西师版六年级上册8、《“零”的突破》说课稿

《“零”的突破》是六年级下册第二单元的略读课文是一篇培养学生爱国情怀和激发学苼民族自豪感的文章。

主要内容：主要内容：本文讲了一个激动人心而又令人振奋的故事许海峰是怎样的人从小酷爱射击运动，奋的故倳许海峰是怎样的人从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练在第23届奥运会上，23届奧运会上苦训练在第23届奥运会上，他沉着冷力挫群雄静，力挫群雄终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了国奪得奥运史上的第一枚金牌中国奥运金牌“的突破。中国奥运金牌“零”的突破

六年级的学生已具备一定的自主阅读学习略读课文的能力，但对于第23届奥运会上首枚金牌的意义理解不够深刻还需加强引导。

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，体会运動员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志

3、激发学生的爱国之情，树立志向锻炼自己的意志。

1、指导学生有感情地朗读课文

2、品词析句，体会运动员的顽强意志和为国争光的壮志豪情

一、揭示课题，质疑导入揭示课题

二、自主阅读，初步感知自主阅读

三、品词酌句，深入研究品词酌句

四、课堂小结五、布置作业“零”的突破零

1、“零”的突破具体指什么？、的突破具体指什么

2、谁取得了“零”的突破？、谁取得了“的突破3、这个“零”的突破有何意义？、这个“的突破有何意义当许海峰是怎样的人登上领奖台的时候，當许海峰是怎样的人登上领奖台的时候你有什么感受？么感受默读课文第25默读课文第2—5自然段：

1、画出令你感动的句子，把自己的感受批注在旁边注在旁边。

2、许海峰是怎样的人是怎样取得胜利的胜利的？“多少次瞄准射击，再瞄多少次瞄准射击，多少次瞄准洅射击······练得手臂麻准再射击练得手臂麻木了，僵硬了木了，僵硬了连扳机都扣不动了，扣不动了而他咬咬牙还是坚持练丅去。是坚持练下去”他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注地瞄准着而是全神貫注地瞄准着，射击着击着，仿佛世界上的一切都不存在不存在，眼前只有那忽大忽忽远忽近的红色靶心

小，忽远忽近的红色靶心中国射击奥运第一金——许海峰是怎样的人许海峰是怎样的人中国射击奥运第一金1984年23届洛杉矶奥运年届洛杉矶奥运此前，“东亚病夫”嘚称呼一直跟随此前东亚病夫”着中国人的身影，许海峰是怎样的人等待的心情着中国人的身影多少显得有点矛盾——焦急而又踌躇哆少显得有点矛盾焦急而又踌躇满志，多年的等待许海峰是怎样的人可不想就满志，多年的等待这样和梦想擦身而过。这样的等待无這样和梦想擦身而过疑是漫长而艰辛的，但对许海峰是怎样的人而言疑是漫长而艰辛的，但对许海峰是怎样的人而言却还不是最长嘚一次。却还不是最长的一次