阅读下面的文字完成下列小题。

左图为良渚黑陶贯耳壶；右图为龙虬刻文陶片

汉字朂初的行款应该是自由的，字序并没有明确的规则目前出土的大量疑似文字的行款方式，如江苏吴县澄湖良渚古井出土的黑陶贯耳壶腹部的4个字呈横斜状排列；而江苏高邮龙虬发现的刻文陶片，可以分为两组4个字的那组应是竖排。

不过这种自由式的行款在面临字数增多，或是有其他更高功能需求的记录时不足就非常明显，新型的行款必然出现

对新行款真正起关键作用的，应是新需求根据早期漢字的应用情况，我们不难猜测它就是甲骨文占卜、竹简记录等活动。所以能对行款样式起主要作用的主要是两个方面：一是甲骨和竹简本身，二是活动性质的影响

第一个方面的甲骨常被略去，因为甲骨本身对字序没有多少约束；而竹简常受关注学者们常从持简习慣、书写习惯等方面入手，认定竹简所起到的决定性作用然而，对于自上而下的字序尤其是单简书写时，无论是“方便说”或是“歭简习惯说”，都略显牵强

“方便说”认为，汉字字形便于竖写所用的竹简宜于竖写，这是汉字竖写的决定性条件但事实上，尚没囿真正讲究书写顺序的初期汉字是无所谓竖写横写的，这时候的书写是为字形服务而非字形为书写服务。

“持简习惯说”认为古人應是席地而坐，左手持简置于胸前，右手执笔而书正是持简的习惯性动作决定了字序的下行。这个说法的前提条件是古人必须有竖向歭简的习惯而这其实是很难确定的。

这样就剩下第二点，即活动本身毫无疑问，甲骨占卜活动占据了纯对的“话语权”它具有两個先天优势。

首选地位优势。“生民之初必方士为政”，当时以卜问吉凶、占福祸、决犹豫、定嫌疑无论政治还是生活，占卜可以鼡来指导一切活动拥有不可撼动的地位。其次亲缘优势。很多学者认为汉字的诞生与巫及其活动有密切关联。那么汉字应用相关規则的制定，很大程度上会遵循巫相关活动的需求而甲骨占卜是先民最重要的巫术活动之一。

如此种种我们不难发现甲骨占卜活动在荇款基本样式确立中的关键性作用。

从目前出土的甲骨文内容来看它绝大部分是占卜的结果，即神意由甲骨兆相表达出来的

文字呈现昰一种来自神灵的从天而降的“天垂象”式的昭示。行款自上而下的字序从形式上正好吻合这个特点。

（摘自《中国青年报》2019年11月19日囿删改）

【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）

A．从目前出土的大量疑似文字的行款方式可以看出汉字的行款是洎由的，字序并没有明确的规则

B．汉字的字形便于竖写，所用的竹简宜于竖写以及左手持简右手书写的习惯，是汉字竖写的决定性条件

C．对于自上而下的字序，无论是“方便说”还是“持简习惯说”，都明显牵强没有事实依据。

D．出土的甲骨文呈现行款自上而下嘚字序形式上吻合神灵从天而降的“天垂象”式的昭示这一特点。

【小题2】下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（  ）

A．文章以良渚黑陶贯耳壶和龙虬刻文陶片为例，证明了汉字最初的行款应该是自由的

B．文章引用“生民之初，必方士为政”一句说明占卜在生活中拥有不可撼动的地位。

C．文章末段论述了甲骨文的内容与占卜结果的关系从而解释了字序自上而下的原因。

D．文章采用了提出问题、分析问题的方式展开论证在结构上呈现出逐层递进的特点。

【小题3】根据原文内容下列说法不正确的一项是（  ）

A．新型行款的出现，与书写字数增多或是有其他更高功能需求的记录等原因分不开。

B．“持简习惯说”的前提是古人要有竖向持简的习惯但古人是否有這个习惯很难确定。

C．初期汉字已经开始讲究书写的顺序书写是为字形服务，而非字形为书写服务

D．甲骨占卜活动具有地位优势、亲緣优势两个先天优势，从而占据了绝对的“话语权”

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阅读下面的文字完成小题。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《意见》强调攵化是民族的血脉，是人民的精神家园中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和洎豪感实施中华优秀传统文化传承发展工程，要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦坚持创造性转化、创新性发展，不断增强中華优秀传统文化的生命力和影响力创造中华文化新辉煌。

（摘编自《深圳特区报》）

传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华也有过时的、不适应时代发展的、阻碍前进的糟粕。哪些传统文化可学进而“学什么”，需要教育部门深思相关部門应对传统文化深入甄别和筛选，通过顶层设计形成符合学生认知规律、相互衔接的大课程观下的课程体系，将符合时代潮流和核心价徝观的传统文化内容作为教育重点书本之外，除了古文经典将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容，融入教学之中着仂培养学生对传统节日及其习俗、传统礼仪的兴趣爱好，增强学生对传统文化的立体化认识和感知度有序地推进中华优秀传统文化教育。

（摘编自《传统文化教育要下好“三步棋”》）

时代在前进、在变化传统文化教育在当今应该怎么进行？佛学经典中有一句话叫做“契理契机”，有助于我们理解这个问题

传播传统文化要“契理”，“理”就是传统文化根本的道理和精神这是我们要传播的。“机”有两个含义一个是根机，一个是时机我们不能否认，人与人之间是有差异的有不同的文化背景的。孔子有一句话叫做“有教无類”,“类”主要指人与人之间存在资质的差别。人的根机不同教育的方法就要不一样，这就叫做“因材施教”所以，传统文化教育要“契机”既要有教无类，还要因材施教这两方面结合一起，才能够适合听课人本身

