查看: 202|回复: 0
教师学习笔记 读《小学数学教学基本概念解读》有感
吴正宪、刘劲苓、刘克臣主编的《小学数学教学基本概念解读》梳理了小学数学中出现的几乎所有基本概念，对每一个概念首先按现代数学和小学数学两个层面做出界定：接着进行详尽的解读——阐释相关数学概念的内涵及数学实质，介绍其缘起背景、来龙去脉，展示其应用领域；然后落脚于小学数学教学的实处，对相关数学概念给出具体的教学建议，其中包括大量具有示范意义的教学实践案例。各篇末都有“推荐阅读”，为老师们提供了进一步深入和拓展的空间。这是一本为小学数学老师答疑解难的教学工具书。书中各篇的撰写，显示出作者们对小学数学教育较为深厚的理论修养和丰富的教学经验。
吴正宪，全国著名小学数学特级教师，全国模范教师，全国人大代表，国家督学，《义务教育数学课程标准(2011年版)》审定专家，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部中小学教材审查委员会委员，全国小学数学教学专业委员会副理事长，北京教育科学研究院基础教育研究中心小学数学教研室主任。吴老师和其团队核心队员刘劲苓(北京第二实验小学数学教师)、刘克臣(北京市西城教育研修学院小学数学教研员)一起，组织吴正宪小学数学教师工作站的相关队员，紧扣201 1版数学课标的精神，经过多方查证、广征博引，结合大量的教学实践，对小学数学教学中的一百余个基本概念进行了案例式的生动解读—— 【概念描述】——从现代数学和小学数学两个层面对每个概念做出界定： 【概念解读】——阐释相关数学概念的内涵及数学实质，介绍其缘起背景、来龙去脉，展示其应用领域； 【教学建议】——落脚于小学数学教学的实处，结合教学实践案例对相关数学概念给出具体的教学建议； 【推荐阅读】——为老师们进一步深入和拓展对数学概念的理解提供了空间。
第一环节：“创设情境，发现问题”& &
问题是数学学习的“心脏”，没有问题的学习目标就不明确。而小学生数学问题的提出必须在一定的情境中才能有效地实现。创设数学情境的目的就是引发学生的学习兴趣，激发学生思维，引导学生发现并提出与本课学习密切相关的数学问题，以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问题的能力。
第二环节：“合作探究，解决问题”& &
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而合作能力是当今社会所必备的基本能力之一，在合作交流中可以拓展学生的思维空间。所以，合作能力的培养必须在课堂上加以落实，让学生在合作的基础上展开竞争。面对实际问题，能够主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，是数学应用意识的重要表现，也是能否将所学知识和方法运用于实际的关键所在。
第三环节：“展示交流，内化提升”&&
合作探究是学生充分感知的过程，而展示交流是学生的感性知识相互碰撞的过程。在交流、研讨的过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人和小组的学习成果，直至达成共识，内化为个体解决问题的策略，并形成科学结论，找出对解决当前问题适用的策略。问题一旦解决，学生的思维能力会随之发生变化，对学生学习能力的提高和思维品质的发展都具有促进作用。在展示交流的过程中，使学生感悟数学学习的乐趣，找到自身价值的体现，体验利用数学解决实际问题的成功的愉悦。这样不但能够培养学生的自信心，而且还可以培养学生的正确的数学学习的情感、态度和价值观。
第四环节：“回顾整理，拓展应用”
一堂课成功与否，结课很重要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结，对知识进行归纳总结，使学生对所学知识进行有针对性的回顾和归纳，帮助学生形成知识系统。再通过拓展应用检验学生对新知理解和运用水平。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源《教师应当写哪些计划》心得体会
