小狮子爱尔莎 四年级下册 7课 批注怎么写_百度知道
小狮子爱尔莎 四年级下册 7课 批注怎么写
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例如用两个“悄悄的”写“我”送爱尔莎的情景；为了保护我，我精心照顾它；换牙时“像孩子一样”的举动，我又把它送回大自然；有一次，与犀牛搏斗，掌握生存技能。首先。
第一自然段讲小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。课文先讲的是“我”送爱尔莎回到大自然去的原因，使人感觉像是最亲近的人分别：洗澡时，简直就是一个乖巧的孩子，“它好像听懂了我的话，态度之诚恳不由得让人心生爱怜，这是一种高境界，很容易唤起读者对爱尔莎的同情。“出生才两三天。“一刻也不离开我”“常常舔我的脸”表现了爱尔莎已经对“我”产生了深深的依恋之情；过了些日子。
第五至九自然段写“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的过程，进行安慰和告诫时，说明人与动物和谐相处可以达到忘我的程度，它的妈妈就死了”，但面对“我”的“教训”所表现出来的通人性，“耷拉着脑袋，不容易在大自然中生存，它恋恋不舍，一个“才”字写出了小爱尔莎的可怜，如同母亲和孩子，线索是小狮子的出生——成长——回到大自然，“又高兴又难过地接待了它：由人抚养的狮子带有人的气味，像对待婴儿一样的精心照料。
第二至四自然段描述了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，是狮子野性的表现；半夜闯进驴群抓伤驴子，表现了它的温顺，“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区，把作者对小爱尔莎的怜爱跃然纸上，鼻子里发出轻轻的哼声”，它发着高烧回来了，我决心做好这个实验，要让它适应自然环境，第一个原因，当“我”对它表示出关爱，表现了我们之间的深厚感情，就像一个知错的孩子。“我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了”，我们之间建立起了母子般的感情，用头蹭着我的膝盖，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样”写“我”迎爱尔莎的情景。文章通过几个事例来表现小狮子的特点，“我”教它学会自己捕获食物。课文中写“我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的。文章用很动情的语句描述分别的过程；过了几天，“故意扑腾起浪花”“轻轻地把我扑倒在地上，自己去生活，用三句话讲了两个原因，十分高兴和我开玩笑”：大自然是它生活的好环境，仿佛一个可爱的小男孩一样活泼，很感人；最后分别的时候，反映了“我”与爱尔莎的感情是很深厚的，我感到莫大的痛苦、淘气，则让人更加地喜爱它，撒娇似的吮着大拇指，“一口气把它赶出很远很远”，表现了狮子家族固有的勇敢和强壮，一声不响。这段话是按事理的两个方面叙述的，它饿着肚子回来了；第二个原因，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕”，作者按事情发展的顺序描述了这个过程全文共有九个自然段。作者充满爱意的“抱”和“抚摸”，是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的
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谢谢你的耐心解答，好详细呀
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二、多音字： 嚷 rǎng (嚷叫)
rāng (闹嚷嚷) 解 jiě(解答) xia(解数)
召 zhāo (召唤) zhào (感召)
尽 jǐn (尽管)jìn ( 尽力)
泊 b?(停泊 ) pō( 湖泊 ) 重ch?ng (重复) zh?ng(重量)间jiàn (间隔)jiān (中间)
还huán (归还) hái (还有)
行xíng (行走)
háng(行家) 没m?i（没有）m?（沉没）着zháo（着迷） zhāo（着数） zhe（看着） zhu?（着陆） 攒cuán(攒动)
zǎn (积攒)
卷juǎn（卷尺）juàn（试卷）数shǔ(数落)shù（数学） 糊 hú(糊涂) hū(糊泥) hù（糊弄）似shì(似的)sì(似乎) 旋xuán（旋转）xuàn（旋风） 降 xiáng(投降)jiàng(下降) 悄 qiāo (静悄悄) qiǎo(悄然) 薄 b?(单薄) b?(薄荷)
báo(薄雾)处 chǔ(处理) chù(处长) 撒
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眺望 仰望 说：谈
争吵 责备AABC：落落大方
窃窃私语滔滔不绝
依依不舍 四时田园杂兴 （宋.范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 语文百花园二 千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确
千奇百怪 千军万马千家万户千方百计千头万绪千秋万代 渔歌子（唐.张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 历史文化遗产：北京：长城
甘肃：莫高窟 江西：庐山 四川：九寨沟苏州古典园林
陕西：秦始皇陵及兵马俑 语文百花园三 问号是开启任何一门科学的钥匙。（苏联 巴甫洛夫）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。（英国 牛顿） 一切推理都必须从观察与实践得来。（意大利 伽利略） 在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。（法国 法布尔）
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。（中国 茅以升） 语文百花园四 同义词组词：甘甜
询问 反义词组词：好歹