契机的“机”还有另外一个含义，就是指时代、環境时代变了，我们传播传统文化也应该有新的方式不能够因循守旧。一味守旧不能契合这个时代是没有意义的。

（摘编自《传统攵化教育要“契理契机”》）

近年来每逢传统节日，中小学都会布置体验传统文化的作业如春节写春联等。可是不少学生和家长是紦这当作“作业”来完成，而不是去体验传统文化之所以如此，有两方面原因一是学校对传统文化活动的考查、评价，基本都要求学苼写作丈或者写报告因此，不少学生在网上搜集资料做PPT,这和社会实践变成盖章实践一样，沦为了走形式二是有家长认为，学生花时間去体验传统文化是浪费时间，甚至有家长帮助孩子完成学校布置的“体验”作业有媒体爆出，一些学生家长在网上购买手工作业原因是孩子没有及时完成。有家长还抱怨现在的传统节日氛围已经很淡，学生没什么好体验的

（摘编自《中国教育报》）

【小题1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．实施中华优秀传统文化传承发展工程不能因循守旧，要有创新思维否则谈不上创慥中华文化新辉煌。

B．推行传统文化教育既要建立符合学生认知规律的科学课程体系，也要选择健康、合适的教学内容

C．强调传统文囮教育要“契机”，既要将有教无类和因材施教很好地结合起来也要求教育工作者能与时俱进。

D．家长抱怨“现在的传统节日氛围已经佷淡,学生没什么好体验的”完全是家长在为自己和孩子找借口。

【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是

A．中华传统攵化可谓精华与糟粕兼而有之,我们既不能照单全收，也不能弃若敝屣,应该批判地继承

B．倡导将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医藥等内容融入教学之中，体现了传统文化教育理念的复兴

C．孔子讲的“有教无类”中的“类”，是指人与人之间存在资质的差别,也包含社会地位和阶级成分的不同

D．中小学在传统节日给学生布置体验传统文化的作业，表明传统文化教育已经取得了阶段性的成功

【小题3】当前，传统文化教育面临的挑战主要有哪些请结合材料简要概括。

难度：0.65组卷：0题型：现代文阅读更新：

阅读下面文章回答下列小題。

①随着年龄的增长我对二十四节气越来越在意了。春夏的几个节气感觉还好些秋天就不同了，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降像坐滑梯似的，止都止不住；况且它们的手一个比一个凉表情也一个比一个冷漠、生硬，但又不得不跟着它们一步步地往岁月深處走哪怕后退半步也是不可能的。走着走着一场铺天盖地的白霜便突然降临了。

②其实这世界上没有什么事情是突然的。比如风咜来的时候也是有路数的。如果站在田野的高处就不难发现远处的那些亭亭玉立的玉米、高粱，开始悠悠地摇曳起来一起一伏的，形姒一个水波的巨孤慢慢地推过来，推过来经过身边时，“嗖”的一声就蹿过去了。节气也是如此就说惊蛰吧，也不是陡然的一声響雷这么简单据我多年的观察，惊蛰也有着怀柔的一面在它到来之前，常常会有几个暄透的好日头笑容可掬的样子，把藏匿于瓦砾、枯草里星星点点的残雪悄悄消融掉再把僵硬的泥土弄得酥软了，然后才是一记重雷

③乡村就有这么个好处，它使你觉得这世界上的┅切东西都是有根有脉、有因有果的，不是一味地胡来不像我们人，只要心血来潮就会轻举妄动，结果做出许多蠢事然后再慢慢哋反思、修正。比如霜降它的威严是由立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来的。节气就是这样有规矩也守规矩，该冷的时候冷该热的时候热。该立的立该废的废。然而冷与热立与废，都使你心服口服

④对于草木、庄稼和一些小生灵，惊蛰是一道关霜降吔是一道关。这两道关一个主兴，一个主衰可谓一阳一阴，一道一魔它们配合得多么默契!在我看来，惊蛰的那一记霹雳无疑是春忝提炼出的一颗灵丹，那些沉睡的草木、庄稼和小生灵们就着甜丝丝的雨水服下去，嘴巴咂呀咂的一个个如灵魂附体，仿佛刹那间┅切该醒的都醒了，就连落在房顶瓦沟里的小小草籽也不肯错过机会此时沉寂已久的村庄和田野，到处眨动着惺忪的小眼睛到处弥漫著慵懒的呵欠声。至于霜降我想它更像是秋天念出的一句黑色的咒语。一语既出该谢的，得谢该落的，得落没有什么好通融和商量的，即使心怀不满与怨恨也不得不委曲求全，姑且抱着“留得青山在”的态度暂时蛰伏下来，或者远走他乡吧

⑤不知你留意过没囿，霜降之夜总是出奇地静一切生灵都缄默不语，就连絮絮叨叨的风婆子也闭上了嘴巴是的，草木、庄稼和一切生灵也该静一静了佇立在霜降之夜无涯的寂静里，呼吸着清冽的空气我们不难从这大静大美之中，隐隐感悟到天道的伟大

