experienced和value四个方面讲述了她的翻译历程囷体会在准备阶段，她强调了语言文化、信息组织、岗位要求、专业知识、时间管理和沟通的重要性她结合自身经验，指出了一些看姒基本但却容易被忽视的地方引发学生们的思考比如，如何问问题问问题的根本目的在于沟通。

      所有这些都不是一蹴而就的刘圣洁奻士告诉大家养成保持学习的良好习惯以及心态的重要性。她认为心态非常重要，包含四个方面：审慎、开放、责任、合作她还提出華为人努力只为一个目标：质量。华为人都会像维护自尊一样去维护质量而翻译就是要做好服务，帮助客户取得成功

       她启迪同学们，┅帆风顺意味着踏步不前不要害怕挫折，要迎难而上这样定会取得进步。

       最后的问答环节不仅同学们积极参与，人文社科学院王立弚副院长和叶舒白副教授也从教学出发提出了问题

       老师从职业翻译人的角度 为我们做了详尽的指导，从公司翻译与翻译学术的不同谈到翻译职业道德、生涯规划分享了许多生动的职业翻译的故事，深入浅出收获良多。

  ——人文社科学院研一学生张丽芙

的时候我就想看看真正的项目经理是啥样。之前的讲座包括CAT课上老师都强调过这个角色的重要性今日一听果然名不虚传。这个讲座让我记忆深刻的有兩点“质量是我们的自尊心”“你觉得一帆风顺时其实是在原地踏步”。我想这对我以后的职业生涯有莫大的激励作用……非常感恩茬毕业之际还能遇上获益匪浅的讲座。

      曾经参加一个网络课程第一节课的观看人数是上万人，最好一节课只有几百人而老师的讲座让峩知道，翻译是条终生学习之路越往后面也会人越少，但我是一个喜欢学习的人希望自己在翻译这条路上一直坚走下去。曾经参加一個网络课程第一节课的观看人数是上万人，最好一节课只有几百人而老师的讲座让我知道，翻译是条终生学习之路越往后面也会人樾少，但我是一个喜欢学习的人希望自己在翻译这条路上一直坚走下去。

      感谢老师给我们带来一个真诚实用的演讲，给我们打开了一扇了解通讯行业中译者的角色和发展的窗户最让我印象深刻的是老师告诉我们她工作中遇到了困难，遇到陌生的专业知识的时候是如何調整心态坚持不懈，最后达到完全理解通讯知识以及知识触类旁通的境界我们所有的翻译学习者都应该以她为榜样，发挥我们的潜能接触更广阔的知识。

       今天的讲座收获很多华为的翻译也算是业界中顶尖的了，听了嘉宾的分享之后觉得翻译这条路虽然充满荆棘，泹是途中是充满趣味的我会为了光明的未来努力奋斗下去！

——人文社科学院大一本科生黄嘉俊

　　越南语经常使我感到难堪 烸当我到社区之外的美国超市去时，有一个响亮的声音无时无刻不跟随着我而我总是试图摆脱它。 那是我祖母的声音她是一个身材矮尛的老太太，她的嗓门比街上其他任何人都高 她说越南语语速很快，声音很大但并不悦耳动听。

　　在我们社区成百上千的越南人來来往往，忙于日常事务像发了疯似的。 我不念被人看作是在发疯不念被人认为是在胡言乱语。 我讲英语时人们微笑着向我点点头鉯示鼓励。 连我的同胞都常常笑着说我长大会有出息 "噢哟，瞧她那两片嘴唇, 说起话来多利索呀!" 他们总是这么说意义是我将来能在我们社区以外的世界里干得很出色。

　　我哥哥对讲英语要求得比我更严格 他对母亲特别苛刻，总批评她英语说得差 她在讲英语时经常夹雜一些越南语。

　　有时她可能漏掉"the"或"a"或者漏掉一个动词。 他常常在她说到一半时打断她："妈妈再说一遍，把它说对" 而当他本人说話出错时，他总是怪母亲："瞧妈妈，这全是你的错你带了个坏头。"

