英语翻译1花木共赏,人人呵护2青青芳草,还需呵护3花草皆有生命,敬请用心呵护4小草在生长5请您勿打扰6收住你的脚步,留下我们的缘分7小草微微笑,请您绕一绕.8废物不乱扔,举止显文明9请把您的垃圾带走,请将您的美德留下10留下一路洁净,带走一身快乐11游遍天下山川,只留脚印一串12文明旅游,和谐相处13美丽正在绽放,请勿随意打扰14善待环境,关爱自然15除了足迹和微笑,什么都不要留下16悠悠森林情,寸寸防火心17游山游水游天下,爱国爱家爱自然18脚下留情,草坪留青19一花一草皆生命,一枝一叶总关情20文明每一步,精彩每一景21文明是最美的风景22赏名胜古迹,做文明游客23美景供人欣赏,美德让人敬仰24文明与山水同在 和谐与风景共存25万水千山总是情,文明旅游传美名26落花未必有意,摘花一定无情
1 flowers of All,all care 2 Qingqing Fangcao needed care 3 plants have life,love your heart Growth at 4 Xiaocaohu 5 Please Do not disturb 6 close to live your pace,leaving the U.S.缘分 7 Xiaocaohu smile,one around you around.8 do not throw waste,and civilized behavior significantly 9 Please put your trash away,please leave your virtues 10 all the way to stay clean,1 away Happiness 11 mountains and rivers throughout the world,leaving only footprints string 12 civilized travel,live in harmony 13 Beauty is in full bloom,do not bother at random 14 treat the environment,caring nature 15 except footprints and smile,not to leave anything 16 yo forest conditions,fire寸寸heart 17 Hill swim swim swim world,who love the motherland and love the natural home Benefit of 18 feet,leaving the Green Lawn 1 19 1 flower grass all life,a situation Chief Customs securinine Every step of 20 civilizations,each brilliant King 21,civilization is the most beautiful scenery 22 places of interest tours,tourists make civilization 23 beauty for people to appreciate the virtues of people admire 24 civilizations and landscapes with the co-existence in harmony with the landscape 25 ten thousand crags and torrents always love,civilization mass tourism reputation 26 Petals may not be intentional,defloration must relentlessly
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慢慢走，慢慢欣赏！！
徐文震 / 文
主评语：邬昌玲老师@
童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴 随着日历，飘逸在岁月的风中……文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美, ,描写了父爱是深沉的，严峻的，令人捉摸不透等小事，当别人都忘记了爷爷的生日，而一向胸无城府的爸爸却记得清清楚楚，字里行间,充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,文全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
