[转载]2015年高考作文第一讲&&记叙文
第一讲& 记叙文
（一） 文体特点
1，特点：把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。&&
2．表达方式：以记叙和描写为主要表达方式。记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。
叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。叙述有多种方式：（1）顺序。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。（2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如《水浒》中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事。不可喧宾夺主。（4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜多，语言要生动形象有个性最好口语化。
描写是事物状貌的描绘，重在形象性。中国小说叙述成分多，而外国小说反之。
（1）人物描写。A肖像描写。描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。B语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。C行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写，如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等。行动描写要反映人物心理并显示个性特征。D心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间接描写。
（2）环境描写。A自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。B社会环境描写，一是某种社会生活情景的展示，二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的志趣、气质和情操等，如《红楼梦》中的居室小院。&
（3）场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。如《药》中的杀人场面。
（4）细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。如阿Q画押、严监生竖起两根指头。起着描绘人物性格、安排线索、推动故事发展的作用。细节延伸开来就是一篇微型小说。
描写法又可以分为：白描（无比喻修饰，以叙述代替，重在传神）、细描（细腻深刻、修饰较多）；直接描写和间接描写（通过旁人的眼睛或者周围事物来描写）；主观描写（带感情色彩）和客观描写（不带感情的准确的，如在说明文中）。
抒情是抒发和表现感情。其中直接抒情多是带有感情的判断句，并有感叹词；间接抒情是指在叙述、描写和议论中带有感情色彩。
3．范围：记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有裨益。
（二）记叙文的基本要求
1、真实（生活真实、艺术真实）、真挚感情是记叙文的生命。
2、鲜活的人物是记叙文的核心。
3、细节是感人的必要元素。
4、记叙文有情节才会吸引人。
5、构思精巧是记叙文成熟的标志。
6、环境描写、场面描写会让记叙文更加完美。
7、以小见大、意蕴深刻是我们的不懈追求。
8、善用修辞、句式等来美化语言
（三）记叙文写作技巧
1．巧设悬念：把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
2．一线串珠：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
3．以小见大：以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。
4．穿插流动：在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。玉安忆的《雨，沙沙沙》记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家，一路上思绪流动，文章就多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动，反映了姑娘对美好未来的向往和追求，这篇文章也是运用了这种手法。当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。
5．粗笔勾勒：粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。
运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。