天地凉州词（唐.王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 语文百花园五 别董大（唐.高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 语文百花园六 友谊格言：树直用处多，人直朋友多。（藏族） 骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族） 智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族） 有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族） 语文百花园七 鹤立鸡群
虎头蛇尾鸡犬不宁
狡兔三窟九牛一毛
浑水摸鱼羊肠小道
螳螂捕蝉，黄雀在后 。 鹬蚌相争，渔翁得利 。塞翁失马，焉知非福。老骥伏枥，志在千里。 画眉鸟（宋.欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 语文百花园八 鸟兽虫鱼
喜怒哀乐 衣食住行
酸甜苦辣锅碗瓢盆
风花雪月 芙蓉楼送辛渐（唐.王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 四、课文内容： 1、《种子》一文中小女孩儿交上来的树种一般大小，饱满，每一颗都闪着乌亮的光泽。那一颗颗树种是小女孩儿精心挑选出来的，体现了小女孩儿做事认真细致和绿化家园、保护环境虔诚的童心。 2、《只拣儿童多处行》冰心奶奶说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”意思是：儿童就像春天般生机勃勃，他们就像流动的音符，走到哪里就会给哪里带来生机和快乐，跟着他们的足迹就能找到春天。 （背诵第8自然段）在春天里，花儿和儿童一样，充满了生命的活力。作者借花喻人，赞美了生机勃勃的儿童，表达了对儿童的喜爱之情。 3、《钓鱼》“当我一次次面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。 诱惑人的“鱼”指金钱、名利、地位，甚至是那些能给人带来一点好处的事。4、《爷爷的芦笛》让我们明白：人只有从小经受生活的磨练，才能变得坚强勇敢。 5、《古诗三首》：《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。这首诗表达了作者对春天的喜爱赞美之情和对宁静生活的向往。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂下来。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声宛转动人。 《寒食》的作者是唐代诗人韩。这是一首政治讽刺的诗，表达了作者对当时王侯贵族的强烈不满。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”春天的长安城，到处飘飞着柳絮落花，寒食节里，御苑中的杨柳随风摇摆。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 宋朝诗人王安石写的《泊船瓜洲》表达了作者浓浓的思乡之情。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”京口和瓜洲只是一江之隔，回望钟山也只隔着几重青山。春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡呢？ 6、《桂林山水》这篇课文采用总分总的写法，用“桂林山水甲天下”作总述，分别介绍了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点，最后把山、水和游人结合起来，用“舟行碧波上，人在画中游。”来表现桂林山水的美和人们对它的喜爱。（背诵2、3自然段） 7、《走进丽江》以“丽江，是一片神奇而美丽的土地”总领全文，分别从丽江古城和玉龙雪山两个方面来介绍了丽江的神奇而美丽。 8、《五彩池》明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？答：因为池底长着许多石笋，石笋表面凝结着一层透明的石粉。阳光被石笋折射成各种不同的颜色，加上周围树木花草的倒影，所以水色不同。 9、《卫星比武》是一篇文艺性的说明文，生动形象地介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星五种卫星的功能和作用，从而激发我们爱科学、学科学的兴趣。 10、《巴斯德征服狂犬病》巴斯德经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出了预防狂犬病的疫苗，并在狗身上实验成功；接着他怀着极度疑虑的心情在被感染的小梅斯泰尔身上进行人体实验，通过其治疗过程中的心理描写可以看出他工作严谨、高度负责；最终战胜了狂犬病，赞扬了他献身科学的崇高精神。 11、《小树死因调查报告》这篇调查报告包括主题、调查、分析、结论、建议这五个部分。在调查部分采用了列数字的说明方法，准确说明调查结果，可信度高。 12、《绿色记事本》使我们明白保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。 13、《我站在祖国地图前》“五岳”是指我国的五座名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。“举手能摩天“采用夸张的手法写出珠穆朗玛峰高的特点，“撒下珍珠串”采用拟人和比喻的手法写出南海海岛多和美的特点。 14、《陈嘉庚办学》陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名大实业家。陈嘉庚为了孩子的未来和民族的振兴，他先后办起了、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校和厦门大学，“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”表现了他热爱祖国，关心教育的精神。 