来源： 作者：
每学期开学，学校总要安排教师写各种计划。有些教师对此产生反感，当然有时我也会发几句牢骚。通过读《教师应当写哪些计划》，使我感到写计划的重要。想想文章中提到的几种计划：远景计划、课题计划和课时计划。 　　我们知道每个人生活中干任何事情时，都会有自己的一个小小计划。那么工作也是一样。计划的制定是非常有必要的。良好的计划制定有利于促进个人的发展，同时也有利于对学生个性发展的理解。 　　凡事预则立，不预则废。”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的；当他们对工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克服不了是没有办法的事情。而事先的考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思考之上，有了发展的目标与动力，对发展具有指导作用。教学反思《《教师应当写哪些计划》心得体会》一文
喜欢此范文的人还下载:
没有相关文章
上一篇文章： 下一篇文章：《教师应当写哪些计划》读后感
[《教师应当写哪些计划》读后感]日　　 苏霍姆林斯基在《教师应当写哪些计划》中指出,有助于工作的计划还是应当写的,尤其是远景计划更显得很重要,《教师应当写哪些计划》读后感.并且他就计划的内容给出了一些自己的建议：　　（1）儿童在小学阶段应当阅读的文艺作品的节目.当然,前提是学校的图书馆里必须有这些读物才能实现.　　（2）儿童在学校里应当欣赏的音乐作品（学校里最好有一个音乐室）.　　（3）要跟学生谈话时用到的绘画作品.　　（4）要求学生背诵的课文和文艺作品的片段.　　（5）最低词汇量,也就是要求学生在小学里牢固而长远地记熟其正确写法的那些词汇.　　（6）为了扩充学生的知识面而需要阅读的科学普及书籍和小册子的书目.对于指定给学习困难的儿童（思维过程的能动性降低的儿童）阅读的那些书籍和小册子,应特别开列出来.　　（7）“思维课”的主题,即带领学生到思维和祖国语言的源泉去参观的课题,读后感《《教师应当写哪些计划》读后感》.　　（8）儿童在小学阶段各年级要写的作文的题目.　　（9）教师和儿童将要制作的只管教具的大致的目录.　　（10）小学期间将要组织哪些参观.　　这些建议对于我来讲也有几条是应该努力去做的,但更大的启迪在于,计划一方面能告诉我们应该做什么,怎么做,而且对照计划我们还能发现自己做得怎么样,就像我们上每节课前的备课一样,其实不也是一种“计划”吗?我们县里在做的“教学建议案”不知道是否起到了其设计时的目的,但“计划”或“教案”的确应该在旁边留下空白的地方（县里的建议案也是这样做的）,便于教师的必要修改和补充.　　班主任承担着对学生更多的德育工作,我更觉得班主任的班会课可以在学期初就计划好每次的主题,每一次只需要突出一个点即可,当然计划是可以根据需要做出必要的调整的,设计计划内容时应该从宏观上考虑,就像苏霍姆林斯基说的,要有长远的计划.计划的调整肯定是会有的,但应该是偶尔的、局部的,经常性的“调整”必然导致偏离原来的教育目标,“计划没有变化快”这样的事情还是不要经常发生的好,这至少说明原来的计划是不成熟的,而就计划本身来讲,是需要深思熟虑的,无论是教育计划,还是学校的其它工作计划.　　〔《教师应当写哪些计划》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码查看: 513|回复: 0
读《这一群有种的教师》有感
