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终于等到你，平山骚年们那些“猴年马月”的愿望实现了吗？
来源：爱平山网
编辑：梦宸
　　猴年马月，常用来指未来不可预见的日子，也表示事情的前景尚未可知，或者用来指对于想办成一件事情或者实现一种愿望，似乎是没有多大的指望。但事实是还真有“猴年马月”这样的日子。 就在明天（6月5日），这个一向被认为不可能到来的日子要来了！小编也差点惊呼“吓死宝宝了”！
　　猴年马月到底是何时？科普一下下哦：根据农历天支地干的说法，猴年是根据十二生肖排序十二年轮一次，而月份也是一样，十二个月也有相对应的生肖，农历五月是马月，也是十二个月一个轮回，所以猴年马月是十二年轮一次。 今年6月5日至7月3日，就是传说中的“猴年马月”啦！上一个“猴年马月”发生在2004年，而下一个“猴年马月”则要等到2028年。
科普知识详见下图
　　猴年马月，从何而来？那个说法是正确的？
　　请原谅，小编也是无知了！
　　说了这么多的“猴年马月”，不知你是否记的曾经许下“猴年马月就实现XX”的那些豪言壮语？
　　当年许下的“猴年马月”要做的事，如今都实现了吗？......
　　猴年马月了，你的体重降到两位数了吗？可以露出A4腰了......
　　猴年马月真的到了，你的钱包包是否装得胖胖的......
　　答应老妈猴年马月就结婚，这一天真的到了，你的女票or男票，到位了......
　　曾经老板雄赳赳气昂昂地说，等到猴年马月就给你涨工资，可不知不觉中，这一天真的到了，你有勇气说出来吗？
　　曾经沾沾自喜，本以为机智的聊到妹子，猴年马月带你去周游世界的承诺，这一天你够胆面对吗？
　　说了这么多，小编的小心脏要受不了了，战战兢兢中回忆自己曾许下的“猴年马月”的承诺，还好一切都在掌控中......平山骚年们那些“猴年马月”的愿望实现了吗？愿你要的明天如约而至......
　　图片来源于网络
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优秀作文《四年级第四单元作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《四年级下第四单元作文》300字战争中的孩子
１９３７　年　８　玥　８　日，上海火车站，人们正在有秩序的上火车。可就在此时，　一场悲剧发生了。　在人们等车时，从远处传来了轰轰的响声，大家不约而同的仰望天空，只见　远方有几个小黑点，那小黑点越来越近，响声也越来越大。近了，更近了，原来　是敌人的轰炸机。他们想猛虎扑食一样俯冲下来，投下一颗颗罪恶的炸弹，大家　吓得惊慌失措，抱着头四处逃窜。　霎时火车站变成了废墟，血流成河，尸横遍野，那场景惨不忍睹。突然，传　来一阵哭声，循声望去，只见一个小男孩坐在铁轨上。这个男孩大概五六岁的样　子，衣衫褴褛，脸上不知是泥还是血。他那撕心裂肺的哭声是人心痛。他的父母　也许在救他的时候被炸死了吧，不知他以后是否能生活下去，真让人担忧。　战争是残酷的，是令人厌恶的。让我们一起为失去父母的孩子，失去丈夫的
妻子，失去生命的革命烈士呼喊：　“要和平，不要战争。　”
作文二：《四年级下第四单元单元作文详细教案》1200字
四年级下园地四习作指导
你们还记得本单元学过的人物吗？（夜莺、雨来、雷利）他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，那就是他们都和打仗有关，都为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。
今天我们一起来学习园地四的习作，通过预习你知道本次习作是一篇看图作文。有什么要求？你知道看图作文由哪两部分组成吗？板书：看到的图画内容，由图上内容想到的。
一、引导看图：
（一）、指导看图上小孩。
１、　书本上的这幅图是谁在什么时间什么情况下拍摄下来的？（课本习作第一句）
２、　图上画的是什么？（一个小孩和一些被破坏的建筑物）板书
３、　我们从哪些方面去观察小孩呢？（衣着、动作、神态）
４、　谁能用一到两句话描述一下小孩的衣着？（衣衫褴褛、破烂不堪、衣服被撕成一条条的。）
５、　小孩害怕地攥起了拳头，发声大哭、嚎啕大哭。
６、　想象一下他会哭喊些什么呢？（妈妈。您在哪里？怎么不来抱我，我害怕极了。妈妈，
我要回家，我不要在这里待着）
７、　他满脸灰尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊。
８、　谁能用最简洁的语言按一定的顺序描述一下照片中的孩子？（２－３个）
过渡：在照片上，除了看到小孩之外，你还看到了哪些被破坏的建筑物？又是怎样的景象？
（二）、指导看图上破坏的建筑物。
１、天桥、铁路、房屋、碎片
２、再看看这些建筑物是一番怎样的景象？（断裂的天桥）（扭曲的铁路）残破的房屋、满地的砖瓦碎片。
３、同学们很会观察，也说的不错，谁可以用一到两句话说说被破坏的建筑物？（１－２个）
４、照片上的小孩和破坏的建筑物，谁要写得稍微详细一些？（小孩）
二、引导想到的内容。
１、看完这张照片，你一定思绪万千，感触良多。能跟同学说说吗？（觉得小孩很可怜、很憎恨战争，希望和平）
２、教师根据学生发言板书：想到的：对孩子的担忧
对鬼子的憎恨
对和平的渴望
３、一枚炸弹炸碎的何止是建筑物，他还炸碎了小孩的家庭，几分钟前可能还是相依为命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦，坐在废墟上的小孩以后的命运可能会成为流浪儿，或者可能会成为孤儿、或者是在战争时代被活活地饿死，还可能会地雷致残）
４、你们的谈话让我听出了对小孩命运的忧愁。
５、是什么改变了小孩的一切？（战争）此时此刻，你对战争有一种怎样的情感？（憎恨）
６、为什么憎恨？（因为战争使丈夫失去了妻子、母亲失去了儿女、战争夺走了许多如花般灿烂的生命，粉碎了孩子们快乐的家园）引导学生讲出环境的变化、儿童的身心收到伤害等。引导学生用本单元的语句来说。或者用上对比的手法、列举事例的方法控诉自己的强烈不满。
７、这张照片永远定格在我们的脑海当中，为了让世人记住这血的教训，我们要着强烈的愿望——那就是渴望和平。还记得雷利是怎样呼唤和平的吗？第１６课呢？我们希望，我们期盼。你们又怎样呼唤和平呢？
８学生自由发言。
９、从看到到想到要有一个过渡句，使文章衔接地更自然。比如：望着这张令人心痛的照片，我的心揪得紧紧地。我不禁为这个小孩而担忧起来。
三、结构、命题
１、今天，我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，请你理一理这篇作文应有几部分组成？哪部分该详写？
２、命个什么题目才好呢？《废墟中的孩子》《一张令人心痛的照片》《沉痛中的教训》　２
编写故事的写法。
１、事情的起因
２、事情的经过
３、事情的结果
起因是什么？（“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。）
事情的经过要写些什么？（小男孩的神态、动作、语言及可能发生的事情）
事情的结尾（这个孤独、可怜的小男孩，他以后的生活又将如何）？或被人收养，或者在战争中死去。
４、两种写法任君选择。
作文三：《四年级下第四单元作文》1300字⑴妈妈在为我做可口的饭菜，手被刀割了一下，鲜红的血流了出来，我怎么没注意到呢？我只是在津津有味的吃着。
为什么在寒气逼人的冬天，她每一次送我上学，和我说再见时，她的身体快冻僵了，我怎么没有注意到呢？我只是面带微笑的上学，在学校快乐地上课、玩
为什么在烈日炎炎的夏日，她左手扇着扇子，右手轻柔地抚摸着我入睡，嘴中唱着催眠曲，我怎么没有注意到呢？我只是被她温柔的催眠曲陶醉，渐渐地进入甜蜜梦乡……
而此刻，当她生病，在家打点滴的时候，我拿过她的手，轻轻的抚摸的时候，我才真正发现妈妈的这双粗糙的手啊！
啊！这双手蕴藏着无穷的力量呀！
这双手在冷彻肌骨的冰水中浸泡过，在醋烈的赤日下曝晒过，在岁月的流逝中，她的手指又红又肿，皮肤变得粗糙无力。
然而，她为我做多少次饭菜啊！她多少次为我做饭菜啊！她多少次为我擦去盐淡的泪水啊！
说到这里，我想了一篇文章：《母爱如水》。正像作者说的那样，母爱如水，取之不尽；母爱如水，直到永远。
⑵这是第一次观察妈妈的手。
妈妈在为我做可口的饭菜，手被刀割了一下，鲜红的血流了出来，我怎么没注意到呢？我只是在津津有味的吃着。
为什么在寒气逼人的冬天，她每一次送我上学，和我说再见时，她的身体快冻僵了，我怎么没有注意到呢？我只是面带微笑的上学，在学校快乐地上课、玩
为什么在烈日炎炎的夏日，她左手扇着扇子，右手轻柔地抚摸着我入睡，嘴中唱着催眠曲，我怎么没有注意到呢？我只是被她温柔的催眠曲陶醉，渐渐地进入甜蜜梦乡……
而此刻，当她生病，在家打点滴的时候，我拿过她的手，轻轻的抚摸的时候，我才真正发现妈妈的这双粗糙的手啊！
啊！这双手蕴藏着无穷的力量呀！
这双手在冷彻肌骨的冰水中浸泡过，在醋烈的赤日下曝晒过，在岁月的流逝中，她的手指又红又肿，皮肤变得粗糙无力。
然而，她为我做多少次饭菜啊！她多少次为我做饭菜啊！她多少次为我擦去盐淡的泪水啊！
说到这里，我想了一篇文章：《母爱如水》。正像作者说的那样，母爱如水，取之不尽；母爱如水，直到永远。
