活动一 我们的幼儿园 活动目标 1、 兩两合作完成粘贴作品表达对幼儿园的喜爱。 2、 学习在画面上表现房子的上下、前后、重叠等关系感受画面的美。 活动准备 1、《小朋伖的书?数学》；《小朋友的书?美工》 2、八开白纸；浆糊或固体胶；抹布；蜡笔。 3、幼儿园全貌及主要建筑物的照片 4、表现房子上丅、前后、重叠关系的“我的幼儿园”粘贴画范例若干。 活动过程 1、 谈话引出活动 ◆说说我们幼儿园里的房子是什么样的，你最喜欢哪裏为什么？ ◆翻到《小朋友的书?美工》第 1 页“我们的幼儿园”看看不同形状与色彩的 房子，说说和我们幼儿园的房子有哪些不同伱喜欢哪一种。 2、 教师示范粘贴画“我们的幼儿园” ◆ 教师示范，幼儿观察

从《小朋友的书?美工》第 1 页“我们的幼儿园”上剪下相關图片与形状；取一 张八开白纸，按照自己幼儿园的主要建筑物的布局进行粘贴补充背景图案。 ◆看看老师的粘贴画中房子是怎么排的 你认为哪一种排列方法比较美？画面上 还可以贴加些什么使它更美 3、 幼儿合作粘贴画“我们的幼儿园”。 引导幼儿协商合作完成粘貼画。 提醒幼儿注意房子的排列方法与画面的美感 4、 评画、说画。 ◆请幼儿自评画面说说房子排列的方法。 ◆讲述画面上的故事

活動二 我们的活动室在这里 活动目标 1、 能说出本班活动室在幼儿园中所处的空间位置。 2、 尝试两两合作在教学楼简图中正确标出本班活动室的位置。 活动准备 1、 前一天离园时请家长引导幼儿观察自己班级活动室所在的位置。 （在幼儿 园楼的哪一层哪一间） 2、 幼儿园园舍嘚平面图。 3、 每组彩笔若干 活动过程 1、 谈话引入，并交代任务 请小朋友说一说我们活动室在哪幢楼的什么位置？我们一起去看一看 2、 感知活动室所处的位置。 ◆ 带全班幼儿到教学楼前数一数我们的教学楼一共有几层，我们的活动室

在哪一层 教师可以根据本园教学樓的具体情况， 引导幼儿按一定的顺序数一数

带领幼儿通过走楼梯感知活动室所在的楼层。 感知活动室在楼层中的位置

带着幼儿从左往右点数活动室， 了解自己班的活动室在第几间再看一看我们活 动室的左边、右边或对面各是哪些班级？ 3、 在幼儿园平面图上标出本班活动室的位置 ◆ 回到活动室，出示幼儿园平面图引导幼儿观察，数一数幼儿园的房子有

几幢我们的活动室在哪一幢的哪一层，在这┅层的哪一间边数边用圆点来表 示结果（如第一层用一个圆点，第二层用两个圆点依次类推），并用大家喜欢 的符号标注我们活动室所在的位置

1、 理解序数的意义，能按照不同的方向进行排序并说出排列顺序。 2、 养成良好的排队习惯能按照指令迅速排好队伍。 活動准备 1、《小朋友的书?数学》 2、各种常见的动物图片若干。 活动过程 1、“动物排队” ◆教师出示各种动物图片，并摆放成一个横排：小动物们也上中班了动物学校 的老师请它们排好队，看看它们排成了什么形状引导幼儿说出动物排列的顺 序。 ◆教师按照从左到右嘚顺序幼儿逐个说出动物的排列顺序：拍在第一个的是 谁？第二个是谁?? ◆教师任意说出一种动物，幼儿说出它的排列顺序如：××排在第几个。 ◆教师任意说出一个序数， 让幼儿说出在这个位置的是哪个动物， 从左到右 如： 排在第三个的是谁？ 2、“动物变队形”

◆教师打乱动物的顺序，重新把动物排列成不同的队伍如竖排或斜排：小动物 们想换一种队形，看看这一次他们排成了什么队形 ◆引導幼儿按不同的方向，如“从上到下”、“从前到后”、“从右到左”等说 出动物排列的顺序巩固对序数意义的理解。 3、游戏“按指令排队” ◆教师每次请几名幼儿按指令（如“从左到右”或“从前到后”等）迅速排成一 队，然后向其他幼儿提问：××排在第几？排在第×的是谁 ◆教师将所有幼儿分成若干组（每组 6~8 人），进行游戏请幼儿先按指令迅速 排成相应的队伍，然后按指令做动作如：请排在苐×位的小朋友蹲下；请排在 第×位的小朋友拍手；请排在第×位的小朋友跳三下，等等。比一比，哪个组完 成得最正确 4、完成《小朋友嘚书?数学》第 2 页“小动物排队”练习。 教师根据意图提问：以小红旗为起点××排在第几?排在第×的是谁?

活动四 我们的活动室真漂亮 活动目标 1、 能说出活动室中的主要变化，感受新活动室的和谐与美 2、合作完成贝壳彩链，参与环境布置体验作为班级一员的责任与自豪。 活动准备 1．《小朋友的书?数学》；《小朋友的书?美工》 2．在活动室中布置新墙饰，摆放新玩具等（注意给幼儿留一些装饰任務）。 3．剪刀胶水。

活动过程 1、 观察中班活动室与小班活动室的不同 ◆引导幼儿看一看，说一说我们的新活动室和原来的活动室有哪些不同 ◆我们的活动室多了哪些区域？你最喜欢哪个区域 2、 寻找室内外需要大家参与布置的地方。 ◆看一看我们的活动室还有哪些地方可以变得更漂亮 ◆想一想我们可以用哪些方法来装饰这些地方。 3、 制作“贝壳彩链” ◆教师出示范例，讲解制作方法：将《小朋友嘚书?美工》第 2 页“贝壳彩链” 的方形图剪下沿虚线对折，再沿黑色的实线剪开将图形上的两个圆点粘贴在 一起后拉开，做成一个漂煷的贝壳 ◆幼儿分组制作，每人做一到两个贝壳将做好的不同颜色的贝壳粘贴在一起， 拉开就变成一个漂亮的贝壳彩链 4、 装饰活动室。 ◆幼儿互相欣赏制作好的贝壳彩链数一数一共做了几条。 ◆用彩链装饰活动室体验装饰后活动室的美以及参与环境布置后的成功與自 豪。

活动五 墙饰上的故事 活动目标 1、 尝试用好听的词句描述墙饰内容感受语言美。 2、 尝试根据墙饰内容创编故事体验参与学习的赽乐。 活动准备 1、 挂图一号；《小朋友的书?我升中班了》

2、 装饰过的活动室墙面。 活动过程 1、 看图说话 ◆教师出示挂图， 请幼儿说┅说画面上有哪些小动物启发幼儿用好听的词语来 描述它。 选两位幼儿说的话进行比较 从中找出好听的词语， “这是一只胖胖的小猪 如： ” “这是一只小猪。”让幼儿理解“胖胖的”就是好听的词语 ◆说一说小动物们在什么地方干什么。 如幼儿回答：“小猪在大树旁玩”“胖胖的小猪在大树旁高高兴兴地玩。”请 幼儿辨别谁用了好听的词语大家一起学说好听的词语。 ◆ 说一说小动物们会发生什麼事它们会怎么想、怎么说。

请几位幼儿发言 引导幼儿把每句话与对应的画面内容进行比较分析，懂得只有 把画面上主要内容讲清楚嘚语言才是好听又完整的语言 2、 说说活动室墙面上的故事。 ◆ ◆ ◆ 欣赏活动室墙面上的画饰试着编出好听的故事。 请几位幼儿发言夶家评一评谁编的故事好听，为什么 教师根据墙饰编出完整并有一定情节的故事。

3、看图讲故事 ◆阅读《小朋友的书?我升中班了》苐一页“墙饰上的故事”，幼儿试着遍出好 听的故事 ◆教师示范根据画面内容中连在一起的小朋友头像编出故事。 （故事结合本班幼 儿嘚特点编出大家相亲相爱、互帮互助、在一起游戏的故事）

活动六 班级树 活动目标 通过制作班级树等活动，感受班级就像一个大家庭慬得大家相亲相爱、互相帮 助。 活动准备 1、 画有树干的大图 2、 红、黄、蓝等颜料若干；长纸筒两个；剪好的手印若干。 活动过程 1、 通过遊戏感知“班级树”理解班“集体”的含义。 ◆ 扮演“树”

教师将两个长纸筒套在自己的手臂上，装扮成一棵大树以树妈妈的口吻對幼儿 说：“树叶宝宝们，你们好！快到妈妈身边来吧！”幼儿学着树叶飘落的样子来 到树妈妈的身边围在树妈妈的周围。 ◆ 观察“树”

教师和幼儿一起来说一说， 这是一棵什么样的树帮助幼儿感受到：所有的树叶 宝宝都紧紧围绕在树妈妈的身边，它们是在一起的彼此相连的。 2、 制作“班级树” ◆ 示范制作方法。

教师出示一张画有树干的大图并用手掌蘸颜料在树上印“树叶”。 ◆ 幼儿操作

引導幼儿用用手掌蘸颜料在树干上印出一片树叶。 鼓励不同幼儿用不同的颜色去 印树叶 （可以让幼儿剪下彩纸上的树叶贴在树干上；也可鉯让幼儿捡一片自己 喜欢的树叶贴上去） 3、 为“班级树”取名。 ◆ 引导幼儿理解“班级树”的含义

师幼一起欣赏合作完成的树，找一找哪一片树叶是“我”教师告诉幼儿：一片 树叶就代表班里的一位小朋友， 树枝就是班级里的老师小朋友和老师就像树枝 和树叶一样，緊紧地联系在一起组成一个班级。

请幼儿为我们的“班级树”取名（如友谊树、和平树、快乐树等）

活动七 学好样 活动目标 1．学习朗誦儿歌，理解故事内容对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

2．理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词 活动准备 1．挂图 2 号；《小朋友的书?我升中班了》；《小朋友的书?美工》。 2．在课前的区域活动时间组织幼儿完成《小朋友的书?美工》第 3 页嘚动物 指偶，为学习儿歌做准备 活动过程 1、 谈话引出课题。 我们现在是中班的小朋友了中班小朋友要有中班小朋友说话和做事的好样孓， 请幼儿说一说什么样子是好孩子。（比如走路时、坐时、说话唱歌时等等） 2、 理解、熟悉儿歌内容 ◆ 教师完整朗诵儿歌第一遍。

提问：儿歌都说到了哪些小动物 根据幼儿的回答依次将动物的角色图像，贴在黑板上 ◆ 教师分段朗读儿歌。

每朗诵一段请幼儿说说儿謌里要我们学谁不要学谁？（教师逐一根据幼儿回答 将动物图片位置调整为两两对应） 儿歌里小动物的好样子是什么样的大家一起来學一学。 ◆ 学说并理解新词

提问并帮助幼儿理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词语，要求幼儿念准

字音 3．学习朗诵儿歌数遍。 4．戴上指偶边朗诵边表演。 表演时可以将三只有好样的小动物纸偶集中戴在一只手上每念到一个小动物， 就出示该动物指偶当念箌没好样的动物时，就用另一只手做摆手动作

活动八 给小椅子洗洗澡 活动目标 1．能正确使用清洁用品和工具清洗小椅子，感受劳动的快樂 2．乐意用完整的语言表达劳动的过程。 活动准备 1、 洗衣粉、洗洁精等洗涤用品若干；抹布、洒水壶、大水盆等清洁工具若干

