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【小学造句大全】用望洋兴叹造句
来源：网络资源
　　【小学造句大全】用望洋兴叹造句
　　我早想制作一个航空模型，但多次努力均告失败，只能望洋兴叹了。
　　挑战者号航天飞机失事了，地面指挥中心的工程师们只能望洋兴叹，他们鞭长莫及。
　　看着北京高耸入云的高楼大厦，许多小城市对此只能是望洋兴叹
　　如果没有科学技术做后盾，我们如何能赶超欧美等科技强国呢，那样的话，我们只有望洋兴叹得分了。
　　我想在电脑上看电视，可是没有声卡，也只能对着耳机望洋兴叹了。
　　有个人得了98分就得意洋洋，但是有个人得了一百分，他便望洋兴叹。
（责任编辑：薛琳）
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学科竞赛真题一年级语文造句子_一年级语文
一年级语文造句子
【一年级语文】 学习啦编辑：淑航
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　　造句，是指用词语组织句子。今亦指初等学校语文练习内容之一。下面是学习啦小编收集整理的一年级语文造句子以供大家学习。
　　一、造句练习
　　1. 什么时候、谁、在什么地方、做什么：
　　晚上我在家里看书。 春节，我们到游乐场去玩。
　　星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。
　　小练习：仿造句子造句。
　　2. 这是什么，有什么用?
　　这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。
　　这是一只铅笔，我用它来写字。
　　这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。
　　小练习：仿造句子造句。
　　3. 有&&有&&还有&&：
　　在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
　　在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
　　小练习：仿造句子造句。
　　4.常常
　　我常常到游泳馆游泳。
　　妈妈常常带我去公园玩。
　　小练习：仿造句子造句。
　　5.一会儿&&一会儿&&：
　　小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。
　　小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。
　　小练习：仿造句子造句。
　　二、把句子补充完整。
　　1.___________________________在上山吃草。
　　2.我在____________________________写字。
　　3.他最________________________________。
　　4._____________________________非常可爱。
　　5. ______________________他都喜欢。
　　6._____________________真好看。
　　7.我们热爱____________________________。
　　8.__________________________真美呀!
　　9.________________________ 学习很专心。
　　10.小明在_____________________写作业。
　　11.爸爸最 ____________________________。
　　12. 小鱼____________________________。
　　13._________________________是好孩子。
　　14.小羊________________________________。
　　15.____________________________在天上飞。
　　16._______________ 飞得________________。
　　17.___________________最 ______________。
　　18.草地上______________________________。
　　19. 月亮 _____________________________。
　　20._________________________ 是你的吗?
　　21._______________多么________________。
　　22._____________长得 ________________。
　　三、把下列的词语组成句子。
　　排球 叔叔 打 爱
　　水里 金鱼 在 游来游去
　　花 给 常常 小红 浇水
　　看见 你 王老师 了 吗
　　今天 的 好 天气 多么 呀
　　在 小鸟 天上 飞翔 自由地
　　相关造句练习：
　　猴子到────────&。 小燕子到────────。
　　蝴蝶到────────&。 小鱼儿游到──────&。
　　奶奶到────────&。 乌鸦到──────&。
　　微风吹来，公园里的月季花──────&。 美丽的翠鸟在───────&。
　　肥胖的熊猫在表演──────&。 可爱的松鼠在─────────。
　　漂亮的小汽车在 ──────&。 美丽的蝴蝶在──────&。