读《这一群有种的教师》有感& && && & ——为教育而生，为梦想而战 总会有个人匆匆忙忙，无论清晨还是晚上；总会有个人为了梦想，迎着那冰雪不怕风霜。谁能生来就拥有灿烂的辉煌，给我一双坚强的翅膀，飞到那远方实现我的梦想……& && && && && && && && && && && && && && && && && && && & ——题记 “实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。”习近平总书记提出的“中国梦”，触动并点燃了每一个中国人内心深处的畅想，让每一个中国人为实现这个伟大的梦想而不懈奋斗。当然，我也不例外。作为一名教育工作者，“为教育而生，为梦想而战，做最好的老师”是我永远的教育理想和追求。渴望成为最好的老师，并不是羡慕那些名师们周围耀眼的光环；渴望能够成功，但绝不是为了那令人艳羡的名利与荣誉。我渴望成为最好的老师，只是为了能让自己更加胜任自己的工作，让孩子们更加喜欢我的课堂，让我的教育教学更卓有成效，让孩子们在我的栽培下能成长得更好。同时也能让我时刻感到作为一名老师的幸福与快乐，并能和孩子们一起成长。一、为教育而生——做有理想的教师我觉得有些人也许是为教育而生吧，除了古今中外的一些大教育家，如孔子、苏霍姆林斯基、夸美纽斯、陶行知等，还有像于漪、霍懋征、李吉林、于永正以及李镇西老师等，更有太多的现在正在教育一线工作着、努力着奋斗着的教育工作者们。我觉得作为一名教师，就应该是为教育而生，才能无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号。一直觉得自己在庞大的教师队伍中，不过是大海里的一滴水而已，但我却竭尽所能地想用我自己的力量去反射整个太阳的光辉！心底里却也有着心忧天下的豪情，有着“家事国事天下事事事关心”的壮志，有着“国家兴亡，匹夫有责”的强烈意识，有着“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的爱生情怀。& && && &七年后的我依然固执地怀揣着七年前初出茅庐时的教育理想，对教育依然充满了激情与热忱。课上，我会和孩子们一起深情地朗读、动情地歌唱，时不时地还会加上一段手舞足蹈；课余，我会和孩子们一起游戏、一起蹦跳，一起感动地哭，一起开心地笑。家人说我：你什么时候能长大呀？我说：这辈子恐怕是不可能的了，因为我是“孩子王”嘛！同事说我：你拼命啊！我说：我没有啊。一直以来，我只是在做着我自己愿意的事情，我自己喜欢的事情，我并没有觉得我多拼命呀！也许，早已在不知不觉中，习惯了每天的早来晚走，习惯了每天的补差提优，习惯了每天的孜孜以求。工作是繁重的，是琐碎的，是忙碌的，但心情却是轻松的，快乐的。我付出了自己辛勤的汗水，收获了孩子们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获了孩子们丰厚的情感。激情，让我始终保持着高涨的工作热情，让我始终保持着良好的工作状态，让我感觉自己依然是那么年轻。二、为教育而生——做有爱心的教师作为一名教师，爱谁都值得！为谁付出都值得！冰心说，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。我亦有同感。我爱我的学生，所有的。不带任何水分的，纯粹是发自内心的。在我的眼里，无论他来自贫寒之门，还是富足之家；无论他貌若秋月，还是丑陋残疾；无论他聪明绝顶，还是愚笨之极，我都一样地爱他们。我曾在班里对所有的孩子说：在老师眼里，大家都是平等的。咱班没有一个笨孩子，只有几个懒孩子。只要大家肯努力，咱班同学个个都是好样的！这的确是我的肺腑之言。我这样说了，也是这样做的。赵建，一个经常蓬头垢面、衣衫不整的男孩。经过家访，才得知，他家里经济条件很差，兄弟姐妹共四个，妈妈早死了，爸爸也无正当职业，每天呆在家里光知道酗酒，哪里知道照顾孩子。冬天到了，孩子仍赤着脚穿着一双球鞋。当我发现后，除了心疼，更多的是心酸。我到商场里给他买了一双棉鞋、两双袜子和一副手套。看着他穿着新鞋新袜戴着新手套和同学们快乐地游戏，看着他偷偷向我投来的害羞的微笑，我觉得那一刻，我就是天底下最最幸福的人！