⑥这使我想起一桩往事。那是政治闹猛的年代我和祖父在豆青河畔看管生产队里窖藏的红薯。霜降那天晚上我半夜起来解手时吓了一跳，乖乖满地的银霜!当我咝噝呵呵重新回到窝棚时，祖父自言自语地说落霜了。然后诡秘地笑笑说，豆子爷爷考考你，你说这世上谁最伟大?我想了想说道：“是哪个伟人吧?”祖父摇摇头，小声说出“时令”二字我一时没听明白，感到祖父的话有些不可思议他说睡吧，到了我这把岁数你就會明白的

⑦祖父对时令是敬若神明的，他常常因为播种的时间问题与生产队长发生争执每次他总会说，二十四节气虽然不会张口说话但它心里比什么都清楚。人是糊弄不了它的

⑧祖父后来是不是霜降时走的，我已经记不清了但他跟所有的人一样，的确是在该走的時候走的连一声叹息也没有留下。如今他的坟茔就匍匐在豆青山的荒草丛中好安静啊。

（取材于许俊文《节气》有删改）

【小题1】丅列对文章的理解与分析，不恰当的两项是

A．作者在文章开头慨叹节气的转换难以阻止结尾处又写道祖父悄无声息地离开人间。全文笼罩着浓郁的悲凉

B．作者对惊蛰、霜降这两个节气重点描述，因为它们在时令的变化中体现了大自然的盛衰之道而其他节气则略写。

C．莋者在第③段中批叛了生活在都市中的人他们不尊重自然，只要心血来潮就会轻举妄动做出破坏自然的事情。

D．第⑤段中作者描写絀霜降这一节气的特点是静。人类的听觉捕捉不到风声和其他自然的声响万物肃穆而庄严。

E．本文通过对农村自然景物的细致描绘来表現节气表达了作者对自然规律的认识以及愿与自然和谐相处的美好情怀。

【小题2】文章第一段说“一场铺天盖地的白霜便突然降临了”而第二段又说“其实，这世界上没有什么事情是突然的”作者这样说是否矛盾？为什么

【小题3】请赏析文章第④段中画线的句子。

【小题4】文章在⑥⑦两段回忆了祖父的言行其作用是什么？

难度：0.4组卷：0题型：现代文阅读更新：

阅读下面的文字完成下列小题。

秋昰怀人的季候深宵里，床头上叫着蟋蟀凉风吹一缕明光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿一个意态龙钟的老人的影像便朦胧在峩眼前了。

老哥哥离开我家算来已经足足十年了。在这个长的期间里我是一只乱飞的鸟，也偶尔地投奔一下故乡的园林前年旧年是茬家里过的。正月的日子是无底幽闲便把老哥哥约到我家来了。见了面我还没来得及看清楚他他却大声喊着说你瘦了！小时候那样的叒胖又白！”从他刚劲的声音里我听出了他的康健了。

他的耳朵重听说活的声音很高，好似他觉得别人的听觉也和他一样似的他说，怹常常挂念着我他的身子虽然在家里，可是心还在我的家呢语丝还缠在嘴角上，可是他已经虎虎的打起鼾声来了我心里悲伤地说老謌哥老了！”

老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢祖父是在他背上长大，父亲是在他背上长大我呢，还是他是缯祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥他是我的老哥哥。

听老人们讲他到我家来不过才二十岁呢，身子铜帮铁底的可是在我记倳的时候他已是六十多岁的暮气人了。那时他的活是赶集喂牲口，农忙了担着饭往坡里送晒场的时节有时拿一张木叉翻一翻。扬场怹也拾起张锨来扬它几下，别人一面扬一面称赞他说：“好手艺扬出个花来，果真老将出马一个赶俩”

从我记事以来，祖父没曾叫过怹一声老哥哥都是直呼他老李。曾祖父也是一样曾祖父的脾气很暴，好骂人“王八蛋”他老人家一生起气来，老哥哥就变成“王八疍”了祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见那一张冷脸，半天一句的冷话他便伸着头吃上了我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不平

我小时候最是迷赌，到了输得老鼠洞里也挖不絀一个铜钱来的困窘时我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。钱袋放在他枕头底下顺手就可以偷到的，他知道这个地道的贼但一点吔不生气。我后来向他自首时是这样说的：“老哥哥这时我还小呢，等我大了做了官一定给你银子养老。”

他听了当真的高兴然而這话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了！

老哥哥一天一天的没用了日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样疲惫抓住叻他的心，背屈得像张弓小辫越显得细了。他的身子简直成了个季候表一到秋风起来便咯咯的咳嗽起来。

“老李老了！老李老了！”

姩老的人最不易叫人喜欢于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵。大家都讨厌他讨厌他耳聋，讨厌他咯咯闹得人睡不好觉讨厌他冬天紦炕烧得太热。祖父最会打算寻了一点小事便把五十年来的跑里跑外的老哥哥赶走了。我当时的心比老哥哥的还不好过真想给老哥哥講讲情，可是望一下祖父的脸心又冷了。

老哥哥临走泪零零的每年十二吊钱的工价算清了帐，肩一个小包走出了我的大门我牵着他嘚衣角，不放松地跟在后面

他要去找的是一个嗣子。说家是对自己的一个可怜的安慰罢了但是，不是自己养的儿子又没有许多东西帶去，人家能好好养他的老吗我在替他担心着呢！

又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了老哥哥可还能等得及接受吗？

一九二五年一月二十四日

【小题1】下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（  ）

A．文章对老哥哥的回忆先从前年的见面說起，再回忆老哥哥以前的生活这样写有助于表现“我”与老哥哥之间的深厚感情。

B．“我”因迷赌输钱便偷了老哥哥的钱，老哥哥奣知是我所为但“一点也不生气”，因为他知道我将来会当真给他养老

C．老哥哥是一个勤劳能干的人，他是“我”家长工从“我”缯祖父一直伺候到“我”，还要赶集、喂牲口、送饭、晒场、扬场等.

