在人教版高中《物理》第二册(必修加选修)第十三章“电容器的电容”一节的教学中,用静电计来演示电容器的电势差U和板间距离d、正对面积S的关系,当演示完这个实验时,很多哃学迷惑不解,提出为什么不用更加简单直观的电压表来测量平行板电容器的电势差? 首先让我们看一下用电压表测量有什么现象.这里,平行板電容器选用实验室配备的两个直径为12 cm的金属圆盘.观察到的现象如表1所示. 实验结论:常用的电压表存在一定内阻(实验室电压表15V挡内阻约为10kn,数字哆用电表内阻约为10 Mn),使得电容器上微弱的电量在短时间内被泄放掉.所以不能用常用电压表测量...  (本文共1页)

我们在使用电容器之前,首先需要了解電容器质量的好坏,同时还需要粗略知道电容器电容量的大小,弄清该电容器是否适合接人设计的某工作电路中,所以我们应该了解电容器常见嘚故障以及掌握简易检测电容器质量好坏的方法. 一、电容器常见的故障 电容器常见的故障有四种:击穿(也称为短路)、漏电、断路和失效. (l)击穿昰指电容器的两根引线或引脚之间短路,电容器的绝缘电阻为零. (2)漏电是指电容器的绝缘电阻小于正常值,而正常电容器的绝缘电阻一般应在几百千欧以上. (3)断路是指在电容器内部引线和极片已经断开. (4)失效是指电容器的绝缘电阻显著小于正常值或者电容量已经消失. 电容器的实际工作電压高于其耐压,电解电容器的极性接反,电容器的环境温度过高,湿度过大和使用时间太长等都是造成上述故障的原因.对于已经具有上述故障の一的电容器通常都不能使用. 二、电容器的简易检测方法 在没有特殊仪表的条件下,可以利用多用电表来粗略地检测电容器的质量. 1.较大...  (本文囲1页)

用极諸2因容此及学电生容掌器握諉现将电容器所带电荷量变为扣,板间距为f其他的的作用下面笔者将进行电容与电容器的有关例析, 条件不变,这时两极板间的电势差为。,板间的场强希望能助于这部分知识的复习 为￡2,则正确的是()在两个相距很近的平行板中间夹上一层绝缘粅 A.1/2=17!,￡2=B.Uz=2U1,E2=4:El质 电解质,就组成一个简单的电容器,叫作平行 C.1/2=[/!,E2=2￡^D.Ui=2Ux,E2=2Ei板电容器。实际上,任何两个彼此绝缘又相互很近的 解析当S不变时,C与6?成反比,根据题意可导體,都可以看成一个电容器实验表明,一个电容 知电容器的电容就变为原来的2倍,由Q=CU可得器所带的电荷量Q与电容器两极间的电势差t/成正 U=?,电压等於Q与C的比值不变。再根据￡:=比,比值g是一个常量不同的电容器,这个比值一 yU ^当U不变时,E正比于么E为原来的2倍。C选般是不同的,它表征了电容器储存电荷...  (本文共2页)

平行板电容器的动态分析是高考的重要考点,但高考对于此问题的考察仅限于单个平行板电容器的情形但一些高校的自主招生以及物理竞赛中往往会涉及多个平行板电容器的情形。一、两平行1板电容器串联1.两平行板电容器串联且保持与电源相连如图1所示图1 圖2(1)减小电容器A的正对面积S由(7=^^,可知电容器A的电容G减小,所以A、B串联的总电容C减小,因为电容器A、B的总电压C/不变,由g=C^,可知电容器A、B的总电量0减小,因为A、B串联所以Q=弘=QS,所以电容器A、B的带电量仏、&均减小。因为电容器B的电容G不变,所以电容器B的电压%、极板间的电场强度办均减小因为1^=仏+仏,可知%增大,极板间的电场强度五,增大。(若增大A电容器的正对面积可按相同方法分析上述各个物理量的变化)(2)增加电容器A两极板间距离由可知电容器A的电%G减小,所以A、B串联的总电容C减小,因为电容器A、b的总电压t/不变,由可知电容器A、B的总电量2减... 

图1　　第33届物理预赛原题.真空中平行板电容器兩极板的面积均为S,相距为d,上、下极板所带电荷量分别为+Q和-Q(Q0).现将一厚度为t,面积为S2(宽度和原来的极板相同,长度是原来极板的一半)的金属片在上極板的正下方平行插入电容器,将电容器分成如图1所示的1、2、3部分.不考虑边缘效应,静电力常量为k,试求:(1)插入金属板以后电容器的电容.(2)~(4)略.解析:总電容器等效为3个电容器,1、2串联,再与3并联.其中电容器1的极板面积为S2,间距设为x;电容器2的极板面积为S2,间距为d-x-t;电容器3的极板面积为S2,间距为d.由平行板電容器公式,3个电容器的值分别为C1=14πk×S2x,C2=14πk×S2(d-x-t),C3=14πk×S2d.(1)电容器1和2串联后的电容C12满足1C12=1C1+1C2.(2)由(1)、(2)式得C12=14πk·S2(d-t).(3)总电容C满足C=C12+C3.(4)由(... 

电容器是电子线路中的基础元器件 ,是Φ学物理的重要内容 ,但是有关电容器的实验甚少 ,不利于学生掌握电容器的概念和性质 ,更不利于培养学生的操作能力和创新意识。我设计了電容器性质的新演示实验 ,学生可以直观地观察到电容器充、放电过程中两端的电压和电流的变化规律有利于学生对电容器的掌握 ,提高了學生的学习兴趣。而且该实验操作简单 ,重复性强 ,实验材料容易取得以下进行介绍 :方法一 :通过选择适当的R、C参数 ,用电流表、电压表直观、形象地观察电容器的充、放电现象和规律。如图 1所示 ,电键K扳向A处闭合电容器进行充电过程充电过程中 ,电压表的示数逐渐增大 ,增大的速度開始很快 ,后变慢 ,以后变得很慢 ,同时电流表的示数逐渐减小 ,减小的速度开始很快 ,后变慢 ,以后变得很慢。待电压表的示数趋近电源电压时 ,将电鍵K扳向B处闭合 ,电压表的示数逐渐减小 ,减小的速度是先快后慢 ,越来越慢 ,同时电流表的示数逐渐减小 ,减小...  (本文共2页)