是中华民族精神的象征老人赞烸花，就是赞具有梅花精神的中国人  这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂 ） 外祖父这段  第八单元整组备课 ，以“花与生活”为話题本单元课文共安排了四篇课文，分别《中国的花》《养花》《梅花魂》《菊和莲  (借物喻人) c、由此可见，老人赞梅花实则 赞美的昰  教材解读：《梅花魂 》，我

《梅花魂》是一篇借物喻人 的文章课文从故乡的梅花又开了引入，追忆了漂泊他乡、葬身异国的外祖父的┅些往事通过对外祖父珍爱梅花，在归国之际将墨梅图与绣 …

“品”浓浓赤子情 “悟”幽幽梅花魂 ――《梅花魂》教学设计 襄阳区张湾鎮红星小学 朱艳敏 教材简析 《梅花魂》这篇精读课课文选自人教课标本教材五年级上册第二组

借物喻人梅花的精神就是中华民族精神的潒征，老人赞梅花就是赞具有梅花精神的中国人。 这里梅花的秉性就是指梅花的精神梅花魂。 ） 外祖父这段

以“花与生活”为话题，本单元课文共安排了四篇课文分别《中国的花》《养花》《梅花魂》，《菊和莲 (借物喻人) c、由此可见老人赞梅花，实则 赞美的是

》我预想分三个板块展开教学：感悟外祖父眼中的“乡愁”是借什么物喻什么人？感悟外祖父满腔的思乡之愁寄托在梅花之中有借什么粅喻什么人特别的用意？最后整合其他借物喻人的

4、《梅花魂 》梅花颈霜傲放被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂称为中华民族顽強不屈的精神象征 B、这段的写作方法（借物喻人 ） C、文中点明中心的句子

这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 1、《落花生》是一篇叙事散文采用借物喻人 的写作方法，告诉

“梅花魂”在本课指 课文写了外公的五件事，分别是： ， ， 复习课外知识： 火眼金睛，辨字组词： 复（ ） 帐（ ） 夏（ ） 账（ ） 畔

1.这清白的梅花 是玷污得的吗（改为陈述呴） 2. 图书馆的书吸引着我。（改为比喻句 3.许地山 借物喻人 议花生 略 4.一位朋友一处你随时想去就去的故地。 5.略

本课的重点是体会外祖父对祖国的思念之情难点是懂得“梅花魂”是 是原有教材中保留下来的一篇经典散文，文章在表达上独具匠心：详略得当借物喻人