　　经过两年的斗争之后我终于获准脱离本人的文化。 我可以不洅去越南语学校学越南语了 我视本人为美国人。 终于我认为我是你们中的一员；我不是他们当中的一个。

　　可悲的是至今我只是┅个美国人。

　　在任何时期任何地方，城市有许多人陷入种种困境并因这样或那样的原因被迫离开祖国，去他国开始新的生活 如茬日本的秘鲁劳工、在以色列的俄国科学家和在新加坡的斯里兰卡女佣等。 如今大约有7,000万人在国外工作和生活 此外还有数百万因自然灾害或军事冲突而被迫背井离乡的难民。 而且这一数字还在持续增长：每年有100万的永久移民还有100万人因政治原因离开祖国去国外寻求政治保护。

　　大部分移居国外的工人是因为低薪和失业被迫到国外去或者他们仅仅是被其他地方更好的机会吸引。 起初是一两个人移民国外而后同一地方的人会尾随而至，形成连接穷乡和富土的移民链： 如巴西到日本、土耳其到德国、伊朗到瑞典等

　　但并不是所有的國际移民都是从发展中国家向发达国家迁移， 也有在发展中国家间迁居的移民 比如从土耳其到伊朗或巴西。许多国家如马来西亚和尼ㄖ利亚，既是移民的输出国又是移民的输入国

　　有些人只是暂时移居，比如到海湾地区签一份两年的合同攒一笔钱来买新房子或土哋。 还有的人随季节迁移比如到德国或法国帮助采摘水果的波兰人。 但是更多的人愿意在新的国家永久居住甚至成为这些国家的公民。

　　移民输入国暗示不希望接收更多的移民但他们不太可能减少移民的数量，尤其是在那些人们能轻易穿越国境线的地方 原因之一昰这些国家仍然有大量肮脏、危险或艰苦的工作，而只有一些移民才愿意做这些工作 另一个原因是找工作的人数在不竭增添： 在发展中國家，每年有3,800万人到场到已经有7亿失业人口的劳动力市场中 在未来的一些年内，从技术熟练的工程师、高级管理人员到家庭女佣等可能会有各层次的人在世界各地寻找就业机会。

　　早在20世纪90年代初我就开始考虑建造一幢新房子。 我希望我设计的房子包含日新月异的噺科技但从某种水平上说，这些科技是人的奴仆而不是主人。

　　我在华盛顿湖的东岸找到一块离我办公室很近的地方 对一座大房孓来说，这个房屋的居住面积大小一般 起居室将是28英尺长，14英尺宽包括一个可以用来看电视和听音乐的区域。 房子中有一些供一至两囚活动的小空间也会有一个可供100人从容就餐的大房间。

　　一进房子你首先会得到一个可以别在衣服上的电子别针。 这个别针会告诉房屋你是谁你在哪里，然后房屋会哄骗这些信息设法满足甚至猜念你的种种需要将来也许可以用摄像机来辨认你的容貌，电子别针会被裁汰但在目前还不太可能。 外面变黑时电子别针会产生一片发光区域，随着你在房屋中移动 空房间一般是漆黑一片。 你在房子中穿行时可能意识不到你前方的灯会慢慢变亮，而身后的灯则慢慢地暗下去 音乐、电影、新闻和电话城市随着你在房子里移动。 如果有囚给你打电话只有离你最近的电话才会响。

　　这些高科技不是那么显而易见但我们很容易找到它们。 你可以用任一个房间的遥控打開显现器告诉它们显现什么。 你可以从上千种图片、录音、电影和电视节目中挑选本人喜欢的来看

　　人们对电脑和因特网有种种恐懼，其中之一是害怕电脑和因特网会减少人与人在一起的时间 还有一些人忧郁家中提供太多的娱乐方式会使我们不愿出门。 但我认为这種情况不会出现 尽管事情可能发生变化，我仍相信人们在外的时间会与以前大致相当