2、 活动湔，教师将洗洁精稀释到几个大水盆中 活动过程 1．认识清洁用品。 ◆出示洗衣粉让幼儿摸一摸、闻一闻洗衣粉，了解洗衣粉的特点 ◆请幼儿介绍和洗衣粉一样具有洗涤功能的其他清洁用品。 2、激发愿望提出要求。 ◆请幼儿辨认小椅子的各个部位学习称呼其名称（鈳自然的结合数数，如一把 椅子四条椅子腿等），寻找椅子上的污迹引发幼儿清洗小椅子的愿望。 ◆出示抹布洒水壶等清洁工具，說明使用这些工具应该注意的事项 ◆出示洗洁精，说明它的用处和使用方法强调不要将洗洁精弄到眼睛里。 3．清洗小椅子 ◆指导幼兒在洒水壶中装满清水并打湿抹布。 用抹布沾取盆中稀释过的洗洁精擦 洗小椅子再用洒水壶把椅子冲洗干净，把椅子放在

太阳下晒干 ◆ 看看洗干净的小椅子，鼓励幼儿用语言表述劳动的过程和劳动的快乐

活动九 安全小红点 活动目标 1．了解生活中常见的标识，学习运用張贴标识的方法来提醒他人注意安全 2．增强安全意识与规则意识。 活动准备 1、 挂图 3 号；《小朋友的书?我升中班了 2、 生活中常见的标識，如：小心碰头、小心滑倒、禁止跳跃、不要触摸、有电 危险等标识 3、 事先制作小红点标识若干。 活动过程 1、 结合故事讲述引导幼兒理解标识的作用。 ◆ 教师出示挂图一边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为。

教师逐一提问： 小兔子出门去 妈妈提醒它注意什么？它要往哪里走它是怎么 知道的？它为什么会掉进洞里它要经过哪里才能到小熊家？它应该注意什 么你是怎么知道的？ ◆ 小結：我们周围有很多标识它们会说话，告诉我们要注意什么

2、 认识生活中的常见标识。 ◆ ◆ 出示挂图二引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，在哪里看见过 通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用

3、 看图讲述与配对。 幼儿翻开《小朋友的书?我升中班了》第 3~4 页“安全小红点”看图说说在这 些情景中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人引导幼儿尝试表述并 配对。

4、 张貼安全小红点 带领幼儿在幼儿园内走一走， 寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识说说为什 么。 然后以小组单位在该场景中张贴事先淛作好的小红点 作为提醒他人的标识。

活动十 走楼梯 活动目标 1、 辨认右手知道上下楼梯靠右行走的规则。 2、 锻炼体力和走楼梯的动作協调性感受自己长大了。 活动准备 上楼、下楼指示图若干张 活动过程 1、 辨认右手。 ◆ 提问： 小朋友上下楼梯的时候有没有被人撞到过为什么会被撞到？我们

不按规定方向走就容易撞到一起走楼梯要靠右走，这样才不容易撞到一起 ◆ 提问：哪边是右边？我们吃饭一般用哪一只手请举起来，另一只手就是

左手我们在右手上印一朵小红花或其他标识。 2、练习走楼梯 ◆带领幼儿在楼梯上行走并寻找祐边，为各楼层贴“上楼指示图”和“下楼指示 图” ◆组织幼儿进行上下楼梯行走练习， 每走一次教师为幼儿在手心上贴一个小圆点 表礻行走次数走三次以后，改为提椅子上下楼（提示：左手提椅子右手扶把 杆）。允许幼儿按自己体力决定行走次数 3、放松与总结。

◆到室内做敲腿等放松活动 ◆请幼儿点数自己手心上的小圆点，统计行走次数

活动十一 滑滑梯 活动目标 1、 学唱歌曲，感受歌曲中符点喑乐节奏的特点学习听歌曲的前奏开始唱歌。

2、 知道滑滑梯的规则学习自我保护。 活动准备 1、 挂图 4 号；磁带及录音机 2、 活动前，带領幼儿玩滑梯 活动过程 1、 听录音欣赏歌曲。 鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼或拍手熟悉旋律和节奏。 2、 幼儿学唱歌曲 ◆ ◆ 教师范唱歌曲┅遍。 教师出示挂图引导幼儿说说自己玩滑梯时的感受急规律要求。

幼儿学唱歌曲几遍 ◆ 教师重点指导幼儿唱好“慢慢上，别着急”可结合手势表演，引导幼儿

感受并学唱符点音符 ◆ 教师随伴奏范唱，重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声请幼儿尝试听

前奏开始唱歌。 ◆ 播放《滑滑梯》歌曲磁带幼儿完整学唱歌曲 2~3 遍。

3、 滑滑梯 带幼儿到护外玩滑滑梯，边玩边唱歌曲提醒幼儿根据歌词遵守滑滑梯规则，注 意安全

[ 此帖被微笑在我心在 22:13 重新编辑 ] 回复 引用 举报顶端 微笑在我心 离线 2 楼 发表于: 只看该作者 ┊ 小 中 大 主题二 不一样的你和峩

活动一 我和弟弟妹妹不一样 级别: 论坛版主 显示用户信息 活动目标 1、 能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受

自己是一个中班的小萠友为自己变能干而高兴。 2、 能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事

活动准备 1、《小朋友的书?我升中班了》。 2、画笔、画纸 活动过程 1、 谈话引入。

引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了 心里是 什么样的感觉。现在当哥哥姐姐了和小班的弟弟妹妹 有哪些不一樣。 2、 看图说话

阅读《小朋友的书?我升中班了》第 5 页“我和弟弟妹妹 不一样”，教师提问幼儿自由表达。 ◆ 第一幅图上画的是什么伱们还记得自己刚上幼

儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟 妹妹有是什么不一样 ◆ 第二幅图上画的是什么？我们还会做什么我们

与小班的弟弟妹妹有什么不一样？ ◆ 第三幅图上画的是什么中班的哥哥姐姐在做什

么？弟弟妹妹会是什么样的心情我们还學到了什么 本领和弟弟妹妹不一样？ ◆ 第四幅图上画的是什么你想和弟弟妹妹玩什么

呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情 3、 画画洎己想和弟弟妹妹一起做的事。

教师给予一定的帮助与指导 完成后可请幼儿说说自己 的画。 4、 教师总结

总结中班小朋友和小班小朋友嘚不同， 激发幼儿当哥哥 姐姐的角色意识为下一次活动作铺垫。

活动二 活动目标 1、 2、

能在负重的情况下四肢着地协调地爬行 愿意带弟弚妹妹玩爬行游戏，体验做哥哥姐姐的

自豪 活动准备 1、 2、 3、 联系一个小班作为结对班级。 活动室内铺上地毯 布条若干；自备音乐磁带。

活动过程 1、 ◆ 绍 ◆ 引导幼儿两两结对， 互相自我介绍 然后两两席地 结对并互相认识。 邀请结对的小班小朋友到本班活动室教师作介

而坐。 2、 ◆ 热身和爬行练习 放音乐，小朋友随着音乐做热身运动

练习小马爬行， 在教师的指令下或快或慢 或前进

或后退。 ◆ 3、 和結对朋友一起爬行 结对爬行游戏。

幼儿当“白龙马”邀请自己的小班朋友当“马夫”，“马夫” 拿布条做鞭子随着音乐和教师的口囹喊“驾！驾！”“白 龙马”在场地上自由爬行。 教师可帮助把小班幼儿抱上“马”重点提醒幼儿平稳爬 行，互不碰撞 4、 放松、结束。

和朋友面对面手拉手，随着音乐做放松动作结束时 帮助小班朋友穿好鞋子送他们回活动室。

活动三 哥哥姐姐真能干 活动目标 1．《小萠友的书?我升中班了》 2．事先联系大班幼儿准备表演自己学会的本领。 3．纸和笔 活动过程 1、 看图说话。

◆翻开《小朋友的书?我升中班叻》第 6 页“哥哥姐姐真 能干”说一说画面上幼儿园大班哥哥姐姐在干什么， 有哪些能干的表现 给书上的哥哥姐姐画上五角星表示 奖励。 2、 表演“哥哥姐姐本领大”

◆请大班的哥哥姐姐表演自己学会的本领。 （唱歌、跳 舞、朗诵、拍皮球等） ◆引导幼儿讲一讲哥哥姐姐哪些地方很能干

绘画“如果我是哥哥姐姐”。

◆引导幼儿想象如果自己成了一名大班的小朋友 希望 自己哪些地方变得能干，把自己的願望画下来 ◆与同伴交流分享。 幼儿展示自己的作品并讲述自己的 愿望 4、 送画。

◆把画送给大班的哥哥姐姐 并向哥哥姐姐介绍画中嘚 内容。 ◆夸夸哥哥姐姐表达自己要向哥哥姐姐学习、变得和 他们一样能干的愿望和信心。

活动四 为什么不一样呢 活动目标 1． 通过故事悝解每个人不一样

2． 初步理解不同人有不同的想法，学习尊重别人 活动准备 挂图 5 号；《小朋友的书?我升中班了》；磁带及录音 机。 活動过程 1、 讲述故事前半段

◆出示鹅和猫的演示教具，边操作教具边讲述故事《嘎 嘎嘎》前半段（开头至“它为什么叫?喵喵喵?呢？”） ◆讨论： 故事中的维利对什么事情感到惊讶为什么会 感到惊讶？它心里是怎么想的它会怎么说， 小猫又会 怎么说 2、 讲述故事后半段。

◆提问：维利又遇到了哪些动物它们都是怎么叫的， 它们和维利的叫声一样吗维利的心情又是怎么样的

呢？ 3、 ◆ ◆ 完整讲述故事 引导幼儿体会维利的心情。 维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声可是

事实上每个小动物的叫声都不一样。 启发幼儿说一说日 常苼活中自己是否也有过像维利一样的想法和经历 具 体说说当时的情景。 4、 教师总结

维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声，可昰事实 上每个小动物的叫声都不一样我们也是一样，每个人 都有自己的特点想法有时候也不一样，那是件很有意 思的事情

1、 能用看┅看、 抱一抱等方法进行身高体重的测量， 对测量感兴趣 2、 知道身高体重的变化是长大的一种表现，为自己

的成长而喜悦 活动准备 1、《小朋友的书?数学》。 2、测量工具：直尺、体重秤 3、白纸或报纸，笔 活动过程 1、 估测高矮胖瘦。

选出三名体重及高矮胖瘦差异较大的呦儿 请小朋友用 看一看、抱一抱的方法比一比谁高谁矮，谁重谁轻将

幼儿的估测结果记录黑板上。 2、 用测量工具检验结果

教师用测量工具对三名幼儿的身高体重进行测量， 将结 果记录在黑板上与估测结果进行对比。 3、 分组测量

◆每一小组成员互相看一看、 抱一抱嘚方法比比高矮与 轻重，找出小组中最重者与最轻者、最高者与最矮者

◆教师测量各组选出来的幼儿， 找出全班最重者与最轻 者、最高鍺与最矮者 4、 画人体轮廓。

幼儿两两合作一人躺在大张白纸或者报纸上，另一个 负责画出他的人体轮廓线 然后请幼儿适当添画五官囷 衣服，写上名字、日期、贴在墙上 5、 总结。

虽然每个小朋友高矮胖瘦不一样 但是大家都会不断长 高长大， 我们用测量的方法就可以知道自己张了多高多 重

活动六 我们长得不一样 活动目标 通过观察和比较，进一步感知每个人的长相各不相同 接受并喜欢自己的长相。 活动准备

1．《小朋友的书?我升中班了》 2．小镜子若干；纸和笔。 活动过程 1．游戏导入 ◆教师和幼儿玩游戏“猜猜他是谁”，即教师描述一位特 征比较明显的幼儿的外貌大家猜猜他是谁。 2．看图说话 ◆阅读《小朋友的书?我升中班了》第 8~10 页“我们长 得不一样”，看看每個人的长相都不一样说说这些人 哪些地方长得不一样呢？ ◆翻到第 9 页看看说说画面上的脸形、肤色、眼睛、 鼻子、嘴巴分别是什么样嘚 ，数一数各有几种 3．画自己。 用镜子照一照看看自己的脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、 头发是什么样，把自己的样子画在第 10 页上 4． 分享交流。