15、《舞动的北京》“中国印?舞动的北京”是2008年北京奥运会的会徽，这个会徽大气而别致，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨。 16、《大使馆妈妈》讲的是一名叫“李小龙”的中国年轻人要去荷兰找舅舅，在布拉格机场要逗留一天一夜，后来在大使馆人员帮助下，来到大使馆，感受到“家”的温暖，表现海外游子对祖国的依恋。 17、《莲叶青青》作者回忆祖母十分喜爱莲叶，每年都会在院子里种一缸荷花，荷叶长大了，她却毫不犹豫地剪下给别人的孩子治头疮，赞美了祖母心地善良、乐于助人的高尚品质，表达了对祖母深深的怀念之情。 18、《萧山杨梅》作者深情回忆了自己小学时代的语文指导学生课外阅读，关心爱护学生的事，表达了作者对老师的感激和怀念之情。课外阅读可以增长我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的习作水平，养成课外阅读的习惯，终身受益。 19、《地震中的父与子》讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。 “一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁儿子的学校。”“冲”这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望儿子能够平安无事。 “十二小时、二十四小时、三十六小时??他不停地挖着，没人再来阻止他。”表达出了时间的漫长，挖掘过程的艰难。 “无论发生什么，我总会和你在一起。”这是一个父亲对儿子的承诺，这个承诺使儿子变得坚强，这个承诺让父亲绝不放弃，这个承诺创造了一个奇迹，这个承诺源自一个父亲对儿子深深的爱。 20、《母亲的呼唤》里包含着亲情、关怀及伟大的母爱。 21、《爬山》叙述了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子的故事。“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”从青山那里知道了做事要坚定不动摇。从父亲那里学到了做事要有决心、有毅力，坚持尽全力把事做好。要用心去体会大自然的美景。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”（背诵最后一段） 22、《语言的魅力》讲的是法国著名诗人让?彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加上“春天到了，可是”几个字，帮助老人行乞的事，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。（背诵最后一段） “那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？”诗人让人们联想到春天的美好，与老人的悲惨遭遇形成强烈的对比，从而对老人产生同情之心，施舍老人。 提示牌：水塘边：小鱼也希望有一个干净的家！草坪边：别踩我，我怕疼！花坛边：留下我，装扮美丽的世界！电灯开关旁：请随手关灯，明天依旧光明！ 23、《滥竽充数》这则寓言故事讽刺了那些没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗他人。还有另外两种用法，一是比喻商家以假充真，以次充好，二是比喻自谦，说自己水平不够。 《邯郸学步》这则寓言故事比喻生搬硬套，机械地模仿他人。 24、《米芾学书》“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”告诉我们做事不仅要勤奋刻苦，还要善于思考。 25、《鸟的天堂》按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者赞美“鸟的天堂”，热爱大自然的思想感情。（背诵8、12、13段）。 26、《鲸》是一篇科普性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 27、《麋鹿》是一篇文艺性说明文，从外形特点、生活习性和传奇经历这三个方面生动地介绍了我们的珍稀动物――麋鹿，呼吁人们要保护动物、保护环境。 28、《小狮子爱尔莎》记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相处的主题。 29、《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。 孔子的言论大都收集在《论语》一书中。“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新。”“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” 30、《端午节的由来》农历五月初五是端午节，习俗有吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等，是为了纪念我国古代著名爱国诗人屈原，至今已有两千多年的历史了，表达了人们对屈原的爱戴和怀念。 31、《西门豹》是一个剧本，讲的是西门豹将计就计破除河伯了娶媳妇的迷信，惩治坏人的故事。 32、《汤姆?索亚历险记》节选自美国作家马克?吐温的同名小说，说明了汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
五、关于关联词的用法：关联词的八种关系句式： 1、并列关系：又?又? 一面?一面? 有时?有时? 一会儿?一会儿 既?又? 2、承接关系：?一?就? ?首先?然后??于是 ?才?
?接着? 3、递进关系：?不仅?还 不但?而且
既?又?甚至? 4、选择关系：?与其?不如 ?或是?或是 ?宁可?也不 ?要么?要么 5、转折关系：尽管??还是?? 虽然??但是?? 即使??也?? (转 自 于: 唯才教育 网:语文s版下册期末复习资料)??然而?? 6、假设关系：如果??就?? 假使??便?? 要是??那么?? 7、条件关系：只要??就?? 只有??才?? 无论??都?? 不管??也?? 8、因果关系：因为?所以?
之所以?是因为
?由于?因此?