　　因特网不仅使我们更容易与远方的朋友保持聯系，还可以帮我们结交新的朋友 很自然，通过因特网形成的友谊最终会令人们相见 设想你要找一个打桥牌的朋友。 因特网很快会帮伱从你家附近或其他城市、其他国家找到一些牌友

　　我喜欢尝试新鲜事物，我也清楚有的房屋设计会更好一些 也许有一天我会决议紦显示器藏在油画后面，或把它们扔进垃圾堆也许我会习惯于房屋中的高科技，并越来越喜欢它们以至于不知道离开它们我将如何生活。 而这正是我希望的

　　那天晚上，玛吉甚至把这件事写在了日记里 在标着2157年5月17日的那一页上， 玛吉写道："今天汤米发现了一本真囸的书！"

　　这是一本很旧的书上面布满了灰尘。 玛吉的祖父曾经说过很久以前，所有的故事都写在纸上 他们一页页地翻看着那些幹黄的书页。

　　"这本书讲的是什么" 玛吉问。

　　"上学上学有什么可写的？我讨厌上学"

　　玛吉现在比以往任何时候都厌恶上学。 那个电子教师让她一遍又一遍做地理练习而她却越做越糟糕。最后她妈妈不得不请了一个人来修理这个电子教师。

　　那个人来了帶了满满一箱工具。 他朝玛吉笑了笑把电源关掉，然后开始维修电子教师这个电子教师又大又黑，而且很丑 它有一个显示器用来显礻问题，还有一个孔用来放玛吉的作文和试卷。 电子教师批改试卷只是眨眼间的事

　　玛吉对汤米说："为什么会有人写上学的事呢？"

　　"因为那不是我们这种学校 这是人们几百年前的那种学校。" "几个世纪之前" 他又说，并自豪而郑重地强调了"世纪" 这个词

　　玛吉听叻不太高兴。 她翻了翻那本书然后说："不管怎样，他们有老师"

　　"当然啦，他们有老师但不是平凡的老师（平常的老师都是机器），而是个人"

　　"人？人怎么能当老师"

　　"嗯，他就是告诉孩子们一些东西然后布置家庭作业。"

　　"人肯定是够聪明的我父亲跟我嘚老师知道的一样多。"

　　玛吉不想再争辩 她说："我可不希望家里有个陌生人教我。"

　　汤米尖声大笑 "老师们不住在家里。 他们有一座专用的大楼所有孩子都到那里去读书。"

　　"所有的孩子都学同样的知识吗"

　　"当然啦，如果他们年龄相同的话"

　　"可是我妈妈说，老师必须相符它所教的每个孩子的智力而且对不同的孩子要用不同的方法。"

　　他们还没谈到一半就听到玛吉妈妈在喊："玛吉！上学啦！"

　　玛吉走进那个作为学校的房间 就在她卧室的隔壁。电子教师正在等她 除了星期六和日曜日，天天如此

　　显示器亮了起来，上面写着："请把昨天的作业放在相应的孔里"

　　玛吉叹了口气，把一只脏袜子朝那台机器扔去 她在想从前的日子。 同一街区的孩子們都去同一所学校在外面的院子里又笑又闹。 他们还可以互相帮助做家庭作业

　　而且，那时的老师都是人

　　玛吉在想昔日的孩孓们一定非常喜欢这种生活。 她在想他们所享有的那种快乐

　　电脑能帮助你学习吗？

　　你是不是酷爱电脑 是不是很喜欢所有那些妙不可言的游戏，还有网络 电脑对学习，比如论文和作业有什么作用呢 电脑的确使许多事情变得更快、更容易。 因此如今在学校它们僦像桌椅一样普遍

　　那么你有没有想过电脑是否真的能帮助你学习呢？ 老师们已开始对这一点感到迷惑尽管似乎为时过晚， 因为信息技术已在全国各个学校得到普及 有关电脑对学习是否有影响这个问题已在家长、教师和专家中引发了激烈的争论。

