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乐清市翁垟第四小学:招标项目
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【招标公告】
招标公告乐清市翁垟第四小学综合楼、食宿楼建设项目施工招标公告1.招标条件本招标项目乐清市翁垟第四小学综合楼、食宿楼建设项目施工已由乐清市发展和改革局以乐发改投资[2014]49号批准建设，建设资金来源财政拨款，项目出资比例为财政拨款100%，招标人为乐清市翁垟第四小学。项目已具备招标条件，现对该项目的施工进行公开招标。2.项目概况与招标范围工程概况：本次招标工程概算建安费约805.1万元；该项目总建筑面积为，其中综合楼建筑面积为2031.......
发布时间：
2015年2月5日
【招标公告】
招标公告翁垟第四小学200M塑胶操场改建工程1.招标条件：本招标项目翁垟第四小学200M塑胶操场改建工程已由乐清市发展和改革局以乐发改投资[号批准建设，项目业主为乐清市翁垟第四小学，建设资金来自市财政拨款。项目已具备招标条件，现对该项目的施工进行公开招标。2.项目概况与招标范围：（1）本工程位于乐清市翁垟街道，施工总面积约5177.99平方米，建安费约150万元。工期90日历天。（2）工程质量标准：合格3.招标方式：公开招标资格审查方式：采......
发布时间：
2012年9月14日
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乐清市城东第二小学学校发展规划(2014---2017）
【发布日期：】&&【作者：沈玲】&&阅读次数：870
乐清市城东第二小学
三年发展规划
（2014年9月——2017年8月)
一、前三年发展规划目标达成情况分析
（一）前三年规划实施情况
我校于年月在市人民政府督导室和城区学区的帮助指导下，制定了《乐清市城东二小三年发展规划》。三年中，学校把规划作为总纲，全面推动各项工作，学校发展迅速，办学质量令社会和家长满意，取得了可喜的成绩。
在实施过程中，我们把学校规划看作是学校发展的基本蓝图，因此学校每学年的工作计划都基于规划制订，围绕目标落实具体的工作内容，扎扎实实做好每一项工作，保证取得成效。每学期开学初，学校班子会议重视《规划》的实施工作，要求各部门有相关的计划和总结。每学年末校长在教师大会上向教职工汇报《规划》实施的情况。重视自评工作，每一个学年学校对《规划》实施的情况进行一次自查自评，写出自查自评报告。在全体师生的共同努力下，目前学校工作已基本达到三年发展规划的目标要求。在乐清市督导室组织的评估中，我校被评为、、学年乐清市发展性评估优秀学校，在三年一轮的终结性评估中，也被评为优秀学校。
（二）前三年规划目标达成情况
1.主要收获
2011至2014年，学校以市教育局发展性督导评估为契机，以三年规划引领学校科学发展和创新发展，不断强化品牌建设，始终坚持内涵发展，全面推进素质教育，课程改革日益深入，管理机制不断完善，队伍建设力度加大，教育教学管理、综合办学效益非常显著，已成为百姓认可、学生喜爱、家长满意、社会赞誉的学校。在乐清市学校发展性督导评估中取得突出成绩，连续三年荣获督导评估优秀单位称号。综合分析，学校发展的优势包括：
（1）办学条件不断提高。在市教育局大力支持下，学校的办学条件得到了根本改善，新综合楼已于上半年通过竣工验收投入使用，设有学生计算机教室、图书室、多功能教室、美术室、音乐室、舞蹈室、科学实验室、劳技室、少先队活动室等各种专用教室，各种设施一应俱全，能较好地满足教育教学需要，从而为学校的发展奠定了极为坚实的基础。
（2）教师队伍建设成效显著。学校教师队伍建设继续呈现良好的态势。三年来，学校又增加了2名温州市教坛新秀、3名温州市骨干教师和4名乐清市骨干教师、1名乐清市教坛新秀。目前专任教师大专以上学历占100%，小学高级占专任教师的74.7%，温州市、浙江省名校长培养对象1人，荣获过温州市教坛新秀4人、骨干教师6人，乐清市教坛新秀4人、骨干教师8人，曾获过乐清市级以上优质课42人，是一支师德优秀而又充满发展潜力的教师队伍。
（3）小班化教育已取得初步成效。自2005年开始实施小班化教育以来，小班化教育研究不断深入，教师已领会小班化教育理念和教学方法，学校在各个方面都取得了明显的进步，学校生源质量越来越好，声誉不断提高。学校先后获得温州市小班化教育学校理事单位、温州市示范性小学、温州市教育信息化Ⅰ类达标学校、乐清市文明单位等荣誉称号。
（4）学校管理逐步规范。学校一贯倡导民主管理，已形成和谐的工作环境，学校高度重视精细化管理，做细抓实，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循，并形成了行之有效的管理制度，做到管理规范。