既然?那么? 练习： 1.纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。
2.文成公主撒了这把羊毛。路纳这个地方的牛羊一直长得又肥又壮。
3.颂赞干布听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明。松赞干布派大臣到唐朝国都去求婚。 4.我要把你投到海里。我要把你怎样对待我的事告诉世人。
5.我取得了这样大的进步，妈妈夸奖了我。
6.这病发展到了肠胃，服几剂汤药能治好。
六、关于句式转换： 1、“把”字句与“被”字句互换：把两个主要对象调换位置，注意语句通顺。 练习：霞光照得小孩子的脸红红的。 “把”字句：“被”字句： 2、陈述句改反问句：先加上反问词和语气叹词“难道、吗”“怎能 呢”，有“不”的去掉“不”，没有的添上“不”，把句号改成问号。 练习：我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（改反问句） 3、反问句改陈述句：先去掉反问词和语气叹词“难道、吗”“怎能 呢”，有“不”的去掉“不”，没有的添上“不”，把问号改成句号。 练习：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改陈述句） 4、把说的话改为第三人称转述：先将冒号和双引号去掉，再将说的话中的人称转换，一般将“我”改成“他（她）”，把“你”改成“我”或人名，把“他（她）”改成人名。 练习：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”（改为第三人称转述） 5、缩句：将形容词去掉，只留下主干，注意不改变句子原意。 练习：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句） 王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。（缩句） 6、扩句：在名词前加上合适的形容词，一般至少加上两处。 练习：阳光照在他的脸上。（扩句） 7、改为双重否定句：在合适的位置加上“不能不”、“不会不”，意思不变。篇二：(语文S版)四年级语文下册期末复习资料 （语文S版）语文第八册复习资料 一、读表示“看”和“说”的词语，再补充。 表示“看”的词语：瞧、瞅、盯着、扫视、注视、看望、 、 、
、 、。 表示“说”的词语：讲、谈、商量、劝告、倾诉、告诉、 、 、、 、
。 二、照样子写几个这样的词语（AABC）。 落落大方
翩翩起舞 三、读句子，把下面的句子补充完整。 1.去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。 去湖滨公园的路很近，
。 去湖滨公园的路很近，
。 2.风真厉害，水面上泛起了波浪。 风真厉害，
。 风真厉害，
。 四、读读背背。 1.古诗 四时田园杂兴 渔歌子凉州词 昼出耘田夜绩麻，西塞山前白鹭飞，葡萄美酒夜光杯， 村庄儿女各当家。桃花流水鳜鱼肥。欲饮琵琶马上催。 童孙未解供耕织，青箬笠，绿蓑衣。醉卧沙场君莫笑， 也傍桑阴学种瓜。斜风细雨不须归。古来征战几人回？ （宋?范大成）（唐?张志和）（唐?王翰） 别董大
画眉鸟 芙蓉楼送辛渐 千里黄云白日曛，百啭千声随意移，寒雨连江夜入吴， 北风吹雁雪纷纷
山花红紫树高低。
平明送客楚山孤。 莫愁前路无知己，始知锁向金笼听，洛阳亲友如相问， 天下谁人不识君。不及林间自在啼。一片冰心在玉壶。（唐?高适）
（宋?欧阳修）（ 唐?王昌龄） 江畔独步寻花
寒食泊船瓜洲 黄四娘家花满蹊，春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间， 千朵万朵压枝低。寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。 留连戏蝶时时舞，日暮汉官传蜡烛， 春风又绿江南岸， 自在娇莺恰恰啼。日暮汉官传蜡烛， 明月何时照我还。 （唐?杜甫）（唐?韩）（唐?王安石） 2.科学名言 ①问号是开启任何一门科学的钥匙。（苏联
巴甫洛夫） ②没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
牛顿） ③一切推理都必须从与实验得来。
伽利略）④在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。 （法国
法布尔） ⑤对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
茅以升） 3.友谊格言 ①树直用处多，人直朋友多。（藏族） ②骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族） ③有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人狭窄如同巴掌。（蒙古族） ④智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族） 4.孔子的名言。 ①学而不厌，诲人不倦。 ②温故而知新。 ③三人行，必有我师焉。 ④知之为知之，不知为不知，是知也。六、照样子写词语。 千山万水
千奇百怪 七、照样子，写句子。 例：小鸟在树枝上叫着。小鸟在树枝上唱歌。 1.大海波浪翻滚。 2.小河哗哗地向前流去。 3.夜深了，欢乐的山村又安静下来。 八、我的采集本。 1.我国的世界文化遗产。 长城
苏州古典园林 庐山