6．烘托艺术：烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某一部分，衬托出另一主要部分来。把这种手法运用到文章的构思中来，就是从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。如“红花还须绿叶扶”。有了陪衬的事物，被陪衬的事物才会显得突出，才能得到更加充分的说明。
7．画龙点睛：画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。
8．铺垫蓄势：铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。杜牧的《阿房宫赋》第一段极力描绘阿房宫规模的宏伟和建筑的壮丽；第二段极力渲染阿房宫中美女之多和珍宝之富；第三段夹叙夹议，论述秦王朝统治者穷奢极欲，大营宫室，招致国家迅速覆亡、宫室一旦毁灭的必然结果；最后第四段作者以“呜呼”领起，发出深沉的议论慨叹，指出秦统治者要能爱天下之民，国家就不会败亡，表明秦之灭亡乃是一个深刻的教训。这篇赋，前两段的描绘渲染，是为后两段的议论铺垫蓄势，描绘渲染是议论的基础，议论则揭示主题，突出文旨，这正是铺垫蓄势的用意所在。
运用铺垫手法须注意两点：一是要注意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气势。二是运用铺垫要自然，如果为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。
9．前后照应：前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：
（1）内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。如《背影》，文中多次描写“背影”，既与标题“背影”相照应，又进一步点明题旨，充分表达了作者对父亲深深的思念之情。
（2）行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。
（3）结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。
10．镜头剪辑：镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。
11．卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。
12．一波三折：记叙性文章要避免平铺直叙，记流水账，如能写得波澜起伏，就能引人入胜，耐看。俄国作家柯罗连科的写景小品《火光》通篇运用了象征手法，但从字面上看，数百字的短文，由作者的感受引发了一波三折的景物变化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，这是开头展示的基本景象；船夫不以为然，认为还远着呢，兴起一波；自己从不相信到信服，又兴起一波；由“非常遥远”到“毕竟就在前头”，重要的是“必须加劲划桨”再兴一波。“一波三折”，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。
13．欲扬先抑：“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法。杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
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特别提醒：写作时应注意以下几点：
（1）处理好中心与材料的关系
中心是文章要表达的某个观点、某种感情。材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。一个题目可以有多种不同的中心、不同的中心也可以有相同的标题。中心是从具体材料中体现出来的。中心一经确定又对材料起着统率和制约作用。
（2）对材料的处理要做到详略得当
处理材料详略的依据是中心的需要。最能表现中心的材料要详写指要把具体人、具体事、具体过程写出来。与表现中心有关的材料略写。与表现中心无关的材料不写。
（3）要素要交代清楚
时间地点人物事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素一定要交待清楚。
&（4）叙事线索要交代清楚
线索是叙事性文章的脉络是连缀材料的红线。做线索的事物可以是时间、地点、感情、某个具体的物、某一句话……在文中常常表现为重复某个词语、某句话等等。
&（5）要安排好顺序与结构
记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣分要依文章的需要选定。结构上要注意安排好开头、结尾过渡和照应。
常用的过渡方法是使用过渡句或过渡段。
常用的照应方法是文题照应，行文中前边安排伏笔后边注意回应，首尾照应等。
（6）恰当地使用人称