⑶妈妈的手
妈妈的手牵着我走路、跑步，教我写下第　作文网　ｈｏｍｅ．ｓａｎｗｅｎ８．ｃｎ
一个字。但不知什么时候，妈妈的手变了，变
得粗糙了，手上长满了一个个老茧……　作文
妈妈的手是营养师。每次放学回家，在家
门前，我就能闻到厨房中扑鼻而来的饭菜的香　作文
妈妈的手是温度计。小时候，我经常生病。
我不怕吃药，最怕那又凉又硬的温度计。每次
量体温，都因为我又哭又闹，而量不出准确的
体温。后来，妈妈干脆用手代替温度计，只要
妈妈的手摸摸我的头，就能判断出我有没有发
烧，你说怪不怪？
妈妈的手是打开知识宝藏的金钥匙。妈妈
每次给我讲解数学问题时，并没有说出答案，
只是用手给我画几个图形，写几个公式，我便
豁然开朗，自己得出答案。
虽然现在妈妈的手粗糙不平，但她的那双
手在我的心中永远光滑、温暖！
⑷老师的手
当你遇到难题时，是谁手把手教你学会？当你学习取得好成绩是，是谁称赞你？成绩不理想是，是谁安慰鼓励你，说出你的不足？是老师。
每一位老师都有一双独特的手。语文老师的手能够写出工整的大字，让我们去练习；能够写出生动、流畅的语句，让我们去朗读、学习……语文老师用勤劳的双手，培养了我们的阅读能力、作文能力、语言能力。数学老师的手像魔术师一样，能够像变魔术似的，用加、减、乘、除四个符号和阿拉伯数字，组成无数算式，创造无穷的魅力，把我们引入变化万千的数字世界。数学老师的手培养了我们的思考能力。美
术老师的手灵巧至极，能够画出栩栩如生的花草树木，鸟售鱼虫和人物。美术老师用灵巧的双手把我们带入奇妙的世界。
啊，老师都有一双无私奉献的手！每天都给我们批改作业，是那么的认真，那么尽责！就像蜡烛一样，献出全部的光和热。
老师的手啊，充满智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我爱老师，我赞美老师的手。
作文四：《语文S版四年级下册第四单元作文》1900字家乡巨变
我的家乡——绥中，近几年发生了翻天覆地的变化，但变化最大的还要数最热闹的地带——中央大街了。
原来的中央大街，街道是柏油马路的，天一热，人们走在上面，就能把鞋粘掉，鞋底烫坏。街道的两旁树也很少，稀稀疏疏“站”几课细小或枯黄的柳树。路灯根本就是一根木棍上面安着个小小的、不起眼的灯泡。每当夜幕降临时，有的路灯会发出昏黄的光，有的根本就不亮，行人基本看不清前面的路。
可是现在的中央大街可跟原来的大不相同。柏油路面换成了平坦笔直的水泥路面。两旁种了高大、粗壮的槐树、梧桐树。由于经常浇水的缘故，树叶都舒展开来，显得生机勃勃。夏天，许多老人和孩子都会去树下乘凉。还有，就是那令人眼花缭乱、形状各异的路灯：有中国结状的，有鲤鱼状的、还有玉莲花状的……它们会发出紫色的、红色的、黄色的……不同的光辉，将夜晚打扮得十分温馨。在中央大街的一旁还修建了一个广场，清晨，许多人都来到这里进行晨炼，到了晚上，这里就更热闹了！散步的人边走边悠闲地聊着，很多老人再跳着属于他们那个年代，令人怀念无比的舞蹈，而我们小孩则在旁边滑旱冰，骑车、滑滑板……总之，走在家乡的中央大街上，就仿佛走进了一幅长长的、美丽画卷之中！
我爱我的家乡——绥中！从现在起，我一定要刻苦学习，将来把家乡建设得更加美丽，多彩！
家乡变美了
绥中，一个美丽的海滨小城，她就是我的家乡。它虽没有北京、上海的繁华，也没有杭州、云南的温婉，但她独特的美，令我陶醉。我爱我的家乡，爱她的一草一木，更为家乡近几年日新月异的变化，感到骄傲自豪！
过去人们的居住在低矮、破旧的砖房里。冬天，寒风凛冽，刺骨的寒风吹进破旧的平房中，让人如进冰窟。夏天，闷热难忍，房间里阴暗潮湿，没有一丝光亮。倘若“屋漏偏逢连夜雨”，那只能“屋外大雨，屋内小雨”了，令人苦不堪言。过去的道路都是土路，人一走过去就会扬起很高的尘土。下雨后道路变得泥泞不堪，坑坑洼洼的水洼，令人寸步难行。最恐怖的就是到了晚上，漆黑的夜晚，伸手不见五指，令人毛骨悚然。
而今，你走进绥中城，呈现在你眼前的是一片欣欣向荣的景象。一座座高楼拔地而起；一座座商铺鳞次栉比；一阵阵叫卖声声入耳。如今人们都搬进了这样的楼房，怎么能不享受到幸福呢？
如今的街道变成了笔直宽阔的柏油马路，道路上，来来往往的车辆川流不息。街道上各种各样的私家车，层出不穷。道路两旁种植了高大的树木，还培育了可以观赏的花卉，春天将至这些花儿，引来无数的蜜蜂和舞蝶。令人兴奋的是，逢年过节，道路两旁就会安装五彩夺目的路灯，流光溢彩的灯光，将整个绥中城装扮的格外耀眼。
社会在进步，家乡也越来越美了，人们的生活水平一天比一天好。我相信我的家乡会通过人们努力变得越来越美丽，越来越富饶。
家乡变美了
我的家乡在绥中，素有“关外第一县”的美誉。这里依山傍水，风景如画，是一个美丽迷人的城市。如今，它的变化可大了。街道变宽了，一座座高楼大厦拔地而起。然而，我认为变化最大的，还是家乡的六股河。
几年前，家乡的六股河里流动的水是墨黑色的，上面漂浮着挺着白肚皮的小鱼儿，河面上还漂浮着各种各样的垃圾。每当一阵风吹过，一股股恶臭总会随风而来，令过往的路人，无不掩鼻快行。
而如今，这里发生了天翻地覆的变化，已经建成了美丽的公园，吸引了无数的游人。是人们休闲、锻炼的好去处。
现在，六股河的水变清了，清的可以看见河底的沙石，不时还可以见到小鱼小虾在河里嬉戏。六股河的岸堤上栽种婀娜多姿的垂柳，一阵微风吹过，柳枝随风摆动，好像跳起了欢快的舞蹈。又好像与小河亲切地握手。
再看看六股河公园，那脚下踏着光滑平整的大理石铺就的地面，都光可鉴人。再看看那白色岩石做成的桥栏杆，配以能工巧匠雕刻的惟妙惟肖的石狮子，再配以精致的灯柱，显得神气活现。当夜悄无声息的来临时，桥上灯火通明，流光溢彩，怎能不令人心旷神怡，神清气爽呢？
我爱我的家乡绥中！这里的人民用勤劳的双手和智慧的头脑改变了家乡落后的面貌。从现在起，我一定会奋发图强，将我们的家乡建设得更加美好！
和谐之花遍地开
——从花梨看家乡巨变
她南襟滔滔渤海，北枕巍巍燕山，东隔六股河与兴城为邻，西与驰名中外的“天下第一关”接壤，素有“关外第一县之称”。她就是我的家乡绥中。而今我的家乡日新月异，令我自豪。
以前的绥中人民在“日出而作，日落而息”的传统生活方式中维持着温饱，种值花梨是他们唯一的经济来源。但由于科技落后，没有专门的技术指导。农民种出的花梨难有好收成。又小又酸的花梨，只能自产自销。甚至，由于没有销路，许多花梨烂在枝头。知道绥中的花梨更是寥寥无几，农民也只能过着食不果腹的生活。
今非昔比，随着科学技术的普及，政府的高度重视，绥中花梨，享誉关外。　品种也是丰富多彩的，鸭梨、苹果梨、大头梨、香梨、水梨等，让人目不暇接。而且许多新品种还在不断开发。每当金秋季节，果园里硕果累累，徜徉在果园中便可闻到花梨成熟的香味。随手摘下一个，瞧，这梨颜色金黄，皮薄肉厚，吃起来香脆可口。
八九月份是花梨采摘的旺季，绥中作为辽西最大的花梨生产基地，迎来四方宾客和商家。农民们喜笑颜开地接待者远道慕名而来的游客。看着自己种植的花梨被一筐筐、一车车地运走，他们脸上的皱纹都舒展开了。农民的腰包鼓起来了，绥中处处盖起了二层楼，很多家庭也购置了轿车、货车。生活过得有滋有味。
我相信，再过二十年，绥中的变化一定会天翻地覆。那时候，绥中会像一颗明珠，镶嵌在塞北辽西大地上，闪烁着无比灿烂的光芒。
作文五：《四年级第四单元作文》1700字篇一：在我成长的道路上
在我成长的道路上，没有经过大风大浪那么都是小事，可是有一件事让我难以忘怀。
读一年级时今管老师布置的作业很少，我为了贪快，把作业写的潦草草，字也不好看。当我看到姐姐的作业写的端端正正，我就下定决心：一定要把字写的好看。
一日复一日，一年复一年。到了二年级时，作业逐渐变多了，我因此受老师的批评，家长的责骂，我又因此苦脑了，我就下决心把字写好，让爸爸妈妈看看我的字。
刚开始我一笔一画写字还不顺，铅笔不知弄断了多少次，我的铅笔字逐见的变的好看了。到了三年级，换圆珠笔了，我一定要养成写圆珠笔的好习惯，我认真的练好每一个字，我的圆珠笔也字逐见的变的好看了，也受的老师的表扬。
篇二：大行动——摘芒果
芒果又香又好吃，有美味的果肉，还有香滋滋的汁。让人一听就流口水。刚好我们学校种了一排芒果树，现在果实挂满枝头。我们学校立刻掀起了摘芒果风波。
老师一说要摘芒果，全班的欢呼声大的可以把屋顶掀翻。下午第三节课，老师叫我们在教室外排好队，没排好就不准去摘芒果。老师话音一落，乱七八糟的队伍立刻变得井井有条。可是老师一说“走！”井井有条的队伍马上乱了套，同学们一窝蜂飞奔下操场。
我以下节课要去合唱的优势变成了第二个在芒果的。终于到我了，我拿着工具就在树上“扫描”，我终于找到了目标——一个大一点的芒果。我准备用网子网芒果了，可是芒果像一个调皮的小孩，我网左边它就往右边，我网右边它就往左边……终于网到了可是它竟然在网子里转了一个圈又回到原位，仿佛在说：“我就不让你网到，我就不让你网到！”在一旁的徐榕彬看不下去了，跑过来抓住我的手帮我网，可是也毫无收获。当我们快要放弃的时候，芒果竟乖乖的网到了网里。哈哈！大功告成！时间不等人，第四节课的铃声打响了。我依依不舍地去合唱了。
合唱结束了，我回到教室。在书包里找找，没有；在柜子里找找，也没有。芒果呢！？我惨叫一声，我辛辛苦苦摘的芒果竟失踪了？
虽然我没有吃到芒果，但是我收获了喜悦！
篇三：中心公园