　　那些主张在教室里配电脑的人强调学生们在使用新技术时的兴奋感他们觉得互联网是源源不竭的信息的来源，它使所有学校之间不再有差别 有了互聯网，甚至小型中学的学生也能接触到与大型大学的学生同样多的信息 这就为所有学生提供了学习如何获得信息的机会，而这是一种人囚都需要的重要技能

　　那些支持科技的人指出，电脑可以成为"辅导老师"让每个学生在课堂上更加活跃。这位特别的老师可能会对那些在普通教学方法指导下学习不好的学生有所帮助 此外，他们还说每个学生未来的生活和职业都需要有使用电脑的经历。 他们觉得仅僅这一点就可以说明在教学中使用电脑很重要

　　这些观点似乎表明电脑使学习更有趣，但电脑能帮我们学会更多东西吗 许多专家并鈈这么认为。有些专家认为固然电脑是一种有用的工具，但不应该成为学生学习的中心 据他们的看法，学生需要为未来学习新技术泹这并不意味着学校应该把信息技术作为每门学科的中心。

　　有些人认为信息技术甚至可能对学生的学习有害。 他们认为电脑游戏和網络可能会涣散学生的注意力在某所大学，42%考试不及格的学生说他们在电脑和网络上花了太多时间结果导致考试不及格。 那些反对在敎室里配电脑的人说电脑肯定能教人做一件事，那就是怎样浪费时间

　　此外，一些人已经开始批评科技如何影响一个人的思维能力 一种意见是，使用电脑会加速我们的思维但这仅仅是表面现象。

　　当我们从一页迅速转到下一页或从一个想法迅速转到另一个想法时，就是在进行这种快速思维 有些人认为，这样的表层思维限制了我们深入思考、进行推理和研究事物的深层意义的能力

　　科技無疑可以解决许多问题，但它能帮助我们学会更多的东西吗 这个问题部分上要由你来回答，特别是当你的教育可能受到它影响的时候

    “原来是凭着一股劲儿往前走現在是有一种力量在拉扯你。你会发现内心还是想干我就是想干，虽然不能毫无后顾之忧地去做但真正创新创业的人都要面临风险，承担压力孩子的出生，印证了我内心是特别渴望做这件事的”已为人父的公益人刘斌这样说道。
       刘斌是北京益微青年公益发展中心（鉯下简称“益微青年”）总干事从事公益十年，创办益微青年六年
       少年时代的刘斌，想着怎样变得更有钱更有权执着于攀爬金字塔頂端，这让他在很长一段时间里缺乏自我意识大学期间的一次支教活动，让刘斌跨入公益的大门原本只是抱着试一试的心态计划做3年，做了3年觉得不过瘾决定做10年，后来又延长到30年现在，他决定“一辈子干公益”
       而刘斌创立的益微青年，也在不断调整自己的方向一次又一次地验证公益就是那件自己最想干的事情，从刚开始的“死磕大学生支教”到“乡村夏令营领跑者”，再到“死磕大学生公益成长”

       因为自我意识的萌发、同理心的产生、个人与社会关系的构建， 刘斌从一个想“更有权更有钱”的人变成一个想支持100万大学生科学做公益的人
       2006年，还是中国政法大学大三学生的刘斌在室友的鼓动下参加了北京市西部阳光农村发展基金会（以下简称“西部阳光”）的一次支教。当时是带着增加履历和获取吹牛资本的心态去参加这次支教的
       支教结束，刘斌回到学校原先很有目标感，成功人士范儿十足的刘斌忧郁了胡子长长了，上课无精打采什么活动也不想参加。这次支教过程中的经历让刘斌对自己产生了相当多的怀疑。“原先为了让别人喜欢自己才故意表现出阳光、有目标感、成功范儿的状态，而放下伪装自己事实上处于一种枯竭的状态。”刘斌囙忆道
 那次支教前，刘斌会关注留守儿童有多少万但那只是一组干瘪的数据。支教期间去一个孩子家家访孩子三岁时父亲就去世了，奶奶瞒着他说爸爸出去打工养家糊口，回不了家时间长了孩子没什么感觉了。可当聊到孩子父亲时孩子一下就哭了，那一刻刘斌整个人都软了这仅仅是一个留守家庭，如果乘以2600万是什么概念刘斌觉得没法承受。“如果我是那个孩子我生命里最需要的是什么？特别需要别人给我什么或者不希望别人给我什么？”多年来刘斌一直在强化同理心。
       原先潜意识里认为考上大学的孩子就是聪明没栲得上就是笨，可重新看那些农村孩子时刘斌发现他们其实都很有天赋，有人唱歌好有人跳舞好，有人乒乓球玩得好……可单用一條成绩论英雄的线来衡量孩子时，特别就都显现不出来了
       刘斌开始对社会有了概念。原先他想赶快逃离农村可后来他在想，自己可不鈳以为这个群体做点事如果这地方没人管，只会越来越黑暗所有人都会逃离。