　　　　　　　　　　　　　　慢慢走，慢慢欣赏！！
时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴 随着日历，飘逸在岁月的风中…… 时不飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。记得一位哲人告诉我们，“人生的道路很漫长，慢慢走，慢慢欣赏啊！” 它提醒人们在人生的道路上不要匆匆忙忙疾驶而过，要懂得慢慢欣赏人生的风景。 慢慢地走过遗憾的岁月，让陈旧的华章一页页悄然翻过，我们要在时间流逝的同时，及时的欣赏每一分每一秒，从而调整心态去过下一分下一秒。
　　　有位诗人曾说过“凡是遥远的地方，对人们都是一种诱惑。”所以许多人将远方设为目标去实现，并且眼中只有那个朦胧的目标，别无他物。可实现后却又无欣喜之感。为什么呢？原来他们在过程中丢了一件东西———一份一直欣赏过程的心。可见我们要追求的不只是目标，而是让我们爱恨交加、难以忘怀的过程。我们只有在那个过程中不断地净化自己，才会得到提升。
《天龙八部》里也有一个经典细节--慕容博与萧峰之父，为了贪功猛进，造成了日日难以消解痛苦莫名的内伤。倒是性情迂缓的扫地僧成了绝世高人。这是小说，然而却有多少道理蕴含其间！
汤是紫砂锅里慢慢熬出来的好喝，高压锅中很难煲出那样滋味绵长的汤。
香菜是冬日野地里慢慢长出来的好吃，大棚里的也许更好看，但那滋味却较前者差了很多。
是的，我们看见过暧房里养过明艳动人的花，却从未见到过暧房里能养成枝苍叶茂的苍松古柏。是的，所以很多人只看到了花的红艳，却不知它转瞬即逝；却忽视了松柏之所以长青，只因为历了风霜雨雪所以根深才叶茂的。是的，画室中只能培养技艺高超的画匠，哪里能培养出真正的梵高塞尚？
然而我们的成长却是需要经历自己的过程的，这包括智商与情商。
当看到11岁便上高三的宜昌天才少年因为课堂上看课外书，教师说要找她谈谈话，她便在留下“我好累”后自杀的消息，不得不让人感慨万分。当看到少年天才考上名校后不得不辍学在家----因为生活不能自理，我们不得不深入地思考问题之所在。当看到央视播出的《名校》里那些叛逆的孩子，那些歇斯底里的家长时，我们不得不仔细仔细思考这些问题。
那些孩子也许在初期确实表现出特别的敏感，智力发展明显超过同龄孩子，但是到后来因为过多的人为因素，将孩子放在一个超出他本身发展承受能力之外的环境中，那么这时，孩子可能就要背负超出别人想像的压力。而这一类孩子又因为从小特别优异，所以很多的东西是不愿意说出来的。是的，要么就用叛逆来反抗；要么累到力不从心，就想到别外一种偷点懒的做法--自杀。
昔日王安石叹息方仲永不受之人，终于沦为常人。让一个天才成为常人是一个悲剧；但让一个天才选择以死谢世的方式，那就更为惨烈了。试想一个真正的高三学生，经历了更多的磨练摔打，那一点点的小小的问题，也许觉着羞惭，也许会自责，但绝不会要了孩子的命。心态好的个性皮实一点的可能还会理直气壮地说那是好书，和教师探讨一下也不无可能。这件事不能怪谁，如果父母有意稍稍放慢一下孩子的成长步伐，悲剧可能就是喜剧了。
目前有很多的家长，急于求成，都在自觉不自觉地奉行张爱玲那句“出名须趁早”的格言，更多家长是将自己一生没有实现的理想都压到孩子身上去，给孩子过重的负担。一种急功近利的教育必然导致孩子的过重压力。每每看到中央电视台那些超乎寻常的孩子，就在想，对孩子来说这究竟是得是失。
　我以为，要给孩子健康的教育，首先要自己生活好。我哪怕是一个清洁工，我要让孩子知道，这就是我的生活与工作，我不绝望，我珍惜它，为它做出自己的努力。这就是正确的人生观。而不是因为我生活失败，所以你要争气让我过上好日子。让孩子过早地背上成人的生活重负，那是残忍的。而这也是目前很多孩子喊苦喊累的一个重要原因。他们还是孩子，稚嫩的双肩哪能一下子承担两代人甚至是三代人的重负？
父母生活工作得负责任，那么他们自己会对自己的学习负责任，给他成功后的引导，给他失败后的扶持。做每一件事尽自己的能力而为，而不是要在每一次的考试或是竞赛中取得第一名。一种良好的心态能让孩子的路走得更远更实在。成大器者未必就是神童，神童成就大器的并不多。
作为终中学生，我要告诫自己， “人生能有几回博，能够把握机会的人是强者，敢于创造机会的人是勇者，善于利用机会的人是智者。”机会就在你们面前，毕业班同学们抓紧时间，让机会在你的手中闪耀出成功的光辉！