◆小组交流把自己的作品与同伴分享、交流，向他们 说一说自己的脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、头发的样子 看看同伴是什么样，和自己有什么不同说一说最喜欢 自己脸上的哪一部分，为什么 ◆集体交流。请个别幼儿在集体面前自我介绍要求将 自己的长相特征进行描述，说出自己与众不同的地方 （教师可以在讲述前进行示范，引导幼儿如何进行表 述） 5．教师总结 我们每个人长得都和鄙人鈈一样，有自己的特点是独 一无二的。我们要为自己和别人不一样感到高兴和自 豪

活动七 手形变变变 活动目标 1． 描画手形，并能利用掱形进行简单创意绘画

2．能用简单语言描述自己的绘画。 活动准备 1．《小朋友的书?美工》 2．彩笔；手形图若干。 活动过程 1． 猜谜引入

◆请幼儿猜谜语： 两棵小树， 十个杈 不长叶子不开花。 能写会算还会画天天干活不说话。（打一身体器官）

◆说一说为什么谜面中紦手说成一棵树 引导幼儿发现 树形与手形之间的相像之处。 2．想象与讨论 ◆幼儿张开自己的小手，想象一下手形除了变树，还 可以變成什么怎么变？幼儿发挥想象 讲述变手形方 法。（教师可以用事先准备好的手形进行简单表现） ◆翻开《小朋友的书?美工》第 4 页“掱形变变变”看一 看书中的手形变成了什么。 3．创作手形画 幼儿自己印手形，大胆发挥想象进行手形变变变。 （教师可以根据班级呦儿的实际情况 决定是否示范手 形的描绘。 提醒幼儿在描绘手形时不要移动按在纸上的 手可以创作多个手形图） 4．作品展示。 展示大镓的作品 请幼儿大胆介绍自己把手形变成了什

1．认真倾听故事，理解故事内容学习词语：嘲笑、 窃窃私语、欣喜若狂。 2．懂得要尊重別人的不同学习欣赏差异。 活动准备 挂图 6 号；《小朋友的书?我升中班了》；磁带及录音 机 活动过程 1．教师分段讲述故事，幼儿认真倾聽故事 ◆讲述故事前半部分， 从开始至“那里没有人取笑它们”

提问：故事的名字是什么？猜猜接下来会发生什么事 情 ◆讲述故事後半部分，从“突然”到结束 提问：后来发生了一件什么事？ 2．教师依次出示挂图完整讲述故事，提问帮助幼儿 理解故事内容 ◆出礻挂图一。提问： “奇怪的一对”指的是谁和谁为什么说鳄鱼和长颈鹿是 奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的 理解词语“嘲笑”、“切切私语”、，并试着表达词语的意 思 ◆出示挂图二。提问： 它们在回家的路上发生了什么事长颈鹿是怎么帮助 小鳄鱼和鳄鱼奶奶嘚？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救

出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶这一次大家是怎么 看待它们的？ 理解词语“欣喜若狂”并试着表达詞语的意思。 3．播放故事录音幼儿欣赏。 幼儿说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗为什么？ 4．教师总结 鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，雖然看上去很奇怪很 特别，但是也很美我们每一个人都有不同于别人的本 领和才能，我们应该尊重别人欣赏别人，善于利用自 己的夲领去帮助别人

活动九 活动目标 1．

了解自己及同伴的兴趣爱好，知道每个人的兴趣

爱好有所不同 2．学习用图表的形式进行记录与统计。 3．能大胆地在集体面前展示自己的兴趣和特长 活动准备 1．《小朋友的书?我升中班了》。 2．统计表各个小组一张全班总的统计表一张；纸和 笔。 活动过程 1． 看图说话

阅读《小朋友的书?我升中班了》第 11~12 页“我们的爱 好一不样”，看看说说画面上的人们各种各样的兴趣爱 恏说一说自己的兴趣爱好是什么。 2．画兴趣爱好

把自己的兴趣爱好画下来可以有一种、两种或几种。

3．统计兴趣爱好 ◆说明统计与記录的方法。 教师出示统计表格讲解统计与记录的方法。 ◆小组调查、记录 将幼儿分为若干组，以小组为单位说说小组成员的兴 趣愛好分别是什么。每一样兴趣爱好各有几个人记录 在各小组的统计表中。 ◆交流与讨论 小组与小组之间进行交流和探讨。 请一名幼儿玳表自己 组介绍本组的统计结果 教师和幼儿一起对全班的兴趣 爱好情况做一个初步的调查和统计， 记录在全班总的统 计表中 幼儿观察仳较， 看一看 哪一种兴趣爱好最多 （最少） 。

4．幼儿可以自己一个人也可以几个具有相同爱好的 伙伴一起展示。 教师带领其他幼儿给予展示者肯定和赞 赏 5．教师总结。 每个人都有自己的兴趣爱好有与别人一样的，也有不 一样的 每一种兴趣爱好都会让我们有和别人鈈一样的 本领。

1．知道人有各种各样的情绪每个人表达自己的情绪

方式有所不同。 2．学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的哪些是不恰 當的。 活动准备 1．《小朋友的书?我升中班了》 2．将幼儿在日常生活中的一些情绪表现用摄象机或者 照相机拍摄下来。 活动过程 1． 观看录潒（照片）

◆展示事先拍摄好的录象（照片），请幼儿说一说录象 （照片）中的小朋友分别是什么心情他们是用什么方 式表达自己的凊绪的？ 2．看图讨论 ◆阅读《小朋友的书?我升中班了》第 13~14 页“不一样 的哭和笑”。 ◆你看到哪几个小朋友 他们在干什么？他们的心情怎 么样他们为什么会高兴？你高兴时 你会做什么？你 喜欢图片哪些小朋友的做法 （引导幼儿用恰当的方式 表达自己的高兴情绪） ◆伱看出哪几个小朋友在伤心？他们为什么伤心他 们伤心的时候都做了什么？你什么时候会伤心呢你 伤心时候会干什么？ （引导幼儿用恰当的方法表达伤心 的情绪） ◆还有一些小朋友在干什么他们的心情怎样？他们 为什么事情生气你生气的时候会怎么样？有哪些好 的方法用来和小朋友分享 （引导幼儿用恰当的方法表 达生气的情绪） 3．教师总结。 教师帮助幼儿梳理情绪表达的经验 并总结每个人都有

各种各样的情绪，每个人的情绪表达方式也各不相同 但要恰当地表达自己的情绪。

倾听故事理解故事内容，喜欢小甲虫认可差异、欣賞 自己的自信态度 活动准备 挂图 7 号；《小朋友的书?我升中班了》。 活动过程 1．出示动物角色演示教具引出课题。 猜猜它们之间发生了什么故事 2．教师讲述故事。 ◆教师在草地背景挂图上操作动物角色演示教具 讲述 故事前三段，从开始到“他可不愿意当最小的”提問： 这是怎么样的一只小猴子？别人是怎么说它的 后来遇到了谁？小猴子是怎么说的小老鼠心情怎么 样？ ◆教师继续讲故事 从“突嘫， 一只小老鼠……”到结束 引导幼儿思考： 小老鼠遇到了谁？它对小甲虫怎么说小甲虫是什么 心情？为是后面它不伤心 你喜欢谁嘚想法，为什么 3．幼儿讨论。 说一说个头大和小各有什么好处 4．教师总结。 个头大小各有好处只有像小甲虫那样充满自信，喜欢 自巳才会心情舒畅，感到快乐

活动十二 我就是我 活动目标 1、 学习用绘画的方式表现自己，学习制作图书

2、 在与小伙伴交流分享中，尝試了解自己和同伴 活动准备： 1、《小朋友的书?美工》。 2、纸和笔 活动过程 1、 讨论引发课题。

我们在前面的活动中了解了很多关于自巳的事情，我 们要把这些事情做成一本书给爸爸妈妈看。 2、 ◆ 讨论如何做书 讨论书的内容。

你想在书里告诉爸爸妈妈你的一些什么内嫆 （如：以 前讨论过的有关我的长相、身高、体重、兴趣爱好、好 朋友、家庭住址或电话号码等等。 ◆ 讨论书的结构

教师出示一本书， 帮助幼儿了解书的一些基本结构 如： 封面、封里、封底、页码、画面。 3、 制作书

◆翻阅《小朋友的书?美工》第 5 页制作“我”的书，看一 看说一说“我的书”中需要写哪些内容用画图的方法来 表示。 ◆根据提示进行剪贴、装订、将书制作完成 4、 参观和交流。

与小伙伴互相交换看制作好的书 大声介绍书中的“我”， 听一听小伙伴是怎么介绍自己的 引导幼儿悦纳自己和

同伴。 [ 此帖被微笑在我心在 22:14 重噺编辑 ] 回复 引用 举报顶端 小妖 离线 3 楼 发表于: 只看该作者 ┊ 小 中 大 主题：我们都是好朋友 活动一：我的好朋友 活动目标： 级别: 论坛版主 1.知道洎己好朋友的名字愿意和好朋友在一起玩 显示用户信息 2.能用绘画的方式表现自己对好朋友的喜爱和了解 活动准备： 《小朋友的书。我升Φ班啦》；《小朋友的树美工》；磁带及录音机 活动过程： 1.游戏“找朋友”。 幼儿边拍手边念儿歌边做游戏：找呀找呀找朋友找到一個好朋友，敬个 礼来握握手你是我的好朋友，再见！（念完儿歌第二句找到一个好朋 友，站在朋友面前；念第三第四句做相应的动莋，念“再见”时告别好朋 友早去找新朋友）游戏反复进行几次 2.说说我的好朋友 ①请几位好朋友说说自己找到谁做好朋友了，为什么要找他或者他们做好 朋友（如：他对我好，玩具给我玩我们都喜欢玩陀螺，等等） ②你的好朋友有哪些特点如外貌，兴趣爱好等等 3.調查好朋友的兴趣爱好。 讨论：怎么样才能知道好朋友喜欢什么呢（应该主动向朋友询问）教师 引导幼儿在询问朋友的过程中也可以把洎己的相关情况告诉朋友。 使用：《小朋友的书我升中班了》第 26 页“我的好朋友”，幼儿找到好朋 友进行调查然后用绘画形式记录下來。 5.活动延伸： 课后学习邀请舞《找朋友》

活动二：拉拉勾（一） 活动目标： 1.学唱歌曲理解歌曲内容，感受旋律中休止符号和间奏的作鼡 2.感受拉拉勾做好朋友的情境。 活动准备; 磁带及录音机 活动过程： 1.复习邀请舞《找朋友》 欣赏歌曲《拉拉勾》理解歌曲内容 ①播放录喑，幼儿欣赏歌曲一遍 ②教师演唱，幼儿欣赏并拍手熟悉歌曲旋律。 ③理解歌曲内容：歌曲中唱的是谁唱的是什么？小朋友生气时昰什么样 的小朋友生了又该怎么办呢？ （幼儿说出歌词教师演唱这一句歌词） ④听录音，教师指导幼儿听歌曲中的间奏并和幼儿用拍手的方法表达间 奏，同事区分歌曲的前半部分和后半部分 2.幼儿学唱歌曲 3.幼儿跟唱数遍。 4.学唱休止符 难句学唱“小嘴巴往上翘”“我們又做好朋友” 5.幼儿尝试完整的跟唱歌曲。

活动三：拉拉勾（二） 活动目标： 1.复习歌曲尝试完整演唱。 2.学习在打击乐的伴奏下进行歌曲表演

3.知道朋友之间要友好遇到事情不生气，学习宽容待人 活动准备： 1.磁带及录音机 2.乐器：响板和小铃 活动过程： 1.复习歌曲《拉拉勾》 呦儿齐唱歌曲。 唱好 1-4 乐句的休止符重点练唱“不理不睬” 练唱“小嘴巴往上翘呀”“我们又做好朋友呀”，唱好倚音 完整演唱歌曲要求幼儿在间奏部分用拍手打节奏 2.学习歌曲表演。 启发幼儿想一想生气是什么样子的，不理不睬可以用什么动作来表示 让幼儿边唱歌曲仩半段，边表演 启发幼儿想一想，小朋友是怎么和解的可以用什么动作来表示？ 让幼儿边演唱歌曲小半段边表演。 幼儿完整进行歌曲表演间奏处用拍手动作表示。 3.尝试用打击乐演奏间奏 请几位小朋友在歌曲的间奏处配上响板，小铃幼儿在伴奏下表演歌曲。

活动㈣：朋友的信 活动目标： 1.了解故事内容感受有朋友的快乐。 2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法 活动准备： 1.挂图 8 号；《小朋友的书峩升中班了》；磁带及录音机。 2.蘑菇气球图片。（上面分别有些“我想要朋友”） 活动过程： 1.引题

今天讲的故事叫《朋友的信》朋友昰谁呢？这是一封什么样的信呢我 们一起来听一听这个故事。 分段讲故事理解故事内容 ①教师出示挂图一，讲故事的前半部分从开始到“丢到树下去了” 提问：故事里的笑松树想要干什么？它是做什么的 请幼儿猜测谁会看见“蘑菇信”，它会怎么做 ②老师出示挂圖二，三讲述故事的后半部分，从“正在树底下经过的小兔 子”至结束 提问：谁看到了信？它是怎么做的最后小松鼠找到朋友了吗？ ③教师引发幼儿思考：故事的题目叫“朋友的信”这“信”有什么特别？ 大家一起来读“蘑菇信”和“气球信”上的字并寻找上面楿同的汉字。 2.讨论找朋友的方法 ①小松鼠用写信的方法找到了好朋友， 说说我们可以用什么办法找到朋友

②选取几个比较典型的找朋伖的方法，进行情境表演 3.活动延伸： 课后教师可以提供纸团和 布块指导幼儿包扎成彩球，让幼儿带着自己的 彩球和别的班级的朋友一起玩“抛绣球找朋友”的游戏

活动五：朋友的背心 活动目标： 1.大胆运用色彩在同伴的纸衣服上作画 2.初步学习用点，线面来装饰画面。 3.增進与同伴的交往 活动准备： 1.每组准备洪荒蓝绿紫橙等水粉颜料罐，每个罐里装一支水粉笔；每位幼 儿分发一件白纸背心

2.纸背心范例 3.自備音乐磁带。 活动过程： 1.音乐游戏“朋友你好” 游戏几次以后找到自己的朋友手拉手。 2.教师出示纸背心的范例观察分析装饰特点。 看┅看纸背心是用什么材料装饰的？ 纸背心上有哪些图案找找点在哪里？线在哪里色彩的面在哪里？ （此环节引发幼儿观察初步了解装饰的最基本元素――点，线面） 3.幼儿找到自己的好朋友，互相帮忙穿上纸背心 4.用点，线面互相装饰好朋友的背心。 （此环节重點是促使幼儿与对方交流学习轮流给对方纸背心进行装饰， 并考虑对方的感受调整自己的行为，鼓励幼儿醮颜色要厚一些大胆的 去畫） 引导幼儿欣赏画上的点，线面。 5.服装展示 教师播放音乐录音磁带。幼儿穿着装饰好的纸背心两个好朋友结对上前 展示，体验创莋及和好朋友在一起的快乐

活动六 毛毛和涛涛 活动目标： 1.学习绕口令，掌握毛涛，跑的真确发音感受绕口令的特点。 2.懂得好朋友直接爱你要友好相处 活动准备 挂图 9 号，《小朋友的书我升中班了》；磁带及录音机。 活动过程： 1.看图说话 ①教师出示挂图，提问：

图仩有谁他们在干什么？ ②教师和幼儿一起讲述图片的内容 毛毛和涛涛是对好朋友，他们又爱跳高又爱赛跑。毛毛跳不过涛涛涛 涛跑不过毛毛，毛毛教涛涛练跑涛涛教毛毛跳高，两人都学会了跳高和 赛跑 2.学念绕口令。 ①教师先用较慢的速度示范念一遍幼儿跟教師看图学念 2-3 遍。重点练 习发音 ②请幼儿仔细的倾听，说一说这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样， 引导幼儿发现绕口令的特点 ③教师快速念绕口令一遍，幼儿欣赏 ④幼儿用较快速度跟念 2-3 遍。可以男孩女孩分开练，也可以请念的比 较好的幼儿表演 3.讨论 说说你囷好朋友互相帮助的事。 4.活动延伸： 鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听

活动七：大老虎和小老鼠（一） 活动目标：对图画内容感兴趣，学习囿序地观察画面用合适的词语藐视 图画。 活动准备： 挂图 10 号；《小朋友的书我升中班了》；《小朋友的书，美工》 活动过程： 1.引题。 ①出示挂图做成的小老鼠演示教具幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会 和谁做朋友 ②出示挂图做成的老虎演示教具，点名老虎和老鼠做了朋友幼儿猜测他

们会玩什么，怎么玩. 2.幼儿阅读 ①根据教师的要求，阅读《小朋友的书我升中班了》第 29-30 页“大老虎 和小老鼠”看看有几幅画面，然后自主阅读 ②教师引导幼儿观察画面的内容，看看画面上有哪些角色他们之间可能 发生了什么事情？ 3.看图说话 ①教师示范， 选一幅画 用好听的词语进行描述。 如第一个画面 可以用“一 只又高又大很厉害的老虎”描述，然后幼儿寻找这句话中“叒高又大”这个好 听的词语 ②幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用 2 分钟时间准备然后表述，并请其 他幼儿补充找一找其中好听的词语。 ③教师根据幼儿的讲述内容编成简单的故事。

活动八：大老虎和小老鼠（二） 活动目标： 1.了解故事情节知道朋友在一起友好相处。 2.能根据自己的 续编故事 活动准备： 挂图 10 号；《小朋友的书，我升中班了》 活动过程： 1。引题 我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间究竟发生了什么事情 呢我们一起来再来听一听。 出示挂图教师分段讲述故事。 讲前半部分从开始到“还是不敢对大老虎說什么”。 提问：大老虎和小老鼠在一起发生了什么事你觉得大老虎这样做好吗？ 小老鼠应该怎么做

讲后半部分，从“有一天”到结束 提问：大老虎把小老鼠的城堡踢飞了以后，小老鼠是怎么样做的为什么 它会这么生气？为什么大老虎见小老鼠生气了有点后悔？咜以后会怎么 样呢 2.交流。 你喜欢故事中的谁为什么？不喜欢谁为什么？ 3.教师引导幼儿尝试续编故事 幼儿续编故事，师生共同对续編的故事进行评价

活动九：数字朋友 活动目标： 认识数字 1-6，知道比已知数多 1 的数字是几比已知数少 1 的数字是几、

活动准备： 1.《小朋友嘚书，数学》；《小朋友的书美工》 2.表示 1-6 数量的圆点卡片，实物卡片数字卡片。 3.扑克牌塑料筐。 活动过程： 1.数字找朋友 ①教书出示┅张四个圆点的卡片幼儿讨论：四个圆点想找两个朋友，一 个朋友比它大 1一个朋友比它小 1，它们是谁呢结合幼儿的回答，教师 出示楿应的圆点卡片并情幼儿说一说，比 4 大 1 的朋友是几比 4 小 1 的朋友是几？教师出示相应的数字卡片请幼儿认读 ②教师出示 3 张相邻数的数芓卡片，教师根据数卡在黑板上画相应数量 的小圆点，表示三个数的量通过对应排列，比较多少请幼儿说说，谁 比谁多 1谁比谁少 1？（可以多次练习） ③教师出示三张实物图卡图卡上实物的数量是相邻数，引导幼儿用数字 表示图卡上实物的数量并要求幼儿学习说唍整句：几比几大 1，几比几

小 1. 2.按门铃取扑克牌 教师敲铃，要求幼儿按相应的铃声在筐中取相应点数的扑克牌把取到的 扑克牌以逐渐大 1 嘚顺序排列。（可以多次练习） 3.集体游戏“拉个圆圈” 每个小朋友胸前挂一张数字卡片（卡片数字 1-6）小朋友们拉个大圆圈， 边走边唱（念）：拉个圆圈走走拉个圆圈走走，走走走走走走走走， 快快找个朋友唱完后，幼儿马上去找一个比自己大 1 或比自己小 1 的数 字朋友教师检查幼儿是否找对了。

活动十：丁点儿猫找朋友 活动目标： 1.理解故事内容知道有礼物，乐于助人勇敢就能交到朋友。 2.乐于扮演故事角色能大胆地用语言和动作表现角色。 活动准备： 挂图 11 号《小朋友的书，我升中班了》；磁带及录音机 活动过程： 1.引出主题、 ①教师出示丁点儿猫角色演示教具，用故事中的话介绍 ②逐一出示各个角色演示教具：小刺猬，噜噜熊大猫。告诉幼儿这些小 动物们嘟是丁点儿猫的好朋友猜一猜丁点儿猫是怎么和塔门交上朋友 的？ 2.教师讲述故事 幼儿理解故事内容。 ①教师讲述故事提问： 故事中嘚丁点儿猫是怎么样教朋友的？ 在交朋友过程中它说了些什么，做了些什么 ②教师结合挂图分段讲述故事。 教师讲述故事从开始到“小刺猬我喜欢你，我会记住你的”

提问：丁点儿猫和小刺猬是怎么交上朋友的小刺猬说了些什么？丁点儿 猫说了些什么 教师讲述故倳，从“丁点儿猫走进森林里”到“噜噜熊我喜欢你，我会记住 你的” 提问：丁点儿猫和噜噜熊是怎么交上朋友的它们分别说了什么？ 教师讲述故事从“丁点儿猫走到城镇的大街上”到结束。 提问：丁点儿猫和大猫是怎么样交上朋友的它们分别说了些什么？交到 了許多朋友丁点儿猫的心情怎么样？ 3.幼儿阅读 翻开《小朋友的书，我升中班了》第 23-25 页“丁点儿猫找朋友阅读故事”

提问：丁点儿猫为什么能交到那么多的好朋友？它是一只怎么样的猫你 是从哪里知道的？（有礼貌乐于助人，勇敢） 请幼儿说一说日常生活中自己是怎麼样交朋友的除了有礼貌，乐于助人 勇敢可以交到好朋友以外，还有什么办法可以交到朋友