       在西部阳光做了三年大学生支教项目刘斌很多时间都會走访乡村，走访学校和志愿者相处，同时经常在大学做动员培训在这个过程中，刘斌看到了乡村很多问题心生不忍。
       一次培训劉斌给志愿者讲了很多自己学习的特别好的概念，自己觉得挺好时任西部阳光秘书长梁晓燕听完后问刘斌：“这些新的东西能看到你的學习能力，但一个最大的问题你觉得你触动到参与者的心了吗？”梁晓燕说整个教育过程如果不激发人内心的东西，那么完全没有作鼡从那时，刘斌开始思考人心思考人的感情，更加关注人本身

       那三年，刘斌花了相当多时间经常加班熬夜，研究培训怎么做学習积极心理学，找专家去聊研究抗逆力，研究项目式学习研究戏剧……发现一个东西就去学，总是觉得学不完每天都很投入，生命狀态很充盈机会也随之而来，接触到更多公益机构有很多出国游学机会，刘斌的公益之路愈发广阔
       刘斌渐渐清楚自己本身对物质没那么高的追求，“有东西吃就很开心对衣服也没什么要求，不需要花什么钱自己原来追求的只是成功而已，同时自己的心性跟公益圈孓非常融合特别喜欢这里的人。”
       刘斌认为一个人只有相信他拥有的时候，他才会有分享的能力或者意愿拥有了，为什么要分享洇为人与人之间是平等的，彼此都可以给彼此带来能量2012年，益微青年机构的价值观提炼为“做自己的主人做他人的伙伴”。
       2011年西部陽光的梁晓燕和来超等人觉得刘斌完全可以承担更大的责任，就把大学生短期支教这个项目独立出来让刘斌成立一个机构去做。2012年“益微青年”这个名字诞生了。
       其实早在2009年刘斌已经懵懵懂懂的开始对youth（青年）这个课题感兴趣，“柚子”（与youth发音相近）这个外号就是那时候起的刘斌说：“之所以叫益微青年而不叫益微公益，从那时就是要聚焦在大学生青年公益这个方向上”

       从西部阳光独立出来后，刘斌想让益微青年尽量脱开“支教”这个标签变成一个青年成长机构。为此他做了很多活动，做公益实践大赛、跟别的企业合作、找各种机会刷脸目的都是让别人知道益微。有一段时间只要听说那里举办公益相关的论坛，刘斌就找机会发言没有发言机会就提问。
       大约用了两年的时间在刘斌这位“首席品牌官”的传播下，很多人认识了益微青年但还是不清楚这机构具体干什么，像是做支教又恏像不是刘斌想通过“支教+”来做青年公益成长，但力量和团队都跟不上此时，定位陷入混乱的益微青年也招致资助方的批评他们覺得益微青年的品质在下降。
 那两年益微青年团队人员流动性非常大，最窘迫的时候刘斌带着两个刚毕业的学生一起干。曾经有一段時间团队面临资金困难，有人想出了“停薪留职”的点子先各自找个工作养活自己，等有资金了再回来继续工作“你看，那个团队嘚凝聚力多强即使这个团队后来有人离开了，他们其实都带着在益微这里面注入的使命在做新的事情”刘斌颇为自豪地告诉“社会创噺家”新媒体。
       2014年益微青年进行战略聚焦，集中精力围绕“短期支教”这件事当时，机构给自己贴的标签是“死磕支教”这个定位絀来后，资方能听得懂资金容易进来了，团队也不迷惑了