（5）学校地理位置比较优越。我校位于城东街道后所村，乐清市政府座落在城东街道白沙村，离学校不到1.5千米，随着城市向东扩展,我校优越的地理位置突显，将由城郊学校转化为城市学校。所处地段经济、文化等内涵要素的迅速提升为学校持续发展拓宽了无限空间。校园与乐清市政府、消防队、少年宫、妇女活动中心、交警队等部门相邻，具有丰富的社区教育资源。我们要继续积极寻求和挖掘利用社会教育资源，拓宽学校发展获得支持的渠道。
2.存在不足
（1）优秀教师难以引进。首先由于南草垟校区撤并等原因使学校教职工人数严重超编，年龄老化且呈现出专业配置不十分合理的现象。人数的超编使得学校引进青年教师困难，出现教师年龄上的断裂层；其次，温州市一级名师还没有培养出来，这些为学校可持续发展带来了相当大的困难。
（2）课改教研亟待整合。我校虽有一定的教科研基础，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的科研意识比较单薄。如何找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的。
（3）办学特色和成果需进一步彰显。学校虽有特色立校的强烈意识，打造艺术、书法特色，但这方面的成效还不够明显，还未见丰富的成果，还需要进一步采取有效措施，彰显学校特色。
（4）生源素质参差不齐。由于学校生源分别来自农村、城区，还有少数的外来工子女，生源整体素质参差不齐，家长重视程度不够，虽然这几年学校发展比较快，但几年来的影响在短期内是无法根除的，且在社会上已形成了一定的思维定势，主观认为城区几所好的学校要优于我校，这已成为制约学校发展的关键因素之一。
（5）校园文化底蕴欠缺。由于我校建校虽有五十多年，搬进现在学校20多年，原有校史资料留下不多，所以文化积淀不深，底蕴不厚，再加上物质文化先天不足（如校园面积相对较小、学生活动空间偏窄、学校布局拥挤等），离建设高水平、有品位的文化学校相距较大，这恰恰又是促进学校发展的重要精神动力，这一方面来说我校发展道路任重道远。
二、学校目标
（一）学校办学理念
学校的办学理念为“创适合每个孩子的教育，为孩子精彩人生奠基” 。什么样的教育对孩子来说是好的教育——适合，适合的才是最好的，孩子们喜欢的，能够接受的教育才是最好的教育。为此，我们提出了“创适合孩子的教育，为孩子精彩人生奠基”的办学理念。适合每个孩子的教育，就是要遵循教育规律，遵循孩子成长规律，着眼于每个孩子的个性特征与个体差异，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。我们特别强调“每个学生”，就是在强调“一个都不能少”，基础教育不能让一个孩子掉队，因为我们坚信每一朵花都有它绽放的权利和理由，让每个孩子都能够张扬自己的个性，绽放属于自己的精彩 。“创”的过程就是学校教育逼近完美的过程，也是孩子得到了更合适教育、得到更好发展的过程。“为学生的精彩人生奠基”就是在珍惜学生今天的基础上，更重视学生一生的可持续发展，努力为学生的幸福人生奠基。
（二）办学目标
立足实际，以人为本，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，全面推进小班化教育。经过三年努力，将学校建设成“校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施完备、教师素质良好、教学质量上乘、管理机制科学”的在温州市具有影响力的小班化教育实验学校。
（三）培养目标
以“创适合孩子的教育，为孩子精彩人生奠基”的办学理念为指引，坚持“尊重孩子的天性，发展孩子的个性，培育孩子的灵性”的育人原则，以小班化教育、精彩的课堂、纷呈的活动，铸就孩子精彩的未来，把学生培养成为身心和谐发展、行为习惯良好、具有一定文化底蕴的适应未来社会发展的合格公民而奠基。
三、具体工作目标、措施和推进计划
（一）学校管理
1.工作目标
加强“三风”建设，进一步完善学校管理制度，构建和谐、高效的学校管理体系，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。
2.具体措施
（1）加强“一训三风”建设。学校确定“诚实、博爱、勤学、创新”为学校的校训，“求知、求善、求真、求新”为校风，“敬业、乐业、勤业、精业”为教风，“勤学、乐学、善学、博学”为学风。让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求。
（2）规范制度建设。在平时工作中发现管理漏洞，逐一规范各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。
（3）实行分层管理。积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。
（4）坚持精细化管理理念，以抓细节和制度落实为突破口，提升管理质量。细节决定成败，细节创造品牌。坚持向精细化管理要质量，从细化管理过程入手，提高管理的绩效。
（5）充分体现党支部监督保证机制，发挥工会参政、议政民主管理作用。完善校务公开、教代会制度，发挥职能，实行民主监督和管理。