我还悄悄地和班里的其他孩子说：平时，我们对赵建要给予更多的关心与帮助，任何人都不许欺负他！在我的影响和感染下，同学们都向赵建伸出了援助之手，他们经常把自家好吃的零食带给他吃，好玩的玩具带给他玩，好看的书带给他读，保暖的衣服送给他穿。班级里洋溢着浓浓的家的温暖和爱的温馨。为了给后进生补课，我经常中午不回家，晚上有时回家也很晚。记不清有多少个傍晚，补完课，天已经黑了，我才和孩子们一起回家。我慢慢地骑着自行车，孩子们一路上跑跑、停停、走走，一路上我们有说、有笑，有时谈生活，有时谈学习，有时谈理想……每当孩子们飞快地向前奔跑时，我总是边看着他们，边喊：“慢点跑，小心点，看着脚下，脚抬高点，别摔着，注意安全……”每到这时，我心底涌起的感觉没有苦，没有累，有的却是满满的幸福。我觉得当时我的目光一定是温柔的，像一个慈爱的母亲在看着她的几个可爱的孩子玩耍；我的声音一定是这个世界上最美的，因为那是母亲的呼唤……一段时间下来，虽然他们的成绩还不能超越优生，但他们至少能超越过去的自己。这样还不够吗？每次看着他们取得哪怕是一点点进步，我都会兴奋好久。&&只有爱才能赢得爱。有时细想起来，我给予了我的学生什么呢？惟有一颗心罢了。而他们给予我的，却无法计数。教师节、新年快到了，我的讲台上、办公桌上便会不经意地冒出一张张卡片，那上面稚嫩却诚恳的话语，写满了孩子们无限的祝福。就是它们，常常让我忘记了工作的疲劳……教师节，几位小女生把自己的小制作偷偷地放在我的办公桌上。一位平时调皮捣蛋、最让我费心的小男孩，突然听说那天是三八节，忙求别人教折百合花送给了我，还请我班一个字写得最好的女生帮他在纸条上写着：祝老师节日快乐，一个让您费心的学生。孩子们用他们小小的、稚嫩的心，用自己的方式，表达着对我的爱。我早上爱早到校，帮孩子们打扫教室，为的是让他们到校后就可以进行早读，而不是把时间浪费在打扫卫生上。可有一天，有两个小女生早早地到了校，悄悄地扫起了地。偶尔，我感冒了，鼻涕喷嚏不断，他们会及时地递上纸巾；有时，他们会从口袋里掏出几块糖硬往我手里塞；有时，他们会在我批作业时悄悄地给我锤起了后背，揉起了肩；天冷了，他们会提醒我：老师，明天穿厚点；天黑了，他们会对我说：老师，快回家吧，别坐不上公交了；我每天无时无刻地不在感受着孩子们对我的爱和关怀。我感谢他们，和我一起欢笑，一起哭泣，共同奋斗，共同成长。教育因爱而美丽，生命因爱而长青。当孩子们不厌其烦地喊着我“美丽的语文老师”时，我相信，是爱心，让我变得如此美丽！三、为教育而生——做学习型的教师 我深知，作为一名教师，应不断地学习，不断地提升自己。而读书便是一种途径。教师应当有三历：学历、经历和阅历。我不一定能行遍万里路，读遍万卷书，但我会使自己成为一个永不停止读书、探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可或缺的习惯。“讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。”这亦是我的追求。“教育家和教书匠的一个最大区别，就是教书匠甘于平凡，而教育家追求卓越。”为教育而生，为梦想而战，做最好的老师，是我永远的理想与追求！我将为之而奋斗终生！
Powered by读《教师应当写哪些计划》有感 - 小学低年级语文开放性作业的研究 - 徐州市教育科学规划办公室课题管理中心
小学低年级语文开放性作业的研究
读《教师应当写哪些计划》有感
17:01:34 | By: 12王虹 ]
阅读全文(80) |
标签： 上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
时 间 记 忆
专 题 分 类
用 户 登 录
最 新 评 论
最 新 日 志
最 新 留 言
友 情 连 接
博 客 信 息
&Copyright &copy
, All Rights Reserved徐州市教育科学规划领导小组办公室 版权所有：徐州市教育教学研究室徐州市新生街76号（原九中）C407 电话： 1 备案号：}