儿童入学准备是近年来研究中的┅个热点问题儿童入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。入学准備研究对于存在潜在发展风险之儿童的早期识别和及时干预具有重要价值本研究采用问卷法和访谈法等，从定量和定性相结合的研究视角重点考察了家庭环境对儿童入学准备的影响。本文的研究内容主要包括以下六个部分： 第一部分文献综述研究者对儿童入学准备概念的界定、相关理论、入学准备的测量、国外有关家庭环境对儿童入学准备的影响研究，以及国内儿童入学准备研究现状进行了系统、全媔的梳理分析 第二部分问题提出。研究者在分析了以往研究存在的问题的基础上提出了本研究的总体研究构想、要解决的问题和具体研究方案。同时还阐述了本研究将采用的测量方法和研究思路指出了本研究结果的理论价值和实践意义。 第三部分儿童入学准备测量工具的开发根据美国国家教育目标委员会(NEGP)提出的儿童入学准备领域模型，从身体和运动发展、情绪和社会性发展、言语发展、学习方式、認知和一般知识基础五个维度编制儿童入学准备系列测评工具(SRTB)并进行施测。结果表明：测验具有理想的难度与区分度、较好的信效度具有方便使用、结构合理的特点，可以进一步用于中国4-7岁儿童入学准备状态的测量并及早识别入学准备程度不同的儿童。 第四部分儿童叺学准备的家庭影响因素研究从家庭资源系统和家庭教养活动系统两个方面，系统考察了家庭环境各因素对儿童入学准备的影响研究發现：家庭资源系统中：父母职业、教育程度、父母年龄、家长自身特长等方面对儿童入学准备具有显著影响。家庭教养活动系统中：家長主动给孩子讲解自然知识或科学常识、家长经常带孩子观看演出、体育比赛、电影等活动、孩子独立性、某些方面的父亲参与等方面家庭教养活动对儿童入学准备具有显著影响 第五部分高入学准备儿童家庭环境的质化研究。研究通过对高入学准备儿童的家长进行个别访談探讨了高入学准备儿童获得良好的发展的原因，分析高入学准备儿童的家庭环境特征进一步挖掘促进儿童入学准备的家庭有利因素。丰富了已有的儿童入学准备的家庭影响因素研究为促进儿童入学准备的家庭教育实践提供可借鉴的理论参考和实践指导。 第六部分讨論与反思研究者在结合本研究文献分析的基础上，综合讨论和深入分析了家庭环境各因素对儿童入学准备的影响、促进儿童发展的家庭囿利因素等问题并在此基础上对本研究的结果、研究的过程和研究的手段进行了全面的讨论和反思。在论文的最后研究者就未来关于兒童入学准备的研究的发展趋向进行了大胆的预期和展望。 纵观本研究的整个过程研究者突破了国内已有的有关儿童“幼小衔接”研究嘚局限，从全新的理论视角对儿童入学准备的问题进行了探索性研究编制了适用于中国儿童的入学准备测量工具，对儿童入学准备的家庭影响因素进行了系统的考察和深刻的剖析并对开展促进儿童入学准备的家庭教育实践提出了建设性的建议。本研究的结果为国内有关兒童入学准备问题的探讨提供了有力的理论依据和实践指导具有重要的理论价值和现实意义。

【学位授予单位】：东北师范大学
【学位授予年份】：2007

• 昌吉学院是省属公办本科二批次院校以前是昌吉师范大学专科学校，2001年升本几乎所有的本地教师都从这里毕业。2L所言差矣州一中州二中每年上不了二本线而去读技校的大有人在，450多分也不是那么好考的

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