用第一人称写别人的心理活动时要注意合理。第二人称常用“你你看你想”等词语第三人称常用“他他说他想”等词语。
（7）注意表达方式的综合运用
记叙文以叙述、描写的表达方式为主但也可以抒情和议论只不过抒情和议论在文中不是主要的表达方式罢了。
抒情的方式有两种一是直抒胸臆直接抒情一是寓情于所写的人、事、物、景之中。
议论能起到画龙点睛的作用能揭示所记述的事物的意义能揭示文章的中心。
抒情和议论常常结合起来进行。抒情和议论要紧密结合所记的人、事、物、景进行防止无病呻吟空发感慨。
衬托：是用相似或相反的事物作陪衬烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分对比没有主次铺垫也叫陪衬。
渲染：是运用各种手段对环境、场面、人物、事件等多方面的重彩浓墨反复、排比的描写以突出气氛刻画人物表现主题。
象征：是借用具体形象来暗示与其相似的某些特定事理或思想感情它既能在特定的历史条件下曲折隐晦地表达难以直写的感情又能使深奥的道理表现得浅显明白如用火光象征希望等。
伏笔：在文章的前边将下文要出现的人物或事件预先作出暗示然后在相宜之处作呼应使故事情节的发展合理使读者感到巧妙有趣。
照应：即前文对将要出现的人物或事件预作暗示后文对前文写过的内容作补充或加深首尾呼应使结构更严密中心更突出。前后照应会使人感到故事完整结构严谨给人印象深刻。
（8）要具体生动地写人记事
写事要过程具体但不能不分详略。写人要注意具体描绘人物的肖像外貌、语言、行动、心理。具体生动就是要使人如见其人如闻其声如临其境。
“”“”“”“”
1．懒汉不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是强者的事业。
2．坚韧是什么?坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。　　
3．我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。　　
4．我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。
5．那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。
该这样，发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势，有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想，让它成为记叙文的灵魂而闪耀光彩。
“”“”“”“”“”
1――
“”?当可以适当虚构，也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件;;
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(1)设置悬念。在作品的某一部分故意设置疑团，引起读者对人物命运，矛盾冲突的关注，使其产生急切期待、欲知后事的心理。如杨朔的《茶花赋》开篇设悬，然后笔锋宕开，由南国早春写到二月花事，由红梅飘香写到茶花盛开，由花色名目之多，写到辛勤育花之人，至鲜活的小孩看花而终得一幅画的构思，解除悬念。全文以设悬为切入点，自然地展开叙写，诱导、指引读者去感受、体味和接受“童子面茶花”积淀成象征物的过程，丰富了文章的内涵。
(2)巧置误会。利用时间、地点，人为因素，故意造成人物之间的误解，为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性。
如习作《期望》写“我”整天沉醉于武侠小说的刀光剑影之中，成绩急剧下降。而没有文化偏想培养出一个文化人的母亲见“我”整天抱着厚厚的一本书“用功”，心中有几分欢喜。“我”则为自己的瞒天过海之术而得意。直到一个风雪肆虐的日子里，母亲一大早起来，踏着冰雪，忍着饥饿，来到
10000米里外的学校，给“我”送来“我”常念的厚书――《神雕侠侣》时，“我”才流下了悔恨的泪水。文章用误会法，写母亲因“我”学习用功而欢喜，又用误会法，写母亲错把“我”常看的武侠小说当成教材，冒着风雪严寒、忍着饥饿到l0000米外的学校送书的感人情节，突出了母亲的善良和盼子成才的热切心情，也表现了“我”的忏悔和惭愧。
(3)欲扬先抑。“抑”是蓄势，“扬”是兴波。例如习作《父亲》，作者先设计一个由父亲(村干部)“主谋”的“抓阄”情节：天色将晚时，天边泛起了黑云，似乎要下雨r，如不抢在下雨之前把地犁好，村民们撒在地里的化肥就可能被冲走。这时，几十户人家的代表为先用村里仅有的一台大型拖拉机在村委会的场院里争持不下。无奈，父亲提议用抓阄的办法来了结，大家都无话可说了。父亲走进屋里几分钟又走出来对大伙说：“谁抓的阄上画的是拖拉机，村里的拖拉机就让谁先用，抓不到的各自回家!”抓阄开始了，父亲趁抓阄时，片混乱，向我手中塞一个纸片，把我推到人群中。待阉儿被大伙抢完后，我在别的村民们中间展开了父亲偷偷塞给我的那张纸条，“天哪，”我心中大叫一声，那上面竟画着一台冒着青烟的拖拉机，我回头看父亲，他是那样的渺小、可怜!