这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~从罗丹得到的启示 阅读答案...9.怎样理解文中第一段中加点的词语“症结”?11.体会文中划线句子所蕴涵的人物的思想感情.12作者2为什么.13.文中第5段中“我”觉得.
灰哥哥056獎
我从罗丹得到的启示同步练习阅读下文,回答11-15题.我那时大约25岁,在巴黎研究写作.许多人都已称赞我发表过的文章,有些我自己也喜欢.但是,我心里深深感到我还能写得更好,虽然我不能断定那症结的所在.于是,一个伟大的人给了我一个伟大的启示.那件仿佛微乎其微的事,竟成为我一生的关键.有一晚,在比利时名作家魏格尔哈仑的家里,一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落.我年经而好饶舌,热烈地反对他的意见.“就在这城里,”我说,“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗?罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》,不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗?”当我倾吐完了的时候,魏尔哈仑高兴地拍拍我的背.“我明天要去看罗丹,”他说,“来,一块儿去吧.凡像你这样赞美他的人都该去会他.”我充满了喜悦,但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候,我一句话也说不出.在老朋友畅谈之际,我觉得我似乎是一个多余的不速之客.但是,最伟大的人是最亲切的.我们告别时.罗丹转向着我.“我想你也许愿意看看我的雕刻,”他说,“我恐怕这里简直什么也没有.可是礼拜天,你到麦东来同我一块吃饭吧.”在罗丹朴素的别墅里,我们在一张小桌前坐下吃便饭.不久,他凝视着我,温和的眼光充满着激励,他本身的淳朴,宽释了我的不安.在他的工作室,有着大窗户的简朴屋子,有完成的雕像,许许多多小塑样——一支胳膊,一支手,有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像,堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方.罗丹罩上了粗布工作衫,因而好像变成了一个工人.他在一个台架前停着.“这是我的近作,”他说,把湿布揭开,现出一座女正身像,以粘土美好地塑成.“这已完工了.”我想.他退后一步,仔细看着,这身材魁梧、阔肩、白髯的老人.但是在审视片刻之后,他低语着,“就在这肩上线条还是太粗.对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土,给肌肉一种更柔美的光泽.他健壮的手动起来了,他的眼睛闪耀着.“还有那里……还有那里……”他又修改了一下,他走回去.他把台架转过来,含糊地吐着奇异的喉音.时而,他的眼睛高兴得发亮；时而,他的双眉苦恼地蹙着.他捏好小块的粘土,粘在塑像身上,刮开一些.这样过了半小时,一小时……他没有再向我说过一句话.他忘掉了一切,除了他要创造的更崇高的形体的意象.他专注于他的工作,犹如在创世的太初的上帝.最后,带着舒叹,他扔下刮刀,以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上.接着,他又转身要走,那身材魁梧的老人.在他快走到门口之前,他看见了我.他凝视着,就在那时他才记起,他显然对他的失礼而惊惶.“对不起,先生,我完全把你忘记了,可是你知道……”我握着他的手,感动地紧握着.也许他已领悟我所感受到的,因为在我们走出屋子时他微笑了,用手搀着我的肩头.在麦东的那天下午,我学到的比在学校所有的东西都多.从此,我知道凡人类的工作必须怎样做,假如那是好而又值得的.再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动.那时,我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心,完成或大或小的事业的全力集中,把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领.于是,我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱,一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里.没有——我现在才知道——别的秘诀.11、如果把本文分为三个部分,请写出第二部分的起讫句,并用一句话概括该部分的主要内容.起始句：___________________________ 结束句：________________________主要内容：__________12、体味下列句子所蕴含的人物的思想感情.① 时而,他的眼睛高兴得发亮；时而,他的双肩苦恼地蹙着.②他扔下刮刀,以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上.13、文中划横线的句子用了省略号,请你根据上下文发挥想象,推测一下罗丹可能会说些什么?14、罗丹忘我工作冷落了“我”,“我”反而“感激地紧握着”他的手.其原因是（ ）A、文明、礼貌 B、感悟、崇敬 C、豁达、宽容 D、同情、安慰15、初步分析本文的写作特点.从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度,对作品进行分析点评.字数80个左右.11、有一晚 用手搀着我的肩头 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程.点拨：结束句答“假如那是好而又值得的”亦可.12、①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋,为还未达到理想境界而苦恼②传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后,对心爱的女正身像倾注了深情,备受爱护.13、略 点拨：答案不统一,要结合当时罗丹专心致至的心态加以想象.14、B 15、热忱、专心、忘掉一切