美丽的中心公园位于我市中心的繁华地段，那里风景优美，空气清新，景色宜人，是一个休闲的好去处，同时也是一个旅游的好地方。
刚进大门，你就可以看见一条宽阔的人行道，还有一片绿油油的草地。草地上生长着许多茁壮的大树给你遮阴，还有许多可爱的小朋友在那儿欢快的玩耍。
再往里走，就有一片比这里更大的草地。这片草地可以让你踢足球，打羽毛球和跑步。
那里还有一个人工湖，湖面静像一面镜子，绿的像一碧玉。还不时有小鱼跳上湖面，给你表演它的拿手绝活“鱼跃龙门”。人工湖的旁边是一片桃花树林，每到春天，这片桃　花林就会散发出一阵阵的香气，让你感到很舒服。
进去还有一个健身场，有乒乓球桌和许多健身器。你既可以去那儿健身，还可以去那儿玩耍。
这就是春天这个季节的中心公园。
篇四：我和表妹
大家都知道吧！姐妹俩的长相和性格多少都有点相似，但我和表妹的长相和性格却相差十万八千里。
表妹今年九岁，她皮肤白白的，红红的脸颊象两朵小花，她有两颗又大又长的门牙，可有特色了，像两个威武的将军守着大门。表妹个子偏高，有一米四十几，人长得较瘦，像一根火柴似的，我真想用“骨瘦如柴”来形容。而我呢，说来惭愧，我是姐姐，今年十岁，身高才１．３４米，比她矮了半个头，很多人都以为我是妹妹呢。我长得有点壮，最烦恼的是皮肤偏黑，是地地道道的黄皮肤哦。你们瞧，我和妹妹走出去，一个高，一个矮；一个瘦，一个壮；一个白，一个黑，一点儿都不像两姐妹。
就说性格吧，我好动、胆子大，而妹妹却文静、胆子小。自行车、滑板车到我手中，胆大的我不久就学会　，并骑得飞快，像一阵风似的，一会儿骑到这，一会儿骑到那。而妹妹要学好久，即使学会了，也骑得满悠悠的。记的有一次，我们一家人去涵江白塘看桃花，一到那儿，望着一大片美丽的桃花，我兴奋极了，在桃树间蹦来跳去的，像一只调皮的猴子。而妹妹斯斯文文地走着，像个小公主。走着走着，我们来到一条小沟沟边，我轻轻松松地跨过去。妹妹却望着小沟发愁，一只脚在沟上，另一只脚在沟下，不敢走，急得大声直叫：“妈妈，快来帮我。”阿姨转身看了看胆小的妹妹，生气地说：“连这条小沟沟都过不去，我才不扶你呢！”妹妹听了，只好把手摁在地上，慢慢地爬上去。我看了心理直偷笑呢！你们看我姐妹俩的差别可大吧！
虽然我们的性格相差很多，但是我们是形影不离的好朋友。
篇五：妈妈的“雷声”
我的妈妈个头不高，身材稍胖。可妈妈的雷声却时刻伴随着我。
早上，妈妈放了几个闪电下来：“起床了，７点了，还上不上学了。”“再睡会。”我眼睛看也不看一下就回答。妈妈见了生气了，用雷声叫到。我只好乖乖就范，要不然就死定了。
中午，妈妈的雷声也不休息。我一吃午饭就以迅雷不及掩耳之势冲进房间按下了电视机按钮，我看的正精彩。突然，妈妈一个“一阳指”下来，我的电视你也知道是什么样的下场。然后，用五雷轰顶说：“你已经看了１小时，了不能再看了。”还好，我被妈妈训练出的“飞毛腿”
作文六：《四年级第四单元作文》1500字四年级第四单元作文《写一种小动物》教案
教学目标：
１、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
２、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时：　２课时。
教学过程：
谜语：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照
一、　导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上
的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想，我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
（一）　抓住了特点“高傲”
（二）　有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、　小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）
三、　师生共同总结出写作方法。
１、　要有顺序
２、　抓住特点，详略得当。
３、　重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
【注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】
（１）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（　　　　　　　　）”来描述；或者用“我们家的（　　）真是一个（　　　）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩,,,,）
〖写开头。〗
（２）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴,,,,什么样子的？
ａ：指名说，其他学生补充。ｂ：连起来说一说。
〖描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】
（３）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
ａ：指名说，其他学生补充。ｂ：连起来说一说。
〖描写动物的“睡”。〗
（４）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？　〖每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗
五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？
教学重点：学生写作，教师指导。写完后，可以让学生读一下，评价。
教学过程：
一：学生完成习作。
要求：１　写出特点。２　先总后分，一个一个表达，把每个特点写清楚。３注意分段。４　一气呵成。不会写的字，用拼音表示，不必查字典。
二：大声读一读，看看哪里还需要修改。然后仔细地修改一下自己的习作。
三：学生展示，老师指导。
四：把修改后的作文，写在作文本上。（课下完成，课堂上，尽量多的让学生展示。展示的文章，要分层次，最好是优中差各一，指出优点，不足，和学生一起修改，学生在听的时候，一般能听出哪里不通顺，哪里觉得别扭，用词不合适，从中，让学生学会修改自己的习作。这一部分，也单独一课时，时间更充足。最好是在第三课时完成。要不，一个星期二节作文课，二个星期四节呢，省下哪两节干吗？）
一、整个教学过程贯穿着“引导”的主线，引导学生学写作方法，引导找素材，引导安排素材，引导学生表达，引导学生修改，引导学生评价。以学生为主体，突出学生自主学习为特点的一节课，用旧知识引路，结合写作内容让学生在习作的训练过程中，学会如何表达，如何安排素材。
二、一点打井，带动全休。
在本节课的安排上，看似只在引导学生表达一只“猫”，因此，好多老师担心会造成千篇一律的情况。实际上，学生也不可能写得千篇一律：有的学生重在表达这个特点，有的重在表达另一个特点，有的却用学到的方法，还表达另一种动物，不尽相同。
三、在强调学生学习的主体性的同时，教师要特别重视自己的主导的作用，没有老师的引导，学生是不可能完成习作的。整个教学环节都充分的体现了学生的自主意识，教师在一旁引导、点拨，组织教学。
作文七：《四年级第四单元作文《看图作文》备课》2600字岩泊渡中心完小作文学科教案
２０１５　年上学期
学　校　课题　教　学　目　标　教　材　分　析
岩泊渡镇　中心完小
科　目　看图作文
年级　班级
）月（　）日
累计　序号　李新洪
１、写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象　当时的情景，想象要丰富合理。　２、引导观察照片，指导学生表达清楚自己的所见所想，围绕要点，　写具体。　３、通过习作，树立学生正确的是非观，培养学生的爱国情感。培养　学生写作的良好习惯。　【教学重点】观察照片，指导学生表达清楚自己的所见所想。　【教学难点】充分发挥想象，把内容写具体。
１、老师制作课件或准备教学挂图。　２、学生准备写作素材。
教　学　过　程　设　计　一、引入习作。　１、教师板书两个词语：观察　联想，学生齐读。
２、教师导入：　“观察”这个词语好理解，说明白点儿就是“看到了什么”　；　“联想”　这个词语，　如果说明白一点是什么意思呢？由这个物体想到与它相似的物　体，比如看见一个红苹果想到一个红太阳，这就叫——联想，由这件事想到与相关　的事就叫——联想，由这个人想到与他相关的人就叫联想。这节课，我很想看一看　同学们观察和联想的本领到底怎么样？　３、揭示内容：请仔细观察书中一张老照片，你“看到了什么”？　二、学生交流汇报习作材料。　１、学生表述，注意规范学生的表述：　（１）我看到了一个＿＿＿＿＿的婴儿；　（２）　我还看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　２、讲述：这张老照片让我们看到了一些东西，但是它模糊的画面也掩盖了一　些东西——我们看不到。记载这一段历史的文字告诉我们，现场，不仅有木板，还
