我参加了河北省2012年中小学教师全员远程培训 16_2012河北教师全员培训-牛bb文章网
我参加了河北省2012年中小学教师全员远程培训 16 2012河北教师全员培训
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我参加了河北省2012年中小学教师全员远程培训，通过这段时间的培训学习让我受益匪浅，更新了教育理念，提高了教学水平。下面我就把这次培训学习期间的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享。一、教育理念与教学方式的转变以往的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过这次培训学习，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要。学生的个性发展快慢不同，各种潜能还未挖掘，我们只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，这与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？如果想做一位好老师，合格的老师，我认为要终生学习，虚心学习。二、为实施素质教育奠定了基础这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本领传授给了我们这些教师，让我们在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的提高。三、全员培训学习的收获与自我反思1、培训学习，提高认识专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能适应教育发展对我们教师的要求。2、聆听讲座，夯实基础听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。3、享受教育，收获快乐学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我必生追求的目标。4、着眼未来，自我反思在枯燥的教学环境中，抱怨远远多于收获。听了专家教授们的讲座，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。我是一名快乐的教师，我是一名优秀的小学语文老师，这是我今后奋斗的目标。其次我还要提高能力。毕业时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，我发现那点儿知识与技能都要用光了。在面对新的课程理念与新的教学方式时，才觉得自己的领悟差了，积累少了??这就是现在的一个我，安于现状，不思进取。通过这几天的培训后，我准备不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让我原有的一桶水变成一泉活水。最后，我要拓宽视野。读万卷书，行万里路，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习――反思――研究――实践”相结合的专业发展之路。这次全员培训是一次与同伴分享教育智慧的机会，是一次提升自己理论素养的机会，为我们教师开启了通往网络的一扇窗，挖掘自己尘封已久的写作灵感。在反思过程中进步，在总结经验中提高，何愁教育质量不能提高？在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其他教师共同学习，共同进步。欢迎您转载分享：
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关于组织参加2015年“国培计划”教师培训项目的通知
发布时间：
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宁晋县教育局
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各学区、乡（镇）中学，县直学校、幼儿园：
现将2015年“国培计划”乡村中小学教师培训项目工作安排；2015年“幼师国培”——幼儿园教师培训项目工作安排，两项工作的具体安排通知如下：
一、2015年“国培计划”乡村中小学教师培训项目：
（一）、培训项目及培训人数
1.国培计划（2015）”—河北省乡村中小学骨干教师培训项目，共22人
2.“国培计划（2015）”—河北省乡村中小学紧缺领域教师集中培训项目，共9人。
3.“国培计划（2015）”—河北省乡村中小学教师省外研修项目，共11 人。
4.“国培计划（2015）”—河北省乡村中小学骨干校长培训项目，共4人。
5.“国培计划（2015）”—河北省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目，共500人。
以上培训教师共计546人。
（二）、培训形式、培训时间和培训内容
1.乡村中小学骨干教师培训项目：研修周期1年，集中培训时间不少于20天，其中到中小学实践培训不少于5天。网络研修80学时。
2. 乡村紧缺领域教师集中培训项目：研修周期1年，集中培训时间不少于15天，其中实践性培训不少于60%。
3.乡村教师省外研修项目：研修周期1年，选拔我省乡村一线优秀教师，到省外知名院校进行为期10天集中研修培训，其中到名校观摩学习不少于5天。
4.乡村中小学骨干校长培训：研修周期1年，由高等学校、远程培训机构协同承担。集中培训时间15天，其中到优秀中小学实践培训学习不少于5天。网络研修80学时
5.中小学教师信息技术应用能力提升培训项目：本项目依托远程培训机构的教育平台和丰富的教育资源，根据教师前测结果，开展教师自主选学，提升中小学教师在教育教学中应用信息技术的能力，实现信息技术与课堂教学的有效整合，培训时间为60学时。
所有项目培训时间（周期时间）一律于2016年6月30日前完成。
二、2015年“幼师国培”—河北省幼儿园教师培训项目：
（一）培训项目及培训人数
1.“幼师国培（2015）”—河北省乡村幼儿园骨干教师培训项目，共4人。
2.“幼师国培（2015）”—河北省乡村幼儿园教师培训团队置换脱产研修培训项目，共10人。
3.“幼师国培（2015）”—河北省乡村幼儿园园长培训项目，共4人。
4.“幼师国培（2015）”—河北省乡村幼儿园教师网络研修与园本整合培训项目，共100人。
5.“幼师国培（2015）”—河北省幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目，共10人。
以上培训教师共计128人。
（二）培训形式、培训时间和培训内容
1.“幼师国培（2015）”—河北省乡村幼儿园骨干教师培训项目：研修周期一年，由高等院校、远程培训机构协同承担。集中培训时间不少于20天，其中到优秀幼儿园实地培训学习时间不少于5天。远程培训80学时。
2.“幼师国培（2015）”—河北省幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目：研修周期一年，由高等学校、远程培训机构和项目县协同承担。脱产研修时间不少于3个月，远程培训80学时，其中“影子教师”跟岗实践时间不少于1／3。&&
3.“幼师国培(2015)”—河北省乡村幼儿园园长培训项目：本项目选拔乡村公办幼儿园和普惠性民办幼儿园园长，到省外高等学校进行为期15天集中专项培训，其中到优秀幼儿园实践培训学习不少于5天。
4.“幼师国培（2015）”—河北省幼儿园教师网络研修与园本整合项目：研修周期一年，由远程培训机构与项目县协同承担。依托教师网络研修社区，对幼儿园教师进行不少于120学时的混合式培训，其中线上网络研修80学时，线下校本研修40学时，线上研修应进行不少于50学时的信息技术能力提升培训。
5.“幼师国培（2015）”—河北省幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目：本项目由远程培训机构承担。依托远程培训机构的教育平台和丰富的教育资源，根据教师前测结果，开展教师自主选学，提升幼儿园教师在幼儿教育中应用信息技术的能力，培训时间为60学时。
所有项目的培训一律于2016年6月15日前完成。
三、选拔条件
原则上所有参训教师年龄在50周岁以下，具备合格学历，身心健康，能够坚持学习。
四、名额分配（见附件1.2）
五、报送要求
1、所有中小学参训教师须填写《“国培计划（2015）”—河北省乡村教师培训项目参训教师信息表》，参加骨干教师培训的参训教师须填写《“国培计划（2015）”—河北省乡村骨干教师培训项目教师推荐表》一式一份。
2、所有幼儿参训教师需填写《“幼师国培（2015）” —河北省幼儿园教师培训项目教师信息表》，骨干教师培训项目须填写《“幼师国培（2015）”—河北省幼儿园骨干教师培训项目教师推荐表》一式一份。
3、2015年9月23日前,信息表分项目、分学段、分学科,用Excel形式电子版发送至。骨干教师推荐表加盖公章报师职成教股。
六、相关要求
1、高度重视，认真组织。今年的国培计划，时间紧，任务重。各单位要严格落实分配指标，按照要求报送参训人员及信息资料。教育局将今年参加国培计划具体情况纳入到期末整体考核，对不能完成分配计划的单位，教师培训考核项目直接认定为零分。
2、严格选拔，落实待遇。要坚决克服各种困难，积极为学校的可持续发展奠定人才基础。要对教师负责、对学生负责，认真选拔骨干教师和中青年教师参加相关培训。要认真落实教师外出学习的相关待遇，及早谋划，调整课程，为教师参加培训积极创造条件。
联系人：崔红林& 电话：
&&&&&&& 齐春密& 电话：
二〇一五年九月十八日
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