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科目：初中历史
来源：山东省中考真题
题型：材料题
请你阅读下列材料，根据要求完成问题&&&&&& 材料一：国共两党的发展历史上有过合作与冲突。新中国成立后，党和政府把实现祖国统一作为神圣的使命。改革开放后，党和政府确定了和平统一祖国的方针。&&&&&& 材料二
&&&&&& 材料三
&&&&&& 材料四 惠风和畅的日，共产党总书记胡锦涛在人民大会堂会见来访的国民党主席吴伯雄，这是建国后国共两党领导人的第三次会谈。四年前，胡锦涛总书记与时任国民党主席的连战会谈，“相逢一笑泯恩仇”，揭开了两党关系新的一页。今天，胡锦涛总书记用“欲穷千里目，更上一层楼”来喻示两岸关系将进入一个新的发展时期。阅后请回答下列问题 1、邓小平提出的实现祖国和平统一的基本国策是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、1992年台湾海峡交流基金会与大陆海峡两岸关系协会达成了著名的“九二共识”。“九二共识”的具&&& 体内容是什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、请用近代史实说明“和则百姓福，战则百姓苦。”（和与战至少各两例）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、海峡两岸同一脉，合作交流共受益。请你结合史实展望海峡两岸关系发展的美好前景。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中历史
来源：同步题
题型：材料题
阅渎下列材料：材料一：
德国（左）向英国（右）提出挑战（漫画）材料二：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外交大臣皮洛夫请回答：（1）通过观察漫画和阅读材料，你发现德国想要干什么？由此判断19世纪末20世纪初帝国主义国家之间的矛盾以哪两国矛盾最为尖锐？______________________________________________________________________________（2）根据所学知识回答，这种矛盾产生了什么后果？给世界人民带来了怎样的灾难？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）面对这空前的灾难，我们中学生应树立什么样的意识？_______________________________________________________________________________
科目：初中历史
材料一：一位唐朝官员说：“国这取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
材料三：“科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望之继世”。
——王定保《唐摭言》
上述是有关科举制度的材料，阅后请问答：
（1）科举制度最早出现在哪一朝代？
（2）根据材料，你认为在唐朝占主导地位的科举考试科目是什么？
（3）材料反映了科举制度的什么作用？你认为科举制对教育有什么影响？
（4）阅读下列诗句，找出相关诗句，将代号填在括号内。
与实施科举制的背景有关的诗句：（&&& ）
与科举考试落榜有关的诗句：（&&& ）
A．风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
B．上品无寒门，下品无士族。
C．洞房花烛夜，金榜题名时。
D．皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
E．春风得意马蹄急，一日看尽长安花。
科目：初中历史
题型：阅读理解
请你阅读下列材料，根据要求完成问题
惠风和畅的日，共产党总书记胡锦涛在人民大会堂会见来访的国民党主席吴伯雄，这是建国后国共两党领导人的第三次会谈。四年前，胡锦涛总书记与时任国民党主席的连战会谈，“相逢一笑泯恩仇”，揭开了两党关系新的一页。今天，胡锦涛总书记用“欲穷千里目，更上一层楼”来喻示两岸关系将进入一个新的发展时期。
国共两党的发展历史上有过合作与冲突。新中国成立后，党和政府把实现祖国统一作为神圣的使命。改革开放后，党和政府确定了和平统一祖国的方针。
台湾回大陆探亲访友旅游经商人数（万或次）
两岸贸易额（亿美元）
台商在大陆投资项目数（个）
台商在大陆实际投资（亿美元）
台商投资大陆企业数（万家）
大陆赴台60
阅后请回答下列问题
1．邓小平提出的实现祖国和平统一的基本国策是什么？
2．1992年台湾海峡交流基金会与大陆海峡两岸关系协会达成了著名的“九二共识”。“九二共识”的具体内容是什么？
3．国共两党第二次合作的名称是什么？
4．请用近代史实说明“和则百姓福，战则百姓苦。”（和与战至少各两例）
5．海峡两岸同一脉，合作交流共受益。请你结合史实展望海峡两岸关系发展的美好前景。阅读下面这篇文章，然后答题。
老师的批注
［美］鲍勃·格林／著　　紫藤／译
　　①最近，一位朋友向我谈了他的故事。他叫达尔科夫，现年48岁。过去的24年里，他一直从事专业创作。下面是他的故事：
　　②达尔科夫孩提时代是个极为胆怯、害羞的男孩，他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师布劳奇在班上布置作业，学生们已阅读了《杀死一只模仿鸟》的文章，现在，老师要求他们接着后面写续文。