有浓烟，还有鲜血。你能用“到处……到处……到处……”这样一个排比句描述一　下这个婴儿当时身处的环境吗？　３、学生表述，教师顺势引导其说一段话：课本上有这样一张老照片……。　４、过渡：你知道“发生了什么”吗？学生简单表述，教师提示学生说清楚时　间、地点、主要事件。　三、讲解照片相关事件。　１、学生完整表述事件的原因：是因为　１９３７　年　８　月　２８　日这一天，日本鬼子　轰炸了上海火车南站。　２、教师具体描述　８o２８　历史事件：　１９３７　年　８　月　２８　日下午　２　时，日机疯狂轰炸上海南火车站。上海原有南北两　个车站，烂，地上满是焦黑残缺的尸　体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女　紧抱着无头缺肢的孩子。　日机投掷的燃烧弹使车站及站外的外揭旗和郑家桥燃起大　火，一时间烟雾弥蔓，哭声四起，满目疮痍，惨不忍睹。上海南站远离交火地区，　根本没有军事设施，中军对南站的轰炸，完全是有计划的野蛮屠杀。　３、学生结合文字具体描述一下事件发生后的惨状，增强印象。　４、教师过渡：当时的上海火车南站，根本不是交战区。车站内的人都是平民　老百姓，日本鬼子却不管这些，仍然向车站投炸点，屠杀老百姓——你对这些日本　鬼子，你“想说点什么”？　四、学生习作。　鼓励学生把自己的所见所想有序、清楚地写下来。　板书设计：　一．展示成语，学生朗读后讨论。　一夫当关，万夫莫开　草木皆兵　马革裹尸　赤膊上阵　乌合之众　打草惊蛇　四面楚歌　用兵如神　有勇无谋、　全民皆兵　声东击西　攻其不备，出其不意　坚壁清野　揭竿而起　破釜沉舟　围魏救赵　作壁上观　暗渡陈仓　城下之盟　五十步笑百步　杀身成仁　纸上谈兵　风声鹤唳　步步为营　望梅止渴　运畴帷幄
一鼓作气　再衰三竭　余勇可贾　知彼知己，百战不殆　腹背受敌　寡不敌众　硝烟弥漫　士饱马腾　劳而无功　功成不居，散兵游勇　勇猛精进　进退失据　出奇制胜　壁垒森严　严阵以待　短兵相接　全军覆灭　远交近攻　攻其无备　功败垂成　解甲归田　战天斗地　养精畜锐　锐不可当　当头棒喝　舟中敌国　枪林弹雨　速战速决　决一雌雄　盘马弯弓　弓折刀尽　尽忠报国　国士无双　干城之将　将机就机　草木皆兵　兵连祸结　四面楚歌　歌功颂德　箭在弦上　马革裹尸　金城汤池　马仰人翻　用兵如神　因敌取资　欲擒故纵　纵虎归山　发号施令　弹尽援绝　剑拔弩张　兵不由将　将计就计　计无所出　出生入死　勇往直前　调虎离山　知难而退　挥戈反目　片甲不回　弹尽粮绝　声势浩大　坐观成败　败军之将　攻无不克，战无不胜　二．读一读下面的关于战争的诗句，说一说你的理解或感悟。　１、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）　２、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）　３、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）　４、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）　５、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）　６、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）　７、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）　８、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙　场秋点兵。（辛弃疾《破阵子－为陈同甫赋壮词以寄之》）　９、一鼓作气，
再而衰，三而竭。（《左传－曹刿论战》）　１０、君子于役，不知其期。（《诗经－君子于役》）　１１、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。　（杜甫《石壕吏》）　１２、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）　教学后记：　指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的课文，回顾了解到的战争情景，有　条件的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。然后出示照片，引导　学生仔细观察并展开想象，　整体感知图中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重　点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪　里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。最后，在说的基础上，帮助学生　把看到的和想到的写下来。
岩泊渡中心完小作文学科教案
２０１５　年上学期
学　校　课题　教　学　目　标　教　材　分　析
岩泊渡镇　中心完小
年级　班级
）月（　）日
累计　序号　李新洪
看图作文讲评课
１、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。　２、自我评价一下。　３、引导修改。
【教学重点】运用修改符号互改习作。　【教学难点】语句通顺，表达有顺序。
老师选择有代表性的两三篇佳作，集体展示
教　学　过　程　设　计　一、引导互评。　１、与好朋友互换习作，给对方进行评价。　２、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。　二、指导学生修改。　１、引导修改：　（１）用排比句表述；　（２）承接：你们发动的战争，夺走了母亲的生命，夺走了孩子的——生命，毁　坏了一切美好的东西！日本鬼子发动的这场大轰炸，毁了什么？别的不说，就说这　个孩子。这孩子可怜吗？为什么？可悲吗？为什么？也许他会……，也许……，也　许……，　不管他最后的人生如何，失去了父母关爱的孩子就像一根无依无靠的——　野草，自己生，自己灭，谁会来管他呢？　３、特别指导学生写好中心句和过渡句。　４、小结：抓住三个内容，你就能写好这篇文章：看到了什么，发生了什么，　想说点什么；一定要注意这三个部分之间的过渡。动笔写一写，看你能写好吗？
三、学生再修改自己的作文。　１、自行修改。　２、同桌互相交换修改。　四、抄正作文。　要求：１、字迹工整，书写规范，注意书信的格式。　２、不乱写标点符号，记住标点符号的位臵在方格的左下角。　五、课堂小结。　反馈学生自行修改习作的情况。
板书设计：　（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘。　１．写好的同学朗读自己的习作。划出自己认为精彩的句子或段落。　２．同伴交流，互相学习别人的长处。帮
助别人提出修改意见或建议。　３．小组推荐一篇参加班级交流。　（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀　１．老师选择有代表性的两三篇佳作，集体展示。放大亮点，找出精彩的地　方，加以评点。　２．引导学生说说自己当时的写作过程。把心里的想法说出来。　３．对照佳作，找出自己的不足，修改自己的习作，二次创新行文。
教学后记：　在这一多元评价环节，淡化统一，关注个性，对不同的学生提出有层次的要求，　为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。传统的作　文教学评价是负信号输出　（找缺点大于找优点）　，　基础作文的评价是正信号输出　（找　优点大于找缺点，或者是只找优点而不找缺点），大大强化了激励效应。基础作文　的评价理念是：沙里淘金→多找闪光点；正面激励，促进发展；多找优点，树立榜　样；多评少改，评而不改；全体评议全体改，教师指导学生改。把作文评价变成为　促进学生发展的激发情趣的过程。
作文八：《四年级下第四单元单元作文详细教案》3100字
废墟中的孩子（习作指导）
１、你们还记得本单元学过的人物吗？（夜莺、雨来、雷利）他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，那就是他们都和打仗有关，都为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。
２、今天我们一起来学习园地四的习作，通过预习你知道本次习作是一篇看图作文。有什么要求？你知道看图作文由哪两部分组成吗？
板书：看到的图画内容，由图上内容想到的。
一、　引导看图：
１、这是一张不太清晰的图片，有谁知道这时一幅什么时候的照片吗？
介绍背景：１９３７年８月２８日，日机轰炸上海南站，炸死２００余人，伤者不计其数．１９３７年８月２８日，南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。当时南站挤满了想要撤往内地的群众，约１８００多人，其中多数是妇女和儿童。下午２时左右，四架日机飞临南站上空实施轰炸，当场炸死５００多人。不一会儿，又有八架日机再次投下炸弹，炸死２００多人。轰炸过后，车站变成废墟，到处横七竖八躺满尸体，惨不忍睹。当时在美国《赫斯特新闻社》任职的中国摄影记者王小亭目睹了这一悲剧并拍摄了这张令人揪心的照片。