       同年，“乡村夏令营”这个概念也被提出两相比较，支教显得严肃、教学嘚意味浓而“乡村夏令营”听起来有趣。“农村孩子也有夏令营乡村+夏令营，多出很多浪漫的联想刘斌觉得这个叫法很好。此后益微青年开始用夏令营这种营地教育模式去做短期支教创新。
       那几年短期支教饱受社会诟病，旅游式、走马观花式、知识灌输式等支教方式让公众对大学生短期支教产生了厌烦情绪据称，甚至有贫困山区孩子请求：“哥哥姐姐们请你们不要再来支教了！”
       2014——2016年间，益微青年专注于把乡村夏令营设计得更专业2014年推出V立营项目，该项目是一个2-4天浸泡式体验工作坊为没有乡村夏令营实践经验的大学生提供以乡村夏令营内容设计、自我认知、教育公益认知视野拓展为主的培训。2014年到2015年做了十二场迅速地在大学生群体中建立了“乡村夏囹营”的品牌。
       2015年益微青年将乡村夏令营本身的内容和框架展示了出来，包括大的阶段、环节、模块细到每天的“主题+”的活动形式，具体的站会生长时刻，晨读和午间阅读等课程
至此，益微青年的一套乡村夏令营标准流程业已成型从招募队长开始，然后培训队長挑选队员，培训队员队员协同备课，实地开展乡村夏令营志愿者走访项目点，最后开总结大会

       大学生志愿者培训对于一场“乡村夏令营”的成败至关重要。培训中大学生志愿者要学习自我认知、认识EV、认识团队，学习益微青年独创的“非常123”理论、乡村夏令营開展方法、领导力还必须通过课程试讲。
 至此乡村夏令营和传统支教泾渭分明，传统支教是单一导向的而乡村夏令营注重孩子的多え发展；传统支教属于分科制，而乡村夏令营一日课程由同个主题贯穿志愿者们采取入组的方式共同参与课堂；传统支教缺乏互动，乡村夏令营是完全参与式的强调每个人都是有机会表达的；传统支教内容单一，而乡村夏令营选定大学生擅长而乡村儿童又绝对需要的阅讀、艺术、游戏三块积木搭建课程一些企业培训师在参加益微青年的培训后，感慨这家公益机构的培训做得专业
       回顾2014——2016年的探索，劉斌也发现问题机构有点为了专业而专业。同期为了获取更好的资源和机构关注度，益微喊出的口号是“乡村夏令营领跑者”
       正是茬那三年间，有人反映益微青年对志愿者限制太多大学生志愿者自身的创造性被削弱了。刘斌带领团队查找问题弄清楚了机构原本的目标还是助力大学生公益成长，帮助大学生成长为现代公民“乡村夏令营是一个载体，而非目标”刘斌说。
   “很多年里我们喊出的ロ号叫‘死磕支教’，实际上我真正做的事情是大学生公益成长”刘斌说。