　　③达尔科夫写完了续文，交了上去。今天他无法回忆起他的那篇续文有什么独特之处，或者究竟布劳奇老师给的评分有多少。但他至今仍清楚记得，而且永生难忘的是老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。”
　　④4个字，它们竟改变了他的人生。
　　⑤“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇小说，这是我一直梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”
　　⑥在中学那些剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。布劳奇老师不断给予鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的老师。”达尔科夫说。
　　⑦不久，他被指定担任中学报纸编辑。他的信心增加了，他的视野扩大了。他开始了一种充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果没有布劳奇老师在他的作文本上写下那令人鼓舞的4个字，也许今天的一切就不会发生。
　　⑧在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已退休的布劳奇太太。他告诉当时她所写的4个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她也成为了一名作家。他还告诉布劳奇太太，他的办公室里有一位青年人，利用晚上的时间攻读大学课程，她经常向他请教，她尊敬他、请教于他是因为他是一名作家。
　　⑨布劳奇太太听了他帮助女青年的事后十分高兴。“在那一时刻，我想我们都意识到自己曾投下了令人难以置信的长久的影子。”他说。
　　⑩“写得不错。”寥寥数语，它们竟然能改变一切。
1．给下面加粗的字注音。
①胆怯________　　②梦寐以求________
2．请说说布劳奇太太是一个什么样的人？
3．请说说第④段“4个字，它们竟改变了他的人生”中“竟”的表达作用。
4．仔细体会第⑨段中“在那一时刻，我想我们都意识到自己曾投下了令人难以置信的长久的影子”这句话表达的内容，说说它的含义。
5．读完故事，你从布劳奇老师和达尔科夫身上获得了怎样的人生启示？
　　请认真阅读下面这篇文章，然后按要求回答问题。
　　读前提示:福楼拜是莫泊桑的良师益友，他要求莫泊桑用字准确而精炼时说：“无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要使它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地斟酌，直到得到这个名词、动词、形容词为止……不能逃避困难，用类似的词句敷衍了事。”莫泊桑请教如何描写人物，老师举例说：“当你看见一个杂货店老板坐在门口，一个挑夫在抽旱烟，或者一辆马车停在门前时，你要把这个老板和挑夫的姿态以及整个画面贴切地表现出来，而且要运用画家的那种技巧，表现出他们的精神。至于那匹马，你得用一个字让我知道它与前面50匹马不同。”莫泊桑在他引导下细致观察，认真描写，千锤百炼。
　　《福楼拜家的星期天》以短短的篇幅写了四位名作家的形象，表现了他们的思想性格特征。写人物怎样抓住肖像特点，如何做到声态并作，从表情写到内心，如何在叙述、描写中插入抒情议论，这篇文章是一个范例，阅读时要认真揣摩。
　　那时①福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
　　每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。
　　第一个来到的往往是②。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能；共同的趣味、生活和梦想；相同的文学主张、狂热的理想和共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
　　屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古③斗士式的大胡须下面，吹响着一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些④和⑤的诗句。
　　过了一会儿，⑥都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切……
　　他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱。他手势生动、举止活跃，具有一切南方人的特征。
　　接着来的是⑦。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚腕，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的但是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：“可是……可是……”然而却被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，也很温和。
　　他中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐，透着探求的目光。他微笑时总使人感到有点嘲讽之感，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
　　渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜作着大方的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