２、事隔七十多年了，让我们看着照片，回顾那段历史，把你看到的和想到的写下来。
３、指导读习作要求：下面这张照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭泣？他的父母在哪？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。
（一）、指导看图上小孩。
１、书本上的这幅图是谁在什么时间什么情况下拍摄下来的？（课本习作第一句）
２、图上画的是什么？（板书：一个小孩和一些被破坏的建筑物）
３、我们从哪些方面去观察小孩呢？（板书：衣着、动作、神态）
４、谁能用一到两句话描述一下小孩的衣着？（衣衫褴褛、破烂不堪、衣服被撕成一条条的。）光着腿。
５、小孩的神态呢？（小孩害怕地攥起了拳头，发声大哭、嚎啕大哭。他满脸灰尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊。）
６、想象一下他会哭喊些什么呢？（妈妈。您在哪里？怎么不来抱我，我害怕极了。妈妈，我要回家，我不要在这里待着）
７、看到这些，你们想到了什么？（这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？这里发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运会怎样？）
８、谁能用最简洁的语言按一定的顺序描述一下照片中的孩子？（２－３个）
过渡：在照片上，除了看到小孩之外，你还看到了哪些被破坏的建筑物？又是怎样的景象？
（二）、指导看图上破坏的建筑物。
１、天桥、铁路、房屋、碎片
２、再看看这些建筑物是一番怎样的景象？
（断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的砖瓦碎片。）
３、同学们很会观察，也说的不错，谁可以用一到两句话说说被破坏的建筑物？（１－２个）　照片上，只见一片本来繁华的景象在敌机的　（狂轰滥炸　）中化作废墟。只留下（断裂的　）天桥，（扭曲的）铁路，（残破的）房屋，满地的（满地的　）……还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。
４、照片上的小孩和破坏的建筑物，谁要写得稍微详细一些？（小孩）
二、引导想到的内容。
１、看完这张照片，你一定思绪万千，感触良多。能跟同学说说吗？（觉得小孩很可怜、很憎恨战争，希望和平）
２、教师根据学生发言板书：想到的：对孩子的担忧
对鬼子的憎恨
对和平的渴望
３、一枚炸弹炸碎的何止是建筑物，他还炸碎了小孩的家庭，几分钟前可能还是相依为命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦，坐在废墟上的小孩以后的命运可能会成为流浪儿，或者可能会成为孤儿、或者是在战争时代被活活地饿死，还可能会遭到地雷致残。
５、是什么改变了小孩的一切？（战争）此时此刻，你对战争有一种怎样的情感？（憎恨）
６、为什么憎恨？（因为战争使丈夫失去了妻子、母亲失去了儿女、战争夺走了许多如
花般灿烂的生命，粉碎了孩子们快乐的家园）
７、引导学生讲出环境的变化、儿童的身心收到伤害等。引导学生用本单元的语句来说。或者用上对比的手法、列举事例的方法控诉自己的强烈不满。
７、这张照片永远定格在我们的脑海当中，为了让世人记住这血的教训，我们要着强烈的愿望——那就是渴望和平。还记得雷利是怎样呼唤和平的吗？第１６课呢？我们希望，我们期盼。你们又怎样呼唤和平呢？
８、学生自由发言。
９、从看到到想到要有一个过渡句，使文章衔接地更自然。比如：望着这张令人心痛的照片，我的心揪得紧紧地。我不禁为这个小孩而担忧起来。
三、结构、命题
１、今天，我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，请你理一理这篇作文应有几部分组成？哪部分该详写？
一、作文开头：习作开头描述照片里发生的时间以及事件。或以回忆的形式。
①１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。　②１９３７年８月２８日，日本侵略者的飞机轰炸上海火车南站，死伤者不计其数。车站被炸得桥断房塌，一片废墟，简直成了一个“垃圾场”。
③当我看到这张旧照片时，不禁想起那页页沉重的历史。日本侵略者在中国的胡作非为至今令人唾骂，这次空前的大劫难，给人们留下难以忘怀的伤疤。（由照片引起对战争的回忆）。
二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
三、编写故事：想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？
四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本鬼子在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么？
①希望爱好和平的人勇敢地站起来，阻止这样的悲剧，惨景再次发生。（点明了文章的主题）
②我相信战争会被我们永远得淡忘，成为人类的历史，和平则会永远与我们相伴。让我们一起呼吁和平，敲响和平之钟放飞未来之鸽。
③我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
３、编写故事的写法。
１、事情的起因
２、事情的经过
３、事情的结果
起因是什么？（“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。）
事情的经过要写些什么？（小男孩的神态、动作、语言及可能发生的事情）
事情的结尾（这个孤独、可怜的小男孩，他以后的生活又将如何）？或被人收养，或者在战争中死去。
３、命个什么题目才好呢？《废墟中的孩子》《一张令人心痛的照片》《沉痛中的教训》《一张旧照片》
一张旧照片
这是一张黑白旧照片，是１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍摄下来的。
这是一个阳光明媚的早晨，本该是小孩去上学，大人去上班的时候。可是日本侵略者的飞机声打破了早上的寂静，他们从飞机上投下了无数的弹药。本来热闹繁华的上海城，顿时变成了废墟。学校倒塌了；工厂毁灭了；街上到处都是砸碎的招牌和流离失所的人们,,,,
在某个工厂倒塌的地方，有一个母亲用自己软弱的身体，努力把自己的孩子转移到安全的地方，而自己却结束了年轻的生命。不知所措的孩子哭喊着：“爸爸！妈妈！你们在哪里——我好害怕,,,,快来抱我,,,,”但是他的爸爸妈妈再也不能看到他了。他再也不能投入到妈妈那温暖的怀抱中了；不能再触摸爸爸那双有力的手；不能再玩爸爸亲自做的玩具了．．．．．．
这个小孩今后的生活将会怎么样：是会被好心人收养；还是与那些乞丐为伍；还是不
久以后就离开世界．．．．．．无论会是哪一种，１９７３年８月２８日的那件事，是永远不会磨灭的。　　　　　　　　　看了这张旧照片，不禁激起了我对战争的控诉，对战争的抗议！我们要和平，不要战争。我们希望，我们祈盼——和平永驻人间！
家，在哪里？
每个人都有自己的家。家是温暖的，家是神圣的。我们要好好的享受在家的快乐，要学会珍惜在家的每一分，每一秒！
然而，就在１９７３年８月２８日那天，日本侵略者的飞机像魔鬼一样在上海火车站的上空盘旋，对上海火车站进行狂轰滥炸。一颗颗炮弹像冰雹似的落了下来。上海火车南站被日寇炸的早已不成样子了，房屋倒塌了，变成了一片废墟。地上都是鲜血，连地上倒塌的建筑物也被鲜血染红了。许多人倒在血泊里，在人群中有一个小男孩号啕大哭，鲜血染红了他的衣衫，他在那里痛苦地哭泣。
这个年幼的孩子怎么办？他还是孩子啊！这一阵轰炸，不知多少人失去了生命。在这个花样的年华里，他的爸爸妈妈和家又在哪里？这个孩子多么无助！这是日本侵略者在中国的领土上犯下的滔天罪行。
废墟上空的烟雾还没有散去，这个儿童只能用泪水来掩饰自己的无助：“爸爸、妈妈，你们在哪里？我好害怕，你们快来呀！”这凄惨的呼唤回荡在废墟的上空，但没有人回应他，他的爸爸妈妈或许是被那罪恶的炮火夺去了生命。面对一片狼藉的车站，这个孩子的未来会是什么？谁也不知道。但他那么孤独、可怜，坐在铁轨上哭着，哭着,,,,他的眼神充满着痛苦和仇恨。此时不知有多少孩子跟他一样痛苦，遭受同样的命运。
当今世界并不太平，战争的硝烟正浓。你看伊拉克的孩子在哭泣，同在废墟中哭泣的中国孩子一样，失去了家园，失去了亲人。我们需要和平，世界需要和平。制止战争，呼唤和平是全人类永远的主题，让和平之神永驻人间，让世界上每个角落的每个人都有一个温暖的家！
作文九：《四年级第四单元作文》9400字可爱的小猫
姥姥家有一只可爱的小猫，我每次
去姥姥家都要看一看。
这只小猫的身上长着许多黄色的条
纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它
