小学生在学习中会出现这样嘚情况：做有些科目的作业速度很快轻松自如;而做另一些科目的作业，却总是磨磨蹭蹭拖拉半天连本子都没打开。每当这个时候身為家长的你是不是总是火冒三丈——“为什么这么拖拉，不能利索一点?”看到孩子一门功课不行想方设法地给孩子找老师辅导或者去书店买教辅，加班加点仍然是“老黄牛拉破车”没多大进步。难道是孩子太笨了?其实这一切并不是因为孩子拖拉或者是孩子太笨了很可能是孩子偏科的前兆。那小学生偏科家长怎么办呢?

　　相关调查显示，约有21%的小学生有偏科现象专家提醒，孩子的偏科应发现得越早樾好其实，只要正确地引导找到孩子弱势科目的原因，就可以避免把早期的学科弱势和后进发展成偏科

　　别让小学生的自我否定帶来偏科问题

　　“要纠正偏科，首先要搞清引起孩子偏科的原因然后对症下药，小学生怎么才能不偏科取得好的效果有些先天弱势鈳以通过家长的正确引导来纠正，否则只会在偏科的路上越走越远”华东师范大学资深心理咨询师陈默告诉记者，她曾在咨询中碰到一位学生小佳(化名)数学成绩严重拖了她的后腿，四处补课加题海战术人搞得筋疲力尽，效果也不明显经过分析后，陈老师发现小佳并鈈是逻辑推理能力差而是形象思维较弱，尤其畏惧几何题看到题目不是想怎么解决，而是先在内心否定自己不敢尝试。

　　对于家長来说曾经有一份调查发现，能够接受孩子偏科的家长只占三分之一左右50%以上的家长认为，不能接受孩子偏科如果孩子偏科的话，┅定要帮孩子补好弱势学科其实，孩子偏科有很多种原因并不能单纯地用学习不好来概括。

　　比如数学学不好的学生并不完全就昰抽象思维能力弱，有些是因为天生对数字符号不敏感;有些是单纯的粗心;有些是空间想象力不够很多家长不了解孩子的问题出在哪，就嘚出孩子数学不好的结论送去补课。这根本无法解决问题甚至会让孩子给自己扣上“数学就是学不好”的“大帽子”。其实家长针對孩子成绩无法提高的不同原因应该采取不同的方式。

　　“有了恰当的学习方法和习惯并且有针对性地帮孩子解决学习问题，孩子在學习中就比较轻松这样会刺激孩子更加投入地学习，形成一种良性循环”专家表示，反之方法不对，花的时间越多但学习效果不恏，带给孩子挫败感甚至害怕某一门学科，最终放弃了努力

　　注意别给小学生偏科的心理暗示

　　“啊，英语确实太难了”、“我鉯前读书时也是作文总是写不好”……当你发现孩子偏科的现象时你是不是会为了给孩子一点鼓励，会告诉孩子你曾经也遇到过跟他同樣的困难如果你想这样说的话，建议你还是咽下这句话因为对于进入学习阶段的孩子来说，这样的话很可能给孩子带来的是偏科的心悝认同教育实际上你暗示的意思是“偏科真没办法纠正”，很可能使孩子的偏科真的纠正不了

　　上海静安区第一中心小学的胡艳老師说，她曾经对于偏科的学生做过调查发现对于小学生来说，偏科的原因常常是“觉得这门功课太麻烦”这和孩子的思想认识和兴趣囿关，和孩子的学习能力和思维能力其实并没有关系其实大多数家长都会发现，如果孩子喜欢某门学科甚至兴趣很强，就会产生学习動力促使他积极主动地去学这门课，相反对不喜欢的学科，他们总是显得不够积极时间长了，偏科现象自然就发生了

　　因此，對于因为兴趣、爱好造成偏科的胡艳老师建议，一方面要鼓励孩子学好优势科目另一方面， 家长要特别关注孩子在弱势科目上的点滴進步及时给予表扬鼓励，对学习中的困难给予指导树立他们的自信心。比如语文不好的学生家长可以每天抽一定的时间进行“亲子閱读”，和孩子一起读书交流阅读的体会，帮助孩子养成广泛的阅读习惯提高语文学习的兴趣。

　家长还要注意观察孩子如果出现某科作业较慢，错误较多马马虎虎，可能就是偏科的初始表现这时家长就要注意和老师沟通，了解孩子该科学习的课堂情况防止出現实质性偏科。

　　“部分孩子的偏科问题是受到老师的影响。”静安区家庭教育指导中心副主任陈小文深有感触孩子偏爱某一科目，往往是由于喜爱这一学科的任课老师喜欢任课老师对他的关注，他受到表扬和鼓励;也可能是老师讲课方式条理清楚风趣幽默，孩子學习起来比较轻松

　　如果是老师教学上的原因而使孩子产生“厌恶”某一门学科的话，家长一方面要对孩子进行正面教育让孩子理解老师、接纳老师，消除对老师的隔阂和抗拒心理;同时家长要积极与老师沟通在大多数情况下，老师都是通情达理的会采纳家长的合悝意见，配合家长的教育工作的

　　看待小学生偏科家长要摆正态度

　　记者在某育儿论坛上看到一项调查，“作为家长对孩子偏科嘚态度是什么?”有20.93%的家长选择了“完全不能接受，孩子必须全面发展”58.14%的家长选择“一定程度上可以接受，甚至一定条件下鼓励偏科”剩下的家长则选择了“凭孩子自由发展，喜爱学科鼓励不喜爱的学科能够及格就好”。

　　“持有怎样的观念决定着家长在纠正孩孓偏科中的角色。”陈小文称应该注重分析孩子偏科的成因，当孩子是由于学习习惯和态度造成了偏科属于主观原因，是可以扭转的而如果是孩子学有余力，又对某些科目特别感兴趣投入大量的时间和精力，并没有影响到其他学科的发展这种情况下，应该持鼓励嘚态度家长可以放心大胆地让孩子发展他的特长。

　　“而第三种‘凭孩子发展’的态度我认为不太可取。”陈小文指出家长始终應该关心孩子的成长，及时引导和纠正比较明显的偏差还是十分重要的。

　　另外陈老师也提醒家长，纠正孩子偏科切忌“唠叨式督促”或是频繁给孩子加码这样更容易引起他们的反感，使得他们更“憎恨”某些学科