（6）加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感，促进学校内涵发展。
3.推进计划
第一年（2014年9月——2015年8月）
（1）召开教职工大会，通过第二轮学校发展规划。学校发展规划目标具体分解到学校的各条块工作，使各管理层都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。
（2）加强干部培训，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。
（3）理清各处室、岗位的工作内容，科学合理地设置工作岗位，进一步落实“学校岗位责任制”、“学校部门责任制”。规范“学校教职工请假、考勤制度”和“学校安全管理制度”，加强日常管理。
（4）建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。
（5）顺利通过温州市二级学校办学水平转评。
第二年（2015年9月——2016学8月）
（1）增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。
（2）发挥各职能部门、年级段和教研组参与学校管理的积极性。完善学校现有的管理制度和激励制度，如“教师绩效工资考核评估方案”、“教师教学评价方案”等。适时制定适应学校和教职员工发展的新制度，鼓励教师参与学校信息化建设，制订“教师领航团队发展目标”，对优秀师徒实施奖励等。
（3）加速现代化办公进程，发挥校园网和校讯通作用，及时发布校园新闻、公告等使其成为学校宣传的主阵地，并增强工作的透明度；建立学校的网上办公系统，教育教学资源库，教职工管理系统，学生学籍管理系统，校产、仪器、图书等管理系统。
（4）争创温州市绿色学校。
第三年（2016年9月——2017学8月）
（1）以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
（2）完善学校的网上办公系统，实现办公无纸化。
（3）建立科学完善的团队合作与激励机制，确立工作讲协调、讲奉献、讲合作的团队精神。
（4）坚持“人本化、规范化、精细化”管理理念，完善学校各类规章制度，学校规章制度重新装订成册。
（5）学校具有较强的核心竞争力，积极争创乐清市优美校园，打造温州市小班化教育实验学校。
4.达成标志
（1）通过温州市二级学校办学水平转评。
（2）学校评上温州市绿色学校。
（3）学校评上乐清市优美校园，打造温州市小班化教育实验学校。
（二）德育工作
1.工作目标
以文明礼仪教育为抓手，重视学生良好行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。深化“红领巾社区共建”活动探索研究，形成具有学校特色的“红领巾社区共建”整体框架。加强德育骨干队伍的培养，三年内建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的德育骨干队伍。争创温州市德育特色学校。
2.具体措施
（1）加强学生行为规范教育，帮助全校学生养成良好的行为习惯。
（2）培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。
（3）打造一支工作能力强、各方面素质高的优秀学生干部队伍。
（4）组建学生社团组织，通过丰富多彩的社团活动，促进学生身心和谐健康发展。
（5）强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。
（6）德育工作系列化，每学年分别举行“体育节”、“读书节”、“科技节”、“艺术节”等活动，为学生崭露头角搭建舞台。
（7）以课题引领德育工作的开展，提升我校德育工作的品位。
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。
（2）建立学校、班主任、学生干部管理机制，重视加强班主任队伍建设和队干部培养，打造全方位德育管理队伍。
（3）针对低、中、高年级学生不同的年龄特征和心理特点，分段制定相应的“红领巾社区共建”方案。
（4）根据学生的兴趣，再组织一批学生社团项目。举办体育、艺术、读书、科技四节活动，初步使学生养成良好的行为习惯和道德品格，提高学生校园生活质量，创设校园文化氛围。
（5）争创乐清市心理健康教育辅导站一级站、乐清市家长示范学校。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）继续开展学生社团活动、体育、艺术、读书、科技四节活动、大课间活动等，让学生在各种生活情境中理解、体验、践行所要求的价值和美德，具备良好的行为习惯。
（2）成立红领巾社区共建课题领导小组，并开展红领巾社区共建的各项活动。
（3）进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。
