原标题：MAM服务平台为 让中国传统文化走出国门

3月18日，2017首届中马文化企业界交流沙龙活动，在北京西顶书院举行。本次活动由北京联宏投资管理有限公司联合马来西亚大马置业商旅顾问有限公司共同策划，鲁艺校友会副会长向延生、中国电子商务协会可信商品信息化专业委员会副主任孙宜宾、北京语言大学发展规划处处长李进等重要嘉宾出席了本次活动。

随着“建设21世纪海上丝绸之路”倡议的提出和落实，在沿线国家发展文化产业正被越来越多的人关注，中国和马来西亚两国之间的合作也日趋紧密。马方的中小型企业及大型企业都逐渐进入中国市场发展，同样马来西亚也对中国优秀人才的引进非常重视，这对于两国的文化交流也起到重要作用。

北京联宏投资管理公司联手马来西亚大马置业商旅顾问有限公司，共同打造了MAM服务平台。据北京联宏投资管理有限公司总裁刘云峰介绍，希望通过MAM这个服务平台让中国传统文化、香道、茶道、国学教育、艺术教育走出国门，包括国内的清真食品企业的产品走过国门，同时也把马来西亚的良好的留学教育资源、房产资源、医疗养老度假资源等介绍给国内的家庭，团体和企业。

本次沙龙活动特邀我国文化界、艺术界、企业界的精英代表参与，依托我国驻外机构、中资企业、友好合作伙伴等，向马来西亚讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色、展示好中国形象。同时结合马来西亚本地教育、文化、展览等资源，为今后两国之间的传统教育输出、文化艺术交流、留学考察、企业落地服务、旅游度假、投资置业服务等多领域服务。

会上，通过中国传统艺术“香道”、中华文化地位最崇高乐器“古琴”以及中国汉字传统艺术“书法”等演绎形式，向在场嘉宾展现了中华优秀传统文化内涵，弘扬中华文化精神。在传统文化的交流中，两国企业碰撞出火花，形成推动民族传统文化绵亘不绝的传承觉悟。

传统文化资源是对承载中华民族文化价值的自然资源、物质产品以及精神成果的渊源、特征、优势的深刻认识。希望通过两方企业更多的合作与交流，将两国的文化更深更紧密的融合。

　　学习中国传统文化，有助于将科学精神与人文精神结合起来;学习中国传统文化，有助于学会做人。学习中国传统文化，有助于增强民族自尊心、自信心、自豪感;学习中国传统文化除了加强自身修养外，还有建设未来中国新文化的任务;学习中国传统文化，有助于推动经济快速发展。下面是小编整理的中国传统文化教学计划，希望对大家有所帮助!

　　中国传统文化教学计划(一)

　　为了推进依法治教，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少小学生的违法和犯罪现象，继续深入开展我校法制宣传教育，实现学校的培养目标，现结合我校教育工作实际，制订本规划。

　　一、指导思想和总体目标

　　高举理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕教育局提出的相关决定，坚持法制教育与法制实践相结合，紧密联系教育改革，注重教育的实效，深入进行以宪法、基本法律法规为主要内容的宣传教育，进一步增强全校师生的宪法观念和法律意识，不断提高学校依法办事和依法管理水平，增强青少年学生的知法守法意识，积极开展依法治校，全面推进依法治教，实现教育事业的依法管理。

　　二、学习内容及要求：

　　主要学习与学生学习生活相关的法律和道德教育方面的基本知识。重点抓好《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全条列》等法规教育。做到法制教育与思想教育相结合;条文灌输与形象教育相结合;课堂教育与课外教育相结合;思想教育与行为训练相结合;面上教育与重点教育相结合。组织生动活泼、形式多样的法制教育活动，提高学生学法的积极性。

　　实施普法对象是：全体教职员工和学生。重点对象是少年学生。

　　1、坚持面授为主，组织自学为辅的教育方式。充分发挥校业余党校、校业余团校、政教处等教育机构的宣传培训教育骨干作用，层层培训普法骨干师资。利用课常主渠道作用加强青少年法制教育。坚持使学校法制学习制度化、经常化。采用集中学习辅导和分散自学相结合的方式抓好教职员工的普法工作。各类普法对象在组织面授予的基础上均应进行合格考试。

　　2、广泛开展法制宣传教育。协同有关部门要注重搞好法制教育宣传舆论工作。要通过发放法制宣传教育读本、召开教师会议、学生班队活动、晨会课、《国旗下讲话》、黑板报、宣传橱窗传展览、学校广播之声等多种形式开展宣传工作。

　　3、积极开展各类活动增强法制宣传教育的效果。要结合本校实际，把开展法制教育与"警校共建"、"家校共建"、"社区教育"、"以案说教"等多种活动形式有机结合。

　　4、考试和考核：通过培训学习，每个阶段学法、用法情况进行考试和考核，健全学法用法情况登记制度。

　　中国传统文化教学计划(二)

　　第一讲 绪 论： 2学时

　　一、教学目的与要求

　　使学生了解文化和中国传统文化的基本内涵，学习中国历史与传统文化的意义;同时了解该课程需要学习的重点与难点内容、教学要求、教学安排等等。

　　学习中国历史与传统文化的目的和意义：文化的概念、分类及结构;学习中国历史与传统文化的必要性;中国历史与传统文化课的基本内容;学习的重点、难点内容、教学要求、教学安排等。

　　学习中国历史与传统文化的目的和意义。

　　第二讲 中国历史与传统文化的发展历程及传统文化产生的背景 4学时

　　一、教学目的与要求

　　使学生了解中国历史与传统文化的发展历程，并从中出相关的规律。同时使学生了解中国历史与传统文化的产生，受到地理环境、经济结构和血缘宗法制度的影响。

　　中国历史的发展历程;中国传统文化的发展历程：雏形期、定型期、强化期及转型期; 中国传统文化产生的背景：大陆地理环境，以农为本的经济模式，血缘宗法制度。

　　怎样理解中国传统文化产生的背景?

　　第三讲 中国传统文化在近代的危机与转变 6学时

　　一、教学目的与要求

　　教学目的是要让学生了解中国传统文化在中国走向现代化的过程中，与时俱进的重要性。要求学生认识文化是一个国家综合实力的反映，认识到传统文化只有在不断创新的过程中，才能永保生命力。

　　中国传统文化在近代的危机与两次转变;五四新文化时期的文化论争;中国传统文化的现代化;传统文化在台湾。

　　三、需要延伸的课外内容

　　观看资料片：诗词欣赏。诗词是中国传统文化的精华，而的诗词是继承传统，并发扬光大的典范之作。

　　1、在近代，中国传统文化的主角地位，为什么会遭遇如此严重的冲击?

　　2、近代中国出现反传统文化极端现象的原因是什么?

　　第四讲 少数民族在中国历史与文化中的作用 4学时

　　一、教学目的与要求

　　使学生了解到中华民族的历史和中华民族的文化都是中国各民族人民所共同创造的。

　　1、少数民族在中国历史中的作用：蛮戎狄夷在“汉族”形成中的作用;少数民族充实了汉族，汉族也充实了少数民族;少数民族建立起来的区域性政权为中国统一准备了条件;元、清两朝在中国历史中的地位;近代以来少数民族的反帝爱国斗争。

　　2、中国各族共同创造了中华文化：农业方面;畜牧业方面;手工业方面;民族语言和文字方面;医药学方面;绘画、雕刻方面;音乐、舞蹈方面等

　　三、需要延伸的课外内容

　　放映反映南方少数民族的生产、生活的影像资料：《南方少数民族》，使学生对中国南方少数民族有一个比较直观的了解和认识。

　　1、中国各少数民族对中华民族的历史有哪些贡献?