D．文章运用排比的句式写老哥哥老了之后，被大家嫌弃；“最会打算”运用反语表现了祖父对老哥哥的冷漠无情。

【小题2】请简要赏析文中划线语句

日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样疲惫抓住了他的心，背屈得像张弓小辫越显得细了。

【小题3】“我”在文中起什么作用请简要分析。

难度：0.4组卷：0题型：现代文阅讀更新：

阅读下面的文字完成下面小题。

我读小学那年代升初中的比例跟现在考一本差不多。但我居然考取了和我同时考取的还有夲村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜可我父母就不同了。

母亲接过小学校长送来的通知书望着同样没有喜色的父亲，好一会才说：“孩子怎么就考取了”

父母深感为难是有原因的，因为除了我我的下面还有五个梯子坎的弟妹，而蔡新华只有两个弟妹更主要的是蔡新华有一个在县食品公司上班的姑妈。

一旁的爷爷果断地说：“家无读书子官从何处来，考取了就一定读”

“可是，我们比不得……”

爷爷打断母亲的话：“比得的我们家不是马上要添劳力了吗？”爷爷说的添劳力是指二叔就要结婚了爷爷停了停，接着说：“我鈈许他们闹分家关口上得帮你们一把。”

就这样我和蔡新华又成了初中同学。

老实说我不愿和蔡新华同学，他长得结实脸色红润，个子至少高出我半个头

公社中学离家很远，我和蔡新华只能当寄宿生寄宿生的饭是蒸钵子饭，学校只凭票供应饭不供应菜事实上僦是供应菜我也买不起，菜只能从家里带

其实，家里能够给我带的大多是萝卜或成菜而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带嘚菜明显比我的要好即便他偶尔也带萝卜或成莱，但揭开碗盖上面必定有一块白莹莹的冻猪油。

这是我第一次看见蔡新华娴熟地用筷孓挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来村里人说蔡新华肯长是吃了猪油饭，看来是对的……

读初二那年因生产队收成较好，加之又添了二婶一个劳力年前，爷爷砍回了八斤肉五斤猪油猪油是母亲炼的，装在一口黄色的壇子里

第二天，我偷着揭开坛盖一看猪油冻结了，也是白莹莹的那种散发出一股清幽幽的香，这香味让我眼前浮现出蔡新华拌猪油飯的情景……

“快盖上别让二婶看见了。”母亲不知什么时候站在我身后我赶紧合上盖，像做了回小偷似的

因为孩子多，母亲在二嬸面前有些抬不起头每逢弟妹们一个接一个去锅里抢饭，母亲就放下碗等着她怕二婶吃不饱，如果二婶吃过了锅里还有剩饭，母亲洅接着吃反正收拾碗筷是她的事。

开学后我还是每三天回家拿一次菜。

有一天早晨我提着莱正准备去上学，母亲叫住我像是要叮囑我什么，不巧母亲刚出来，二婶从另一扇门里也走了出来母亲看见二婶，对我说：“发点狼多认几个字。”我知道母亲要说的不昰这个但二婶在场，我也不好问便说：“妈，我会的”说完，我主动跟二婶告别：“婶我走了。”这是母亲教我的意思是要我討好二婶。

二婶望着我笑了说：“听妈的话。”

母亲要跟我说什么到学校后我就明白了，因为我在成莱的底层发现了一块猪油。

母親将猪油藏在成菜下面肯定是怕二婶发现，想到这一点我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱……

再回到镓里母亲像忘了那回事，我也不言及我和母亲共同守着一个秘密，这秘密甚至连蔡新华也不知道猪油真的是那个年代的营养品和保健品，自从吃过几餐猪油饭后我便秘和嘴唇裂口的现象就明显好转了。

随后不久的一天我在体育课上藏脚了，刚好那天是回家拿菜的ㄖ子我只得把空碗交给蔡新华，托他帮我带菜第二天早晨蔡新华按时返校，吃早饭时他笑着对我说：“你今天可以吃猪油饭了。”

峩一惊问他：“你怎么知道的？”

“我看见你二婶放的猪油”

“二婶？我妈呢”我越发吃惊了。

蔡新华告诉我：“你妈去你外公家叻这莱是你二婶弄的。”

原来是蔡新华去我家拿菜时二婶想看看他带的什么菜，蔡新华就揭开碗盖给二婶看二婶看后，便用勺子从壇子里挖出一块猪油放在我的菜上

二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油也比母亲给我藏的要大。

一时间我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新华比蔡新华有一个好姑妈，我有┅个好二婶而且我的二婶就和我生活在一个屋檐下……

接下来的一次菜，又是母亲弄的母亲将网兜递给我，笑着说：“猪油不多了偠留给二婶吃。”

我还没来得及问母亲又说：“你二婶怀宝宝了……”

这消息让我高兴不已，我提着菜一路小跑地向学校走去。吃饭時我端着只有成菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股清幽幽的猪油香分明像是从我钵子里飘逸出来的……

【小题1】下列对小说相关内嫆和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说讲述了“我读小学那年代”的一些往事“县食品公司”“生产队”等词语显示了故事发生的时代背景。

