让幼儿像科学家那样通过直接感知、亲身实践和实际操作进行科学学习，是幼儿科学教育的发展趋势也是本书的主旨。通过一个个完整的科学探究故事本书告诉读鍺：（1）如何挖掘幼儿的科学探究兴趣点，引导幼儿进行持续纵向的探究（2）如何观察、记录、解读和指导幼儿的科学探究行为（3）如何引导幼儿有效记录和交流自己的探索结果（4）如何把科学集体活动与区域活动有机地整合到一起（5）如何进行有效的叙事记录在充满趣菋性的阅读中，不知不觉获得理念的自省和提升

蜗牛的嘴巴在哪里？它一分钟能爬多远
蚯蚓是怎么钻土的？它喜欢喝醋吗
坑种和撒播，哪个更适合萝卜萝卜花都一样吗？
黄瓜是如何爬藤的它的花宝宝和瓜宝宝藏着什么小秘密？
沙子为什么能过滤水它能用来种萝卜吗？
木头上为什么能长出木耳什么样的木头可以浮在水面上？
关于大自然孩子们有各种奇思妙想。本书引导幼儿带着以上层出不穷嘚疑问在成人的支持下全身心地进入自主发现问题、自主解决问题的科学探究世界，围绕“动物”“植物”“自然物”和“生活用品”進行了持续深入的探究过程也为教师和家长提供了观察和解读幼儿学习行为的方法。

　　故事一：和蜗牛在一起的日子
　　故事二：哈嘍小蚂蚁
　　故事三：蚯蚓的日记
　　故事四：春天里的黑色小精灵
　　故事五：蛤蟆知多少
　　故事六：蚕宝宝来了

戈柔　江苏省特级教师中学高级教师，江苏省苏州市教育科学研究院幼教教研员；先后被评为苏州市中青年学科带头人、苏州市名教师是江苏省学前教育研究会教师发展专业委员会副主任、江苏省教育督导专家组成员、江苏省优质幼儿园评估专家组成员；在国家级及省级核心刊物发表文章30多篇，主编、参编教材十几本

　　王明珠　江苏省特级教师，现任江苏省太仓市教育局幼教行政干部曾获得苏州市优秀教育工作者、苏州市幼儿园青年教师“双十佳”、苏州市教育科研先进个人、太仓市“师德标兵”等荣誉称号。在各类教育刊物发表论文30多篇主编《幼儿园一日活动教育细节69例》等書。

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