一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来　东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。
小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴
里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。
我的小狗“点点”
在我外公家，有一只非常可爱的京八
狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，
虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？
刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？　　　　　　我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里
爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。
这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
我家的小金鱼
我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给
我的。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。
我的小鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸但只好找刘叔叔又要了一条。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。
从那以后我一天就喂小鱼两、三次，而且每次只喂一点。每当我走到鱼缸边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的食物它们就会更高兴，身体摇摆的更欢快。他们会把头抬高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面附近，它们就用嘴去抢我手里的食。于是我把食物均匀地撒在水面上，它们就张大嘴巴转着身子不停地抢着吃。
小鱼有时也会生病。有一次我发现有一只小鱼的头上长出了一个白白的泡，而且也不太爱游动，只是静静的浮着。我赶忙崔爸爸打电话去询问。知到了原因，就去买药。将药片碾碎放到水里，每天换一次水放一次药直到白泡完全消失。小鱼才恢复到以前的样子。
我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。
小鱼若是高兴，它就会不分昼夜地摆动它的大尾巴和鳍在水里不停的游动，它摆右鳍就向右转，它摆左鳍就向左转。它还会做游戏。它会张开嘴巴吐出泡泡，一个、两个、三个，哄自己玩。或是发出吧嗒、吧嗒的声音引人注意，让人和他一起玩儿。这可都凭它高兴，它若是不高兴啊，它就会一边游，一边用头撞玻璃。
今年国庆放假，我
和小伙伴们一起去郊外野炊，妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它带回家养在一个脸盆里。
小螃蟹全身是土黄色，肚子上雪白雪白的；眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它；它的嘴巴时不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠般晶莹透亮。
这个小东西可真淘气，整天在水缸里乱舞乱划，一刻也不肯安静。有一次，我把它放出来透透气，结果没想到小螃蟹居然胆敢在我眨眼间的工夫，逃到角落里去了。“好你个,,叛军"，竟敢逃走，我一把就把小螃蟹给扔进了脸盆里，关你十天的,,禁闭"，看你以后还敢不敢逃走。”我生气地说。
偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的“秘密武器”——两只坚硬无比的大钳子，虎视耽耽地盯牢我的筷子。筷子一旦碰到它的大钳
子，只听“咔嚓”一声，它就牢牢地夹住筷子不放，直到我把筷子提到半空，它居然还是钳住不放。我使劲一甩，终于把它甩进脸盆里，把它摔了个仰面朝天，它还舞动着两只大钳子，不停地挣扎着。看到这情景不由得让我捧腹大笑起来。
小蚂蚁（一）
今天，阳光明媚，我准备来观察蚂蚁。
我首先看见了院墙边上有几只小蚂蚁，它们的身体就像三个小球连在一起，他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两把弯钳，胸部有点小，六条又长又细的腿就长在这儿；它的肚子圆鼓鼓的，就拖在后边了。它们全身黑色，就像披着一件黑衣服。我还发现一种头是黑的，身体是棕黄色的蚂
蚁，它的头很大，比普通蚂蚁大３倍呢！　　　　　　我觉得它们很好玩，就在墙边先放了一些糖，但是它们一点反应也没有。随后我又放了些米饭，可它们还是不领情，一只也不过来。我想了想，就去拿了些甘蔗，这下终于起了作用，一只蚂蚁爬了过来，它在甘蔗上爬了一下，马上就爬走了，接着我看它遇到了另外一只蚂蚁，碰了碰触角，就继续往前走去，但很快那另一只蚂蚁就爬到了甘蔗上……五分钟以后，那段甘蔗已经穿了件黑色的衣服——蚂蚁服，
还在不停地动，而且越来越快；其他的糖、米饭也被蚂蚁占领，他们一只头上一个白点，浩浩荡荡的排了一条长长的队伍，往洞口前进。他们把糖、米都看成了黄金，不费力气，就把他们搬到了洞口。可是洞口太小怎么办？他们还挺聪明，把甘蔗一块一块的咬下来，送到洞口里。我吃好饭，又去看他们的时候，甘蔗已经无影无踪了。
小蚂蚁（二）
一身黑亮的
盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵－－蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。
这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重６倍的物体。即使比蚂蚁重１００倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。
这就是我喜爱的黑色的小生灵－－蚂蚁。　　有趣的鸽子
我们学校的小广场上养了许多鸽子，那纯洁的小生命，为我们学校增添了一道亮丽的风景线。有的鸽子站在屋顶上，静静地眺望着远方，好像一个伟大的思想家在思索着什么，白羽红瓦，绘成了一幅美丽的图画。有的鸽子在小广场上一边悠闲地散着步，一边聊着天，幸福地沐浴在暖暖的阳光中。有的鸽子在鸽笼前寸步不离地守卫着，好像是
一个忠于职守的好警卫。还有的鸽子在尽情地玩耍，玩什么呢？游戏可多了，有的玩老鹰捉小鸡，看它们那灵巧的小脚丫，你追我赶的，别提有多逗了！有的在玩捉迷藏，有一只小鸽子可真聪明，它躲到了密密的草丛里，害得那只寻找的鸽子东张西望，还是找不到它。还有的在玩老师和同学的游戏，第一只鸽子飞出去后，后面的鸽子就跟着三五成群地飞出去，我想它们一定是在学飞行吧！
我看到鸽子这么可爱，忍不住想喂它们食物。我就问门口的警卫叔叔要了一些玉米粒，然后走得远远的，把玉米粒撒在地上。不一会儿，鸽子们都争先恐后地飞了下来。在它们吃食物的时候，我仔细地观察它们。它们的眼睛红红的，还在滴溜溜地转，好像一颗美丽的红珍珠。它们的爪子也是红色的，还有一条条纹路。它们的羽毛又白又舒服。我还想再靠近一点观察，没想到惊吓到它们了，它们都飞了，就在它们飞的那一刹，我看到它们的脚都缩了进去，像一架飞机在天空中飞翔，翅膀还发出了“扑扑扑”的声音。ｓ学校里的鸽子真可爱，我好想带一只回家呀，可它们怕我。最后我决定，明天一定再来看望它们。　有意思的小鸡
今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只
小鸡。小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食物很有意思！
有一次，我扔了几片葱叶儿在地下。小白眼尖，叼起两片就跑。小花没抢着，就在后面紧追。看见小花追它，小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上，小花拖着了一片，这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿，它朝小花奔去，一口衔住葱叶的一头，两只小鸡谁也不肯相让，乍着翅膀，身子向后，使劲地拽着，好像拔河似的，大家互不想让。我不由得大笑起来。
小鸡不仅吃食物有趣，而且对我也很有帮助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然觉得脑门上冰凉凉的，还有点儿疼。我睁开眼睛一看，原来是小白正用嘴啄我的脑门呢！其余的小鸡围成一圈儿，“唧唧唧”地叫着，好像在说：“小主人，快起来！快起来！”我赶紧爬了起来。
你们说，这群小鸡有意思不？
一身黑亮的盔甲，