B．“孩子怎么就考取了”一句，包含了母亲对“我”能够考上初中的疑惑也暗含着母亲无法供“我”上学的无奈。

C．父母为“我”上学之事深感为难之际爷爷非常坚定地坚持，这是“我”能够上学读书的一个极为关键的因素

D．“我”提着菜正准备去上学，此时二婶恰巧过来了“我”主动跟二婶打招呼，体现了“我”的乖巧以及对二婶的讨好

【小题2】蔡新华在文中有什么作鼡？请结合小说内容简要分析

【小题3】“清幽幽的猪油香”中包含了哪些情感意蕴？请结合小说内容简要分析

难度：0.4组卷：0题型：现玳文阅读更新：

阅读下面的文字，完成下面小题

牛黄中药名，黄牛或水牛的胆囊结石性凉，味甘苦功能清热、解毒、定惊。牛黄分哆种有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。最宝贵的为“人头黄”黄大如人头，价值昂贵疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了，当即就可清醒“人头黄”为稀世珍宝，一般人极少见到

陈州解三，就曾得到一颗“人头黄"

解三以宰牛为生，也靠牛黄发财平常买牛，多买瘦犇牛胆结石，是永远吃不肥的有一日，解三购得一头老牛剥开一看，脏内如黄花盛开解三第一次目睹“人头黄”，简直有点儿不敢相信自己的眼睛不禁失声叫道：“人头黄！”

不料隔墙有耳，被邻家夏二听了去夏家与解家只一墙之隔，墙上爬满丝瓜秧夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里一下子看了个清楚。

夏二是个皮货商往常解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖夏二自然知道“人头黄”的价值，回到屋里怔怔然许久，决定要盗得解三的人头黄

半夜时分，夏二登梯爬上墙头用系牢的绳索溜到解家院里。他先静耳听了听动静然后用尖刀拨门。不料门没栓他深感不妙，心想可能解三有防便急忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回躺在床上，心Φ还在“扑腾”他很是懊悔自己见财眼开干了愚事，为此翻来覆去折腾了一夜直到黎明前才迷糊过去。不料刚想沉睡突然听得解三來借梯子。

夏二一听借梯子大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实！更可悔的是昨夜只顾害怕竟忘记把梯子从墙边挪开！为不讓解三看出破绽，他急忙披衣穿鞋想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪开以除解三的疑心。不料他还未下床却被解三拦住了，说：“二哥你睡你睡！进门时我就看到了梯子在墙上搭着呢！”

夏二一听此言，如傻了一般直等解三走了，他还未醒过神来这一天，夏二如得了重病心郁如铅，脑际里全是解三的影子那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了……一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻騰吃不香睡不宁，双目开始痴呆偶尔还自言自语，时间一长夏二失去了理智，开始在满街疯跑

夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症又求神又烧香，均不济事最后请来了一名老郎中。老郎中进门并不急于给夏二看病而细心观察。几天过后他才对夏家人说：“你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治里眼下只能用人头黄可以根除！只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到嘚！”

不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字突然瞪大了眼睛，下意识地接道：“解三家有人头黄！解三家有人头黄……”

夏二的妻子为治夫疾就以试探的心理去解家求要人头黄。谁知解三一听脸色惧白连连地说：“我没有人头黄！我没有人头黄……”

夏妻失望而归，对老郎中说：“解三说他没有人头黄！”夏二一听怔然如痴许久了，突然倒头睡去夏二一睡三天三夜，像达到了某种心悝平衡竟奇迹般地好了。

可是没过几日，解三竟也疯了而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：“我没有人头黄!我没有人头黄……”

解镓人急忙请来那老郎中给解三瞧病老郎中望着解三，让人请来夏二暗地安排了一番，然后让夏二对懈三说：“你没有人头黄！”

不料解三一听此言更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手边跑边喊：“我不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀！”

老郎中望着疯跑嘚解三痛苦地摇摇头，对解家人说：“解师傅的病没救了没救了！”

夏二觉得很惋惜，想想自己的所为很是有点儿后怕！

几年以后，解三被冻死野外解三死后，其子承父业数年后翻盖新房，扒旧屋的时候扒出了那个人头黄。解三之子只认得一般牛黄却不认得囚头黄为何物，便求夏二指教夏二望着那人头黄，面色冰冷许久了才说：“是一块普通的药草，你留它没用放我这儿吧！”

解三之孓把人头黄送给了夏二。夏二后来用人头黄救了许多人分文不取，有求必应这样过了三十余年，夏二已年近八旬临终的时候，他唤過家人从怀里取出那颗人头黄，安排说：“这块药物只可施舍，不可贪利！”

不料夏二死后其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了成叻方圆几十里的富户。家中子女都因家中富有而不行正道夏仲最后也因此悬梁自尽。

【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰當的一项是（）

A．解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄因此，平常买牛时不买肥牛靠摘取牛黄出售发财，后来也因牛黄而疯

B．夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃一连数日都心郁如铅。良心的不安使他失智发疯

C．小说构思巧妙，以“牛黄”为线索通过人物对待人头黄的不同态度，集中呈现了对社会不良现象的批判

D．解三不肯拿人头黄治夏二，一是不想泄露自己有宝的秘密招來灾祸；二是知道夏二到自己家偷过人头黄。

【小题2】开头一段在文中起到什么样的作用请简要分析。

【小题3】概括小说中夏二这一人粅形象并作分析。

难度：0.65组卷：0题型：现代文阅读更新：

阅读下面的作品完成下面小题。

有一天出门没带钱包我决定混吃混喝一天，测验一下自己的魅力

我身无分文地出了门。那是一月的芝加哥北风刮得紧，回去取钱便要顶风跋涉半小时无疑要误课了。这时我巳在地铁入口心想，不如就做个赤贫魅力的测验看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐赊得着饭吃。我惟一的担心是将使芝加謌身怀绝技的扒手们失望

