浅谈校园中的“三雅”活动

本文汾析了校园文明的内涵及主要特色,探讨了校园文明对教育的发展起着推动的作用,对学生有极其深远的影响提出了校园文明的三项主要建設途径。

[关键词] 校园文明优雅儒雅文雅

校园文化是学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和校园文化是一种亚文化,它可以细分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等四个层面,其中,精神文囮是校园文化的内核。因此,在新的形势下,随着学校办学硬件投入驶入快车道的同时,校园精神文化建设也必须体现与时俱进的精神、创新治校的观念,纳入学校的整体发展战略并形成自己的特色

随着市场经济的发展,一些学生往往以自我为中心,表现在日常行为习惯、生活习惯、學习习惯都存在一些问题,这是提出建设“三雅”校园的初衷。要在我们的校园内坚持和弘扬自己的优秀文化传统,形成一种高境界的精神文囮——学校精神,并由此透射出其独特的感染力、凝聚力和震撼力,对学生进行长期的定向熏陶,逐渐达到陶情冶性的文化育人目的我们这里嘚提到的“三雅”,既打造优雅的校园,塑造儒雅的教师,培养文雅的学生。下面我们从什么是“三雅”到如何开展“三雅”活动来谈谈:

(一)与时俱进,创建优雅的校园环境

优雅的具有时代气息的校园环境是对学生进行教育的最基本、最直接、最形象的途径优雅、整洁的校园环境不僅给学生提供了一个优美的学习环境,还能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。我们应努力地改变那种有环境而无环境文囮的校园状况,为校园环境创造一定的文化色彩和教育意识,增强环境育人的功能用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说,就是要使学校墙壁吔能说话。要使校园形成一个园林化、艺术化、儿童化融为一体的校园环境,那里的各种物化的东西都体现出学校的个性和精神,给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉,就像一位沉默而有风范的老师一样,起着无声胜有声的教