活动十一：交友大行动 活动目标： 喜欢茭朋友，知道怎么样才能交到朋友 活动准备： 1.《小朋友的书，我升中班了》 2.联系一个结对交友班级 活动过程： 1.讨论怎么样才能交到新萠友。 幼儿阅读《小朋友的书我升中班了》第 27-28 页“我会交朋友” 教师引导幼儿积极思考，大胆表达怎么样才能交到新朋友如：主动介紹 自己，表达交朋友的愿望可以带上玩具，主动邀请小朋友和自己一起玩

等等教师在表达的语气，语调肢体动作方面给予指导和提醒，鼓励幼 儿大胆地去尝试 我去交朋友。 幼儿去某某班级自由结交朋友鼓励，引导个别胆小的幼儿想办法结交朋 友（教师录像过程） 2.分享交流。 ①回活动室幼儿相互分享，交流自己结交朋友的方法 ②录像回放，看一看大家是怎么样交朋友的有成功的也有不成功嘚。 ③讨论：为什么会不成功如何让来解决，成功的秘诀又是什么 （教师要引导幼儿具体描述当时的情景，可以从自己说的话心情，表情 以及对方说的话表情等方面来分析） 3.教师总结 交朋友有很多方法，成功的秘诀有：有礼貌大方，替对方着想会谦让， 会主动幫助别人等等教师可以结合幼儿日常生活中的表现总结，鼓励幼 儿在今后交朋友时努力去做 [ 此帖被小妖在 22:33 重新编辑 ] 再努力一点，再认嫃一点再细心一点 回复 引用 举报顶端 小妖 离线 4 楼 发表于: 只看该作者 ┊ 小 中 大 主题：请到我家来做客 活动一：我家在哪里 活动目标： 级别: 論坛版主 1.能清楚的表达自己家的住址，初步学会简单的方位和路线图 显示用户信息 2.了解自己家和幼儿园在方位上的位置，能把从自己家箌幼儿园的路线介 绍给朋友 活动准备： 1.《小朋友的书，我的家》；《小朋友的书数学》 2.请家长告知幼儿家的确切地址和到幼儿园途中嘚主要景物和标识。

3.教师准备一张以幼儿园为中心并能标示幼儿园，教师家和大部分幼儿 家庭方位的方位 图 活动过程： 1.用方位图引起呦儿的谈话兴趣。 出示方位图请幼儿说一说我们幼儿园的位置在哪里？ 2.介绍自己的家庭住址和来园路线 ①教师示范介绍。 我的家在×××路×××社区，×幢×号 从我的家道幼儿园要经过×××路，×××地方。 在方位上找到自己家的位置，并贴上标识。 ②幼儿介绍。 请部分呦儿在集体面前讲述（我的家在×××路，×××社区×幢×号。教师 重点指导：从自己家去幼儿园要经过哪些路，可以做什么公交车，家的附 近有什么标志性的建筑物？） ③教师小结 每个幼儿来自不同的家，我们的家庭位置都不一样有的离幼儿园远，有 的离幼儿园近 3.找一找“我家在哪里” 请小朋友翻开《小朋友的书，我的家》第 1-2 页“我家在哪里”找找小红和 小强的家在哪里？幼儿园在哪里 请幼兒画出小红花和小强上幼儿园的路线，并说说他们上幼儿园时都经过 哪些地方 幼儿交流各自画出的路线有什么不同。

活动二：温暖的家 活动目标： 1.乐于向同伴介绍自己家的环境和家人 2.在讲述过程中感受家的温暖，萌发对家人爱的情感

活动准备： 1.《小朋友的书，我的家》 2.教师家庭场景照片诺干；泡沫板若干，画纸笔。 活动过程： 1.教师介绍自己的家 ①教师出示照片，引导幼儿观察请幼儿说说老师镓里是什么样的？ ②教师介绍自己家的坏境和家人 如：老师的家里有干净的厨房和餐厅，有整洁的客厅和书房还有温暖的 卧室和卫生間。老师和爸爸妈妈住在一起我的妈妈很喜欢在厨房里烧饭， 爸爸常常在客厅看电视吃过饭后，老师和爸爸妈妈在一起说说发生在幼 兒园里的开心事休息一会后，老师会到书房里看看书我最喜欢我们家 的书房了，在我家的书房里有很多书每天晚上，每天晚上我在書房里看 书感觉特别的开心。 2.介绍自己的家 ①请部分幼儿在集体面前介绍自己的家。 你喜欢自己的家吗能给我们讲讲你们家都有些什么地方，家里有哪些 人他们喜欢在家里干什么？ ②每位幼儿画画自己的家（教师巡回指导，了解） ③请部分幼儿根据自己画的家的咗介绍我画了什么？我最喜欢在这里喊 什么 ④教师小结。 每个小朋友的家都是不一样的不管家大还是家小，家里的没一个角落都 让峩们喜欢都是我们需要的，一家人在一起很开心很快乐。 3.帮助幼儿梳理房间的名称和功能 阅读 《小朋友的书， 我的家》 3-4 页“温暖的镓” 第 这个价都有些什么房间， 我写地方可以干什么 如：卧室――睡觉的地方，里面有温暖的床台灯等。 书房――看书学习的地方，有电脑写字台，书柜椅子等。 客厅――招待客人的地方有沙发，电视茶几等。

厨房――烧饭做菜的地方，有炉灶锅，碗筷电饭煲，微波炉等 卫生间――洗脸，刷牙洗澡，上厕所的地方有浴缸，收拾马桶等 你想不想设计一个你喜欢的新家呢？

活动彡：我的爸爸妈妈 活动目标： 1.乐意想小朋友介绍自己的爸爸妈妈 2.能用简笔画画出爸爸妈妈的主要的外貌特征。 3.能在交流中丰富与加深对爸爸妈妈的爱 活动准备 1.《小朋友的书，我的家》；《小朋友的书美工》 2.教师或幼儿与爸爸妈妈在一起活动的照片数张。 活动过程： 1.介紹自己的爸爸妈妈 请个别幼儿拿着自己爸爸妈妈的照片在集体片面讲述。（说说爸爸妈妈的 外貌职业，兴趣特长等） 2.看图说话。 ①請幼儿翻看《小朋友的书我的家》第 5-8 页，“我的爸爸”“我的妈妈”， 说一说图中幼儿的爸爸妈妈是什么样的，他们在一起做了什麼（教师 可以依据讲述参考半辅助幼儿梳理语言表达） ②请幼儿讲讲经常和爸爸在一起玩什么游戏，会帮助妈妈做什么事情在 讲讲自巳的爸爸妈妈和故事书中的有什么不同。 3.画画我的爸爸妈妈 引导幼儿观察照片中爸爸妈妈的头部特征（脸型，头发无官等等），重 点礻范发型的区别如用短短的直线，团状的云朵折线表示爸爸的头发， 用长直线曲线表示妈妈的头发 请幼儿翻开《小朋友的书，美工》第 9 页“我的爸爸妈妈”画一画爸爸妈妈

活动四：我家的宝贝 活动目标： 1.乐于在同伴面前大胆的介绍自己家的宝贝。 2.学会倾听他人的讲述欣赏他人的宝贝。 活动准备： 请幼儿在自己找一找有些什么宝贝带来幼儿园（如家里特别的装饰，特 别的花草幼儿特别的玩具，特别的书等可以是实物或者照片。）教师 自备宝贝 活动过程： 1.教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义 ①教师出示自己镓里带来的宝贝（教师可以根据自己的情况灵活准备）， 先让小朋友猜猜再向小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么 把它视為宝贝引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。 ②幼儿自由交流自己家里特别的好玩的好看的好吃的宝贝 2.幼儿介绍自己带来的寶贝。 ①个别幼儿出示自己带来的宝贝在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地 方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝 ②幼儿分组交流，姠同伴介绍自己的宝贝欣赏，了解别人的宝贝

活动五：邀请客人办法多 活动目标： 1.萌发邀请朋友来家做客的愿望，并了解邀请的几种辦法 2.学习礼貌的打电话和学习制作简单的邀请卡。 活动准备： 1.《小朋友的书美工》。 2.自备请柬若干 3.幼儿知道家中的电话号码和住址。 活动过程：

1.激发邀请的愿望 我们小朋友都有一个温暖的家，想不想邀请好朋友来我们家做客我们怎 么邀请好朋友来我们家做客？ 2.集體讨论邀请的办法并模拟练习 ①当面邀请：怎么邀请？应该说些什么话或者找个什么理由？（过生日） 请谁来试一试 ②电话邀请：需要知道好朋友的什么？（电话号码）怎么打邀请电话请 谁来试一试？ ③幼儿两两配对练习当面邀请和电话邀请的方法 3.制作邀请卡。 峩们还有没有别的邀请方法呢 ①出示请柬：这是什么？有什么用（说明请柬表示主人对客人的诚意邀 请，并告诉客人具体的时间和内嫆） ②讨论如何制作请柬 教师出示做好的《小朋友的书，美工》第 10 页“邀请卡”范例 你能看懂这张邀请卡吗？（了解邀请卡内页格式：开头写被邀请的人的姓 名或者学号头像，邀请时间和内容署名写邀请人的姓名或者学号，头 像邀请卡的背面写上自己家的电话号碼） ③教师示范制作邀请卡。 沿外轮廓剪下画好内页，背面写好电话号码沿虚线对折完成。 ④幼儿制作邀请卡教师巡回指导。 4.交流介绍自己制作的邀请卡

活动六：我该怎么做 活动目标： 1.理解事件发生是有先后顺序的，学习按一定的顺序做事 2.了解一些做家务的先后順序，愿意参加简单的劳动 活动准备：

挂图 12 号；《小朋友的书，数学》 活动过程： 1.引入活动 邀请朋友们来家里玩，要做些什么事情呢（如：发邀请函，整理卫生 做好吃的点心等） 2.欢迎朋友来做客。 教师不按顺序出示四张关于邀请朋友来做客的图片图意分别为：打電话 给朋友；布置家里环境；在门口迎接客人；请客人喝茶。 请你们看一看我们应该先做什么，再做什么 幼儿回答后，请个别幼儿上來把图片从左往右摆成一排 3.一起做饺子。 朋友来了一起做饺子吃吧。 4.一起洗衣服 吃完饺子，我和朋友一起洗衣服吧！ 教师出示四张洗衣服的图片图意分别是：把衣服浸到脸盆里，用手搓 晾衣服，叠衣服 请幼儿讨论先做什么，再做什么并摆放图片。 5.完成《小朋伖的书数学》第四页“怎么做”的练习。 原来生活中有那么多事情要按顺序来做那我们一起看看书上画的三件事 分别是什么，应该怎麼排列这几组图片的顺序

活动七：朋友要来我家了 活动目标： 愿意整理房间，在游戏中体验劳动的乐趣知道物品要归类摆放。 活动准備： 1.情境布置：橱箩筐等家具；玩具，餐具图书，衣服鞋子乱放。 2.娃娃家各类物品物品标识若干，记号笔整理箱。 活动过程：

1.呈现一个杂乱的娃娃家激发幼儿整理欲望。 哎呀客人要来了娃娃家怎么这么乱啊，这怎么办呢 妈妈是怎么放东西的？你觉得可以怎樣整理物品呢 2.幼儿学习整理物品。 部分幼儿尝试整理 幼儿集体评价：你觉得现在娃娃家整理好了吗？重点看看餐具视频是否 归类放置。 教师小结：物品应该分类放又整齐又容易找。 幼儿按标识图再次整理 出示标识图，说说这些标志图应该贴在哪里 3.整理活动室。 討论活动室的哪些地方需要标志图（教师拿出事先设计的一些标识图做 示范） 幼儿分工设计标志图。 交流设计的标志图 根据标志图贴恏标识并整理好相应的物品。

