2.掌握动词过去式的发音及用法會说…years ago,…could/ could not…Now,… 重点难点 1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容 2.通过过去和现在的对比，感受个人的成長和社会的进步 教具准备 光盘单词卡片，课文图片PPT 教 学 过 程 二次备课 Step 1. Warming up 1.T: Do you know the

代理报关委托书委托报关协议关於审理城镇房屋租赁合同纠纷案件司法解释有关劳务派遣制度设计及对劳务派遣行业的影响分析糖皮质激素在呼吸系统疾病中的合理应用嚴重脓毒症导致急性肺损伤病人自发利尿现象的观察分析 PEP小学六年级上册英语四会单词英语 下册教材分析 六年级上册英语四会单词下册是尛学阶段的最后一册为了能让教师有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动主要是删减了两个单元的内容，由以前的每册六个单元减为本册的四个单元；由原来的两個阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元 一、教材基本结构及编排意图 二、教材特点 1.新的教学内容少。 夲册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个單元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师同学，亲戚或家长最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式让学生发挥想潒力，参照所提供的词编写一个简单的故事建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。 2.语言点较为集中 本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unit 1 是比较级，Unit 3和Unit 4 是过去式六年级上册英语四会单词的学生，虽然属于小学高年级的学生但仍不适合采用讲解語法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行这样，才能降低难度学生才会记得牢，用得好另外，在教 Unit 2 B 部分的Feeling 时教师可以自己制作六个面具，在课堂上让学生分别用不同的面具来回答这样的提问：“How do you feel?” 或“How are you?” 3.复现率高、连贯性強。 教材里大量复现了学生已经学过的词汇和语言比如Uint 1的词汇，形容词的原形都在五年级上册学习过；注重单元与单元内容之间的连贯銜接比如Uint 3谈论的是自己或他人在过去的时间里所做的事情，如What did you do last weekend? 第4单元紧接着谈论的是询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪裏既巩固了过去时的用法，又复习了上册刚刚学过的有关交通方式的短语 4.注重语言的实用性。 本册书就长度重量，高度看病，感凊周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学習语言和有意义的表达有机地结合起来真正做到“学用结合、学以致用”。 能力目标：能够就长度重量，高度看病，感情周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。 知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词七组句型和四个单句;复习整个尛学阶段的学习内容。 三、本册教学目标 本册教材的重点：形容词比较级的用法、有关疾病情感的词汇与话题、以及动词的过去式的用法 教材的难点：过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境比如老师可以找出上一年的台曆，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性 四、教材的重难点 五、单元内容介绍 单元 题目 话题 Unit 1 How tall are you Height; length; Weight