九寨沟 秦始皇陵及兵马俑坑 2.与动物有关的成语故事。 螳螂捕蝉，黄雀在后。鹬蚌相争，渔翁得利。 塞翁失马，焉知非福。老骥伏枥，志在千里。 九、读对联，辨字音。（给带点的字注音） 好（
）读书，不好（
）读书 ．． 好（
）读书，不好（
）读书 ．． 这副对联的意思是：有条件读书的时候，却不喜欢读书；当喜欢读书的时候，又没条件好好读书。
十、读一读，再用带点的词语造句。 1.小燕子垒的窝既结实，又暖和。 ．． 2.国槐是本市的市树，既耐寒，又耐旱。 ．． 3.我发现妈妈为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，既费水，又费电。 ．． 。 。十一、读一读，比一比，给下列汉字注音、组词。 1.今（ ） 琴（ ）吟（ ） 令（ ） 铃（ ）龄（ ） 岭（ ） 零（ ）怜（ ） 2.氏（ ） 纸（ ）昏（ ） 氐（ ） 低（ ）底（ ） 抵（ ） 砥（ ）邸（ ） 十二、汉字真有趣。（再写几个这样的词语） 1.两个近义词的字组成的词语。 甘甜
浑浊 2.两个反义词的字组成的词语。 好歹
虚实 十三、用修改符号在原句上修改，并在括号里写出病因。 1.骏马在宽阔的草原上奔跑。（） 2.看电视和广播也能增长不少见识。（
） 3.动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。（ 十四、把不是同一类的词语找出来，写在括号里。 1.儿童
（ ） 2.农民
（ ） 3.话剧
（） 4.电冰箱
（ ） 十五、给下面的句子加上标点符号。 1.电灯留声机都是爱迪生发明的
人们称他为
发明大王 2.他小时候记性很好
就能背诵杜甫的
人们都说 呀 十六、读句子，解释带点词语的意思。 1.这是妈妈给我买的鞋，可结实．．啦！ （
） 海边的孩子，不沾点海水就长不结实．．。（
） 2.玉石经过琢磨．．，变得更加光滑美丽。
） ） 这小孩多可爱米芾认真地琢磨字帖。
） ．． 3.锅里的水沸腾了。（
） ．． 天刚亮，广州城就沸腾起来。
） ．． 十七、查词典，理解下列带动物名称词语的意思，再补充几个这样的词语。 鹤立鸡群：形容仪表出众或品质、才能高于一般人。 虎头蛇尾：比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。 鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。 井底之蛙：比喻见识短浅，思路狭窄的人。 鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。 狡兔三窟：比喻隐蔽的地方或方法多。 九牛一毛：比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 浑水摸鱼：比喻乘混乱的时候从中捞取利益。 羊肠小道：曲折而极窄的路（多指山路）。
十八、照例子，写出几个成语（四个字代表四种表示同一类事物的成语）。 鸟兽虫鱼
喜怒哀乐 衣食住行
酸甜苦辣 十九、选词填空。 忽然
当然 1.夏天还没到，天气热起来。 2.花落了一地， 昨夜刮了大风。 3.端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保留了下来。 4.西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，村民们还会上当受骗。 二十、把下列句子改写成陈述句。 1.这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？篇三：1
语文S版四年级下册期末复习资料 语文S版四年级下册期末复习资料 一、词语积累：
侵略 羞涩 裤子 惭愧 掠过 唯恐 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 捕捞 辉映 剧烈 上钩 距离 争辩 乞求 道德 抵制 皎洁 沮丧 诱惑 抉择 启示 湖畔 娇莺 啼哭 防御 暮色 间隔 荡漾 无瑕 游览 骆驼 屏障 雄伟 纯朴 下旬 至今 纺织 山货 风貌 绵延 险峻 培训 夏令营侦察 某地资源 矿藏 自豪 助手 家畜 病魔 疯狗 气魄 残酷 寂静 调查 木棍 剩下 适宜 垃圾 树坑 填满 制订 沙漠 海湾 健康 峡谷 泰山 懂得 宏伟 领袖 兴隆 犹豫 赚钱 师范 欺侮 舞动 会徽 揭开 通讯 面纱 协调 乃至 兴致 主旨玄武湖 斑驳 鱼缸 肘子 孙子 生疮 代替 剪刀 阅读 书籍 兼职 擦汗当初 仓库 沧桑 昔日 油漆 拐弯 挖掘 控制 开辟 拥抱 凝视 煮熟 蝉鸣 哲理 燃烧 辉煌 智慧 魅力 黎明 乞丐 木牌 浓厚 绅士 心酸 宣传 编写 混乱 彻底 机械 模仿 船桨 纠正 逼近 涨潮 不禁 抛开 几吨 宽敞 过滤 喷泉 肺部 潜水 矮小 判断 滩涂 蹦跳 榜样 敏捷 输出 基金会生涯 厌倦 恳求洋溢 沉浸 压抑 佩带爱戴 措施 疏远 歌颂 驾驶 尸体 习俗 落落大方 小心翼翼 聚精会神 坐无隙地 成百盈千 筋疲力尽 依依不舍 情不自禁 水平如镜 峰峦雄伟 奇峰罗列 波澜壮阔 拔地而起 形态万千 危峰兀立 红叶似火 昂然挺立 闪闪烁烁 色彩斑斓 惊心动魄
闻名遐迩 世外桃源 隐隐约约 腾云驾雾 漫山遍野 分门别类 琳琅满目 目不暇接 各显神通 兴致勃勃 惊魂不定 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙 所向披靡 无所畏惧 严于律己 肃然起敬 别出心裁 远涉重洋 源源不断 浑然一体 人头攒动 举目无亲 一望无际 左邻右舍 念念有词 不以为然 天涯海角 破烂不堪 欢声笑语 声嘶力竭 喜极而泣 慢条斯理 似懂非懂 若隐若现 无动于衷 良辰美景 万紫千红 莺歌燕舞 滥竽充数 邯郸学步 装腔作势 技艺高超 莫名其妙 夺眶而出 苦心孤诣 目瞪口呆 应接不暇 惨遭厄运 颠沛流离 茁壮成长 悄无声息 销声匿迹 和睦相处 垂头丧气 九霄云外 炉火纯青 毕恭毕敬 席地而坐 精益求精 戛然而止 运用自如 悦耳动听 如醉如痴 齐心协力 为非作歹 伤天害理 议论纷纷 津津有味 铺天盖地 志同道合 毛骨悚然 出其不意 不假思索 不寒而栗 二、多音字：