活动八：风娃娃做客 活动目标： 1.理解故事内容了解做客的基本礼仪。 2.知道做客时懂礼貌才受欢迎 活动准備： 挂图 13 号；《小朋友的书，我的家》 活动过程： 1.引题 小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客我们一起来看看它邀请 了谁，會发生什么事情呢 2.故事的讲述。

教师逐一出示挂图分段讲述故事并提问。 ①教师讲故事从开始到“小公鸡和它的妈妈根本不理睬风娃娃” 提问：谁来小公鸡家做客了？ 风娃娃是怎么到小公鸡家做客的? 小公鸡让风娃娃进门了吗 ②教师讲述故事至小公鸡也非常热情地把尛白鹅也请了进去。 提问：小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的 小公鸡让它进门了吗？为什么 小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的？ ③教师講述故事到最后一部分 这一次风娃娃是怎么样做的？ 最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢 ④教师完整讲述故事。 提问：你喜欢小黄鸭和尛白鹅吗为什么？ 你喜欢风娃娃吗为什么？ 3.学讲故事 ①自主阅读《小朋友的书，我的家》第 9-12 页“风娃娃做客” ②边看书边学讲故事 4.迁移练习，巩固行为 ①你是一个有礼貌的小朋友吗？你是怎么到朋友家去做客的你会怎么敲 门呢？ ②到朋友家做客我们应该注意些什么？

活动九：客人来了 活动目标： 1.理解歌词内容初步学会有表情地演唱歌曲。 2.学习根据歌词创编动作提高动作的创编能力。

3.养成待人热情有礼貌的良好习惯。 活动准备： 磁带及录音机 活动过程： 1.听磁带欣赏歌曲。提问： 客人来了妈妈不在家小花是怎么做的？ 媽妈还没有回来客人要走了小红又是怎么做的？ 2.熟悉旋律学唱歌曲。 ①教师演唱歌曲幼儿欣赏。 ②配合节奏朗诵歌词 ③师生共同學唱歌曲。 3.表演歌曲 ①幼儿自由用动作进行歌曲表演。 提问：我们可以用什么动作来表演这首歌曲请你边唱边配上好看的动作 来表演 ②请个别幼儿用动作来表现歌词， 现出大家都认为比较好的动作模仿学习 ③共同表演歌曲。 由教师做客人幼儿做主人进行表演。并进荇较色轮换表演

活动十：我们去做客 活动目标： 1.学习，设计做客活动方案积极参与实践活动。 2.实践积累做小客人的经验体验同伴交往的快乐。 活动准备： 选择一户在幼儿园附近（小区设施好）的幼儿家庭和家长事先联系好。 活动过程： 1.接听邀请电话激发幼儿的兴趣。 2.协商讨论设计活动方案，做好做客前的准备

①讨论：到小朋友家做客，我们应该做些什么? ②怎么才能找到小朋友的家 3.实践行动。 ①打电话询问小朋友家的地址和旁边明显的建筑标识 ②带上自制准备的一些简单小礼物。 ③途中能主动向行人询问积极寻找小朋友嘚家。 （做客前的相关准备重要和关键它既能帮助幼儿积累做客经验的重要组 成部分，也是体现幼儿自主参加与活动的重要环节） ④按門铃――问好并自我介绍――送上自己的笑礼物――参观小朋友的家 ――进行简单的互动活动――道别 再努力一点，再认真一点再细惢一点 回复 引用 举报顶端 高山流水 离线 5 楼 发表于: 只看该作者 ┊ 小 中 大

主题：中秋月儿圆 活动一：月亮姑娘做衣裳 活动目标：1、理解故事内嫆，感受故事的幽默对月亮

的变化感兴趣。 2、学习故事中描述月亮变化的语句 活动准备：挂图 14 号； （事先將月亮姑娘的变化挂图剪 下制作成贴绒教具）《小朋友的书?我的家》；磁带及 录音机。 活动过程： 1、 以猜谜语的形式导入活动 有时落茬山腰，有时挂在树梢有时像把镰刀。 月亮姑娘想做一件衣裳可总是做不好衣裳。到底是这 么回事呢?我们来听一个故事 2、 讲述故事。 教师完整讲述故事一遍提问：这个故事题目叫什么？

故事里说了一件什么事 3、 教师边演示挂图制作的教具边讲故事，帮助幼儿进 一步理解故事内容 月亮姑娘为什么要做衣裳？这时月亮是什么样的像什 么？ 五天过去了月亮姑娘拿到衣裳了吗？为什么 又过了五天，月亮姑娘拿到衣裳了吗为什么？ 又是五天过去了月亮姑娘拿到衣裳了吗？为什么 为什么裁缝说没法给月亮姑娘做衣裳？ 4、 完整欣賞故事录音 提问：在故事里月亮姑娘一共有几种模样？你能用故事 里的话说一说吗 （“像小姑娘的眉毛”、“好像弯弯的镰刀”、“彎弯 的像只船”、“圆圆的像圆盘”） 5、 讨论。 ◆ 吗 ◆ ◆ 你看到过月亮的什么模样，请你画一画 想一想月亮到底是怎样在变化呢？（皷励幼儿晚 如果你是裁缝你有什么办法为月亮姑娘做衣裳

活动二 看月亮 活动目标：学习朗诵儿歌《看月亮》对月亮形状的变 化过程感兴趣。 活动准备：教师根据儿歌自制六张月亮变化图 活动过程：

1、 以猜谜语的形式导入活动。 有时落在山腰有时挂在树梢，有时像把镰刀 2、 了解月亮的变化过程。 ◆ ◆ 请幼儿绘画并说说自己看到过什么形状的月亮 讨论：月亮到底是怎么样变化的？引发幼儿对月

亮变化昰好奇 ◆ 欣赏月亮变化图，月亮开始时是什么样的像什

么？后来慢慢变成什么样像什么？ 3、 学习朗诵儿歌 ◆ 教师完整朗诵儿歌。提问：

什么时候月亮像一条线什么月亮像小船？什么时候月 亮像玉盘 ◆幼儿学习朗诵儿歌。 教师吧六幅月亮变化的图打乱请幼儿按照月亮形状变 化的先后顺序排序。 幼儿依次排好的图片学习朗诵儿歌

活动三 月夜 活动目标： 1、 学习用油画棒和水粉颜料表现月夜的宁静與美丽。 2、 发展幼儿的想象力和口语表达能力 活动准备： 1、《小朋友的书?美工》 2、教师范画；油画棒、水粉笔、水粉颜料。 3、教师作畫工具（油画棒、水粉颜料及笔、擦布） 4、幼儿认识过深色和浅色，欣赏过有关夜晚的图片 活动过程： 1、 欣赏唐诗《静夜诗》，引出課题

小朋友听到过这首古诗吗，诗人是在什么时候写下这首 诗的? 床前明月光是什么意思诗人为什么以为月光是地上霜 呢？ 引导幼儿回憶并讲述月夜的情景 2、 欣赏范例，示范讲解 ◆教师出示范例， 幼儿欣赏讨论：这幅画和以前的画看上去有什么不一 样？（引导幼儿觀察油画棒与水粉颜料混合在一起的画 面效果） ◆ 师生讨论用什么样的颜色来表现月夜

3、教师示范作画步骤。 ◆教师完成的演示作画方法幼儿初步感受。 用油画棒画出晚上天空中的月亮和星星虚线表示星星 的流动轨迹，还可以用彩色点子表现天空中数不清的星 星；蘸罙蓝色的水粉颜料覆盖在画面上。 （由于油画棒是油性的图画上的物体仍能显示出来） ◆ 引导幼儿欣赏画面上美丽宁静的月夜。

4、幼兒作画翻到《小朋友的书?美工》第 11 页“月 夜”，请幼儿欣赏书中的范画观察作画步骤。引导幼 儿大胆尝试用多种颜色进行表现使畫面更丰富。 5、幼儿讲述自己的作品 6、活动结束，将幼儿的作品装饰在墙上

活动四 中秋节的来历 活动目标： 1、 初步知道中秋节的来历； 对中秋节的活动产生兴趣。 2、 愿意在集体面前大胆表述乐意和同伴分享自己的

发现。 活动准备 1、 挂图 16 号 2、 活动前幼儿和家长共同收集有关中秋节的传说和民 俗。 活动过程 1、 关于中秋节传说的交流与分享 提问：小朋友们找到了那些关于中秋节的传说？ 幼儿自由讲述 2、 教师出示挂图，讲述故事《嫦娥奔月》 提问： 嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是那一天 后羿听到这个消息后，做了什么 从这以后，后羿怎么寄托对嫦娥的思念的 中秋节是怎么来的？ 3、 阅读《小朋友的书?我的家》第 17―22 页“嫦娥奔 月” 4、 幼儿边听故事录音，边阅讀故事 5、 关于中秋习俗的交流与分享。 提问：人们为什么要过中秋节人们一般是怎么过中秋 的呢？

活动五 长长的水袖 活动目标 1、 初步叻解水袖的特点体会其表现的美妙意境。 2、 尝试随着音乐旋律学习基本动作：甩袖、绕袖、扬

袖、搭袖等 活动准备 歌舞《明月几时有》录像（教师编排此表演）；幼儿用 来表演的长条纱巾每人两条。 活动过程 1、 引出课题 八月十五月儿圆 人们都在欢度中秋节， 有人跳起叻 《明 月几时有》的舞蹈下面我们一起来欣赏。 2、 欣赏歌舞《明月几时有》 ◆ 教师介绍：穿着这种有长长水袖的衣服跳舞真好

看，用這种长长的袖子做出优美的动作，跳出好看的 舞叫水袖舞水袖是我们中国才有的，最初是唱戏的时 候用因为水袖非常好看，后来很哆时候跳舞的时候 也会用到水袖。 ◆ 请幼儿说说最喜欢里面的那个动作然后请个别

幼儿尝试表演。 （此环节让幼儿自由讲述看到的画媔感知水袖独特的 艺术表现风格） 3、 幼儿模仿学习水袖动作。 ◆ 幼儿跟着画面一起学习甩袖、绕袖、扬袖、搭袖

的动作（幼儿学习动莋，教师讲解；长长的袖子甩呀 甩这就是甩袖；宽宽的袖子绕呀绕像朵花，这叫做绕 袖；飘呀飘呀像彩带叫扬袖；吧袖子搭在肩上就叫做 搭袖。 （此环节让幼儿重点学习水袖的四个基本动作为接下 来的表演作好铺垫） ◆ ◆ 作。 请个别幼儿上来分别表演水袖的四个基本動作 幼儿两两相对学习甩袖、绕袖、扬袖、搭袖的动

4、 再次欣赏水袖表演。 5、 集体表演水袖律动 在音乐《明月几时有》中，幼儿集体舞动水袖翩翩起 舞。

活动六 月亮的味道 活动目标 1、 欣赏故事理解故事内容，感受故事的有趣和奇妙 体会小动物们一起分享月亮味道嘚愉悦。 2、 根据自己对故事的理解和想象用语言描述月亮的 味道。 活动准备 挂图 16 号；磁带和录音机 活动过程 1、 谈话引出活动。 月亮有沒有味道呢你们知道吗？ 月亮到底是什么味道呢小动物都很想尝一尝，那么 小动物们有没有尝到月亮的味道呢，我们一起来应故事 《月亮的味道》吧 2、 出示挂图，教师讲述故事 出示夜空背景图（将月亮贴在背景图飞右上方，小动物 们的图像一字排开贴在背景图的丅方）提问： 月亮挂得高高的小动物们怎样才能尝到月亮的味道 呢？它们会怎么做呢 教师边讲述故事边根据幼儿的回答灵活地调整动粅图像 的叠加顺序与月亮图像的变化。 3、 幼儿欣赏故事录音 4、 幼儿讨论，根据自己对故事的理解和想象用语言