接着父亲在乡亲的一片叹惋声中，开走了拖拉机……接着作者又写，这天晚上，“我”再也难以入睡，父亲平时总教导“我”，做人要诚实，要表里如一，遇事要多为别人着想，怎么今天……至此，完成了对父亲的“抑”，父亲在“我”和读者的心目中的位置降到了最低点。然而，文章结尾之处，再起波澜。“我”为了摆脱“抓阄”带来的困惑，不等天亮，就起身离开了家。走到村东头，“我”不禁愣住了：一夜没归的父亲，正驾驶着拖拉机驰骋在田野之间。再看时，烈属张爷爷家的地犁了，特困户李婶家的地犁了，孤身老人王奶奶的地也犁了……望着那新翻的黄土地，“我”看到父亲那朴实、厚道的心，闻着泥土的馨香，“我”嗅到了一个十生土长的农村共产党员身上散发出的醇香。这简短的结尾，完成了父亲形象的塑造，一个淳朴、厚道的农村党员的形象，栩栩如生的活化在读者的面前了。
(4)情节陡转。&故事情节不是循常理发展，而是陡遇情理中的“意外”，转向另一方面去。&如《窗》(泰格特小说)写两位卧床的重病人，住在仅有一门一窗的狭小房里。只有透过窗口才可见外界，生活死寂。为了安慰病友，近窗人每天向病友编织窗外斑斓多姿的景观，病友摆脱了寂寞，得到了快慰。至此故事似可以作结了。然而病友突生嫉妒，对近窗人竟见死不救，待争到近窗的铺位，见到的只是光秃秃的一堵墙，文末陡起波澜，出现逆转，使小说有了强烈的艺术魅力。
(5)故事巧合。故事巧合是指在文章中设置故事的偶合或人物的奇遇。例如《卖牛》一文，写由丁家庭贫穷，哥哥30多岁了还没有找到媳妇。母亲十分着急，好不容易托一个能说会道的媒人找到一个愿意嫁过来的姑娘，但要求5000元的彩礼，母亲东奔西走，只借得了2000元，还剩3000元，母亲决定让“我”与哥哥一起去卖牛。牛也顺利地卖给了一个老汉，卖后哥哥却又主动告诉老汉自己卖的牛曾得过烂蹄病，并同意老汉退牛，最后又把经纪人拿走的那100元也送给了老汉。由丁哥哥的“老实”，好端端的一桩婚事又要告吹了，我埋怨哥哥，母亲也为哥哥不能娶上媳妇而再次流下了伤心的眼泪。此时，作者安排一个使人物命运柳暗花明的“巧合”：那买牛的老汉，原来正是姑娘的父亲——哥哥未来的老丈人，老人看一下丁哥哥“心底好，诚实守信”，决定不要彩礼，把姑娘嫁过来。这使文章顿生波澜，善良诚实的哥哥终因善良而改变了命运，过上了幸福生活。
(6)视角变换法。常人的头发大概不会引起人们太大的兴趣，但我们能不能变换一下视角，去看看秃子头上的几缕青丝呢，相信它会成为人人瞩目的焦点。视角的变换能够使文章的构思另辟蹊跷，别开生面，“见人所未见，发人所未发。”从平淡中显出奇绝来。“减负”是个老话题，学生、老师、专家各有自己不同的看法，对此读者早已不感兴趣。《书房里的对话》却把视角一变，去写书房物品眼中的“减负”，顿生文趣，给人以耳目一新之感，请看下面这段精彩的片段：
“望着咱家小主人日益肥胖的身躯，我就着急。”书桌悲伤地说，“现在我再也看不到他勤奋好学的场景了，现在他可能正在睡梦中畅游了吧，唉!看来我这把老骨头迟早要退休啊!”
“你在瞎说什么?”书橱愤愤地说，“你怎么连这个都不懂，素质教育是时代发展的需要，也是学生的心声。你难道没有觉察到小主人现在每天都在开开心心，学习变得主动多了。他每天都来我这里汲取丰富的文化营养。”书橱得意地指着自己的胸膛。
(7)凸现细节。&要善于发现捕捉人物的“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌在自己的文章中，表现人物的神韵和文章的旨趣。例如《感受母爱》中有这样一个细节描写：
我慢慢地把馒头拿起来，忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能够辨认出它是母亲中指的指印：它是个“箩”，而不是个“箕”，一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去。荡漾开去……啊，我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。
通过这个细节，母亲对“我”深深的爱和“我”对母爱的深切感受，都在这个细节中得到了充分的体现。
（四）佳作范例
1．由事悟理式写法：
这种写法指围绕话题主旨编一个故事，这个故事基本上都是叙述，故事的篇幅应占到全文的百分之九十。在文章末尾，用画龙点睛式的议论揭示出故事所蕴含的哲理。当然，在写故事时，在处理故事的详略取舍时都要考虑到末尾的几句议论，让评卷老师感到点睛式的议论是水到渠成的结果，而不是机械地加上去的。
每一朵乌云都镶有金边
那是一个星期天的下午，我和一个朋友骑著车到郊外游玩，回来的路上，忽然觉得天色猛然暗了起来。抬起头，天上已经蓄满了乌云。那些大朵大朵的乌云，如盛开的黑润润的棉桃，绽放得那样自由、肆意。又如一个巨人在以天为纸，泼墨作画。他显然是一位技艺超群的国画大师，把整张的天纸都挥洒得酣畅淋漓，气势如虹。
看样子是要下雨了，我们没有带伞。我似乎听见了远处传来了隐隐的雷声，但是我没有加速。
“还不快跑?”朋友说。
“快跑做什么?”我给朋友讲了那个著名的典故：一个无伞的人在大雨中飞跑，看见另一个无伞的人却走得十分从容，便问他：为什么不快点?那人反问他：跑那么快干什么，难道前面不还是雨么?