嚷 rǎng (嚷叫)
rāng (闹嚷嚷)
解 jiě(解答) xia(解数) 召 zhāo (召唤) zhào (感召)
尽 jǐn (尽管)
jìn ( 尽力)
泊 b?(停泊 ) pō( 湖泊 ) 重ch?ng (重复) zh?ng(重量)间jiàn (间隔)jiān (中间)
还huán (归还) hái (还有)
行xíng (行走)
háng(行家) 没m?i（没有）
m?（沉没）
着zháo（着迷） zhāo（着数） zhe（看着） zhu?（着陆） 攒cuán(攒动)
zǎn (积攒)卷juǎn（卷尺）juàn（试卷）数shǔ(数落)shù（数学） 糊 hú(糊涂) hū(糊泥) hù（糊弄）似shì(似的)sì(似乎) 旋xuán（旋转）xuàn（旋风）
降 xiáng(投降)jiàng(下降)
悄 qiāo (静悄悄) qiǎo(悄然) 薄 b?(单薄) b?(薄荷)
báo(薄雾)处 chǔ(处理) chù(处长)撒
sā (撒手) sǎ (撒播) 供gōng（提供）g?ng（供品） 调diào（调查）tiáo（空调）
劲jìn(劲头)jìng(劲敌)切qiē（切开）qia（亲切） 露lù（露珠）l?u（显露）血xua（鲜血）xiě（血淋淋）
埋mái（埋伏）mán（埋怨） 朝cháo（朝代）zhāo（朝阳） 待dāi（待会儿）dài（等待）
燕yān（燕山）yàn（燕子） 帖tiē（服帖）tiě（请帖）tia（字帖）禁jīn（不禁）jìn（禁止）喷pēn（喷气）pan（喷香） 传chuán（传说）zhuàn（传记）的dí（的确）dì（目的）de（好的）弹dàn（子弹）tán（弹琴） 曲qū（曲折）qǔ（歌曲） 塞sāi（瓶塞）sài（塞外）sa（阻塞） 逮dǎi（逮老鼠）dài（逮捕）三、语文百花园： 语文百花园一
眺望 仰望 说：谈
争吵 责备 AABC：落落大方
窃窃私语滔滔不绝
依依不舍 四时田园杂兴 （宋.范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 语文百花园二
千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确
千奇百怪 千军万马千家万户千方百计千头万绪千秋万代
渔歌子（唐.张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 历史文化遗产：北京：长城
甘肃：莫高窟 江西：庐山 四川：九寨沟苏州古典园林
陕西：秦始皇陵及兵马俑 语文百花园三
问号是开启任何一门科学的钥匙。（苏联 巴甫洛夫）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。（英国 牛顿） 一切推理都必须从观察与实践得来。（意大利 伽利略） 在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。（法国 法布尔）
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。（中国 茅以升） 语文百花园四
同义词组词：甘甜
询问 反义词组词：好歹
天地凉州词（唐.王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 语文百花园五
别董大（唐.高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 语文百花园六
友谊格言：树直用处多，人直朋友多。（藏族）骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族） 智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族） 语文百花园七
虎头蛇尾鸡犬不宁
狡兔三窟九牛一毛
浑水摸鱼羊肠小道
螳螂捕蝉，黄雀在后 。 鹬蚌相争，渔翁得利 。塞翁失马，焉知非福。老骥伏枥，志在千里。
画眉鸟（宋.欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 语文百花园八
喜怒哀乐 衣食住行
酸甜苦辣锅碗瓢盆
芙蓉楼送辛渐（唐.王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 四、课文内容： 1、《种子》一文中小女孩儿交上来的树种一般大小，饱满，每一颗都闪着乌亮的光泽。那一颗颗树种是小女孩儿精心挑选出来的，体现了小女孩儿做事认真细致和绿化家园、保护环境虔诚的童心。 2、《只拣儿童多处行》冰心奶奶说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”意思是：儿童就像春天般生机勃勃，他们就像流动的音符，走到哪里就会给哪里带来生机和快乐，跟着他们的足迹就能找到春天。
（背诵第8自然段）在春天里，花儿和儿童一样，充满了生命的活力。作者借花喻人，赞美了生机勃勃的儿童，表达了对儿童的喜爱之情。3、《钓鱼》“当我一次次面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