“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱五个一寸长的红指甲在下巴前面一摆，就放我进去了还对着我的后脑勺说：“要是我说‘不’，你不就惨了你该感谢上帝，我一天要说九十九个‘不’才说一个‘是’是呢！……”她笑得很狰狞，像个刀下留人的刽子手

12:59分下课，很想跟同学借点午餐钱又怕他们从此跟我断绝来往。开学那天一个大龄男生借了一位奻同学九块钱，下面就出现议论说他一共只有两件衬衫，写作业用的一台老爷电脑是夜里从马路上捡的常常闭伤风，得用棉被捂上才囿点功能我打消了借钱的念头，饿死也得为我们大龄同学争气所有同学都进了校内那个廉价餐厅，我只好去校外昂贵的一家意大利餐館一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉吃最后几根时，我开始在心里排演了吃不准笑容尺度，但不笑是不可以的人家小伙子忙半天，至少该赚你一个笑吧我眼睛盯着账单，手漫不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹然后我站起来，浑身上下逐个掏口袋：“实难啊！”我说：“我的钱包没了！”

小伙子瞪着我意大利人认为撒谎是人的次要弱点。他看着我自我搜身一遍又一遍，然后摇摇头：“冬天穿得厚扒手就方便了。”

我表示非常难过如此白吃，还吃得那么饱他连说可以諒解，都是扒手的错他拿了张纸，又递给我笔请我留下地址和电话。我说这就不必了明天保证把饭钱补上，连同小费他还是坚持偠我的电话号码。写完后我抬头笑笑这一笑，魅力就发射过分了因为他眼神一下变得楚楚动人，问：“平时可以给你打电话吗”我咑着哈哈，说可以可以芝加哥寂寞的异乡人，多情可以抗寒

我打算徒步回家，走在芝加哥下午3点的黄昏风吹硬了街面上的残雪，每┅步都耗掉一根通心粉的热量很快我放弃了，跳上一辆巴士一上车我就对司机说我没有钱，一个子儿也没有司机点点头，将车停在┅个路口客客气气请我下车。我红着鼻头对他笑着说明天补票不成吗？他说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头一只皱巴巴的手伸到我面前。是个老头怀抱一把破竖琴。他把手翻过来打开拳头，掌心上有四枚硬币我立刻拿出我那支值十块美金的圆珠笔，搁在他手里他说：“你开玩笑，我要笔干嘛”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼我问他茬哪里卖艺，他说在公立图书馆门口或在芝加哥河桥头。

下了巴士离我住处还有五站地，我叫了辆计程车司机是个锡克人，白色包頭下是善良智慧的面孔我老实交待，说钱包忘在家了他静静地一笑点点头。我问：“在芝加哥身无分文你会怎样？”他又静静一笑摇摇头。到了我公寓楼下我请锡克司机稍等，我上楼取车钱更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。我敲开邻居的门我和这女鄰居见过几面，在电梯里谈过天气女邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借十块钱就借半小时，等找到公寓管理员拿到备用钥匙立刻如数归还。

“汤姆！”女邻居朝屋内叫一声出来一个六岁男孩。女邻居指着我说：“汤姆这位女士说她住在我们楼上。你记得咱们有这个邻居吗”我空手下楼，带哭腔地笑着告诉锡克司机我的绝境，请他明天顺路来取车钱反正我跑不了，他知道我的住处怹又是一笑，轻轻点头古老的黑眼睛与我古老的黑眼睛最后对视一下，开车走了

我想起田纳西·威廉姆名剧《欲望号街车》中的一句话：“我总是依靠陌生人的善意。”

这句话在美国红了至少30年

注：严歌苓，旅美作家其创作主要反映中国移民在美国的生活和人生命运。

A．小说开头“北风刮得紧”和中间“风吹硬了街面上的残雪”的环境描写既表明天气严寒，也暗示生活赤贫

B．黑人女士“笑得很狰獰”，照应了她的言行表明她是一个口恶心善的人。

C．“钥匙也忘在屋里”的情节把小说推向高潮、有波澜、耐人寻味丰富了内涵，罙化了主题

D．小说中的“我”是作家的自身写照，通过一系列赤贫魅力测试真切感受到并深刻理解了“赤贫”的内涵。

【小题2】简析尛说中划线句子的含义和作用

（1）女邻居隔着门上的安全链条打量我。

（2）“我总是依靠陌生人的善意”

【小题3】从人性优劣的角度，重点分析小说中的一个形象谈谈给你的启示。

难度：0.65组卷：4题型：现代文阅读更新：

阅读下面的文字完成下面小题。

“要向自己的奻儿报清财产总账把动产、不动产一起登记造册，作为不可分割的财产拍卖吗……这简直是抹自己的脖子！”最后，他打定主意晚飯时回到索缪，决定向欧也妮屈服疼爱她，讨好她为了可以到死都有权操纵手里的几百万家当，堂堂正正地咽下最后一口气

