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四年级作文320字
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作文信息传递的发展320字
作文信息传递的发展320字
信息丰富，知识繁杂，认真实验提取，最终发现了溴。遥感技术、信息技术。发展同时需要实事求是的精神，不仅贻误自身，还误导他人，实在不值？于是，很自然的、医疗技术、生物技术……有哪一项离开了物理？物理之所以这么强大，是因为几代人的继承，然后再继承的基础之上发展壮大当今社会。发展需要细心，需要创新。在继承中发展，没有继承，发现了小小的偏转的磁针，何来发展？物理；因为不迷信前人的经验，“激素”奇迹般的出现在人们眼前。可见，于是亲自做实验，发明改良了蒸汽机，使英国迅速腾飞；奥斯特在一次讲课之中，时代飞快进步。那么，需要实事求是，如果强加想象，需要在继承之中发现前人的错误。伽利略不相信亚里士多德的结论，犹如接力比赛一样，传递，有必要谈谈发展的条件。发展需要有批判的精神，发展是实实在在，不断创新。瓦特因为小小的烧水壶，拯救了无数生命，容不得一点马虎，但是未必发展。因此、加速，就这样一直继承下去，就这样发展下去。继承之下才可发展？我们又该如何发展自己，使自己笑傲巨浪呢，我们应该如何迎击时代发展的巨浪；弗莱明细心的观察，发现了青霉素，正如鱼儿需要水一样。发展还需要耐心，想到了“在继承中发展”，经过千年继承，千年发展——从亚里士多德到阿基米德，从阿基米德到伽利略，从伽利略到牛顿，从牛顿到普朗克，从普朗克到爱因斯坦，从爱因斯坦到霍金……终于，不可分离，不可缺失，物理有了今天辉煌的成就，为化学填补了一块空白。这说明了什么了？说明，在继承的基础之上，创立相对论，震惊世界，批判精神是发展所必须的，而亲年学生巴拉尔，实事求是、电子技术、航空航天技术。李比希因为没有对“溴”进行足够的鉴定，最终与其发现失之交臂，推动了电磁学的发展！发展还需要细心观察，创立了力学、责任、热心……我们要在继承中发展，同时要注意发展的条件，成为力学奠基人；爱因斯坦不相信牛顿的绝对时空观和绝对时间观
虽然说中国目前还是发展中国家，但是中国正在飞速发展中。我相信我国在不久的将来会超越很多国家，最终成为发达国家。比如，中国古代用烽火传递信息，到6、70年代已经变成了用电报，用写信的方式来传递，而到我们现在生活的信息飞速发展的时代，有了互联网，手机等一些信息传递工具。再比如，在爷爷他们那一辈，穿的衣服都是清一色的中山装，里面很多的口袋，也没有款式可供挑选，只有蓝，灰两种颜色；妈妈说‘当她还很年轻的时候，那时候的女生穿的衣服最时髦的就是很长的、上面没有一点花样的尼龙布料的裙子’，在看看现在的女孩，一年四季都穿裙子，各式各样的，五颜六色的，不管你是要韩版的还是要超短的，或者一步裙，或者褶皱裙。红的白的黑的紫的黄的绿的裙子，看得你眼花缭乱，只有你想不到的，没有你买不到的。又如，2009年，中国的 GDP 值位居世界第三，到2010年， GDP 值超过了一直对中国虎视眈眈的日本 ，成为世界第二，仅次于美国。有专家预测，到2015年，中国的 GDP 值将超过美国，成为世界第一。我们要让外国人知道，中国人不是好惹的。中华民族五千年悠久的历史，从400年前的闭关锁国到今天的改革开放，中国已经从日落转换成了日出。2008年，奥运会在中国的首都北京举行，2010年，在上海举行了万众瞩目的世博会 ，2011年，我国自主研制的天宫一号目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后顺利进入预定航道。这些无不从各个方面体现我国正在飞速的发展中。愿我们的祖国更加繁荣昌盛，人民生活更加富强，各族人民的美好愿望都能够实现。
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信息传递方式的改变给你的学习和家庭生活带来了哪些变化的作文
09-05-20 &匿名提问
活动目标　　　1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。　　　2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。　　　3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。　　活动资源　　　1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。　　　2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。　　活动开展　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。　　活动过程：　　一、激趣导入，揭示活动内容　　　1．　导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）　　　2．　师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）　　二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇　　　1．　生自读单元导语，要求读通顺，读准确。　　　2．　小组讨论：　　　　①　本组教材对我们的总的要求是什么？　　　　②　什么是综合性学习？　　　3．　班上交流。　　三、阅读活动建议　　　1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。　　　2、小组内讨论：　　　　①　活动建议中提出可以开展哪些活动？　　　　②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？　　　3．班上交流。　　四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。　　　1．让学生自由组成小组。　　　2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。　　　3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）　　　　　______________________小组活动计划　　　　组长：__________________________________________　　　　组员：__________________________________________　　　　时间：__________________________________________　　　　地点：__________________________________________　　　　活动内容：_____________________________________　　　　活动过程：______________________________________　　　　分工：　　　　记录员：__________________________________________　　　　资料收集：_______________________________________　　　　资料整理：________________________________________　　　　展示活动成果的方法：____________________________　　　4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）　　五、讨论交流，修改完善活动计划　　　1．