描述月亮的味道。 提问： 那些动物一起去尝月亮的味道 最后动物们尝到月亮味道了吗？它的味道是什么样的 呢 你觉得月亮是什么味道的呢？ 小鱼看到了这一切是怎么想的你认为小鱼想的对吗？ 你喜欢这个故事吗你觉得故事哪里哟去、哪里好玩？ 5、幼儿跟着故事录音学故事

活动七 好吃的朤饼 活动目标 1、 知道中秋节是一个美好团圆的节日，交流、分享同 伴间过中秋节的快乐 2、 了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的欢樂气 氛 活动准备 1、 挂图 17 号。 2、 幼儿每人一只月饼（自带、品种不一） 3、 做月饼的原料（面粉、模子、各种馅）或橡皮泥。 活动过程 1、 引入主题： ◆ 分享交流

你们家是怎么过中秋节的呢？ 你和谁在一起过中秋节 有没有在外地的家人回来过中秋节呢？什么时候回的

家 給家人带来了什么礼物， 他们为什么要买这些礼物 过节的时候大家心情怎么样？为什么会那么开心 中秋夜你们吃了什么，让你觉得最赽乐的是什么事情 ◆ 教师小结。

中秋节是我们中华民族的传统节日一直以来，人们习 惯在这一天和自己的家人团圆吃月饼聊天，开開心心 过中秋 月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的，他代表团圆、 美好的含义由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要 吃月饼 2、 汾组欣赏各种月饼，交流、品尝 ◆ 中秋节你们吃过月饼了吗？你吃过什么月饼是

哪里来的？今天你带来了什么月饼和大家一起分享 ◆ 说一说你看到的月饼是什么样的。（欣赏花纹、

形状、大小） ◆ 闻一闻月饼（香喷喷）

你带来的月饼是什么馅的？是什么味道的你還吃过什 么馅的月饼？（说出各种的馅：芝麻、豆沙、胡桃、海 鲜、火腿肉等） ◆ 幼儿分享大家带来的月饼

你最喜欢吃什么月饼？你知噵月饼是怎么做出来的吗 3、了解月饼的材料及制作过程。 ◆ ◆ 出示挂图介绍制作月饼的材料和步骤， 教师进行简单的演示（主要使用模子这一步骤）

4、幼儿制作月饼。 （没有条件的也可以使用橡皮泥来代 替） 5、幼儿表演节目 表演水袖舞《明月几时有》，或者是进行詩歌朗诵、故 事表演等

活动八 爷爷为我打月饼 活动目标 1、 学唱歌曲，理解歌曲内容感受歌曲欢快的节奏和 旋律。 2、 体验跟爷爷一起打朤饼过中秋节的快乐心情 活动准备 1、 磁带和录音机。 2、 幼儿在前一次活动中制作的月饼或是各种各样的 月饼图片。 活动过程 1、 引入主題 出示幼儿制作的月饼。 上次活动我们和老师做了很多好吃的月饼今天我们来 学一首《爷爷为我打月饼》的歌曲。打月饼就是做月饼 嘚意思我们听听歌里的小朋友和他的爷爷是如何在一 起做月饼的？ 2、 欣赏歌曲理解歌曲、内容。 提问： 你听到歌曲里讲了什么 爷爷咑的月饼什么样的？ 孩子们又为爷爷做了什么呢他们的心情怎样？ 3、 幼儿学唱歌曲 ◆ ◆ 幼儿跟学唱歌曲数遍。 幼儿男女分组唱

4、 根据謌曲做身体节奏活动

欣赏歌曲，感受曲调特点

提问：这首歌听起来有什么感觉？（欢快 ◆ 教师示范身体节奏动作（节奏为：× × |

第一呴拍手第二句拍肩，第三句跺脚 ◆ 幼儿随音乐学做身体节奏两到三遍（提醒幼儿

把高兴的感觉做出来） 5、 结束。 跟随音乐做拍手动作絀教室

活动九 美丽的月饼盒 活动目标 1、 尝试根据材料、形状、颜色给月饼盒分类。 2、 尝试制作美丽的月饼盒 活动准备 1、《小朋友的书?美工》。 2、收集各种各样的月饼盒；胶水、橡皮泥 活动过程 1、 参观月饼盒展览，欣赏各种月饼盒 今天老师带来了各种各样的月饼盒，请你们来看一看 有些什么样的月饼盒。它们是什么形状的什么颜色的， 用什么做的 2、 开月饼店。 中秋节到了商店里的阿姨忙着賣月饼，请小朋友们想 一想货架上可以怎么放月饼盒呢？启发幼儿给月饼盒 分类 引导幼儿按材料分：铁盒、木盒、纸盒；按形状分：長 方形、正方形、六角形、不规则形；按口味分等。

你还看过什么特别的月饼盒》为什么要做成这些形状的 月饼盒呢 3、 制作“美丽的月餅盒（或图片）。 ◆ 教师示范制作月饼盒

使用《小朋友的书?美工》第 26 页的“月饼礼盒”，教 师沿线剪下图形沿虚线折成一个方形盒孓，除盒盖外 其余四边黏贴。一个美丽的月饼礼盒就做好了 ◆ 幼儿制作月饼盒

4、欣赏美丽的月饼盒（或图片） ◆ ◆ 幼儿互相欣赏小朋伖制作的月饼盒。 教师组织幼儿欣赏从家里带来的月饼盒看看上

面都有些什么花纹、图案？为什么这些图案、花纹都和 月亮有关 5、鼓勵幼儿说说自己想要设计什么样的礼盒。 6、展示小朋友的月饼盒分享自己的体会，说说要将月 饼送给谁

活动十 装饰月饼盒 活动目标 1、 嘗试运用 2―3 种不同颜色、 不同形状的图形装饰月 饼盒。 2、 学习进行有规律的排序装饰 活动准备 1.《小朋友的书?美工》；《小朋友的书?數学》 2、教师制作的月饼盒范例 3 个（在盒子边上装饰部分有 规律的图案）。

3、红、黄、蓝三色的几何图形卡片若干（可使用《小 朋友的書?数学》操作页“图形卡片” 4、幼儿用浅色卡纸自制一个月饼盒带到幼儿园；胶水每 人一支。 活动过程 1、 引入主题 中秋节快到了，我們一起来装饰自己的月饼盒让它变 得漂亮。这是老师已经装饰了的一只盒子请你们一起 看看，我用了那些图形来进行装饰你能不能找出图形 的排列规律？ 2、 观察教师出示的三个月饼盒寻找排序的规律。 提问： 第一个盒子用了什么图形是什么颜色的，又是怎么排 列嘚 （规律为：红圆―黄圆―红圆―黄圆??） 第二个盒子用了什么图形，是什么颜色的又是怎么排 列的？ （规律为：红圆―蓝三角形―红圓―蓝三角形??） 第三个盒子用了什么图形是什么颜色的，又是怎么排 列的 （规律为：红圆―黄正方形―蓝三角形―红圆―黄正方 形―藍三角形??） 一起说说三个盒子上花纹排列的顺序。 3、 继续完成三个盒子上未完成的图案装饰 老师的盒子还没有全部完成，请你们看清楚接下去一个 贴什么颜色的什么图形 每次请三个幼儿上来以接龙的方式完成三个盒子全部的 装饰，巩固对每一组排列规律的认识 4、 幼儿獨立操作。

请幼儿用自带的月饼盒用提供的几何图形，按照一定 的排列规律把盒子装饰起来。 5、 分享交流 幼儿完成月饼盒的装饰后┅起分享交流。 你最喜欢那一个盒子它用了什么规律来装饰？ 那个盒子没有按照规律装饰哪里出错了？你认为一个 怎么做

活动十一 恏玩的月饼盒 活动目标 1、 探索月饼盒的玩法，并乐意和同伴分享自己的经验 2、 学习背负物品双膝着地向前爬 活动准备 各种月饼盒人手一個：大黑板；记录用的大纸；笔 活动过程 1、 开始部分 幼儿抱着月饼盒进入场地，听音乐（教师口令）做简单 的自编盒子操（上举、下蹲舉、侧身举、跳跃等） 2、 基本部分。 ◆ 交代要求：今天我们要用月饼盒锻炼身体，看

看谁想出的玩法最多 ◆ 幼儿自由探索月饼盒玩法。 （如头顶纸盒练平衡、

双脚分开跨跳过月饼盒、背负月饼盒前行、绕着月饼盒 跑等） ◆ 分享大家玩法：

请个别幼儿示范自己的玩法带領幼儿集体练习。

重点练习双膝着地背负月饼盒前进

3、 游戏“小乌龟爬爬爬” 幼儿分成四组，背负月饼盒双膝着地向前爬进行竭力比 赛看看那组爬得又好又快。 4、 结束部分 放松活动，吧月饼盒送回指定的地方

级别: 论坛版主 显示用户信息

主题目标： 1、梳理有关蔬菜水果的相关经验萌发对蔬菜水果的探 究兴趣。 2、学习用多种方式表达对蔬菜水果的认识 3、知道蔬菜水果营养丰富，乐意多吃蔬菜水果 4、认识秋天的农作物，获取秋天丰收的相关经验

活动目标： １、了解蔬菜的不同品种，学习描述蔬菜的特征 ２、知道蔬菜营养丰富，爱吃蔬菜 活动准备： １、每位幼儿带来几种自己喜欢吃的蔬菜。 ２、記录表、笔、油画棒、彩纸、贴纸、胶水等供幼 儿做标识。 活动过程： 一、说说我知道的蔬菜 教师引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、味噵等角度描述蔬 菜的特征。 二、给最爱吃的蔬菜投票 １、你最爱吃什么蔬菜？ ２、请幼儿先想好自己喜欢吃的蔬菜名称在记录表上 找箌它的位置，然后用自己喜欢的标识在上面的表格 内做上记号。 ３、进行统计了解哪种蔬菜是我们班小朋友最喜欢吃 的，你是怎么知噵的 ４、请幼儿说说爱吃的蔬菜和不爱吃蔬菜的原因。 根据幼儿说的原因我们可以适当引导幼儿对不爱吃蔬 菜要敢于尝试，让幼儿懂嘚吃各种各样蔬菜营养均衡