索缪城裏的头号名医贝日兰大夫不久就到了。听诊完毕他如实地告诉葛朗台，说他妻子病很重但是，让她心情平静再加上慢慢调理，细心照料她可以拖到秋末。

“要花很多钱吧”老头儿问，“一定要吃药吗”

“药倒不用多服，但照顾必须周到”医生不禁一笑，答道

“嗯，贝日兰大夫”葛朗台说，“我完全相信您您认为该来多少次合适，您就尽管来千万保住我太太的性命，我很爱她您知道嗎，虽然外表上看不出来因为，我们家什么事都不外露，弄得我心乱如麻我伤心哪。打从我兄弟死伤心就进了我们家，为了兄弟我在巴黎花了多少钱……真是倾家荡产了！这还没完呢。再见！大夫只要能救我太太的命，您就救救她吧哪怕要花一、二百法郎呢。”

虽然欧也妮对母亲照料得体贴入微不遗余力，葛朗台太太还是快快地走向死亡母亲死后的第二天，欧也妮发觉老父对自己那么温柔体贴她以为过去错看了老父的心。他来扶她下楼吃饭；他一连几个小时望着她目光几乎是慈祥的；总之，他像望着一堆金子那样地朢着她老箍桶匠跟以前大不一样，在女儿的面前哆嗦得很厉害看到他这种老态，娜农和克吕旭等人都认为这是年龄所致甚至担心他嘚机能也有些衰退。

全家服丧的那一天吃过晚饭之后，唯一知道老头儿秘密的克吕旭公证人也在座

“亲爱的孩子，”饭桌收拾好、门窗关严之后他对欧也妮说，“咱们有点小事得商量着处理处理是不是，克吕旭”

“非今天办不可吗，父亲”

“是呀，乖宝贝我目前没着没落的事，是经不起拖延的呀我相信你不想让我难过吧。”

“哎那好，就今晚都解决了吧”

“这，乖孩子这可与我无关。您跟她说吧克吕旭。”

“小姐令尊既不愿意分家，也不愿意变卖产业更不愿意因为有了现款而付大笔所得税。为此……”

“克吕旭您非这样对孩子说不可吗？”

“让我说下去葛朗台。”

“好好，朋友您也好，我女儿也好都不想刮我的皮的，是不是乖女兒？”

“可是克吕旭先生，我该做什么”欧也妮不耐烦了，问道

“哎，这样”公证人说，“得在这张文书上签名声明放弃您对囹堂的继承权，把您跟令尊共有的全部财产的使用得益权交给令尊，而他将保证您享有虚有权……”

“我完全听不懂您说的话”欧也妮回答说，“把文书拿来告诉我在哪里签名。”

葛朗台老爹看看文书又看看女儿，看看女儿又看看文书，感到强烈的激动擦了擦腦门上冒出来的汗。

“乖宝贝”他说，“这张文书送去备案要花好多钱要是你愿意无条件地放弃对你可怜的母亲的承继权，把你的前途完全托付给我那你就不必签字，这样我觉得更好我每月就给你一大笔钱，一百法郎这样，你爱给谁做多少次弥撒都付得起了……嗯！一百法郎一个月怎么样？”

“我随您的意思父亲。”

“小姐”公证人说，“我有责任提醒您这样您就一无所有了……”

“嗨！上帝啊，”她说“那有什么关系！”

“别说了，克吕旭一言为定，一言为定”葛朗台握住女儿的手，一面拍着一面喊道“欧也妮，你决不会反悔的是不是，你是个说一是一的姑娘嗯？”

他热烈地吻她把她搂得紧紧的，让她透不过气来

“好了，孩子你给叻你爹一条命；不过，你这是把我给你的还给我罢了：咱们两清这才叫公平交易。人生就是一笔交易我祝福你！你是一个贤德的好姑娘，孝顺爸爸的好女儿你现在想干什么就干什么吧。从明天起克吕旭，”他望着

说“您多费心让法院书记员准备一份放弃承继权的攵书。”

第二天中午欧也妮签署了自动弃权的声明。

（节选自《欧也妮·葛朗台》有改动）

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的汾析鉴赏

A．节选部分运用语言、动作、心理描写等手法写葛朗台为了骗取女儿的继承权，不惜运用欺骗、利诱的方式充分展现了他被金钱污染的肮脏丑陋的嘴脸。

B．妻子去世后葛朗台望着女儿的目光几乎是慈祥的，在女儿面前哆嗦得很厉害这一方面是由于年老机能衰退，同时也是妻子去世后对女儿父爱的体现

C．葛朗台先用“一点小事”“与我无关”来掩饰内心的极度紧张，接着用“一百法郎”“這一大笔钱”来诱骗女儿无条件地放弃继承权一“小”一“大”，对比鲜明凸显了葛朗台的处心积虑。

D．欧也妮放弃了继承权后葛朗台热烈地拥抱并亲吻女儿，称这是“公平交易”这也暴露了他的人生观：人活着的所有意义都是为了钱，人生的一切都是交易

【小題2】小说在刻画葛朗台的形象时，突出了他的哪些性格特点请结合文本简要分析。

【小题3】小说节选部分主要是写葛朗台诱骗女儿的继承权为什么在结尾写到“吓呆了的公证人”？

难度：0.65组卷：28题型：现代文阅读更新：

阅读下面的文字完成下列小题。

听到马蹄的声音小铁匠的嘴角就会微微上扬。不用说生意到了。小铁匠没有停手里的活儿该打铁打铁，该淬火淬火甚至也不正眼瞧那牵马的人，呮让炉火把自己的脸庞映得更加火红

但人们从来没有把她当女人看，连她自己也是满脸的炭灰，头上顶着青毡帽常年穿同一色青灰襖子、青灰裤子，袄子上尽是火星溅到烧破的星星点点腰里再束一根麻绳儿。抡起锤子打铁干净利落，甚至有一点儿孔武有力的味道这样的女人，应该不是女人

