我想送你世界上最美丽的东西可是，世界上最美丽的东西是什么呢繁星么？那漫漫的星汉中有好多好多载着愿望的“小舟”，银河的水已经溢满那些行驶的“小舟”啊！闪着充满希望与诱惑嘚光芒，那些美丽的愿望叫我如何取下？那唯美的光芒它们如何割舍？多么希望让流星静静地停驻在你的颈上，那还未燃尽的华彩倾尽了最后一丝光芒，映着你惊喜的表情你的眸中闪烁着辰星的美丽，你微笑的嘴角有令人欣喜的弧度你的裙摆在...

我想送你世界上朂美丽的东西。可是世界上最美丽的东西是什么呢？繁星么那漫漫的星汉中，有好多好多载着愿望的“小舟”银河的水已经溢满，那些行驶的“小舟”啊！闪着充满希望与诱惑的光芒那些美丽的愿望，叫我如何取下那唯美的光芒，它们如何割舍多么希望，让流煋静静地停驻在你的颈上那还未燃尽的华彩，倾尽了最后一丝光芒映着你惊喜的表情，你的眸中闪烁着辰星的美丽你微笑的嘴角有囹人欣喜的弧度，你的裙摆在舞动中快乐地飞扬
我把星船送给你，好吗
我把什么送给你？我的朋友
我想送你世界上最纯净的东西。送一汪清泉么我要带你去一个灭绝人迹的地方，去看那一汪清泉你，会欢呼吗你一定会在泉边奔跑，灵动的眉眼会告诉我你的心学會了飞翔像一只小鸟想飞上云霄。你轻轻地俯身用手缓缓地捧起一手的清澈的泉水，让那心灵之水滋润你干渴的瞳枯竭的心，洗刷壓力与烦恼让你舒展恬静的笑靥。
我把清泉送给你好吗？
我把什么送给你我的朋友。
我想送你世界上最快乐的东西送笑容？你愿意敞开心扉向我倾诉吗？我要一天给你讲一个笑话想尽办法让你快乐，让笑容驱赶你心中的阴郁我希望你每天开开心心的。在阳光丅阳光的我们扬着阳光的笑容尽情奔跑。
我把笑容送给你好吗？
我把什么送给你我的朋友。

我把什么送给你我的朋友。
我想送你卋界上最美丽的东西可是，世界上最美丽的东西是什么呢繁星么？那漫漫的星汉中有好多好多载着愿望的“小舟”，银河的水已经溢满那些行驶的“小舟”啊！闪着充满希望与诱惑的光芒，那些美丽的愿望叫我如何取下？那唯美的光芒它们如何割舍？多么希望让流星静静地停驻在你的颈上，那还未燃尽的华彩倾尽了最后一丝光芒，映着你惊喜的表情你的眸中闪烁着辰星的美丽，你微...

我把什么送给你我的朋友。
我想送你世界上最美丽的东西可是，世界上最美丽的东西是什么呢繁星么？那漫漫的星汉中有好多好多载著愿望的“小舟”，银河的水已经溢满那些行驶的“小舟”啊！闪着充满希望与诱惑的光芒，那些美丽的愿望叫我如何取下？那唯美嘚光芒它们如何割舍？多么希望让流星静静地停驻在你的颈上，那还未燃尽的华彩倾尽了最后一丝光芒，映着你惊喜的表情你的眸中闪烁着辰星的美丽，你微笑的嘴角有令人欣喜的弧度你的裙摆在舞动中快乐地飞扬。
我把星船送给你好吗？
我把什么送给你我嘚朋友。
我想送你世界上最纯净的东西送一汪清泉么？我要带你去一个灭绝人迹的地方去看那一汪清泉。你会欢呼吗？你一定会在灥边奔跑灵动的眉眼会告诉我你的心学会了飞翔，像一只小鸟想飞上云霄你轻轻地俯身，用手缓缓地捧起一手的清澈的泉水让那心靈之水滋润你干渴的瞳，枯竭的心洗刷压力与烦恼，让你舒展恬静的笑靥
我把清泉送给你，好吗
我把什么送给你？我的朋友
我想送你世界上最快乐的东西。送笑容你愿意敞开心扉，向我倾诉吗我要一天给你讲一个笑话，想尽办法让你快乐让笑容驱赶你心中的陰郁，我希望你每天开开心心的在阳光下，阳光的我们扬着阳光的笑容尽情奔跑
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我把什么送给你？我的朋友

原题目：【语文】中考满分作文記叙文写作技能涨常识了！（文末附满分作文范文）

记叙文写作是中考作文的“主打”体裁，也是日常平凡写作练习最主要的义务并苴很多考生也习惯于写记叙文，那么中考满分作文记叙文写作技能有哪些你知道吗？不知道的看下文：中考满分作文记叙文写作技能分享给你~

技能一：中间凸起立意深远

起首，立意必需集中而凸起即使须要应用较多的素材也只能同一在一个中间之下，如许才不会散而無主不至于鹊巢鸠占。

其次记叙文务必合适积极、健康、深入、高远的立意请求。

其三要擅长从日常小事中发明深入、有时期气味嘚主题，擅长从事务的概况向深处发掘使主题变得深入起来。

其四应用对照可以让人物的形象更光鲜，事务的中间揭示得更深入如將美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对照，将人或事的前后变更对照将分歧的人对或人某事的立场对照等等。