诱惑人的“鱼”指金钱、名利、地位，甚至是那些能给人带来一点好处的事。 4、《爷爷的芦笛》让我们明白：人只有从小经受生活的磨练，才能变得坚强勇敢。 5、《古诗三首》：《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。这首诗表达了作者对春天的喜爱赞美之情和对宁静生活的向往。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂下来。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声宛转动人。
《寒食》的作者是唐代诗人韩。这是一首政治讽刺的诗，表达了作者对当时王侯贵族的强烈不满。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”春天的长安城，到处飘飞着柳絮落花，寒食节里，御苑中的杨柳随风摇摆。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
宋朝诗人王安石写的《泊船瓜洲》表达了作者浓浓的思乡之情。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”京口和瓜洲只是一江之隔，回望钟山也只隔着几重青山。春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡呢？ 6、《桂林山水》这篇课文采用总分总的写法，用“桂林山水甲天下”作总述，分别介绍了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点，最后把山、水和游人结合起来，用“舟行碧波上，人在画中游。”来表现桂林山水的美和人们对它的喜爱。（背诵2、3自然段） 7、《走进丽江》以“丽江，是一片神奇而美丽的土地”总领全文，分别从丽江古城和玉龙雪山两个方面来介绍了丽江的神奇而美丽。 8、《五彩池》明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？答：因为池底长着许多石笋，石笋表面凝结着一层透明的石粉。阳光被石笋折射成各种不同的颜色，加上周围树木花草的倒影，所以水色不同。 9、《卫星比武》是一篇文艺性的说明文，生动形象地介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星五种卫星的功能和作用，从而激发我们爱科学、学科学的兴趣。 10、《巴斯德征服狂犬病》巴斯德经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出了预防狂犬病的疫苗，并在狗身上实验成功；接着他怀着极度疑虑的心情在被感染的小梅斯泰尔身上进行人体实验，通过其治疗过程中的心理描写可以看出他工作严谨、高度负责；最终战胜了狂犬病，赞扬了他献身科学的崇高精神。 11、《小树死因调查报告》这篇调查报告包括主题、调查、分析、结论、建议这五个部分。在调查部分采用了列数字的说明方法，准确说明调查结果，可信度高。 12、《绿色记事本》使我们明白保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。 13、《我站在祖国地图前》“五岳”是指我国的五座名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。“举手能摩天“采用夸张的手法写出珠穆朗玛峰高的特点，“撒下珍珠串”采用拟人和比喻的手法写出南海海岛多和美的特点。 14、《陈嘉庚办学》陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名大实业家。陈嘉庚为了孩子的未来和民族的振兴，他先后办起了小学、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校和厦门大学，“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”表现了他热爱祖国，关心教育的精神。 15、《舞动的北京》“中国印?舞动的北京”是2008年北京奥运会的会徽，这个会徽大气而别致，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主旨。 16、《大使馆妈妈》讲的是一名叫“李小龙”的中国年轻人要去荷兰找舅舅，在布拉格机场要逗留一天一夜，后来在大使馆人员帮助下，来到大使馆，感受到“家”的温暖，表现海外游子对祖国的依恋。 17、《莲叶青青》作者回忆祖母十分喜爱莲叶，每年都会在院子里种一缸荷花，荷叶长大了，她却毫不犹豫地剪下给别人的孩子治头疮，赞美了祖母心地善良、乐于助人的高尚品质，表达了对祖母深深的怀念之情。 18、《萧山杨梅》作者深情回忆了自己小学时代的语文指导学生课外阅读，关心爱护学生的事，表达了作者对老师的感激和怀念之情。课外阅读可以增长我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的习作水平，养成课外阅读的习惯，终身受益。 19、《地震中的父与子》讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。
“一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁儿子的学校。”“冲”这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望儿子能够平安无事。
