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景阳冈武松打虎五年级语文课件
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武松片花 景阳冈武松打虎&&&&剪辑去理
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扫一扫发现精彩景阳冈武松打虎（节选）导学案
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【学习方针】1.了解武松打虎的颠末，理解的首要内容。2.感受武松的人士形象。体验认识阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的乐趣。【学习难点】除了打虎，课文还写了哪一些内容，这些个内容跟打虎有啥子关系。第一课时【历程】一、激趣导入，明确阅读要求前一段时间，我们学习《李逵见宋江》本文时放了一首歌，叫啥子歌？是哪一部电视剧的正题歌？关于《水浒传》你懂得些啥子？(可结合本身的了解自由回应)那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的1个片段《武松打虎》。【简介文章出处及作者】本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在清河县因酒后醉了与人争端，把人打昏，认为搞死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上脾寒，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山关于系被阎婆惜抓住痛处而怒杀阎婆惜，也投奔柴继续往前来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县探望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上颠末景阳冈单身搞死猛虎的故事由施耐庵以及罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著，后三十回则为罗贯中著。前边我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？懂得的请举手，说说你们是怎么懂得的？（全班交流。一路读文后的“资料袋”。）【整体感知】1、课文是按啥子挨次写的？写了哪一些内容？课文第1、2自然段写了武松与店主的对话，在全文中起啥子作用？2.指名读课文，其他同窗边听边想：（1）课文具体描写打虎的部门多读几遍。（2）想想，除了“打虎”，课文还写了哪一些内容，这些个内容跟打虎有啥子关系。（3）武松给你留下了如何的印象，你是通过哪一些感受到的。3.学习交流：你准备如何解决这3个需要别人解答的题目？（1）理清课文思绪，了解段与段的接洽。（2）通过抓人士语言、动作、神志的句子，感受人士的形象。二、根据阅读要求，自读自悟1.把课文读正确、读流畅。由于课文一些语句的意思或用处与现代文有所差别，教员适当做一些提示。如，“这酒真有气力”――这酒很有劲；“筛一碗酒”――倒一碗酒；“吃酒”――喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”――武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。2.教员巡视，指导养成一边念书一边思考讲明的好习惯。3.小组交流学习情况3、检查自学成效、组织交流1.学习报告叨教：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪一些内容，找出相干段落。2.抽查一小组读“武松打虎”段落。3.在描写“武松打虎”的段落中，哪一些语句给你留下深刻的印象？读后有啥子感受？（1）指导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？（“闪”既是本能的反应，又是防御的手眼，精确描画了武松在遭到大虫的俄然袭击，一无戒备的情况下的动作。“闪”这个动作，具备暴发性，用在这里很能表现人士的机灵敏捷。而“躲”却显得很被动。如许，充分说了然这1个连1个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、大智大勇。）描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象活泼地凸现了武松打虎的英雄气焰，淋漓尽致地描画了武松傲人的高峻形象。（2）根据交流，重点品读相干的句子。①下面请同窗们有情感地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格独特之处。同窗们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读（生有情感地朗读。）②谁愿意选择本身最拿手的一句读给同窗们听？（生有情感地朗读，西席当令指导。）③比比看，谁最像武松。4.“打虎”部门通过对人士动作的描写，突出了英雄形象。你认为前边的内容与“打虎”内容关于吗？又是通过啥子描写来表现人士形象的？通过对武松的语言描写，感受到武松的性格独特之处。“别乱说！难道不付你钱！再筛三碗来”体会出武松倔强、豪迈。“就有大虫，我也不怕”体会到武松很勇敢。“这是店主的诡计，诈唬那一些怯懦的人到他家里去歇。我怕啥子！”能够体会出武松的勇敢。通过对武松心中的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店主讥笑……”“怕啥子，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“一往无前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“喃喃自语道：‘哪儿有啥子大虫！是人本身畏惧了，不敢上山。’”这是他在为本身壮胆，也很真实可信。所以这些个内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着紧密感情好的关系。5.武松在这些个段落里，又给你留下啥子样的印象？小结武松的人士形象：豪迈、非常奇妙威力、武艺高强、江湖阅历富厚……四、自立探究、交流收成1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？ 2.小结：《水浒传》就写了108条梁山好汉，就武松另有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一小我私家物，他也曾经搞死过老虎，他有啥子独特之处呢？请同窗们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。5、课外拓展1.阅读《水浒传》。2.收集1个《水浒传》人士的故事讲给同窗听。第二课时【学习方针】1、堆集文中关于的，并能有情感的朗读课文。二、体会武松大智大勇的性格。【交流反馈】1、按工作发展挨次来写，一共写了四部门内容：⑴武松进店喝酒。(2)武松上冈后的思想变化。⑶武松打虎。⑷武松打虎后下冈。二、写武松与店主对话描画了武松勇敢无畏的性格独特之处，为下文徒手打虎作铺垫。【重点研读】课文第5自然段。1、这一段表现了武松的啥子性格独特之处？从啥子处所最能表现出来？二、这段书契首要通过啥子描写表现人士性格独特之处的？具体描写了虎的哪几个方面？用意何在？1&&&
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那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮I月E地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。
1.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下表中的括号中处。
第二回合：（ ）、（ ）
第三回合： （ ）
正确答案：抡
2.文段中画线的句子运用了哪两种修辞方法?
正确答案：A B
3.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。这样写突出了老虎的凶猛厉害，对写武松的武艺高强和英雄气概起了（　　　 ）作用。
正确答案：B
4.第二自然段写武松“把那条梢棒折做两截”。联系上下文分析“打折梢棒”的原因和结果，写在下面。
答案解析：
原因：武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，
结果：把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。当前位置:&&&&&&&&&&&&&&&
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