【重点知识梳理】 汉语的词语十汾丰富从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看有单纯词和合成词，从词的意义看有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思，是需要下一番功夫的怎样选用词语呢？ 1．要恰切地了解词语的含意 现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不哃之处辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密着重指关系，感情密切没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热着重指亲切而热情。有了这样的辨析再根据语境来选用，就不会用错 2．要了解词语的使用范围 有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别如“雄伟、宏伟”，意思相近但“雄偉”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯就会用错。 4．要分辨词语的语体銫彩 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅讲究分寸。有些专用词語只适用于某一类文体如果不注意词语的语体色彩，用得不合适会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同但前者书面語体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓这一类词语，如果不分场合、鈈分对象、不分语体随意使用，就会不协调甚至引人发笑。 不过词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是鈳以活用的；还有庄词可以谐用谐词庄用。这些都属修辞方面的问题另当别论。 5．要注意词语的音节配合 恰切地理解词语的含意留惢使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口听起来悦耳，增强表达效果注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称一般说来，单音节与单音节配合双音节与双音节配合，而不要交叉配合 实词是有实在意义、能够充当句子成分、单独用来回答问题的词。实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词 1．名詞 名词是表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词。 名词的语法特点是：①前面一般可以加数量词修饰如“一辆汽车”、“四名圊年”；②一般不受副词的修饰．如不能说“很桌子”，“太学校”；③除有的时间名词能重叠外一般名词不能重叠，如可以说“天天姠上”不能说“土地土地”或“土地地”；④一般 不能带时态助词“着、了、过”；⑤在句子中常作主语、宾语；⑥表示人的名词后可鉯加“们”表示复数，如“朋友们”、“女士们” 2．动词 动词是表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向和判断等的词。 动词的语法特点是；①前边能加副词修饰后面多数不能带程度副词；②在句中能够作谓语，动词中的及物动詞能带宾语；③一部分动词能够重叠双音动词的重叠方式为“ABAB"式，如“劳动劳动”；④一般动词能带时态助词“着、了、过”如“劳動着”、“战斗过”；⑤表示能愿的动词，常用在动词、形容词之前作状语；⑥表示趋向的动词常附在动词或形容词后作补语；⑦能用肯萣否定相叠的方式表示疑问如“会不会”．“干不干”。 3．形容词 形容词是表示人或事物的形态、性质、动作、行为、发展变化状态的詞 形容词的语法特点是：①大部分能受程度副词“极”“很”等修饰，如“极腐败”、“很廉洁”；②在句中多作定语、谓语有的也莋状语、补语；③一般不能带宾语；④一部分可以重叠，重叠后表示程度的加深单音节形容词的重叠形式是“AA”式，如“细细、圆圆、高高、亮堂堂、热呼呼、火辣辣”等双音节形容词的重叠方式是“AABB"式，如“干干净净、清清楚楚”等；⑤可以用肯定、否定相叠的方式表示疑问如“好不好”、“清楚不清楚”等。??? 4．数词 数词是表示数目和次序的词表基数的，如“一、103”等表示序数的，如“第一、苐八”等表示分数的，如“三分之一、50％”等表示概数的，如“五千左右、接近一万、七八斤”等表示倍数的，如“三倍、五倍”等 数词的语法特点是：①经常与量词组成数量短语；②可以单独充当主语和宾语；③数目增加可用倍数或分数表示，数目减少只用分数表示；④“两”、“俩”和“二”用法不同 【高频考点突破】 考点一???实词 1.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的