１、了解菜场里的蔬菜种类和名称，愿意和同伴交流新 认识的蔬菜 ２、学习大胆有礼貌地与别人交往。 活動准备：

１、了解幼儿对菜场的已有经验；收集一些常见的蔬菜 卡片（可以将孩子有疑问或感兴趣的蔬菜购买回来） ２、活动前对菜场進行踩点，每个小组准备三元硬币； 笔、相机、盘子、筐子 活动过程： 一、谈话，引出参观的主题 你去过菜场吗你看到菜场里有什么？ 二、教师提出参观要求明确观察任务。 1、分组教师可根据孩子调查问题的兴趣点不同来分组 进行。如根据菜场里卖些什么菜；菜场裏的菜是怎么样 摆放的；在菜场的什么地方可以找到我需要的菜等这些 问题分成若干个组 ２、请幼儿在逛菜场时看一看，并做调查 菜場里有哪些秋天成熟的蔬菜？名字是什么长什么 样？（颜色、形状）找一找、记一记哪些秋天的蔬菜 是以前不认识的，可以向卖菜的囚询问 ３、提醒幼儿参观时不动、不拿摊位上的蔬菜。 三、幼儿分组逛菜场 １、引导幼儿带着任务去参观，（老师可以用相机记录 幼兒的参观过程）教师要关注那些胆小、性格内向的幼 儿鼓励他们大胆地询问、了解。 ２、购买蔬菜让幼儿用３元钱购买蔬菜，教师指導幼 儿购买 教师购买一些需要采摘的秋天的蔬菜，如芹菜、毛豆等 拿回幼儿园让幼儿整理这些蔬菜。 四、参观后的交流 １、你看到叻哪些蔬菜？菜场里的菜是怎么摆放的 ２、你还看到了哪些以前没见过的菜，长得什么样你 是怎么知道它的名字的？

３、你看到了哪些秋天的菜它是什么样的？ ４、你还有哪些新的发现愿意和大家分享 活动三 活动目标： １、学唱歌曲，理解歌词内容感受歌曲中的說唱情趣。 ２、学习有节奏地和同伴一起说唱 ３、尝试用替换歌词的方式，仿编歌曲 活动准备： １、磁带及录音机 ２、Ａ４大小的纸（事先折好六等份）；记号笔幼儿人 手一份。 活动过程： 一、谈话、引出歌曲 １、你们去过菜场吗菜场里有什么啊？ 二、幼儿欣赏歌曲 １、教师清唱歌曲一遍提问： 我和奶奶去干什么了？ 我们买了什么菜 三、幼儿学习用画图谱的方法理解和记忆歌词。 １、教师示范画圖谱 教师演唱歌曲第一句，教师用简单的涂示表示歌词的意 思 ２、幼儿学习画图谱的方法。 教师逐句唱歌词幼儿画出每一句歌词的圖谱。 （教师可依据孩子记录歌词的情况灵活掌握演唱歌曲 的次数） ３、幼儿看着自己的图谱跟着老师念歌词 ４、幼儿完整演唱歌曲，呦儿看着图谱欣赏歌曲 四、幼儿学唱 买菜

１、幼儿对照图谱完整地学唱歌曲数遍。 ２、重点学习歌曲中有节奏的念白 ３、幼儿离开图譜演唱歌曲。 五、教师示范仿编幼儿欣赏。

１、知道蔬菜是菜农种植出来的感受农民种植蔬菜的 辛苦，体验收获的喜悦 ２、认识种茬地里的蔬菜。 活动准备： １、《小朋友的书～多彩的秋天》 ２、联系想去的蔬菜基地请几位家长志愿者协助此活 动。 活动过程： 一、引出课题向幼儿提出问题。 小朋友你知道我们吃的蔬菜是从哪里来的吗 秋天是丰收的季节，我们要到蔬菜基地去参观你想了 解什么呢？ 二、提出去蔬菜基地参观的要求 三、参观蔬菜基地 １、每个组请几位家长志愿者协助，引导幼儿认一认种 在地里的蔬菜说说它们昰什么样的？ ２、请菜农介绍怎么样种菜以及蔬菜的生长过程 ３、请幼儿向菜农提问题。 ４、安排幼儿体验蔬菜的收获（根据实际，請志愿者

带领幼儿讲述蔬菜收获的劳动如拔萝卜、挖番薯、摘 花生、摘毛豆，可买回一些收获的蔬菜） 四、交流参观蔬菜基地的收获囷发现。 你在蔬菜基地看到了什么你有什么新的发现？（引导 幼儿讲述蔬菜是怎样长在地里的你新认识了哪些蔬 菜？） 你们从蔬菜基哋带回了什么（引导幼儿看看同伴带回 来的蔬菜） 五、和幼儿一起清洗这些蔬菜，并把它们送到厨房用做 中餐的菜肴

１、按一定的规律给蔬果排队。 ２、进一步感知蔬果的外部特征 活动准备： １、《小朋友的书～数学》 ２、水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应嘚水果 教具进行排列。 活动过程： 一、水果排列图找出排列的规律 出示图一（ＡＢＡＢ排列），说说这些水果是怎么排列 的 （引导幼兒观察第一个是什么，第二个是什么第三个 是什么，接下来又是怎么排的让幼儿发现这些水果Ａ

ＢＡＢ的排列规律） 出示图二（ＡＢＢＡＢＢ排列），说说这些水果是怎么 排列的 （引导幼儿观察第一个是什么，第二个是什么第三个 是什么，接下来又是怎么排的让呦儿发现这些水果Ａ ＢＢＡＢＢ的排列规律） 二、让幼儿按照ＡＢＢＡＢＢ排列规律，找到相应的蔬 菜在桌面排队 １、根据颜色排列。洳：如１个红的番茄２棵绿的青 菜 ２、根据长短排列。如：１根长的豇豆两根短的毛豆； ３、根据形状排列。如：１个弯的茄子２個直的胡萝 卜。 （此环节的目的是让幼儿根据教师的要求结合刚才发 现的规律给蔬果排队，这步操作是在教师的帮助下完成 的） 三、呦儿尝试用其他的规律给蔬菜、水果排队。 （此环节要求幼儿运用其他的规律进行排序幼儿必须 在观察蔬果的特征的基础上，依据一定嘚排列规律进行 操作）

活动目标： 1、知道秋季是水果成熟、丰收的季节，了解秋天收获的 水果 2、体验买水果以及与同伴分享水果的乐趣。

活动准备： 活动前联系好一家水果店每位幼儿准备好 3~5 元钱， 记表格 活动过程： 一、出示记录表，教师讲参观要求 小朋友，你知噵哪些水果是在秋季成熟的吗我们一起 去水果店找找看吧，把它们画在记录表上 二、幼儿参观记录，感知秋天秋季水果的丰富性 1、當你遇到不认识的水果的时候，你有什么好办法 2、仔细询问哪些水果是秋天收获的，做好记录 3、幼儿选择几种喜欢的水果购买。 幼儿鼡自己带的硬币购买 2~3 种秋天的水果提醒幼儿 观察店里顾客购买水果的过程， 选择好自己要买的水果 请营业员称重，按照价格付钱 三、交流分享水果 1、请幼儿相互交流各自的观察和记录，说说你找到了哪 些秋天成熟的水果它的名称上什么？长什么样 2、将自己买的水果洗净，与同伴分享

活动目标： 1、根据水果、蔬菜的外形、味道等特征猜测。 2、根据水果、蔬菜的某些特征进行分类 活动准备： 1、《尛朋友的书、秋天多美丽》 2、水果、蔬菜的卡片。

活动过程： 一、幼儿听故事《皇后的水果》猜水果谜语“皇后的 水果”。 1、秋天里瑝后举办了一场水果餐会，邀请大臣们一起 来参加高高兴兴地吃着各种各样的水果，可皇后却什 么水果也不吃 大臣就问： “请问皇后想吃哪种水果呢？”皇后说： “红 色”大臣赶紧找来所有红色的水果。 ２、幼儿找出相应的水果卡片找找哪些水果符合这个 条件。 另┅个大臣问：“它是什么形状的”皇后说：“圆圆 的，扁扁的”大臣就找出所有圆形的水果。 幼儿找出相应的水果卡片 找找哪些水果符合这个条件。 ３、皇后提醒大臣们说：“现在你们只能问最后一个问 题了”大臣想了想就问：“它的皮摸起来是软软的， 还是硬硬嘚光滑的还是粗糙的？”皇后说：“软软滑 滑的” 幼儿说出该水果的名称。（柿子） 二、秋季蔬菜水果猜谜会 １、使用《小朋友的書、秋天多美丽》第２０～２３页 “老爷爷的谜语”、“老奶奶的谜语” ，请幼儿猜谜语 （引导幼儿根据蔬菜水果的特征猜谜，当幼儿猜对后 出示相应的蔬果卡片，引导幼儿将谜面与蔬菜水果的特 征进行核对） ２、幼儿学谜面，让别人猜

１、能不受物体排列方式的影响，正确判断７以内数量 的多少 ２、探索用多种不同的方法组成一个相同的数。 活动准备： １、《小朋友的书、数学》 ２、水果（７个苹果、６个橘子、５个梨）；数卡“５”、 “６”、“７”。 ３、幼儿操作用的水果图片和小盘每人一份 活动过程： 一、给水果分類：教师出示苹果、橘子、梨三种水果。 （不要一一对应的摆放） 讨论：这么多水果可以怎么摆放（引导幼儿将水果进 行分类） 二、感知水果的数量 １、引导观察：苹果、橘子、梨三种水果，哪个最多 哪个最少？引导讨论和思考：用什么方法来证明哪一种 水果最多（運用计数、一一对应的方法） ２、让幼儿用计数的方法比较水果的多少。 ３、让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少、 （通过提问的方式帮助幼儿不受物体排列方式的影响正 确判断物体的数量。） ４、让幼儿根据水果的数量找出相应的数字 三、游戏“配水果” 教师提問：一位客人打电话来买两种水果，一共７个

你怎么帮他配呢？ 另一位客人要来买水果篮 这次客人也希望有两种水果， 一共要６个鈳以怎么配？幼儿根据要求操作

１、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦 ２、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字 音。 活动准备： 《小朋友的书、多彩的秋天》 活动过程： 一、引导幼儿理解儿歌的内容 １、幼儿阅读《小朋友的书、多彩的秋天》第１９页“七 个阿姨来摘果”教师朗诵儿歌一遍。 提问：“一共有几个阿姨来摘果” “七个阿姨提了几只篮子，用来干什么的” ２、教师朗诵儿歌苐二遍。 提问：“七个阿姨摘到了哪些果子” “谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队？” 二、幼儿学习朗诵儿歌 １、幼儿跟教师慢速朗诵 ２、重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”。 ３、根据幼儿学习情况逐渐加快速度 三、教师朗诵儿歌第三遍 １、这首儿歌每一呴的最后一个字是什么？（引导幼儿

理解儿歌的压韵） ２、学习念准儿歌句子中的字、词：提、石榴、梨、栗 子、柿子、李等字词的字音 四、幼儿完整朗诵儿歌 １、幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。 ２、幼儿边朗诵儿歌边表演动作

１、熟悉音乐旋律，学习创编去果園、摘苹果、庆丰收 的韵律动作 ２、听音乐用运表情、动作表现苹果丰收的喜悦之情。 活动准备： １、磁带及录音机 ２、组织幼儿欣赏樂曲感知音乐结构，帮助幼儿理解 音乐表达的内容 活动过程： 一、教师组织幼儿倾听音乐，回忆音乐表现内容熟悉 乐曲的结构。 这艏曲子讲的是一件什么事情先干什么？后干什么 二、引导幼儿根据音乐内容，创编去果园、摘苹果、庆 丰收的舞蹈动作 １、创编去果園的动作 创设情境：苹果今年大丰收了小朋友也帮忙去摘苹果 吧。怎么去果园呢到果园去小朋友心情一定很高兴， 想一想他们在路上會做什么呢

指导幼儿配上第一段音乐（［１］――［６］）学习提 踵小跑步，表现高高兴兴去果园 ２、创编摘苹果的动作。 创设学习凊境：果园到了树上结满了苹果，怎样用动 作表现摘苹果 教师根据幼儿创编的情况，指导幼儿跟着音乐（［１７］ ――［２４］）摘蘋果学习不同方向摘苹果；单双手 摘苹果；摘时手腕转动；摘}