北师大版五年级语文下册教学计劃 一、教材简析： 本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成以保持教材的连贯性。 二、学情分析： 全班有学生56人阅读能力较弱，基础知识不牢固写作水平较差，有少数同学不按时完成作业上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育提高他们学习语文的興趣，争取在现有基础上有所进步 三、教材目的和要求： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话　　 2、继续学写钢笔字偠求正确、端正、整洁。毛笔字临帖要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯　　3、能正确、流利、有感情地读课文，會背诵指定的课文能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问題再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文，初步养成预习的习惯　　4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高寫作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改取長补短，促进相互了解和合作共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见做到语句通顺，行款正确书写規范、整洁。 5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识提出问題、分析问题、解决问题的能力。 四、教学措施：　　1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。　　2、扎实进行语言训练本学期着重進行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充汾的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动時间。教师应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练Φ要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。　　4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。在阅读教学中要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单え训练点规定的那项阅读基本技能避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读偅点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法　　5、继续做好培优补差工莋，大力提高中等生 五、教学课时安排： 1、龙 2、书 3、礼物 4、真诚 5、劳动 6、心愿 7、火与光 8、角度 9、破除迷信 10、我们去旅行(课时数待续) 一、教材简析： 本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓寬并深化了学习内容。本册共10个单元单元主题分别为：龙、书、角度、真诚、心愿、劳动、尊严、火与光、破除迷信、我们去旅行。每個单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成以保持教材的连贯性。 二、教材目的和要求： 1、巩固汉语拼音借助拼音识字、阅读、学习普通话　　 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文初步养成预习的习惯。 4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作并主动与他人交换意见，做箌语句通顺行款正确，书写规范、整洁 5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力 三、教学措施： 　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低 　2、扎实进荇语言训练，本学期着重进行分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。課堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面努力让全班学生