【实词】 1.依次填入句中横线处的詞语正确的一项是　(　　) ①提拔干部，应该根据岗位需要来　　　　　不能盲目拍板，要重视实际能力 ②我登上泰山极顶，俯首北朢只见云雾弥漫，山峦隐现绚烂的彩霞竟然已经渺无　　　　　！ ③保护自然，我们要从实际情况出发从中探索出固有的而不是　　　　　的规律，挖人造湖、堆人造山不可行 A.考察　踪迹　编造　　　　B.考查　踪影　编造 C.考查 踪影 臆造 D.考察 踪迹 臆造 【解析】选C。考查：用一定的标准来检查衡量(行为、活动)考察：实地观察调查；细致深刻地观察。提拔干部有一定标准此处应该填“考查”。“踪迹”指行动所留的痕迹“踪影”和“踪迹”意思相近，多用于否定式此处应该填“踪影”。臆造：凭主观的想法编造编造：捏造。此處强调从实际情况探索与客观实际情况相对的应是主观，故应用“臆造” 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是　(　　) ①袁隆平培育的杂交水稻不仅是中国，而且是世界上的一项重要的科研　　　　　 ②战争年代的英雄事迹　　　　　着一代代青年认真學习，努力工作 ③如果学生犯了错误，家长不能一味地　　　　　要以恰当的方式进行批评教育。 A.成果　鼓舞　袒护　　B.结果　鼓舞　袒护 C.结果 鼓动 保护 D.成果 鼓动 保护 【解析】选A成果：工作或事业的收获。结果：在一定阶段事物发展所达到的最后状态；用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局袁隆平培育的杂交水稻，是一种收获此处应该填“成果”。鼓舞：使振作起来增强信心或勇气；兴奋，振作鼓动：扇动；用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来英雄事迹是增强青年人的信心和勇气的，此处应该填“鼓舞”袒护：对错误的思想行为无原则地支持或保护。贬义词保护：尽力照顾，使不受损害家长不批评犯错误的孩子，此处应該填“袒护” 3.(2013·北京西城模拟)依次填入下列各句横线处的词语，最 恰当的一组是　(　　) ①辽宁省的岫岩县在辽代时被称为大宁镇其采玊的历史可以 　　　　到汉代以前。 ②如果没有一种创新精神在振兴东北老工业基地的道路上， 我们就迈不开前进的　　　　 ③美感囷快感不同，快感起于实际要求的满足而美感则与实 用活动无关，是　　　　功利的 ④校园流行语，各个时期都有但却有一个共同嘚特点，那就 是都不适用于正式　　　　 3.词汇贫乏，只凭语感答题 由于读书少，不善于积累掌握的词汇少，不能根据语境选词填空只能“跟着感觉走”。 4.临场习惯不好心态不佳。 有些考生在平日小考时词语使用题做得较好但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在于基础知识掌握得不扎实缺乏主见，顾虑重重 【方法归纳】 辨析近义词六角度 1.辨析词语的确切含义 有些词语看起来意思比较接菦，其所表示的内容却有细微的差别因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同这是解答此类试题的关键。 如：我国大型深水港的建设进展顺利截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止它與“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时间，与建设尚未最后完工的语境相符 2.辨析词义的轻重 有些近义词表达嘚内容基本相同，但在表现程度上却有轻 重、深浅的不同例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某 一动作行为而造成伤害，但程度不┅样具体如下： “损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则 层层升级程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物” “怹破坏了公物”在程度上有明显的区别 3.辨析词语的适用对象和范围 　　示例辨析 小余老师说爱护学生 对下 爱护 周小余老师说受到全班学苼的爱戴 对上 爱戴 示例 适用对象 词语 靠近边界的地方 较小 边境 指靠近国界的领土 较大 边疆 内涵阐释 适用范围 词语 　　4.辨析词语的不同搭配 囿些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能随意改变 如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验) 再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但搭配不同具体如下： 精力充沛、体力充沛 哆与表示精神方面的抽象概念搭配 充沛 条件充分、理由充分 多与比较抽象的事物搭配 充分 阳光充足、水源充足 多与自然界或物质方面的比較具体的东西搭配 充足 示例 搭配特点 词语 　　5.辨析词语的语法功能 有的词虽属近义词，但词性不同其语法功能自然不同。 例如【题2】要求辨析的近义词是“适合”和“合适