“歪理。”朋友笑道：“快些跑至少挨淋的可能性会小一些。”
“能在野外享受一下大自然的沐浴，这样的机会也不错啊。”
我们斗著嘴，保持著原来的车速。真的，如果一定要和这场雨碰上，那就让我们表现得更优雅一些吧。我承认，在很多时候，我就是这样一个对许多事情都淡然相对的人。与其说是坚强，有时不如说是消极。
走著走著，一瞬间，我忽然觉得天空又异样起来。我们一起抬起头，不由得发出了轻轻的呼声。原来，太阳又出现了，在阳光的照耀中，每一朵乌云都被镶上了亮闪闪的银边。它们焕发著奇异的光辉，这种光辉均匀而灿烂。在这种光辉里，每一朵怒气冲冲的乌云，都变成了乖巧听话的孩子。
真是美极了。
我们停下车，久久地看著这些被镶了边的乌云。我被深深地震惊了。以前，我从没有注意到过这样的景象。有乌云，就会下雨。太阳出来，云就散了。这是多么顺理成章的事情。我从没有想到，太阳和乌云可以这样并存，而且，每一朵乌云都可以被太阳镶上美丽绝伦的银边。
满天的乌云是有力量的。比它更有力量的，是阳光的手臂。
我忽然想：也许，无论面对多么绝望的境遇，我们都不应当放弃用最大的努力去坚持。因为，乌云遮天也不一定意味著瓢泼大雨。也许，无论面对多么异己的事情，我们都不可以用个人的成见去排斥，就象，连阳光也没有拒绝乌云。也许，无论面对多么可悲、可恶和可恨的人。——甚至是我们的敌人，我们都不能够只是远距离的观望、叹息和评论，而是应该给予他最真切的友爱，最诚挚的理解和最博大的宽容，正如那些拥抱著乌云的阳光。
那天，在那些镶了银边的乌云下，我想了很多很多，全都有关于心灵。
2．人物比较式写法
这是一种叙述故事性质的写法。其主要特点是围绕给定的主旨，设计几个不同的人物，对于同一事物，这几个人各有不同的行为及做法，通过比较，自然印证了话题的主旨。需要注意，编设故事时，一定要紧紧扣住主旨，不要太冗长，同时，文末要有点题之笔的议论。这种议论既照应文中的故事，又要切合话题主旨。这种写法的优点是由于它借助故事展开，所以形象生动；又由于人物之间有比较，所以有利于吸引评卷老师；文末有点睛式议论，使文章增强了哲理性。
传说在浩瀚无际的沙漠深处，有一座埋藏着许多宝藏的古城。要想获取宝藏，除了必须穿越整个沙漠，还必须战胜沿途那些数不清的机关和陷阱。沙漠里一没有饮水二没有客栈，要穿越它简直比登天还难，更别说去逾越和战胜那些重重的机关和陷阱了。
许多人都对沙漠古城里埋藏着的这一大批价值连城的财宝心向神往，但却又没有足够的勇气和胆量去征服整个沙漠以及那些杀机四伏的陷阱机关。这批珍贵的财富，就这样在沙漠古城里埋藏了一年又一年。
终于有一年，一个勇敢的人从爷爷处听到了这个神奇的传说以后，便决计要去探寻这批财富。他准备了充足的干粮和饮水，便独自踏上了艰辛而漫长的寻宝之路。
为了能够在回程的时候不至迷失方向，这个勇敢的寻宝者每走出一段路，便要做上一个非常明显的标记。他试探着在沙漠中走呀走呀，虽然每前进一步都充满了艰险，但最终还是找出了一段路来。就在古城已经遥遥相望的时候，这个勇敢的人却因为过于兴奋而不小心一脚踏进了布满毒蛇的陷阱，眨眼间便被饥饿凶残的毒蛇噬咬成了一具白骨。
过了许多年后，又有一个勇敢的寻宝人走进了这片荒无人烟的沙漠，当他看到前人留下的那些醒目的标记时，心里便想：这一定是有人走过的，沿着别人指引的道路行进，一定不会有错。他欣喜地沿着前人留下的标记走了一大段路后，发现果然没有任何危险。可就在他放心大胆地往前走的时候，一不留神，也同样落进了陷阱，成了毒蛇口中一顿丰盛的美餐。
又是许多年过去，又一个勇敢的寻宝人走进了沙漠，他所选择的，同样是前面两人所走的道路。结果，他的命运也是可想而知。
最后走进沙漠的寻宝人是一位智者，当他看到前人留下的那一个个醒目的标记后，心想这些标记不一定就那么可靠。前人所指引的路，不一定就是唯一通往宝藏的、一条正确并且非常安全的道路。要不然，这些寻宝者为什么都一去不返了呢？智者于是凭借着自己的智慧，在浩瀚无际、险象环生的沙漠中，重新开辟了一条崭新的道路。他每迈出一步都小心翼翼，扎实平稳。最终，这位智者克服和战胜了重重意想不到的艰难险阻，抵达了埋藏宝藏的古城，取回了价值连城的宝藏。
智者在临终的时候，无限感慨地对自己的儿孙说：前人走过的路，并不一定就是一条正确的、通往成功的路；前人的路标所指引的方向，也不一定就是正确的前进方向。要想挖掘到人生的宝藏，就得勇敢地去探索、去开辟一条属于自己的新路。万不可过于迷信前人，迷信既得的经验。要相信，已经被众人走进踏平的宽敞大路尽头，绝对没有价值连城的宝藏供你们采掘。即使果真有宝藏，那也早就被那些比你们更早踏上这条道路的寻宝人采掘得一干二净了。
这位谋勇兼具的智者叫什么名字，想来已经无关紧要，最为重要的是他同样给我们留下了一笔价值连城的人生“宝藏”，那就是他临终的遗训。只是几句简单而朴素的遗言，却足以让我们受用一生。
&&3．连点呈面式写法
这种写法是指围绕题目主旨组织若干片段，这些片断由某一条线索从头至尾贯穿起来。这个线索可以是人也可以食物。一般情况下是人，童话题材中可选择物，这种写法由于始终都有一条线索，所以全文思路非常清晰，利于评卷者快速把握文章。需要注意的是各个片断的比例要协调，要注意个片断之间的过渡，并且个片断都要紧扣文章主旨。