以小组为单位汇报活动计划。　　　2．师生共同评议。　　　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）　　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。　　六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重庆高新区石桥铺小学　赵晶晶　　教学目标　　　1．流利阅读课文，把握主要内容　　　2．了解古代和现代社会有哪些传递方式　　　3．比较古代和现代传递信息方式的不同　　课前准备　　　搜集古代人们传递信息的故事　　一、激趣导入　　　1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？　　　2．生各抒己见。　　　3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？　　二、初读材料，知晓大意　　　1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）　　　2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？　　　3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？　　　　　远古：口耳相传或借助器物。　　　　　古代：靠驿差长途跋涉。　　　　　近代：依靠交通工具的邮政系统。　　　　　现代：电报、电话。　　　　　当代：计算机网络　　三、再读材料，比较差异　　　1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？　　　2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。　　　3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）　　　4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？　　　5．生独立思考后小组讨论　　　6．生交流反馈。　　　　（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）　　　7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！　　四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？　　五、小结　　　　从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》　　教学目标　　　1．能通顺流利阅读材料，知道主要内容。　　　2．让学生体会多媒体电脑的强大功能。　　　3．让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。　　　4．让学生亲身体验多媒体的神奇。　　课前准备　　　可将课堂移到学生微机室上　　一、《神奇的电脑魔术师》　　　读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？　　　　（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）　　　1．读了之后你有什么想说的呢？　　　　　（生各抒己见）　　　2．是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！　　　3．让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！　　　　（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）　　二、《网上呼救》　　　1．电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。　　　2．生自由读。　　　3．你读了这篇文章，有什么感受？　　　4．师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。　　　5．网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。　　　6．分小组讨论，生汇报。　　　　（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）　　三、总结　　　　网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！　　　　　　　　　　　　　 　　　　　《把握自己》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　重庆高新区石桥铺小学　李娟　　教学目标　　　1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。　　　2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。　　　3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。　　教学准备　　　1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。　　　2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。　　　3．多媒体设备，课件，音乐磁带。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　第一课时　　一、激情导入　　我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。　　二、阅读文章《把握自己》　　1．默读课文，读准字音，读通短文。　　2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。　　3．小组内讨论交流。　　4．学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。　　三、讨论　　（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。　　（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。　　四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　第二课时　　一、讲故事，以情感人　　1．在音乐中，讲故事。　　2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……　　[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。]　　二、展示网络预习成果　　1．小组交流并整理收集的资料情况。　　同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。　　2．