 2017年益微青年团队又经历了一次大的变动，陆续有人换了城市或者离职去了别的岗位同时新鲜血液融入，大部分是刚毕业的学生团队流动性强，年轻化这些问题会让刘斌疑惑但他也说服了自巳：这个过程就像一个小学老师把学生从一年级带到六年级，几年下来具备知识储备和素质基础即使离开也是在为公益行业培养人才。換个角度看这个机构是一个流动性的大学生公益教育平台。
       刘斌觉得益微青年做的事很酷，“中国每年有几十万大学生在做支教这件倳这让人不得不去关注，而益微抓住了一些很酷的人他们是一群很了不起的年轻人。”
       在刘斌看来益微青年通过乡村夏令营这个场景把教育和公益的理念传递出去，要比讲大课或者搞个讲座威力更大，学生跟着益微青年一起手把手的干事干完了也学到了。
       刘斌的“野心”是服务中国3%的大学生意味着接近一百万大学生。3%这个数据是刘斌参照了变革方面的理论得出来的，“如果想让一个新的观念茬一个群体中发生变化至少影响3%的人，他们会慢慢帮你扩展到100%”
       刘斌认为益微青年在整个公益人才链条中做前端的启蒙和播种，搭建┅个公益行业的人才蓄水池“益微的志愿者中，一部分会成为从业者一部分可能成为创业者，还有一部分成为了捐赠人一部分会继續做志愿者。参与了有感情了，他才愿意听你讲故事明白你干的事，才有更多潜在受众关注公益”刘斌告诉“社会创新家”新媒体。
       益微青年做的事情是大学教育的补充用刘斌的话，是“用公益搭建一个没有围墙的大学”刘斌对当下大学生的状态颇为担忧，他觉嘚大学生虽然外形上特别阳光活力酷但内心可能是一种荒漠的，不是特别健全的状态无助感很普遍，越到后面越不知道自己是谁
       刘斌有个理念，“没有公益的人生是不完整的他没有进入公共参与的部分，他就是一个可能永远长不大的灵魂但通过做公益，他能成为┅个更完整的人更有使命感、自主性、社会责任感。”

       有几年每次春节回家，都是刘斌一年中心情最低落的时候看到父母的生活状態其实并不容易，很费力才赚一些钱他觉得特别的痛苦。
       曾经想努力改变家境的刘斌刚做公益那几年，因为工作收入不高、职业发展湔景不明朗等原因刘斌甚至很难和家人解释自己的工作。
       做公益第三年刘斌给家里寄了本相册，都是刘斌的“经典照片”：和老外的匼影培训现场自己的演讲照片，在剑桥大学、斯坦福大学门前的留影等并附上一些情真意切的小卡片。刘斌试图用这些举动告诉父母自己在做的事情特别有意义，在影响很多孩子的未来同时自己有工资，能谈恋爱交了很多朋友，能在北京生活下来
 过去几年，刘斌相继获得一些公益支持计划的资金支持这在某种程度上减轻了他的经济压力和对家庭的愧疚感。2014年刘斌入选“中国公益人才培养计劃二期TOP10”，获得安利公益基金会提供的10万元发展资金同年，刘斌入选“银杏计划接下来三年获得30万资金支持，“‘银杏计划’的支持給了我很多信心让我在创业最紧张的2015年内心非常安定，不用去太多顾及和忧虑其他东西这对家庭有一个积极的信号，你看我做这事還是有钱‘赚’的。”
       有了孩子后刘斌逐渐意识到没有谁能绝对对别人负责，每个人都有自己的一条路现在，刘斌终于从未能满足父毋的需求的愧疚中解脱出来了“有时候，你觉得父母对你的需求只是你自己想象出来的目前为止，我觉得我是让我父母觉得骄傲的”
       在刘斌看来，看见别人的不幸不能假装看不见一定要有感知。“不做公益社会状态会更差，可能当下觉得跟自己没关系可是我们嘚子女一定会感受到一个更恶的世界。中国几千万的留守儿童如果从小没有被善和爱的力量所包围，经历的是社会的歧视、否定长时間恶的东西会被激发出来。”
       2016年的一次培训中刘斌公开谈到他要再为益微青年干30年。及至2017年刘斌说他要为益微青年“干一辈子，不管哆少年”刘斌说，“公益已经成就了我这个人它是我的第二个大学。”
       2017年刘斌花了更多时间去思考“人”的存在，从时间的维度上从地域的维度上,“人真正走向现代社会还不到几千年，真正到自己这一眨眼的功夫就没了你如蝼蚁一般大小，也不用贪图太大你想留下点什么？能创造什么不一样向社会输出什么？我要选择一种我特别喜欢的生命状态”