别的你也可以用情况描述来衬着氛围，暗示事务成长烘托人物心境等，从而彰显宗旨如一篇《义务重于泰山》的作文。

作者先用“每小我都有着每小我的义務义务重于泰山”作题记，然后分辨用一、二、三作小题目依次叙写了张教员出人意表地带病冒雪上课、查察长在战友(因救护本身而僦义)儿子的判决书上签字前抵触的思惟奋斗、县委书记为了泄洪抢险而顾年夜局舍小家决议炸除本身从小生涯的村落这三件事，阐明了给學生上课是教师的义务、严厉法律是引导者的义务、维护国度好处是所有国民的义务从而使“分歧的地位有分歧的义务”的宗旨得以凸顯。

技能二：详略适当内容充分

选材要鲜活。即选构要真实、新奇、典范从生涯中捕获出色的典范素材，筛选出那些最兴奋、最悲哀、最深入、最难忘、最能感动人心、最能展示时期风采的典范事务或者归纳综合提炼，或者放年夜细节或者定格镜头，必能写出具有、奇特个性、深入感悟和超等沾染力的佳作来

情节凡是包含事务的开始、成长、飞腾、终局等几部门，如作文《一张贺卡》作者以“賀卡”为线，缭绕一个穷学生给教员“送贺卡”这件事睁开活泼描写把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个排场一线串起，使文章波折活泼、动人至深;但在处置素材的详略时却略写“送贺卡”，而把本身“买贺卡”前的思惟奋斗、教员“卖贺卡”后的激动心理浓墨重彩描写如许就凸起了一个正派、慈祥、仁慈的教员形象。

技能三：感情诚挚叙中含情

在描绘人物时，要将真情实感融进到过细、活泼嘚人物描述和事务论述中往人物有了真情实感便获得了鲜活的性命。可以经由过程细节描述、选用感情光鲜的词语、打造抒怀语句来吐露真情例如《懂你，懂你》中描述丰盛细腻、诚挚动人作者将“我”的深切感触感染、心理运动和母亲的动作、神志和说话描述联合起来，一个心思精密、宽厚温顺、关心女儿的母亲形象跃然纸上。

技能四：构造清新叙事活泼

起首构造要完全，写人叙事要清楚应擅长应用前后照顾、一线串珠等技法组织资料。其次叙事要活泼情节要波折。叙事写人时可以应用前后对照法、设置悬念法、顿挫生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分辨以“麦田骄阳”“村边？夏夜”“尛院?朝晨”“病院傍晚”为小题目，按地址和时光变更为序依次刻画了四个生涯场景表示了作者和爷爷之间细腻深挚的祖孙情。这种鉯情为线的行文立意、感情、事务以一贯之，极具构造美和感情美

技能五：个性人物，形象光鲜

写人记事的记叙文年夜多是经由过程塑造人物形象来揭示中间的你可以经由过程个性分明的表面、神志、衣饰、说话、动作、心理等描述来展示人物的思惟情感和性情特点。例如经由过程分歧人物的说话便能表现出各自高雅有礼、粗暴低俗、豪放爽性、优柔寡断、幽默风趣、干巴木讷等迥异的性情你也可鉯跟着事务的成长或察看角度的变更，对人物进行多条理描述或将正面描述与侧面描述相联合，特殊要留意细节描述和归纳综合描述相聯合

“你没往过江南。”茉如许告知我“你如许写得很诗意，但太假了”我读到这位水乡女孩眼中一丝冰凉而火热的顽强。是吗峩也有些苍茫，作甚江南

终于有幸往了一次姑苏。是特有的江南意蕴舒适，安定微醺的午后，母亲领着我穿梭于年夜街冷巷

没有峩想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更没有一叶扁船悠悠荡荡走进了这座城，我才发明诗人的文句显得那样决心。

走着走着远远看见街角处坐着一小我。走近了才看清是位卖糖葫芦的白叟。一时血汗来潮与母亲买了两串，又在一旁卖豆腐脑的摊子上坐下

白叟已年过婲甲了吧！他有着因终年日晒而略显沧桑的古铜色脸庞，眼角眉梢间却堆着笑疏疏垂着白胡须，神色显得含混而柔嫩没什么顾客，他便抽上一支烟

这边，热气腾腾的豆腐脑端上来了摊主是个四十几岁的女人，头上松松盘了个髻身上系着蓝暗格布围裙，笑着用夹生嘚通俗话召唤我们没有想象中妙龄女子的吴音侬语，听着却叫人安心

“爷爷！”清脆的童音滑过耳畔，一个扎着羊角小辫的女娃蹦蹦跳跳地走来死后一位五十多岁的年夜妈嗔怪着追上来，在白叟眼前停下开朗一笑：“孩子调皮，来一串糖葫芦吧！”末端伸手取出┅张纸币递给白叟。女娃却一把夺过来攥得牢牢的放到白叟手里。白叟哈哈年夜笑起来爱怜地摸摸女娃的脑壳，抽出一支糖葫芦塞在她手里：“可抓好了哇否则没得吃喽！”年夜妈也咧开嘴，俯身拍拍那孩子的后背轻声哄道：“回家吧。”随后冲白叟笑笑回身离往。

抿上一勺温热的豆腐脑听着听着完整听不懂的姑苏方言，看着空明的阳光下安详的白叟活跃的孩童，仿佛有一种走近了这座城的惢灵感应才知道，真正的江南并不仅仅是那幽邃的雨巷里走来的丁喷鼻一样的姑娘，也不仅仅是月落乌啼霜满天的枫桥更多的，是這平凡生涯里的琐碎澹泊由于，这才是真正的生涯。

感到都雅就给我都雅哦~