（4）争创温州市德育特色学校。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）开展师生社团活动成果展示及第一届十佳特长生评选活动。
（2）总结学校文明教育和班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，表彰创优集体及个人。
（3）形成红领巾社区共建校本课程系列化，德育课题力争成为市级重点课题。
（4）争创乐清市健康教育学校。
4.达成标志
（1）学校评上乐清市心理健康教育辅导站一级站、乐清市家长示范学校。（2）学校评上温州市德育特色学校。
（3）形成红领巾社区共建校本课程系列化，德育课题力争成为市级重点课题。
（三）教学工作
1.工作目标
围绕培养学生自主能力，探索并构建“以学定教，构建高效课堂”的课堂教学模式，注重教学组织形式和方法的研究，提高课堂教学有效性，减轻学生课业负担，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人，促进学生个性发展，打造小班化特色的品质课堂。渗透精细化管理的理念，努力使教学质量更上一个新台阶。
2.具体措施
（1）围绕“以学定教，构建高效课堂”课题，做好教学改革工作。创建科学有效的“构建高效课堂”的配套措施；合理设计和编制“教学案”；以学生为中心，改变课堂教学结构，改变教师教学行为，改变教师教学方式与学生学习方式，改变学生评价方式和评价内容。
（2）本着“精细化、高效率”的目标，抓实常规管理工作。依照《中小学教学常规》、《城东二小教学常规管理要求》、《学校三年发展规划》，重新修改学校的各项制度，规范学校教学工作，确保教学工作稳步发展。
（3）强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。
（4）完善校本研修机制。重视教研组建设，建立公开课（优质课）长效机制、教研组展示机制和大型活动教研组承担机制。双周定期开展“备讲说评”校本研修活动，每学期每个教研组通过磨课，至少推选1节精品课展示；加强师资培训。开发符合校情的校本课程，整合教学资源，将学科教学与校本课程进行有机地整合。
（5）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
（6）推进教师和儿童共同阅读，建设书香校园。学校全面推进儿童阅读活动，让学生亲近母语，好读书；亲近经典，读好书。激发学生读的兴趣，创设学生读写的情境。学校每学期给教师每人订阅3本以上教育教学方面的书籍，并开展阅读沙龙活动。老师们在读书中获得先进的教学理念，更好的开展教育教学工作。
（7）开展小班化课题研究。学校努力构建面向全体与个性化学习和谐统一、充满师生生命互动的小班化课堂教学模式，架构现代有效的课堂机制。通过课题实验，有效的开展课堂教学，提高教育教学质量。
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）加大教学常规管理的力度。成立新的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，充分体现“以人为本”的新课程理念。
（2）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。学校开展教研组评比活动，评出优秀教研组参加学区级以上评优活动。
（3）建立“促进有效学习”课堂变革领导小组，做好“以学定教，构建高效课堂”课题研究。
（4）争创温州市标准化图书室。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）继续开展“以学定教，构建高效课堂”课题研究。
（2）形成良好的教研组教学研究氛围，让教研成为每位教师成长的自觉行动。
（3）成立校本课程开发小组，开发以“读书”为主题的校本课程，引导教师将校本课程的开发与学科教学有机、和谐地结合起来。开展丰富多彩的校本课程开发活动，师生共同参与校本课程的开发。
（4）建设优质图书馆。每个月举行一次班级读书交流会。每学期开展1次教师读书沙龙活动。开展“我读好书”评比活动。
（5）争创乐清市书香校园。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）通过科学、合理的评价机制促进教师和学生的和谐发展。
（2）全面提高教学质量，教学质量列全市上游水平。
（3）总结“以学定教，构建高效课堂” ，促进有效学习课堂变革课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。
（4）形成系统的校本课程“开发—评价—考核”体系，整理校本课程开发的成果。
4.达成标志
（1）顺利通过温州市标准化图书室、乐清市书香校园评估验收。
（2）构建面向全体与个性化学习和谐统一、充满师生生命互动的小班化课堂教学模式，提高课堂效率。
（3）形成系统的校本课程“开发—评价—考核”体系，校本课程开发有成果。
（4）教学质量达到全市上游水平。
（四）教师队伍建设
1.工作目标
以“内强素质、提升质量”为指针，深入推进校本教研和校本培训，完善管理常规和激励机制，采取“分层培养，分步推进”的方法，以中青年教师为重点，优化教师队伍结构，造就和壮大一支思想和业务素质过硬的骨干教师队伍。建设一支师德高尚、爱岗敬业、理念先进、结构合理、团结协作、人民满意的教师队伍。
2.具体措施
（1）要求每位教师制定一份三年发展规划，达成目标明确，建立“教师成长足迹”档案袋，引领教师“有效学习，主动发展”。
（2）根据教师成长和发展的不同阶段特征，有针对性地组织四个层次的培养工作即：教龄1～3年教师的适应型培养，教龄4～8年青年教师的提高型培养，教龄9～18年青年教师的骨干型培养，教龄18年以上教师的专家型培养。
（3）分三年，稳步推进教师培养。2014学年，优化教研组建设，加快学科带头人队伍建设；2015学年，壮大骨干教师队伍建设，发挥优秀教师辐射作用；2016学年，形成一支以专家型教师为代表，骨干教师为主体的奋发向上的教师队伍。
（4）以主题课例为抓手，立足课堂教改，深化校本教研。组织好课例研究和外出评比、观摩，促使教师在学习与锻炼、实践与反思相结合的过程中深刻领会新课程精神，转变教育教学理念与方式，切实提高教师教学和教科研水平与质量
（5）开展职业道德修养、课堂教学方法、科研课题探讨等多方面的校本培训活动，培养教师终身学习的习惯。加强培训的规范管理，把考勤考核与继续教育学分、年度业务考核相挂钩，形成教师校本培训制度。
（6）建立多元的教师发展性评价制度。努力创建“公正、公平、公开”的校园氛围，建立健全科学的、适合教师专业化成长的发展性教师评价制度，并合理运用好评价与考核结果，保护教师的积极性，实现科学性与人文性的统一。
（7）以“建书香校园，做学习型教师”为主线，为教师创建学习的平台，并坚持“请进来”，支持教师“走出去”，搞好学习交流。积极开展教工读书沙龙活动，丰富情操，培育专长。
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）在原有教师个人专业发展规划基础上，要求教师制订好第二个个人三年专业发展规划，使每位教师的规划切合自身特点并有效实施，建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。
（2）建立健全教师评价机制，发挥评价的导向与激励作用，保证教师队伍的健康发展。
（3）继续健全教师评价机制与奖励机制，评选校级骨干教师3——5人，培养市级骨干教师1——2人。
（4）成立教师专业发展共同体，开展学习活动。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）指导教师制定年度发展计划，调整、完善个人三年专业发展规划，增强教师自主发展意识。
（2）继续开展教师专业发展共同体学习活动，充分发挥骨干教师引领作用。
（2）加强校本培训，落实培训方案，发挥校本教研的促进作用，不断提高中青年教师的整体素质。
（3）继续培养市级教学能手、骨干教师、学科带头人1——2人。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）检查评估教师自我发展规划落实情况，表彰先进，使教师自我发展意识得到强化。
（2）在原有基础上再培养市级教学能手、骨干教师、学科带头人1——2人和温州市教坛新秀1人，至少有一位教师具有小中高职称，不断壮大骨干教师队伍。
（3）总结教师专业发展共同体学习活动经验，展示成果。
4.达成标志
（1）教师制订好第二个个人三年专业发展规划，建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。
（2）培养市级骨干教师2——3人。
（3）至少有一位教师具有小中高职称，不断壮大骨干教师队伍。
（五）教科研工作
1.工作目标
增强教师科研意识，提高科研能力。引导教师走专业化发展道路，提升教师的素养，提高学校科研活动的质量和水平，显现教育科研在提高学校整体教育质量和课改中的作用。教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道。
2.具体措施
（1）抓学习培训。学校教导处将以科研技术为重点，通过举办讲座、印发资料、专题研讨、外出培训等途径，着力做好教科研培训工作。各备课组与课题组双周安排一次集中学习，提升教科研能力。
（2）抓计划落实。每学期制定计划（校级和教研组），使科研工作稳步、有序地开展，明确教育科研思路，营造教育科研氛围，抓好教育科研与常规教研工作的整合。
（3）抓制度管理。完善科研管理制度，促进学校教育科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化。依靠制度管理分层次进行，逐步提高教师的科研能力。鼓励教师申报各级各类课题，把参加科研工作取得的成效作为教师考核的依据之一。
（4）抓资料积累。养成收集和积累材料的意识，注重过程管理，利用学校课题研究的管理网络，层层落实，积累个人和学校两级科研资料，鼓励教师总结工作经验，撰写论文向市级以上刊物投稿。
（5）抓校本培训。以“促进有效学习”的课堂变革新观念、课堂教学新模式培训为主，创建学习型年组活动，采取集中业务学习和分散自学相结合的培训方式，通过导师带徒、公开课、教学研讨等不同途径，提升教师教学水平。
（6）完善教育科研的激励机制。开展评优课；案例、论文等教育科研评比；选出优秀的课题、结题报告和论文（案例）参加学区、市级参评。把教研成果作为教师专业发展评价的重要内容之一，并与绩效工资挂钩。
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）建立“促进有效学习”课堂变革领导小组，做好“以学定教，构建高效课堂”项目研究。
（2）规范学校教科研管理，构建较完整的教科研工作制度。
（3）立足于校本实际，积极引导教师开展小课题研究，做好市级课题的申报工作。
（4）进一步加强教研培训，聘请专家做课题引领（讲座），安排课题组老师参加市级科研培训，提高科研水平。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）继续加强教研培训，聘请专家做课题引领。
（2）继续开展“以学定教，构建高效课堂”项目研究。
（3）课题组每个成员积极撰写教育教学反思、案例、教育叙事等，教导处组织交流活动并及时整理资料归档。
（4）课题组开展中期汇报交流活动，课题组成员上好研讨课。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）课堂变革 “以学定教，构建高效课堂”项目研究出成果。
（2）筛选优秀课题、结题报告、论文参加县、市评比。
（3）对学校各级各类获奖的优秀课件、教案、论文、优质课进行统计，表彰教科研先进份子，并把他们的科研成果编印成册。
（4）推广课题实验，争取有更高层次的课题立项。
4.达成标志
（1）至少有两个课题在乐清市级及以上评比中获奖。
（2）每年有20%老师撰写的论文、案例在乐清市级及以上获奖、发表。
（3）课堂变革 “以学定教，构建高效课堂”项目研究出成果。
（六）体、卫、艺、科工作
1.工作目标
以学生的发展为本，为学生创设良好的成长环境，增强学生的自我培养和自主发展意识，培养学生的主体意识，促进学生个性与特长的形成与发展，陶冶学生的情操，锻炼学生的能力，丰富学生的课余生活，争创温州市艺术特色校。
2.具体措施
（1）调整体、卫、艺、科工作领导小组，完善体、卫、艺、科管理制度。
（2）继续深化艺术节、读书节、科技节、体育节等活动机制，在活动中促进，在促进中学习实践，从而达到各项指标的要求。
（3）加强健康卫生管理工作，责任到人，在管理中做到规范化、制度化。加强卫生健康知识的宣传教育，培养学生良好的生活、卫生习惯，保证人身安全，确保不发生流行性传染病。
（4）继续加强心理健康辅导工作。开设心理健康课，建立心理健康咨询室及学生心理健康档案，定期给广大师生进行心理辅导，开展必要的心理咨询服务。
（5）加大资金投入，确保各项设施和器材的完好，为学生提供展示的舞台。
（6）创建舞蹈、剪纸、绘画、书法等艺术团队，争创艺术特色校。
（7）积极开展“阳光体育”活动，提升学生身体素质，积极参加市级运动会，力争成绩逐年上升，争创乐清市体育特色学校。
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）调整体、卫、艺、科工作领导小组，完善体、卫、艺、科管理制度。
（2）创建舞蹈、合唱、围棋、书法、剪纸、绘画、器乐等艺术团队，丰富学生课余生活，培养学生兴趣。
（3）开展艺术节、读书节、科技节、体育节等活动，调动学生参加活动的积极性。
（4）做好校园卫生环境和健康教育工作，构筑传染病预防教育体系。
（5）争创乐清市艺术特色学校（合唱）。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）学生体质健康标准和2+1体育项目测试成绩逐年有所提高。学生视力和身体健康检查以及常见病、多发病、传染病防控等得到有效控制。
（2）形成以课堂教学和大课间为基础，业余训练为补充，比赛展示为平台的艺体卫教育模式。
（3）开展艺术节、读书节、科技节、体育节等活动，初步形成器乐、绘画、围棋或篮球特色。
（4）争创乐清市体育特色学校。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）调整课程设置，将剪纸、器乐等艺术特色融入到日常的课程中，做到“三定”即定时、定点、定内容。
（2）继续开展“阳光体育”活动，做好学校传统体育运动队的常规训练，加强体育课，课外活动课的要求，提高学生身体质量。
（3）加强学生健康教育和良好卫生习惯的培养与训练，初步养成自觉参加体育锻炼和保持良好的卫生习惯，提高广大学生的健康意识和自我保健的能力,
（4）加强各艺术、科技社团的常规训练，并积极参加各类评比，力争获得比较好成绩。
（5）争创温州市艺术特色学校。
4.达成标志
（1）创建舞蹈、合唱、围棋、书法、剪纸、绘画、器乐等艺术团队，丰富学生课余生活，培养学生兴趣。
（2）开展艺术节、读书节、科技节、体育节等活动，初步形成器乐、绘画、围棋或篮球特色。
（3）顺利通过乐清市体育特色学校评估验收。
（4）学生参加乐清市级及以上各类比赛，力争获得比较好成绩。
(七)学校硬件建设和后勤管理
1.工作目标
进一步改善办学条件，美化校园环境，积极创设优雅的环境。及时更新设备。制度健全，职责明确，服务到位，为教育教学做好后勤保障。确保学校正常开展工作。开源节流，合理使用教育经费，进一步完善学校财物的管理制度，逐步落实我们的计划目标。
2.具体措施
（1）提高服务意识。后勤人员要牢固树立全心全意为第一线服务的意识，端正劳动态度，严守劳动纪律，确保服务及时到位。
（2）认真搞好校园的美化、绿化、净化工作，并与校园文化建设相结合。
（3）强化财产管理，完善登记制度，做到账物相符，严格执行财务管理制度，精打细算，节约开支，做好相应设备的维护、更新工作。
（4）各专用教室的管理上新水平，保证器材和设备的管理，为教学一线服务，为学生的全面发展服务。
（5）争取多方支持和多渠道筹集资金，做好校舍、设备的维修工作，为师生提供一流的工作和学习环境。
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）再添置13套电子白板，中心校每班有电子白板。
（2）完善学校网站建设，按照上级要求更新网站板块，及时发布学校的教育教学信息。
（3）做好图书室和阅览室的建设，完成图书的信息化管理系统的安装与使用，提高利用率，完善管理制度。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）做好学校无线网络改造。
（2）逐步改善一线教师信息化办公条件，100%一线教师配备手提电脑，提高教学教研的实效性。
（3）成立校园电视台。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）积极争取上级的支持，对学校进行整体形象包装，达到办学条件上档次，校园文化高品位。
（2）学校网络教室、多媒体教室、电子备课室等功能教室基本配备到位，各专用教室能满足教育教学工作需要。完善专用教室制度建设，做到设备利用率高，管理规范。
（3）不断完善学校网站建设，营造良好的数字化校园氛围，实现教学办公网络管理正常化。力争创建一个高标准的多媒体课件制作室。
（4）争创“数字化校园”。
4.达成标志
（1）完善学校网站建设，按照上级要求更新网站板块，及时发布学校的教育教学信息。
（2）顺利通过“数字化校园”评估验收
（3）做好学校北边围墙建设。
（4）做好学校无线网络改造。
（八）学校文化建设
1.工作目标
立足实际，创设载体，着力构建“书香校园”、“精致校园”， 形成良好的校风、教风、学风，培养师生的主人翁精神，打造一支团结拼搏、无私奉献、具有高度责任心的团队，构建一个宽松和谐、奋发向上的温暖的大家园。不断加强学校文化建设，形成学校的共同发展愿景与共同的价值理念，营造浓郁的校园文化氛围，提高师生的文化品味。
2.具体措施
（1）要立足本校实际，在有限的空间上做文章，充分利用每一块地，每一面墙，构建育人文化，特别是艺术特色文化，让每一寸地方都会说话。要不断净化、美化校园，构建“精致校园”。
（2）切实加强师德师风和学生行为习惯方面的建设，提高思想修养。引导教师遵纪守法，为人师表，树立光辉形象，做好学生的表率。严格常规管理，制定严格的《三项竞赛制度》，教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，做文明知礼，诚实守信的好学生。
（3）积极实施“书香校园建设行动计划”，开展“多读书、读好书”活动，弘扬传统文化，传承人文精神，塑造人文气质，构建“书香校园”。
（4）创设载体，抓好各类文化阵地建设。要利用黑板报、宣传窗、红领巾广播台等渠道，传播优秀文化，陶冶师生心灵。以“艺术节”、“体育节”、“科技节”等活动为契机，大力开展文艺体育活动，丰富校园生活，活跃师生身心。
（5）完善学校管理机制，构建求真务实、民主和谐的学校管理文化。在建立健全学校各项章程基础上，完成学校制度建设，确立学校建设内涵，体现学校价值追求，建设富有人文情怀、创新活力与团队精神的学校群体，促进学校可持续发展。
（6）提高师生对校园文化的认识，深入理解校风、教风、学风的内涵，培养归属感，增强凝聚力。倡导和谐的人际环境，营造公平的工作和竞争环境，形成共同的价值取向和美好愿景
3.推进计划
第一年：（2014年9月——2015年8月）
（1）建立校园文化建设领导小组，完善各项规章制度，对学校文化进行规划与设计。
（2）对教师、学生阅览室进行装修，提高使用率。
（3）开展丰富多彩的学习活动，增加教职工的文化积淀。
第二年：（2015年9月——2016年8月）
（1）根据校舍的规划，进一步搞好环境建设，做好校园文化长廊设计和布置。
（2）继续开展丰富多彩的学习活动，增加教职工的文化积淀。
（3）争创乐清市书香校园。
第三年：（2016年9月——2017年8月）
（1）美化校园环境布置，探索把校园的每一角落都成为育人阵地的可能性。
（2）培育并形成合作竞争、积极进取、奋发向上的校园文化氛围。
（3）总结学校文化建设的成果，形成学校文化特色。
（4）争创乐清市优美学校。
4.达成标志
（1）根据校舍的规划，搞好环境建设，做好校园文化长廊设计和布置。
（2）培育并形成合作竞争、积极进取、奋发向上的校园文化氛围。
（3）完成对教师、学生阅览室装修，顺利通过乐清市书香校园验收。
（九）特色建设
1.工作目标
根据学校定位和在特色项目上取得的成绩，对学校特色进行调整和重新确立，加大特色创建力度，使我校书法方面的特色进一步凸显，提升学校文化品位。力争全校％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，全校％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平，培养出一批可堪造就的书写能手，在乐清市级以上各类书法竞赛中获奖；建立完善的学校、学生书法教育的档案资料。编写出本校的写字教材，推进素质教育和谐发展。争创乐清市书法特色学校。
2.具体措施
（）加强教师培训。通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的书写水平与指导水平。
（）认真上好写字课，全校学生每周一节书法课，确保写字课的教学质量。加强校本教研，促进全体学生、书写水平的全面提高。
（）营造墨香校园，使学生在潜移默化中受到熏陶。组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。
（）开辟学生写字作业（作品）展览专栏。定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到育人的目的。
（）多方开展活动，促进学生书写水平更上新台阶。建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。各班均开辟班级书法园地，全面展示全班学生习字成果。
3.推进计划
第一年：（年月年月）
（）环境建设：组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处。
（）全面实施书法教学（一二年级铅笔字，三四五六年级毛笔兼硬笔）。
（）建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养，组织天天练活动，编写校本教材。
（）组织作业书写规范整洁比赛。
第二年：（年月年月）
（）环境建设：教学楼走廊和校园围墙美化布置，书画长廊初建而成。
（）开展校级书法活动周。
（）建立《书法学习成长手册》。
（）继续组织天天练和书写比赛。
第三年：（年月年月）
（）组织学生考级。
（）完成三年学习成果画册编纂工作。
（）争创乐清市书法特色学校。
（）培养出一批可堪造就的书写能手，在乐清市级以上各类书法竞赛中获奖。
4.达成标志
（1）顺利通过乐清市书法特色学校评估验收。
（2）培养出一批可堪造就的书写能手，在乐清市级以上各类书法竞赛中获奖。
（3）建立校内书法兴趣小组，编写校本教材，编纂三年学习成果画册工作。
四、学校发展的保障与评价
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《第二个学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障
1.学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，各中层干部及教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2.党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。
（三）资源保障
1.经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2.激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。
3.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
（四）评估保障
1.制定年度工作目标和计划。为落实规划的实施，学校、各处室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。
2.建立评估体系。根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 乐清市城东第二小学
2014年10月28日}