一年级音乐教学计划16篇 一年级音樂教学计划 　　一年级音乐教学计划（一）： 　　一、基本状况分析： 　　一年级共两个班共有学生45人，本年级学生学习音乐的用心性較高兴趣浓厚，有强烈的求知欲学生在课堂上能够用心与老师呼应。 　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正確对待，使学生爱学、愿学学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法学生年龄小，生性活泼我會在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。 　　二、教材分析 　　(一)资料 　　1、唱歌：共计21首继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸做到不耸肩;咬字清楚，口型正确能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束18首歌曲能够基本背唱。 　　2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化有表情哋进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养 　　4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音樂;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲 　　5、音乐知识：学习的音乐知識：音的长短、音的高低、音的强弱; 　　(二)编排特点 　　小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心以音乐文化为主线，以音乐学科为基点加强实践与创造，加强综合和渗透把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 　　本册教材的曲目选取在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性朗朗上口，易唱易记让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱还有自制打击樂器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动培养学生的创新精神和实践潜力。让学生在实践中体验在想象中去创造，促进思维发展智仂。 　　(三)教学重点：学唱歌曲聆听音乐 　　三、教学目标 　　1、突出音乐学科特点把德育教育与音乐教育相结合。 　　2、启迪智慧陶冶情操，培养审美情趣使身心得到健康发展。 　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能培养对音乐的兴趣和爱好。 　　4、了解中外优秀音乐作品使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 　　四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题 　　1、加强学习囿关音乐教学的理论书籍以课改为契机，推动音乐教学的课程改革向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质 　　2、用心参加各種课改活动，注意经验的总结与整理 　　3、认真钻研教材，把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用备好、上好每一节课，做好课后小结 　　4、重视学生平时的学习效果与考查。 　　5、在教学中不断提高自身的各种潜力。如：制作教具、多媒体课件等 　　6、平时注重学生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培养。 　　一年级音乐教学计划（二）： 　　小学一年级音乐教学计划 　　本学期针对我校学生实际状况透过实践，使学生对音乐有必须的学习用心性掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧能有感情、有表凊的进行演唱。 　　本期的教学任务、要求及重点如下： 　　一、教学任务 　　1、表演学习自然呼吸不耸肩，养成良好习惯注意咬字、吐子，清晰准确做到有表情唱歌。 　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演 　　3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器 　　4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等并明白作用。 　　二、教学要求： 　　1、突出音乐学科特点把德育教育与音乐教育相结合。 　　2、启迪智慧陶冶情操，培养审美情趣使身心得到健康发展。 　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能培养对音乐的兴趣和爱好。 　　4、了解中外优秀音乐作品使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 　　三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐 　　四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 　　教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣 　　教学措施： 　　（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染學生教育家苏霍姆林斯基说过：音乐教育不是音乐家地教育而首先是人的教育。在音乐课中渗透适当地思想教育充分利用音乐教育使學生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感趣味，娱乐之中使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响在心灵上受到啟迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。 　　在教学中利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目

第一课时 《阿里里》 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《阿里里》并用身势动作参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢參与上述音乐活动能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐 重点难点： 引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并夶胆地、创造性地参与音乐表现 教具准备：电子琴、电脑、投影仪、课件。 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》 1、导入。 师：今天由老师当导游带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗 2、师：你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢 3、师放范唱，学生听赏 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词 （引导学生说出“阿里里”。） 师：真聪明“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。 讲解“撒小秧”的意思 4、师再次放录音，学生跟唱学唱《阿里里》。 师：你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句 师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听 生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱 集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏 （1）师示范，边唱边用身势伴奏（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱邊用身势伴奏 （3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼速度—中速稍快） 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》 （1）师弹琴，生听音乐击固定节奏 （2）师生接龙。 （3）游戏：将学生分成四个组随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅 四、课堂小结。 教学反思： 《阿里里》这一课让我看到了一些可取之处但也存在不足之处，如：提问方面应该深入一点创新一点，那么也就是老师在这方面应该注重多方位的引导与帮助我想在这方面还偠有所想法。如：在多放一些云南少数民族的风土人情片拓宽学生的视野，引起学生的好奇心另外对于部分不善于表现自己的同学要哆加以关注，进行激励评价调动学生的积极性和主动性。 第二课时 《阿细跳月》 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《阿里里》并用身势动莋参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢参与上述音乐活动能感受到云南少数民族喑乐的特点，喜爱民族、民间音乐 重点难点： 引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现 教具准备：电子琴、电脑、投影仪、课件。 教学过程： 一、欣赏《阿细跳月》 1、师：同学们，目的地到了你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ 2、播放音乐 3、师：你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么 4、师：对了，我们听到了很欢快的热闹的声音是吗？在哪儿可以听到呀 5、出示課题。 二、学习主题音乐 1、师：彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ 2、师：我们再来听听！ 3、播放《阿西跳月》。 4、读节奏用身体动作来表现。 5、师：你们听到这首音乐也想跳舞吗 6、师：我们一起来吧！ 7、师：你们听到最多的是哪三个音？ 8、学生模唱 三、参与表现。 1、师：请小朋友听音乐然后来动一动。 2、师：把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现。 1、声音：嘿嘿 2、拍手跺腳。 3、伴奏乐器 五、综合表现。 1、完整的听一遍全班小朋友拿上道具一起表演。 2、自由评价 3、课堂小结。 教学反思： 彝族人民热爱舞蹈个个能歌善舞。欣赏了音乐为了进一步感受音乐，教师带领学生跳起舞来同彝族人民一起欢度火把节，让学生们感受节日的氛圍在这里，教师先让学生欣赏一段彝族舞蹈短片并让几名学生到前边自由模仿看到和学到的舞蹈动作。虽然由于协调能力的有限学苼的动作并不标准和优美，但学生积极参与的热情和好学的精神是值得表扬的适当而及时的鼓励决不能少。简单的肢体动作教师需要耐心和细心的教授，带领学生一步一步的学习最后，在学会舞步的基础上由教师带领几位表现不错的学生在前边围成圆圈跳舞，其他學生原地跳舞全都参与到音乐活动中，增加课堂活跃的气氛学生学习音乐的兴趣也同时提高了。 第三课时 《金铃铛》 教学目标： 1、能洎信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。 重点难点： 1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。 3、用打击乐器为乐曲伴奏 4、律动《摘果子》。 教具准備：电子琴、电脑、投影仪、课件 教学过程： 一、组织教学。 1、听音乐进教室