两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵——蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的蚂蚁从我脚边绕过。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，毕竟它只不过是一只小小的蚂蚁。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它们显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重６倍的物体。即使比蚂蚁重１００倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但
并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。
这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。
我最喜欢的动物是小鸭子。
小鸭子有一身浅黄的绒毛，就象披着
一件黄色的大衣。它圆圆的小脑袋上长着一对又圆又亮的眼睛，清澈而透明。那橘黄色的小嘴扁扁的，仔细一瞧，上面还有两个小孔呢，这就是它的小鼻子。小鸭子的背上有一对小小的翅膀，不过这翅膀不能让小鸭子飞起来，顶多让它扑腾几下而已。在小鸭子圆圆的身体后面，还有一条短尾巴微微向上翘起，就像小木船的尾巴一样，真是可爱极了。支撑着整个身体的，是两只短短的小脚，脚趾之间有一层薄薄的皮，这就是人们所说的脚蹼。
夏天，小鸭子长大了。它们成群结队，
摇摇摆摆地来到河边，“扑通、扑通”，它们相继跳入水中，清清的小河里立刻溅起了一朵朵晶亮的水花。瞧，它们张开了脚蹼，在水下不停地划动，在它们身后，荡漾起了一串串水波。它们一边游一边“嘎
我家有只可爱的大白鹅，
大白鹅的羽毛洁白如雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，很像划船的桨片。
大白鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀底下，两腿收到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。远远地看去像一堆白色的绒团。
有一次，我端着一盘食料、一盘水准备
给大白鹅吃午饭。这时，大白鹅正在远处玩耍，我放开喉咙“鹅鹅鹅”地一喊，它听见我的喊声，就摇摇摆摆地向我走来。见它走起路来一颤一跛的样子，我随口唱起自己编的儿歌：“大白鹅，鹅鹅叫，走起路来逗人笑。摇摇摇，摇摇摇，快来喝水吃食料。我把食料放下来给它吃，心里却想着另外一个问题。咦，大白鹅有没有耳朵？我急于寻找答案，就趁大白鹅吃食的时候，抓住它的头，细细地找起来。哈哈，我终于在大白鹅的头边的绒毛里找到了它的耳朵，真没想到，鹅还有跟鸡一样的小耳朵呢！
还有一次，我看见大白鹅带着院子里
一群鹅向池塘边跑去，我就到池塘边看。原来它们在做下水前的准备工作：把尾巴分沁出来的油脂，用嘴呷了涂在身上，防
止羽毛被水浸湿。我正看得入神，只听见“扑嗵扑嗵”几声，一只只鹅跳下了水。它们在池塘里自由自在地游着。因为池塘水清澈见底，我看见它们的脚掌在水里有节奏地前后划着。突然，大白鹅游了几步，猛地把头一扎，水面只留下一个毛茸茸的大尾巴。我吓了一跳，真想去把大白鹅拉上来。不一会儿，大白鹅把头往上一冒，吞下了什么东西。原来大白鹅在捕食呢！过了一会儿，大白鹅神气地游到岸边，抖了抖身上的水，大摇大摆地领着鹅群回家了,,,,
啊！我爱我家的大白鹅！
可爱的小白兔
我家有一只雪白雪白的小白兔，我管
它叫“小白”。
小白长得很可爱，它的嘴是“丫”字
形的，好像合不拢露，出两排碎玉似的小牙；眼睛是红的，好像两颗闪闪发光的红宝石；尾巴很短，活像小绒球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。
小白爱吃的食物有很多：胡萝卜、红
薯、卷心菜、黄瓜、萝卜叶子、南瓜和青菜。只要你拿一个它爱吃的食物，它就跳过来，津津有味的吃起来，小白吃饱了就会向你叫几声，好像在说：“谢谢你！”
有一次，妈妈去上班了，我闲着没事干
就想：“如果把小白放出来和我玩，那该多好呀！”　　　于是，我就把笼子的栓一拉，小白霎时从笼子里一跃而出，满屋子乱蹦乱跳，还不时朝我一回头，好像在说：“谢谢你，小主人。”我想：“这下可闯祸了，妈妈回来怎么向她交待呀？”
于是，我跟着小白满屋子跑起来，为了
能尽快捉到小白，以免被妈妈发现，我费了九牛二虎之力还是捉不到小白，我坐在沙发上想：“不行，我得想办法把小白引回笼子。”于是我灵机一动，迅速的跑到厨房，拿了根胡萝卜，放到笼子里，在把笼子放到地上，小白看到胡萝卜，慢吞吞地跳到笼子里面，我一下子把栓放下来，小白只好呆在笼子里,,,,妈妈回来了，我正在悠然自得地看电机，脸上还不时露出得意的笑容。
可爱的小花狗
邻居李阿姨家有一只小花狗，它长得
非常漂亮，人见人爱。
花狗的身子胖乎乎的，一双又黑又圆
的大眼睛好像两颗玻璃球。最惹人喜爱的要数它那身漂亮的“衣服”了，黑白相间，好像穿着一件小花袍，可爱极了。因此，大家都叫它“小花”。
“小花”的嗅觉非常灵敏，假如有生人来访，还没等人家敲门，“小花”就会“汪、
汪、汪,,,,”地叫，好像在说：“有人来了，有人来了”。
“小花”很贪玩。有一次，我拿糖逗它，它就伸出一只前爪来抓，可是没抓到。它不甘心，又伸出另一只爪子来抓，还是没抓到。这时小花有点急了，只见它踮起后脚直立起来，伸出前爪向糖抓去，抓住了糖，又撕又咬。我把糖又夺过来，放在它前方不远的地方。这时“小花”已经急得不耐烦了，它机警地望着糖，突然纵身一跃猛扑过去，使劲抓住了糖。然后调皮地望望我，神气得宛如一个胜利的大将军。接着它又开始玩耍起来，它一会儿用鼻子闻闻，一会儿用前爪碰碰，一会儿把它踢出去，一会儿又把它牢牢地按住,,,,顽皮得像个小淘气的孩子。
“小花”吃东西的时候，先用鼻子闻闻，要是不合胃口，它就懒洋洋地走开了。要是合它胃口，它就津津有味地吃起来。吃的时候，“啧啧”有声，头也一点一点的，好像在感谢它的主人呢！
我真想让“小花”在我家“落户”，让这可爱的小东西与我朝夕相伴。
我家有只可爱的大白鹅，
大白鹅的羽毛洁白如雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，很像划船的桨片。
大白鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀底下，两腿收到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。远远地看去像一堆白色的绒团。
有一次，我端着一盘食料、一盘水准备给大白鹅吃午饭。这时，大白鹅正在远处玩耍，我放开喉咙“鹅鹅鹅”地一喊，它听见我的喊声，就摇摇摆摆地向我走来。见它走起路来一颤一跛的样子，我随口唱起自己编的儿歌：“大白鹅，鹅鹅叫，走起路来逗人笑。摇摇摇，摇摇摇，快来喝水吃食料。我把食料放下来给它吃，心里却想着另外一个问题。咦，大白鹅有没有耳朵？我急于寻找答案，就趁大白鹅吃食的时候，抓住它的头，细细地找起来。哈哈，我终于在大白鹅的头边的绒毛里找到了它的耳朵，真没想到，鹅还有跟鸡一样的小耳朵呢！
还有一次，我看见大白鹅带着院子里
一群鹅向池塘边跑去，我就到池塘边看。原来它们在做下水前的准备工作：把尾巴分沁出来的油脂，用嘴呷了涂在身上，防止羽毛被水浸湿。我正看得入神，只听见“扑嗵扑嗵”几声，一只只鹅跳下了水。它们在池塘里自由自在地游着。因为池塘水清澈见底，我看见它们的脚掌在水里有节奏地前后划着。突然，大白鹅游了几步，猛地把头一扎，水面只留下一个毛茸茸的
大尾巴。我吓了一跳，真想去把大白鹅拉上来。不一会儿，大白鹅把头往上一冒，吞下了什么东西。原来大白鹅在捕食呢！过了一会儿，大白鹅神气地游到岸边，抖了抖身上的水，大摇大摆地领着鹅群回家了,,,,
啊！我爱我家的大白鹅！
我家养着一条黄狗。
它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起。
我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：“小主人，欢迎你。”
有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋丢失了。妈妈骂我不中用，我连忙到处去找，找来找去找不着，只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候，黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我，把凉鞋放在我面前，又摇身子又摇尾巴，伸出舌头舔我的手，好像说：“小主人，不用愁，我给你我回来了。”我真高兴啊！抱上黄狗亲了亲，几乎哭出声来。
黄狗不但懂事，还很勇敢。有一次，我去河边山上打柴，途中要过河，我座渡船
过了河，正要向山上走去，猛地听见河水哗哗响。我转身一看，原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面，喘着粗气，不时发出汪汪地叫声，破浪而来。不一会儿，它上岸了，像个落汤鸡。它把身子抖动几下，甩去身上的水滴，地向我跑来，我又惊又喜，赞叹它说：“你真勇敢啊！简直成了游泳能手了！”