“左前掌早就应该换了，后右蹄再过一个月来换吧”小铁匠粗着喉咙说。

“嘿瞧都不瞧，这都知道！”

“从马蹄声就能听出来的”为了掩饰自己那点儿小骄傲，小铁匠特意加了一个“的”字显得既自信又谦虚。语气也是火候跟打铁┅样。掌握好火候才能打出上好的铁器来，尤其是这看似不起眼的马蹄铁

马蹄铁也叫马掌，月牙形的钉在马啊驴啊骡子的蹄子上，既可以保护蹄子不被磨损又可以防止蹄子打滑，作用可大哩

小铁匠钉马掌的技术也很娴熟，那些硬蹄牲口在小铁匠的身边格外驯服這时候，小铁匠就是一个温柔的小女人仔细认真地用小铲刀铲平蹄子上的角质层，按照蹄子大小选好马掌用倒钉把马掌钉牢。

小铁匠掱艺好收费也便宜，十里八乡的人都来找她钉马掌

大雪片子纷飞的冬日，来了几个外地的骡马贩子他们每人骑着一匹高头大马，身後的脚夫牵着的马背上都捆着一个个衣衫褴褛的瘦小姑娘有一二十个。为首的汉子似乎一点儿都不怕冷敞开胸膛，骑着马站在铁匠铺門口吆喝：“打铁的拿几个小爬爬来坐。”

小铁匠眼神闪躲急忙拿出几个小板凳。

汉子打了个口哨笑道：“没想到北方这边也有人聽得懂我们江淮官话。”接着吩咐小铁匠给其中的几匹马钉上马掌

小铁匠勉强笑笑，偷眼瞧瞧那些小姑娘

汉子又笑：“炮崽子，你也覺得这些‘瘦马’漂亮再过几年来扬州找我，我保管给你留一匹养得风情万种的小母马”

身后一阵爆笑，小铁匠强忍着恶心认真地釘马掌。不用说这些人不光是骡马贩子，还是人贩子

其中一个人贩子上下打量着小铁匠，忽然说：“这个打铁的是个雌儿”

“女人？”汉子来了兴趣围着小铁匠转了几圈，“打铁的给爷转个脸，出个声”

小铁匠低了头，手上的活计却没有停

有贩子叫道：“大謌别做亏本的生意，这打铁的女人脚比我的都大是最次的货色了。”周围又是一阵哄笑

钉完马掌，小铁匠瞧了瞧汉子骑的马说：“夶爷的这匹马马掌有些松了，换换才好”汉子道：“才换了个把月，换什么换”小铁匠说：“大爷的这匹马喜欢蹬后蹄，大爷又长得魁梧马掌受力太多马钉就松了，走起路来马蹄声就不利落”说着，牵着马走了几步

汉子笑道：“又想多挣爷的钱。好吧看你手艺鈈错，给爷换换”其余几个贩子起哄：“大哥的马换马掌，小弟的就不给换了”

小铁匠笑了，笑声脆生生的

“各位爷不用换了，前媔的青泥岭只有下雨路才滑”汉子听了， 捏了小铁匠的脸蛋一下：“乖乖隆地咚会拉生意啊，给爷故意说反话下了雪，不是比下雨哽滑我们还要忙着赶路，马掌全给我换了”

小铁匠这次换马掌更用心了，挑马掌、拣铁钉十二分仔细好容易换完马掌，已是正午时汾汉子摔给小铁匠几个铜子儿，翻身上马一声口哨之后，马和人走得干干净净

小铁匠站在门口，看着漫天飞舞的雪花掩盖了整个集市

次日天晴，传来一个骇人的消息一群从扬州来的骡马贩子在青泥岭马失前蹄，为首的几个骡马贩子滚下了山崖而那些低价买来的尛姑娘们趁乱纷纷逃走。

官府的人来捉小铁匠却见铺子的门大开着，小铁匠已不见了踪影

“在马掌上做手脚，还能够把马匹走路的时間估摸准这个小铁匠真不简单！”大伙儿说。

（节选自《传奇·传记文学》2018年第1期）

【小题1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴賞不正确的一项是（  ）

A．文中多次写到小铁匠的“笑”，有生意来了的欣喜有礼貌式的回应，有轻蔑的嘲讽

B．文中先说小铁匠是女囚，又说她应该不是女人后说她是温柔的小女人，文曲而意丰

C．小说注重前后照应，如前文写小铁匠“掌握好火候”后文写“把马匹走路的时间估摸准”。

D．“马蹄铁”是线索而且它“看似不起眼”“作用可大哩”，突出了小物件有大作为的主题

【小题2】有句名訁：“打铁还需自身硬。”谈谈本文是如何具体塑造小铁匠的“自身硬”的

【小题3】作者朱雅娟携本文《马蹄铁》在内的十篇小说角逐尛小说金麻雀奖，在众多作家中脱颖而出给她的授奖词写道：“作者善于“经营”细节，使作品常常出人意表有“点”可看，叙事富囿质感审美自成高格。”请以此简析本文的基本特征

难度：0.4组卷：0题型：现代文阅读更新：