　　最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……
　　①福楼拜），法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
，俄国作家，代表作有《父与子》等。
：古代地名，现在法国、比利时等地。
，德国诗人，代表作有《浮士德》等。
，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者，著作有《普希金文集》等。　　(1)你能读准下列词语中加黑的字吗？请试着给它们注音。
　　鉴赏(　　)　　捋(　　)　　荒谬(　　)　　义愤填膺(　　)
　　请你从上面词语中任意选出两个进行解释。
　　_______:_______________________________________________
　　_______:_______________________________________________
　　(2)请你根据学习《最后一课》、《在莫泊桑葬礼上的演说》的作者情况，在选文“注”中简单补充介绍都德、左拉的国籍、代表作等。
　　(3)《福楼拜家的星期天》文章第一段写福楼拜家住所的陈设，这样写有什么作用？
　　____________________________________________
　　(4)选文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者莫泊桑卓越的才能。仔细阅读课文，请找出描写四位作家肖像、语言、行动的语句。并试着概括这四位著名作家的性格特征。
　　福楼拜：______________________________________________
　　屠格涅夫：____________________________________________
　　都德：________________________________________________
　　左拉：________________________________________________
　　(5)通过阅读选文，在人物描写上你有哪些收获？对左拉、莫泊桑你又有了哪些新的认识？请任选一个角度谈一谈你的所得。
探寻人类的快感张金燕　　快感来自何处？为什么我们在特定情况下会感到愉悦？又为什么这种愉悦不能持久？自古以来，快感就像上帝、爱或者美丽一样，是多层面的不解之谜。但是现在，只要向你脑中的某一微小区域通入几微安的电流，就能令你达到飘飘欲仙的状态了。
快感来自何处　　早先的动物和人类实验让科学家们认为，快感来自于大脑的“奖赏中心”，如果对这个部位采用温和的电击，就能使老鼠和人一样进入痴迷状态。　　到了20世纪80年代，“奖赏中心”的回路图绘制出来了，研究人员已经知道了在这一区域传递信息的化学物质叫做多巴胺，因此“奖赏中心”的另外一个名字就是多巴胺系统。　　但是，也有一些科学家认为，大脑里的快感问题还远没有成为定论，电极刺激“奖赏中心”带给人和老鼠的只是一种“想要”的欲望，而不是快感。得到这一结论的科学实验由密歇根大学的神经科学家肯特·白睿智完成。当他用一种神经毒素去除老鼠的多巴胺产生细胞时，老鼠停止了主动觅食。但在强迫喂它甜和苦的食物时，它们对甜食表示愉悦而对苦味表示不欢迎，这证明快感本身并不产生于多巴胺系统。此后，另一些科学家发现，传递快感的关键物质不是多巴胺，而是一种被称为阿片类的化合物。　　那么，大脑中的阿片受体在哪里呢？白睿智和牛津大学的艾德门德·罗斯等人发现，阿片类受体广布于大脑之中。最新的研究则把快感中心定位于大脑深部靠近多巴胺系统一个很小的区域和眼睛后面的“前额脑区底部”。
______________________________　　既然发现了大脑里的快感中心，研究人员们不禁要问：它们究竟是干什么用的？答案是：快感远不是仅仅作为一种强烈的、纯粹的人们所追逐的目标，它其实影响到所有基本的大脑加工过程。　　在任何一个单一时间内，任何动物都会有各种各样相互冲突的需求：吃、喝、保持安全，每一种需求都有动机。研究人员指出，我们是用快感来做出每个决定的。　　从做数学题到组词造句、做出合理的选择，所有的选择答案都是看每种行为能带来多少快乐，人们的决定总是为了获得最大限度的快乐。这一理论的根据是19世纪的一个病历，有一个叫菲尼亚斯·盖奇的人，他的大脑额叶受损，这使他不能感觉到任何情感。有启发意义的是，他也因此而不能再做出任何决定。
______________________________　　为什么人们玩蹦极跳，或把自己绑在滑雪板上从悬崖上跳下，或者从飞机上跳下等等这些危险的或有压力的极限运动，会在心跳之后令人感到快活？　　按照研究人员的说法，我们大脑的快感系统是指导我们行为的，它确保我们干的事情有助于我们的生存，但是某些有利的行为自然地包含着冒险的成分。既要保证安全又要发现我们的需要，这两者常会发生冲突。　　但是，快感其实是在以一种简单的方式让我们决定下一步该做什么，它不能长久。在进化过程中，如果一种动物太过沉溺于吃某样东西的快感，它就会沦为下一个捕食动物的猎物而被淘汰。所以，快感总是很短暂，目的就是让我们把注意力集中在下一个目标上。当你吃得太饱时，再美味的食物也会乏味甚至令你倒胃。科学家认为，这种快感过后让我们回落的反作用也是由压力引起的。　　　　　　　　　　（节选自《科学之友》2010年第13期）1、运用提问法，模仿第一个小标题，给后面两部分内容分别拟个小标题。_________________________________________________________2、快感来自何处，科学家们作了有益的探索，请简要概括他们的探索过程。_________________________________________________________3、文中划线句子用了哪种说明方法？