感受中学生活
——高三进行曲
高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
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&&&紧张：生活的主旋律
紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
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&&&&&牢骚：生活的小夜曲
高三阶段，经常可以听到这样的议论：
“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地哀叹着。
“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。
牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
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&&&&&&&&&希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”
高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！
（五）记叙文写得有趣的密码：
描写也有三段论 ——清楚、具体、形象
&&&&1、认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。
2、知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。
3、掌握描写基本句式的结构和功能。
4、灵活运用描写手法。
1、描写如何才能生动？描写有办法改进吗？
2、写具体是指把文章写得长一点吗？到底怎样才算具体？
3、描写形象是什么意思？怎么样描写才会形象一些？
描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙文。
中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不生动，都与不会描写有关。
描写能力是一种综合能力，所以，有人认为只可意会，不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效率。描写能力的提高也是一样的道理。
作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。
“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体轮廓，它回答的是“有什么”的问题。叙述的写作要求是“写清楚”。“形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地发解它，它所回答的是“怎么样”的问题。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。例如：学校对面是一排高层楼房，这些楼房有一百多米宽，全部是银白色墙面，金色屋顶，远远望去，像一排身披铠甲的巨人。
一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动，也比较感人了。
赏析下面句子：
西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥。
教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，像一块巨大的地毯。
公路上，汽车一辆接一辆（你追我赶）地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。
记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。其实，这种描写在我们日常生活会话中并不少见，比如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没有一点价值，简直就像垃圾一样”，只要掌握了一定的规律，你就会发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的。例：
热水瓶——外冷内热——像一位诚实热心的朋友
眼睛——透露内部信息——像窗户
小草——默默无闻地生死、生活、奉献——像普通大众
注意：事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。