　　2、中国各少数民族对中华民族的文化有哪些贡献?

　　第五讲 儒家和道家哲学 4学时

　　一、教学目的与要求

　　使学生了解儒家和道家哲学的主要内容，同时了解中国传统哲学对中国历史与传统文化的影响。

　　儒家和道家主要思想内容介绍;儒家和道家哲学对中国历史与传统文化的影响。

　　1、道家和儒家哲学思想的区别和联系是什么?

　　2、道家和儒家哲学思想对中国历史与传统文化有哪些影响?

　　第六讲 佛教的传播及其对中国历史与传统文化的影响 4学时

　　一、教学目的与要求

　　教学目的在于让学生了解佛教对中国历史与传统文化的影响，提高大学生的人文知识水平，同时使学生对当今社会的宗教现象有正确地认识。

　　佛教的传播;佛教对中国历史的影响;佛教对中国历史的影响。

　　三、需要延伸的课外内容

　　学生可参观一些宗教建筑场所，以便提高学生的感性认识。

　　1、佛教对中国文化的主要影响有哪些?

　　2、佛教在中国历史中有哪些作用?

　　第七讲 中国传统文化的基本精神和基本特征 4学时

　　一、教学目的与要求

　　使学生了解中华民族特定的价值系统、思维方式、社会心理、伦理观念等，了解代表中国传统文化的发展方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。

　　强大的生命力和内聚力，突出的人文精神;刚健有为、自强不息的精神;重名誉尚气节的人格精神。

　　三、需要延伸的课外内容

　　参观古代建筑，体会中国传统文化的基本特征;

　　讨论：中国传统文化基本精神的基本功能。

　　1、中国传统文化的基本精神和基本特征有哪些?

　　2、你认为最能体现中国传统文化基本精神的内容是什么?

　　第八讲 中国古代科学技术 4学时

　　一、教学目的与要求

　　使学生了解中国古代的主要技术发明，中国古代科学技术发展的特点，中国近代科技落后的主要原因。

　　中国古代技术发明;中国古代天文学;中国古代数学;中国古代物理学;中国古代化学;中国古代科学技术发展的特点;中国近代科技落后的原因

　　三、需要延伸的课外内容

　　讨论：中西科学技术发展的轨迹不同的原因。

　　1、中国古代科学技术发展的特点是什么?

　　2、中国近代科技落后的原因有哪些?

　　第九讲 中国传统军事思想： 2学时

　　一、教学目的与要求

　　帮助学生了解中国古代军事文化的产生与发展，把握中国军事文化在中国传统文化中的地位及与其他文化之间的内在联系，了解中西军事文化的差异，建立对中国古代军事文化在现代军事及社会生活中地位与作用的正确认识，培养大学生的民族自豪感和自信心 .

　　中国古代军事思想的发展;《孙子兵法》与中国古代军事思想;中国古代军事思想对中国历史与传统文化的影响。

　　三、需要延伸的课外内容

　　参观：军事博物馆;

　　讨论：如何看待中国古代军事思想对当代国际政治军事斗争的影响

　　录像：《孙子兵法》

　　1 、中国古代军事思想体现了中国传统文化的哪些特点?

　　2 、如何看待当前的《孙子兵法》热?

　　二、教学安排及方式

　　学生利用业余时间，以班级为单位，参观北京的名胜古迹，主要包括：传统建筑，民俗地区等，体会中国传统文化的博大精深、基本精神和基本特征，欣赏中国传统文化的精华。然后在课堂上进行成果展示，并以此作为平时成绩的依据之一。

　　本课程可采取两种考核方式：

　　1. 课堂闭卷或开卷考试

　　2. 写课程或报告

　　1、《中国传统文化》金鸣娟主编 中国农业大学出版社2004年版。

　　2、《中国传统文化》 张岂之 高等教育出版社 2001年版。

　　3、《中国文化概论》 金元浦主编 首都师范大学出版社1999年版