有什么作用？　　这一理论的根据是19世纪的一个病历，有一个叫菲尼亚斯·盖奇的人，他的大脑额叶受损，这使他不能感觉到任何情感。有启发意义的是，他也因此而不能再做出任何决定。_________________________________________________________4、由这篇文章说明的科学道理，可以得出了下面的推论，其错误的一项是（　　　）。A、老鼠对甜食表示愉悦而对苦味不欢迎，这证明快感并不产生于多巴胺系统。B、采集、狩猎、赛车等活动都非常危险，但它们能够给有些人带来快感，所以，这些人还是热衷于这些运动。C、想要获得快乐就一要经常用温和的电流刺激大脑的阿片化合物。D、快感是短暂的，因为我们的目标是不断变化的，当一个目标达到了时，往往就注意着集中下一个目标，从而作出新的决定。
阅读下面文章，完成13—16题昙花开的晚上（11分）&&& 造化施惠万物，连最小的生命也不忽略。&&& 当恬恬第一个发现昙花有蓓蕾时，只有米粒那般大小，嵌在宽厚的叶子边缘一处齿形的缺罅里；那片叶子，还是上次被猫猫追逐时踏断了仅存的一片，一直冷落在花坛一角，孤零零随风摇曳，不想居然也孕育了花苞。&&& 今天黄昏，眼看那一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬，巍颤颤欲放还敛，我小心地安置它在桌子中央，只等待生命展露它神秘与美妙的那一刻来到。&&& 八点钟，白天的烦嚣都已成为过去，一切静下来了。独自与恬恬分坐桌畔。她推开了她的功课，我打开我的书卷——在这恬淡的气氛中，对着高雅的花，我没有看长篇累牍的论文，那太笨重了；也没有看谈情说爱的小说，那太庸俗了。“姆妈，昙花开了，你来看呀!”恬恬一声惊喜的呼唤。忙抬眼，只见原先抿合得紧紧的尖端，已微微开启露出一圈洁白的花瓣，圈成钮扣那么大一个圆圈，宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，那样柔润，又那么逗人爱，给人有亲一亲她的欲望。“我可不可以吻吻她？”恬恬谛视着昙花，眼睛发亮。&&& “不可以。”我说，“人的俗气会玷薰了它。”&&& 但是，我们还是忍不住一个一个俯下头去，把鼻尖贴近花瓣，深深地吸了它吐出来的幽香。&&& 九点钟，轻轻的、怯怯的、几乎是肉眼看不见的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动，突然，一阵颤抖，莹光闪闪，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外，象牙刻的没有那样精致光润，白玉雕的不及那样玲珑剔透，这小小的花心宛如花的触角，先向这世界试探：似乎满意了这清静安逸的气氛，这不冷不热的温度。于是，围在花心四周的花瓣，又娇怯地展开了些，像那嫣然的笑。&&& “黄昏了，是繁花合拢花瓣的时候了。”而在这清静的夜，昙花却正在吐蕊盛放，开在黑夜中的花，是要与月亮一比皎洁么!&&& 十点一刻，时间之流默默地滚去，受它灌溉的生命悄悄酝酿着美和芬芳，那一片片相叠相扣、密切偎依的花瓣，犹如蝴蝶展翅，看似怯生生娇柔无力，轻俏俏半启犹阖，盈盈绽放时，真是冰肌雪肤，粉妆玉塑，光华四射，一时连灯光也暗淡无色。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，整齐的排成一行一列，奏着欣悦的生之乐章。&&& 恬恬坚持着要守着花开完，但小小身心终抵敌不住一天的疲困，我轻轻撼着她的肩敦促她说：“昙花现在刚盛开，你已看到最美的一刻，不必再等它萎谢。”起居室内只剩下我一个人，一灯如水，独对孤芳。窗外，细雨洒落芭蕉，风卷起榕叶，似乎秋意更浓。&&& 十一点半，夜阑人静。玉翅般的昙花瓣现在已完全展开，凝视中，恍惚心灵与外境之间，渐渐起了阵朦胧的轻雾，身外的世界逐渐离我淡去远去，花我共处，浑不知是我投身花中，抑是花融渗入我心内——光影若然一闪，雾渐散去，灯光掩映下，花儿却更焕发、更璀璨了。&&& 我若有所悟，依稀记起不知从何掇拾来的断句：一片花影，将引起你眼泪不能表达的深思。&&& 十二点，昙花仍然盛开着，夜更深静，也更凉沁。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去。只得掩卷起立，闭上窗子，熄了灯亮，默默地向花儿道了“晚安”，悄然退出室外。走到门口，不由得又留恋地盼顾了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。&&& 当我认识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今我认识了它——从吐蕾、含苞以至盛开，却并不感到它生命的匆遽。所有的生命不问存在的时间短长，而在它有无显示；没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开放时间，已显示了纯净的美和生命无比的璀璨。这美和璀璨，留给人的印象，岂不是永久的么!1.．根据全文概括昙花的特点。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.．文章写了昙花盛开的美丽情景，可为什么第二段还要写昙花孕育花苞时的历程？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.．请对文中画线句子从修辞手法和表达效果两方面加以赏析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.．最后一段说“没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开放时间，已显示了纯净的美和生命无比的璀璨。”这句话有什么含义？在文章中有何作用?（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &}