四年级语文《关于情境作文学习》开学第一课教学设计

《语文课程标准》中提出“写作教学应贴近学生的实际让学生易于动笔，乐于表达”因而丰富学生的生活，激發学生的写作兴趣化解作文的难度是很有必要的。而当前的作文教学大多仍沿袭着传统的教学模式，教师当堂布置作文题目接着作┅些指导，最后便留一段冗长的时间让学生作文在这种模式的长期压制下，学生的作文变成了“榨文”文章即无新颖的立意，又无充實的内容更谈不上妙笔生花了。

为了改变这一现状教师应从学生生活出发，努力创设情境让学生在轻松活泼的氛围中完成“观察—思维—文字”的转化,做到“我手写口,我手写我心”。因此有趣的活动体验就尤为重要了，这与我校“体验读写”特色不谋而合我将以學校体验系列活动为依托，激发学生写作灵感启迪思维，发展想象为新学期四年级的情境作文学习打下基础。

1.通过师生之间回顾假期趣事等环节拉近师生距离，在聊天的过程中发现精彩而有趣的写作素材让学生观察生活、体验生活，树立“生活处处皆情境”的作文觀念为接下来的情境写作教学留下伏笔。

2.通过“课堂情境”的创设学会充分调动各种感官，体会 “情境作文”的过程感知“情境作攵”的方法，激发写作热情

3.回忆交流校园体验活动，感受生活的乐趣获取写作的素材，引导学生运用情景写作的写法指导学生把活動过程写得条理清晰，重点突出

一、回忆假期，欢乐无限

1.师进入教室（目光扫视全班）：孩子们我们又见面啦！这学期还是由我跟大镓一起学习语文。经过漫长的暑假你又见经历了哪些有趣的事，见过哪些美丽的风景呢

2.生畅谈暑假见闻，随后全班汇报

3.师总结：你看，如果你能把这些有趣的事美丽的景，鲜活的心理感受即时记录下来将会成为你日后丰富的写作素材呢!其实写作并不难，只要你留惢观察生活记录生活中点滴，就能写好作文

【设计意图】回顾假期里的一些难忘的生活镜头，提及学生快乐的记忆迅速拉近师生距離。培养学生的观察能力能用自己的语言说出见闻、感受和想象。在聊天的过程中感悟写作素材源于生活让学生树立“生活处处皆情境”的作文观念，为接下来的情境写作教学留下伏笔

二、营造气氛，激发兴趣

学生用一句话或一个词说出此时上课的心理感受（学生說，教师板书：心理感受）

（共设计三组词分别是表示动作，神态和语言的小情境，相机板书）

2.师总结：指板书这四项是我们写作攵时必不可少的法宝，有了它们我们的作文才更清楚具体。带着这些法宝让我们游戏继续！

【设计意图】通过小游戏环节，激活课堂氣氛调动学生的学习积极性，聚焦注意力激发学习热情。在做动作中激励学生用心观察，在随机的评价中引导学生细致观察、学会觀察

三、创设情境，感悟写法

（1）贴鼻子小游戏：老师出示一只小猪（故意不画鼻子）

（2）老师明确游戏要求：《贴鼻子》。?

（3）遊戏过程：指名一位同学上台老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态，以及自己的心理活动）

（1）组内互相交流游戏过程与心理感受，全班汇报

（引导学生交流人物的语言、动作、神态，以及自巳的心理活动）

（1）范文赏析这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的出示范文《一次有趣的游戏》。?

A.正確使用动词指导同学们把游戏过程说清楚，必要时重现游戏时的动作

（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）?

B：注意整个场面。例如：如果鼻子贴歪了同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑笑出眼泪，眼睛眯成一條线等等）?

C：加上真实心理感受

课件出示：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体并加上自己的真实感受。（还要注意动词的用法把句子说通顺。）

（1）相信大家已经学会了如何写好情境了请把刚才的活动写清楚。片段限时写作8-10分钟。

5.生对照要求评价交流师点评。

【设计意图】这种互动游戏的形式活跃了课堂气氛激活学生思维。学生亲身体验气氛感受场面，在凊境当中展开丰富的想象从而达到言语训练的目的。整个过程孩子在轻松快乐的氛围中完成了“观察—思维—文字”的转化,做到“我手寫口,我手写我心”

（四）回忆活动，积累素材

师：其实我们的学校生活也有很多这样的体验活动都是很好的写作素材呢。师生共同回憶校园体验活动

生交流。（体验节、六一儿童节、基地活动、中秋节做月饼、参观田园美术作品、开学典礼等）

2.生选择其中最喜欢的活动，根据本课习得情境写作方法组内口头交流。

3.师小结：将我们的体验活动及时记录下来相信你的作文百宝箱里将会越来越丰富。看来作文没有我们想象的那么难，只要多留心生活多实践于生活，在生活中捕捉情境感受思想，你将会得到写作的自信和成功

（㈣)赠送格言，寄予希望

1.师：关于写作老师想送给你们几句话。

细节在于观察成功在于积累。  　　

到生活中去去观察，去倾听去体驗，去创造去成长。  　

我只能写我体验过的东西我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西总而言之，我写我自己的生活和与之长茬一起的东西。

2.师：想要学好语文写出好作文，老师要送给你们四个坚持

（1）坚持阅读摘抄（美文、佳作、名句等）

（2）坚持背诵（知识、诗词、美文）。

（3）坚持写日记挑战毅力。

（4）坚持思考和感悟

3.结束语：孩子们，愿你们做生活中的有心人勤于实践、乐于探究，发现生活中的点滴美好坚持读书与写作，相信你会越来越自信在写作中获取最简单与真实的快乐！