　　我的铅笔放在────。 他的书放在────&。
　　妈妈的围巾挂在────&。 爷爷的拐杖放在──────。
　　老师教本放在──────&。 妹妹的画贴在 ──────。
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篇一：有时有时有时有时造句 大海真是变幻莫测，有时它像个淘气的孩子，把波浪掀得高高；有时像个文静的女孩，在海上弄出一个个的涟漪，仿佛在对着人微笑；有时又像个年过八旬的老者，一动不动的，一点波浪也没有，像是在仔细地聆听着人们的秘密 雨有时如牛毛，有时如倒落的水盆；有时直直的落下，有时斜斜的飘落。 秋天到了，天气凉了，一群大雁在往南飞。它们有时排成一字，有时排成人字，有时散成一片。
天上的月亮，有时像一把镰刀，静静地挂在那里，懒得动一下;有时像一个大圆盘，饱满的银色点缀夜空;有时则像个淘气的孩子，在云间出没，月亮不停地变化着它的形状，真像魔术师一样。篇二：一年级句式训练中的几个注意点
一年级句式训练中的几个注意点
语文教学大纲指出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字......”儿童从1岁说到7周岁，说的了很多话，这只表明他积累了大量说的素材，有说的欲望和一些“运用祖国的语言文字”的行动。但 “正确地”三个字就要求说要有一定的形式，才能将说的内容完整、有序地组织起来。教师必须有意识地执行“谁是什么”、“谁在干什么”、“什么怎么样”等基本句式训练（即形式的训练），并且需要反复进行训练，学生才能形成技能。只有通过反复训练，学生才能形成说的基本技能，有时训练虽有过头之嫌，但总比学生该掌握的基本句式不要求学生掌握为好。只有这样，学生才能“正确地理解和运用祖国的语言文字”。 句是构成文章的基本单位。小学语文教学大纲要求，低年级学生能说出、写出一句或几句意思完整、连贯的话。因此，句式训练是语文教学中必不可少的一个训练内容，学生必须掌握一些基本的构句方式，知道一些基本的句式类型。在训练过程中，我们必须注意以下几个问题： 一、注意训练重点的明确性 注重句式训练已经为大家所公认，但究竟训些什么呢？有的教师往往说不出一个所以然来，该训的训了，不该训的也训了。结果一堂课似乎在玩造句游戏。看似训得热热闹闹，其实学生连该掌握的都没掌握。其实，每篇课文都有各自的句式训练重点，教师必须反复研读教材，明确训练的重点，有的放矢地进行句式训练，力求让每堂课都有新的收获。席璐老师在制定本学期本学期写句训练序列时已详细列出了句式训练的具体内容和相应的课文篇目，有利于我们在具体的教学中加以实施。如在教学《上超市》一课时，就抓住了“我们买了
和。”这一句式来加以训练，不仅帮助学生了解了课文内容，而且让学生知道了若有几项并列的事物，最后一个事物以前要加一个“和”，培养了学生说话的条理性。二、注意训练过程的层次性 明确了训练的重点，就要注意训练的过程。低年级学生年龄小，善于模仿，他们的原始知识积累少，具体表象少，对事物缺乏认识，缺乏事物之间的联系。因此，训练应由浅入深，注意训练过程的层次性，使学生跳一跳就能摘到果子。一方面提高他们学习的积极性，使他们品尝到成功的喜悦；另一方面也可以加深他们对这种句式的印象。为此，我把训练的过程设计为“理解、填空、造句”这三步，课文中的句子是范例。造句必须在理解原句的基础上进行，然后可以让以填空的方式仿照例句说话，最后再放手让学生用这种句式说话。如在教学《上超市》一课时，就围绕着“我们买了
和。”先让学生根据课文内容来说话，认识句式。然后在课外拓展的基础上，让学生说说还有哪些蔬菜？哪些鱼？哪些水果？让学生根据拓展所说的内容运用“我们买了
和。”的句式进行说话训练。最后，可以让学生结合生活经验，自由发挥，说说平时上超市可以买些什么，达到切实落实句式训练的要求。 三、注意训练要求的相关性 学生学会一种句式后，要经常接触，经常使用，这样才会熟能生巧，在以后的说话、中运用自如。因此，我们在训练时，还必须注意训练要求的相关性，应把训练点有机结合起来。如在教学《我们的学校》时，可以有意识地训练学生用“学校里有
。”的句式训练说话，为教学《白玉兰小区》时复现“哪里有
。”的句式打下基础。篇三：小学一年级的句子训练 浅谈一年级的句子训练 语言与思维是一对不能分割的统一体，对于刚进入一年级的学生来说，句子训练非常重要，它关系到说一句完整的话，为今后的说话和写话训练起着重要的作用。 一、句子训练要求完整性 一年级学生的阅读、写话是从说话开始的，因此，要求学生说完整的话，写意思完整的句子，这是对一年级学生来说是训练的重点。要求学生从规范的口语逐步规范到较准确的书面语言上来。我在教生字时，要求学生给生字组词，再用这个词语说一句完整话，教给学生说句子的方法。首先让学生知道句子的形式，即：谁干什么？什么怎么样？如：小朋友这个词进行说话，小朋友干什么？然后出一些句子，让学生判断是否完整。这样坚持训练，学生形成了习惯，渐渐地，学生养成了说完整的句子。 二、句子的训练要求具体性 一年级的学生思维条理性差，要把句子说完整，说具体，有一定的困难。因此，我在教学中注意训练学生把句子说完整、说具体。如：小朋友读书，为了把句子写具体，我提问：小朋友在什么地方读书？学生根据老师的提问：小朋友在教室里读书。接着，我又提问：小朋友在教室里怎样读书？学生回答说：小朋友在教室里认真地读书。这样一步一步地指导学生把句子说具体，最后，老师归纳：谁在什么地方干什么？又如，花儿很美丽。我提问：什么样的花儿很美丽？学生根据老师的提问说：“鲜艳的花儿很美丽”。这样，让学生进行强化训练，学生语言文字得到了训练，同时也使思维的条理性得到了发展。 三、句子练习中注意灵活性 一年级学生的思维以形象思维为主，有很大的跳跃性。根据这一特点，在句子训练中，注意训练形式的灵活多样，锻炼其思维的发散性，从而培养学生的创造能力。在教学中，我们应注意两个方面的问题：其一，训练形式应灵活多样。一年级最基本的形式是读句，而且读懂句子，抄写句子，按课文意思填充句子，背诵句子，用几个词语组句，比较句子，造句等等。如造句中，同一词语，在句中不同的位置使用，亦可体现其灵活性，如用很多练习说话。 （1）早上，学校来了很多小学生。 （2）早上，很多小学生来到学校学习。 其二，训练的内容应尽量丰富。如用出不同的句子，体现了训练内容的丰富性。有时我们还应创设一定的情境，利用表演等方法训练说话、造句，打破思维定势，丰富语言内涵。如学习《两只小狮子》后要求用“真正”一词造句，有的学生说小明是一个真正的小学生。无容置疑，这是一个正确的句子。为了让学生理解“真正”这词的含义，我接着说什么事说明小明是真正的小学生？然后学生举例说明小明是真正的小学生。这样句子理解更深刻。一年级造句_一年级造句大全_小学生造句网
分类： | 来源： | 时间：15-11-28 16:13:53
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小学一年级语文造句练习
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　　一、造句练习
　　1. 什么时候、谁、在什么地方、做什么：
　　晚上我在家里看书。 春节，我们到游乐场去玩。
　　星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。
　　小练习：仿造句子造句。
　　2. 这是什么，有什么用？
　　这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。
　　这是一只铅笔，我用它来写字。
　　这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。
　　小练习：仿造句子造句。
　　3. 有……有……还有……：
　　在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
　　在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
　　小练习：仿造句子造句。
　　4．常常
　　我常常到游泳馆游泳。
　　妈妈常常带我去公园玩。
　　小练习：仿造句子造句。
　　5.一会儿……一会儿……：
　　小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。
　　小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。
　　小练习：仿造句子造句。
　　二、把句子补充完整。
　　1.___________________________在上山吃草。
　　2.我在____________________________写字。
　　3.他最________________________________。
　　4．_____________________________非常可爱。
　　5. ______________________他都喜欢。
　　6._____________________真好看。
　　7.我们热爱____________________________。
　　8.__________________________真美呀！
　　9.________________________ 学习很专心。
　　10.小明在_____________________写作业。
　　11.爸爸最 ____________________________。
　　12. 小鱼____________________________。
　　13._________________________是好孩子。
　　14.小羊________________________________。
　　15．____________________________在天上飞。
　　16._______________ 飞得________________。
　　17.___________________最 ______________。
　　18.草地上______________________________。
　　19. 月亮 _____________________________。
　　20._________________________ 是你的吗？
　　21._______________多么________________。
　　22._____________长得 ________________。
　　三、把下列的词语组成句子。
　　排球& 叔叔& 打& 爱
　　水里& 金鱼& 在& 游来游去
　　花& 给& 常常& 小红& 浇水
　　看见& 你& 王老师& 了& 吗
　　今天& 的& 好 天气& 多么 呀
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