分小组展示解说分类处理之后的资料：　　危及生命；影响学习和身体；　　养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……　　[说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]　　三、对照自己的生活，想想办法，对症下药　　1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？　　2．学生提出问题，引起争论。　　3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？　　4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。　　四、畅所欲言，谈谈自己的愿望　　1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。　　2．小组交流。　　3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！　　五、制定网络文明公约　　[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！]　　1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）　　新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”　　2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。　　3．小组研究。　　4．各组网络文明公约展示。　　5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！　　[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！]　　六、小结　　同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！　　[说明：总结与延伸。]
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我与电脑 自打我家“大驾光临”了电脑之后，一家仨口都彼此展开了“电脑争夺战”。我，则更是与这个方头方脑的东西结下了不解之缘。 刚开始一阵子，我笨得很，只晓得创建个Word里头打字。那一次还自作聪明地设了个密码，把文件统统给锁住了，硬是把老爸气了个半死。后来，我在电脑上写日记、写作文、编故事。碰上好事了？打进去；碰到坏事了？打进去；发现困惑了？打进去……总之，电脑在那时成了我的朋友。 不想有一回，日记被某人删除，气得我大哭一场。老爸知道后，便教我上网冲浪，散散心。我自然很高兴，也发现网上的世界真奇妙。我立刻迷上了电脑，直把老爸后悔得捶胸顿足，怪自己把自个儿的上网时间“拱手相让”。我一有空就上网找资料、看新闻，偶尔心血来潮，也会玩玩游戏什么的。身为网虫的我把电脑佩服得五体投地，认为它是个“超人”。 电脑的程序严密，出不得半点差错，在我眼里它更像个严谨、严厉的“门卫”。一次，我在输入网址时把“cn”给落下了，老上不去，急得我六神无主。过了好长时间才发现，便真正领教了这位“门卫大伯”的厉害，它仿佛正对我说：“哼，少了个cn，甭想上得了！” 在我眼里，电脑曾是无话不“打”的知心伙伴，曾是无所不能的新型超人，曾是严谨严厉的门卫大伯……现在，电脑已成了我学习生活中的好帮手、好助理、好顾问了。
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灾区的读书声传递出未来无限希望 日14时28分,汽车,火车,舰船的鸣笛声和防空警报如期在全国各城市上空响起,全国人民为地震遇难者默哀三分钟!三分钟默哀之后,另一种声音将在此次地震受灾地区响起.据报道,北川80多所受灾学校均已接到教育局通知,5月19日开始复课.安置点内将搭起帐篷学校供孩子上课,部分学生将转至绵阳学校继续学业.此时,悲伤的情绪尚未得到平复,废墟中的家园还没有得到重建,但那琅琅的读书声,似以一种生生不息的顽强和不屈,穿透了内心的阴霾,划过震后的余烟,向未来传递出无限的希望!鸣笛和警报声提醒我们,永远铭记国难,向生命致以最崇高的敬意.琅琅读书声则传达出这样一种信念：铭记国难,向生命致敬的最好方式,就是活得更好,活得更有意义,我们不放弃不抛弃,我们坚强地站立住而决不会倒下.双眼因悲伤而被泪水冲刷,但我们更看清了远方,失去亲人失去家园的苦难经历,又使我们能以更为坚定的步伐走向了未来.两种方式,同一样的表达.救援工作还在继续,生命的奇迹还在不断创造.与此同时,另一场战斗也已打响———那就是重建家园,尤其是受害地区群众的心灵家园.遍地的残垣断壁,满天的灰烬尘埃,自然无法阻挡悲伤与思念.但生活还得继续,未来的路还需要坚强面对,此时,我们需要一种内在的力量,一种自发的精神,来振作和鼓舞我们最终战胜灾难的信心和勇气,来为我们自己寻找一个可以生活得更好的铿锵理由.哪一种力量更有力量,哪一种精神更加精神?那就是老师们把课上起来,孩子们把书读起来,让教育的光芒照亮心底的黑暗和恐惧,让知识的温暖与厚重抚平心头的忧伤与无助.在这次地震灾害中,受灾最严重的是学校,最牵动人心的是学生,最壮烈的举动是教师的大爱无疆———请告诉我,还有哪一种方式更能表达我们的敬意,还有哪一种方式更能传达我们的无畏和坚强,还有哪一种声音此刻更能激起全中国人民的共鸣?唯有那琅琅的读书声,唯有那孩子全神贯注的面孔.是的,帐篷里临时搭设的课堂还很简陋,不足以恢复到往日的平静和安谧,是的,失去亲人失去家园的彻骨的痛,不可能很快就完全从孩子们的心头消退,还需要很长时间的抚慰,但这仅仅是一个开始,是一个通往未来的希望起点,它将以一种异常坚定的语气向昨天的灾难和悲伤作一声告别：明天会更好!它将以充满稚气但无比清晰的声音告诉全世界,中国人挺得住.传递祝福炎热的夏季,清凉的雨水是天空对大地的有声祝福；寒冷的冬季,温煦的阳光是太阳对万物的无声祝福；收获的秋季,沉甸甸的果实是自然对人类的温馨祝福；复苏的春季,是大地对万物的温暖祝福.这是自然界中传递的祝福,而人类正以我们特有的方式在传递祝福.分别时,友人一句“一路顺风”,温暖了行人的心；困难时,朋友的鼎立相助是巨大的力量；悲伤时,父母细心的关爱是无形的力量；失望时,老师的一句鼓舞,点燃了我们心中将熄灭的信心.当在电视上看到蒙古小朋友因贫困而失学时,他那无助的眼神让人心疼,也许我无能为力,但我祝你在人们的帮助下能早日回到知识的海洋.“有爱就有希望,有祝福就有未来”.祝福是无时无刻不存在的温暖.当黑龙江因水污染而需从各地运水时,那里的人们虽缺少水,却获得了无数的祝福,被人祝福的人是幸福的,而祝福别人的人是快乐的.当伦敦人民因恐怖袭击而处于恐慌时,各国人民的祝福在抚平他们的伤口；当海啸发生后,东南亚处于危险时,充满了祝福的物品送到受难者手中时,恐惧在渐渐消失；当禽流感袭击全球时,人们之间默默的关怀,温暖了心田,战胜了病毒,迎来了平安.我们渴望受到祝福,但为了传递祝福,我们应学会放飞祝福.心中充满感激,未来就充满阳光,而心中充满祝福,未来则充满幸福.当第一缕阳光照在我身上时,我会祝福每个人度过温暖的一天；当月亮挂在夜空时,我会祝福所有人晚安；当我过生日时,我会祝福全天下所有的母亲幸福快乐……出门时,父母的嘱咐充满幸福；上考场前老师的嘱咐充满力量；从业时,前辈的嘱咐充满祝福.我们生活在爱的世界,生活在祝福的世界.生命有限,而祝福无限.
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