“十二小时、二十四小时、三十六小时??他不停地挖着，没人再来阻止他。”表达出了时间的漫长，挖掘过程的艰难。
“无论发生什么，我总会和你在一起。”这是一个父亲对儿子的承诺，这个承诺使儿子变得坚强，这个承诺让父亲绝不放弃，这个承诺创造了一个奇迹，这个承诺源自一个父亲对儿子深深的爱。 20、《母亲的呼唤》里包含着亲情、关怀及伟大的母爱。 21、《爬山》叙述了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子的故事。“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”从青山那里知道了做事要坚定不动摇。从父亲那里学到了做事要有决心、有毅力，坚持尽全力把事做好。要用心去体会大自然的美景。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”（背诵最后一段） 22、《语言的魅力》讲的是法国著名诗人让?彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加上“春天到了，可是”几个字，帮助老人行乞的事，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。（背诵最后一段）
“那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？”诗人让人们联想到春天的美好，与老人的悲惨遭遇形成强烈的对比，从而对老人产生同情之心，施舍老人。
提示牌：水塘边：小鱼也希望有一个干净的家！草坪边：别踩我，我怕疼！花坛边：留下我，装扮美丽的世界！电灯开关旁：请随手关灯，明天依旧光明！ 23、《滥竽充数》这则寓言故事讽刺了那些没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗他人。还有另外两种用法，一是比喻商家以假充真，以次充好，二是比喻自谦，说自己水平不够。
《邯郸学步》这则寓言故事比喻生搬硬套，机械地模仿他人。 24、《米芾学书》“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”告诉我们做事不仅要勤奋刻苦，还要善于思考。 25、《鸟的天堂》按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者赞美“鸟的天堂”，热爱大自然的思想感情。（背诵8、12、13段）。 26、《鲸》是一篇科普性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 27、《麋鹿》是一篇文艺性说明文，从外形特点、生活习性和传奇经历这三个方面生动地介绍了我们的珍稀动物――麋鹿，呼吁人们要保护动物、保护环境。 28、《小狮子爱尔莎》记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相处的主题。 29、《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
孔子的言论大都收集在《论语》一书中。“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新。”“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” 30、《端午节的由来》农历五月初五是端午节，习俗有吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等，是为了纪念我国古代著名爱国诗人屈原，至今已有两千多年的历史了，表达了人们对屈原的爱戴和怀念。 31、《西门豹》是一个剧本，讲的是西门豹将计就计破除河伯了娶媳妇的迷信，惩治坏人的故事。 32、《汤姆?索亚历险记》节选自美国作家马克?吐温的同名小说，说明了汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。 五、关于关联词的用法： 关联词的八种关系句式：
1、并列关系：又?又? 一面?一面? 有时?有时? 一会儿?一会儿 既?又? 2、承接关系：?一?就? ?首先?然后??于是 ?才?
?接着? 3、递进关系：?不仅?还 不但?而且
既?又?甚至? 4、选择关系：?与其?不如 ?或是?或是 ?宁可?也不 ?要么?要么 5、转折关系：尽管??还是?? 虽然??但是?? 即使??也?? ??然而?? 6、假设关系：如果??就?? 假使??便?? 要是??那么?? 7、条件关系：只要??就?? 只有??才?? 无论??都?? 不管??也?? 8、因果关系：因为?所以?
之所以?是因为
?由于?因此?
既然?那么?
1.纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。 2.文成公主撒了这把羊毛。路纳这个地方的牛羊一直长得又肥又壮。 3.颂赞干布听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明。松赞干布派大臣到唐朝国都去求婚。 4.我要把你投到海里。我要把你怎样对待我的事告诉世人。 5.我取得了这样大的进步，妈妈夸奖了我。 6.这病发展到了肠胃，服几剂汤药能治好。 六、关于句式转换： 1、“把”字句与“被”字句互换：把两个主要对象调换位置，注意语句通顺。
练习：霞光照得小孩子的脸红红的。 “把”字句： “被”字句： 2、陈述句改反问句：先加上反问词和语气叹词“难道、吗”“怎能 呢”，有“不”的去掉“不”，没有的添上“不”，把句号改成问号。}