应该说，这篇文章有对生活的理解和思考，有自己的真情实感，构思和立意不错，切入点很小，爷爷的一句话，让小作者意识到老人的孤独，从而引发文章的主题——关爱老人，为老人尽一份孝心。只惜，文章在不少关键处都过于轻描淡写，对老人的刻画不够，对主题的挖掘力度不够，这就导致文章显得很单薄。你能对文章进行修改，使得人物刻画到位吗？
一句话，触动了我的心灵
曾经看过一篇文章，它说“老人永远是寂寞的，……活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬”。那时，我不太懂，老人寂寞吗？为什么从不表现在脸上？
一个酷热的夏天，让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。
爷爷，他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛，效仿陶渊明归隐田园。于是，他成了孤单一人。
那个夏天，我陪着他，看电视。电话铃“呤……”的响了，我一接，又是爸妈，在这住了几天，就已经想我想得睡不着，一天两个电话还不够。按常例，听完电话便挂了。坐在一旁的爷爷问：“是你爸，还是你妈？”我笑了笑，说：“是妈！”他吧了口气：“水总是往下流！”对于这句话，我丈二和尚摸不着头脑，“爷爷，什么意思？”他说：“我一个人住在这，电话十天才响一次，而有了你，电话三天就可以响十次！”
这句话，深深地触痛了我的心灵。的确，对于爷爷来说，同代的人一个接一接一个地去了，朋友越来越少，对于家庭成员来说，也是如此，子女都独立，有了自己的家，去了别的城市，有谁还会关心老人？
赶快为老人尽一份孝心，也许是一桌的山珍海味；也许是一枚亲手采摘的野果；也许是一束美不胜收的花；也许是一张问候的小卡片；也许是数以万计的金钱；也许只是含着体温的一枚硬币。在“孝”的天平上，它们是等值的。（老人需要的不是物质上的给予，而是精神上的慰藉。对主题的挖掘是不是还可以更深一点，更透一点。）
“常回家看看，回家看看，哪怕……”
1、清晰的面孔
点拨：题目中，“面孔”是中心词。你首先要对面孔进行细致的描写。通过细心的观察，抓住对象的显著特征，再适当地运用一些修辞手法，描写的对象自然会生动、鲜活起来。其次，面孔因何而清晰，要写出你对它认识的过程，赋予面孔更深刻的内涵。
2、雅典上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入幸福的梦乡……瞬间，凝聚着过程，蕴含着情感。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生会变得丰富而精彩。请以“&&&&&&
的瞬间”或“瞬间的&&&&&&&”为题，通过具体形象的描写，展现瞬间的光芒。
3、古人曾用“余音绕梁，三是不绝”来形容美妙的声音。请你仔细聆听、捕捉生活中绝妙的声音，用200字描摹你听到的声音。
【例文】2010年广州高考满分作文
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你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米；一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……&&&
你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号――“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。”&&&
我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……&&&
直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。&&&
今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。&&&
我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远……&&& 我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。&
[点评]该文章具备下面五点优秀的作文的要素：一、这篇作文是在用心去感悟生活，是一种发自内心的真实感受，从多角度对生活的观察，多生活的了解，融入了一些青春色彩，完全达到题目的要求；二、文章的语言生动，语句通顺没有前后矛盾，没有故作深沉的装腔作势，有铺垫，有悬念，有转折，有升华，末尾点题，语句表达生动，亮点频现；三、文章的思维独特，逻辑严密，从自己的一个个切身感受通过剥洋葱的形式慢慢展开，引发人对社会现象的思考，立意上有相当的高度；四、感情真实抒发了该考生对生活中的人、物、事的真实感触、能打动人心；五、有健康的价值观，分寸把握到位，表达出自己健康的情感，使文章赋有灵魂。根据以上几点，该作文是一篇难得的优秀作文，以自己独特的视觉精准的抓住“与你为邻”这个命题，所以给了满分。
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