我喜爱我家的黄狗，它是我的好伙伴。
我家养了一只可爱的小乌龟。它的壳
十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。
以前，我以为乌龟不吃肉。那次我买
肉回来，一不小心，把一块小肉掉进了小乌龟的家。只见小乌龟迅速游过去，一口就把肉吞了下去。从那以后，我时常喂些肉给它吃。
小乌龟捕食最有趣了。有一次，我捉
了一只吓放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在它头上，小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。说时迟，那时快，小虾一闪，小乌龟扑了空。这时，小乌龟穷追不舍，眼看就要追到鱼缸的尽头了，小虾来了一个急转弯，害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术，拿出看家的本领——装死。
小虾看乌龟一动不动，还真以为它死
了呢，毫无顾忌地游来游去，得意得不得了。小乌龟见时机成熟，等小虾游到自己旁边时猛地一咬，哈哈，成功了！它津津有味地吃着“战利品”。
怎么样，我的小乌龟很有趣吧！
我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像
一身白缎子，闪光发亮。它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。
大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻
食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
大公鸡很勇敢。邻居家的公鸡要侵扰
它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。”
大公鸡很勤劳。它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的
我家养了一只小狗，它的名字叫“汪
汪”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。
别看它个子小，它可是我们家的“保
安司令”。它耳朵非常灵，每当有陌生人从我们家走，它就会“汪汪汪”叫个不停，吓得人家赶紧跑开。如果有陌生人来我家，它就会汪汪汪地叫，千方百计想把别人赶走，直到我们家人对它说：“这是我们的朋友，是客人。”这样它就不叫了，对客人哼唧哼唧，调皮得用头蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的脚，好像在跟人家握手呢，跟人家亲热一番后，就坐到一边玩了。自家人回来了，大老远它总是欢蹦乱跳地，它一见到我，就跑到我的面前摇着尾巴，瞪着眼睛看着我，好像在说：“你回来了，可算有人陪我玩了。”然后就坐到我旁边看我写作业。我们家自从有了它就再也不担心安全问题了。
它还非常聪明，每当我给它洗澡的时
候，如果是凉水，它就会跳出来，冲我大声得汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，你想冻死我呀。”如果是热水它也会跑出来，大声得汪汪叫两声，好像在说：“热死了，热死了。”是不热不凉的水它就站在水里一动不动，乖乖地站在澡盆里，让我给它洗，洗完澡了我给它吹风，左边吹干了它自己转身让我给它吹右边，右边吹干了，它直起身子躺下让我给它吹肚子，一会儿全身吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。
我非常喜欢这个聪明又可爱的小家
我有一只可爱
的小花猫。
小花猫长得真让人喜欢。圆圆的小脑袋上，一对黄色的耳朵竖在上面，时时刻刻地倾听周围的动静。脸上嵌着两只发光的眼睛，真像两颗小宝石。一张小嘴是那么小巧玲珑，嘴边的胡须一颤一颤，显得既聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的，上面还有一圈圈黑色的斑纹。它那条长长的尾巴上，一圈黑，一圈黄，我给它起了非常好听的名字叫“黄黄”。
黄黄吃东西的时候，它总是先闻一闻，看一看，然后就张开嘴吃了起来。每当我把鱼放到手心上，小花猫就跑过来很快地吃掉了。
黄黄还最喜欢趴在我的棉鞋上睡觉呢。一天晚上，小花猫睡到半夜三更，突然尖声叫了起来，大概在喊妈妈了。我从梦中惊醒，赶紧把它抱进窝，它又爬出来了。我给它吃了一点东西，它就乖乖地睡着了。原来它饿了呀！小花猫还好围着线团玩，把线团弄得乱七八糟，气得我打了它一下，它“喵”地叫了一声，又跑去玩去了。
黄黄捉老鼠可有趣了，一天晚上，一阵“嚓嚓”的声音把我从睡梦中吵醒。我睁
开眼睛一看，原来是一只老鼠在啃桌腿儿。这时，我的黄黄蹿了出来，在距离老鼠一尺左右的地方停了下来，猫着腰，弓着背，瞪大眼睛盯着老鼠。突然，黄黄猛地一蹿，一下子就把老鼠压在了爪子底下。过了一会儿，它松开爪子，老鼠刚想跑，就被它叼起来往上一摔。这样反复了几次，老鼠就被摔得半死不活。黄黄叼起老鼠，像打了胜仗的将军，神气十足地走了。
我看黄黄这番精彩的“表演”，心里赞叹道：黄黄的本领可真大啊！我的黄黄太棒了。
我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。
小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。
它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着；嘴里还不停地嘎嘎地叫着，在夸耀自己。虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼
的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的浆，使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子最喜欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。小鸭子看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃。不一会儿，就把许多蚯蚓吃得精光。
小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。
暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点依依不舍。
作文十：《四年级下第四单元作文》700字战争中的孩子
平时的上海火车南站人山人海，１９３７年８月２８日也照常一样。火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。
随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。没等他们跑出去多远，一颗炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人几乎无一幸存。孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：“带好孩子。”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，要找一个让孩子安全藏身的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。
孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：“爸爸——妈妈——。”他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。
他不明白：为什么要把他的父母给杀死？为什么有人要去欺负他们？为什么？为什么？日本侵略者给我们中华民族带来的痛苦，将永远铭刻在我心中。
战火中的哭泣
“轰！轰！轰,,,,”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。
一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸得死的死伤的伤。小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中。他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天不应，叫地地不灵。他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？是谁让他无家可归？是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。}