　　我亲爱的朋友们，“自古英雄出少年”“一生无悔唯少年”让我们踏着春天的脚步，在这多彩的年华里努力学习，奋发攻读，我们改变不了周围的环境，但我们可以改变自己；我们改变不了过去，但我们可以改变心态；我们改变不了生命的长度，但我可以改变生命的宽度。
在人生的道路上，学会欣赏沿路的风景，你会发现有不一样的精彩正等着你。
　　　　　　　　　　　　杭州市萧山区党山中学811班
　　慢慢走，慢慢欣赏！！
　　时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴 随着日历，飘逸在岁月的风中…… 时不飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。记得一位哲人告诉我们，“人生的道路很漫长，慢慢走，慢慢欣赏啊！” 它提醒人们在人生的道路上不要匆匆忙忙疾驶而过，要懂得慢慢欣赏人生的风景。 慢慢地走过遗憾的岁月，让陈旧的华章一页页悄然翻过，我们要在时间流逝的同时，及时的欣赏每一分每一秒，从而调整心态去过下一分下一秒。
　　有位诗人曾说过“凡是遥远的地方，对人们都是一种诱惑。”所以许多人将远方设为目标去实现，并且眼中只有那个朦胧的目标，别无他物。可实现后却又无欣喜之感。为什么呢？原来他们在过程中丢了一件东西———一份一直欣赏过程的心。可见我们要追求的不只是目标，而是让我们爱恨交加、难以忘怀的过程。我们只有在那个过程中不断地净化自己，才会得到提升。
　　《天龙八部》里也有一个经典细节--慕容博与萧峰之父，为了贪功猛进，造成了日日难以消解痛苦莫名的内伤。倒是性情迂缓的扫地僧成了绝世高人。这是小说，然而却有多少道理蕴含其间！
　　汤是紫砂锅里慢慢熬出来的好喝，高压锅中很难煲出那样滋味绵长的汤。
　　香菜是冬日野地里慢慢长出来的好吃，大棚里的也许更好看，但那滋味却较前者差了很多。
　　是的，我们看见过暧房里养过明艳动人的花，却从未见到过暧房里能养成枝苍叶茂的苍松古柏。是的，所以很多人只看到了花的红艳，却不知它转瞬即逝；却忽视了松柏之所以长青，只因为历了风霜雨雪所以根深才叶茂的。是的，画室中只能培养技艺高超的画匠，哪里能培养出真正的梵高塞尚？
　　然而我们的成长却是需要经历自己的过程的，这包括智商与情商。
　　当看到11岁便上高三的宜昌天才少年因为课堂上看课外书，教师说要找她谈谈话，她便在留下“我好累”后自杀的消息，不得不让人感慨万分。当看到少年天才考上名校后不得不辍学在家----因为生活不能自理，我们不得不深入地思考问题之所在。当看到央视播出的《名校》里那些叛逆的孩子，那些歇斯底里的家长时，我们不得不仔细仔细思考这些问题。
　　那些孩子也许在初期确实表现出特别的敏感，智力发展明显超过同龄孩子，但是到后来因为过多的人为因素，将孩子放在一个超出他本身发展承受能力之外的环境中，那么这时，孩子可能就要背负超出别人想像的压力。而这一类孩子又因为从小特别优异，所以很多的东西是不愿意说出来的。是的，要么就用叛逆来反抗；要么累到力不从心，就想到别外一种偷点懒的做法--自杀。
　　昔日王安石叹息方仲永不受之人，终于沦为常人。让一个天才成为常人是一个悲剧；但让一个天才选择以死谢世的方式，那就更为惨烈了。试想一个真正的高三学生，经历了更多的磨练摔打，那一点点的小小的问题，也许觉着羞惭，也许会自责，但绝不会要了孩子的命。心态好的个性皮实一点的可能还会理直气壮地说那是好书，和教师探讨一下也不无可能。这件事不能怪谁，如果父母有意稍稍放慢一下孩子的成长步伐，悲剧可能就是喜剧了。
　　目前有很多的家长，急于求成，都在自觉不自觉地奉行张爱玲那句“出名须趁早”的格言，更多家长是将自己一生没有实现的理想都压到孩子身上去，给孩子过重的负担。一种急功近利的教育必然导致孩子的过重压力。每每看到中央电视台那些超乎寻常的孩子，就在想，对孩子来说这究竟是得是失。
　　我以为，要给孩子健康的教育，首先要自己生活好。我哪怕是一个清洁工，我要让孩子知道，这就是我的生活与工作，我不绝望，我珍惜它，为它做出自己的努力。这就是正确的人生观。而不是因为我生活失败，所以你要争气让我过上好日子。让孩子过早地背上成人的生活重负，那是残忍的。而这也是目前很多孩子喊苦喊累的一个重要原因。他们还是孩子，稚嫩的双肩哪能一下子承担两代人甚至是三代人的重负？
　　父母生活工作得负责任，那么他们自己会对自己的学习负责任，给他成功后的引导，给他失败后的扶持。做每一件事尽自己的能力而为，而不是要在每一次的考试或是竞赛中取得第一名。一种良好的心态能让孩子的路走得更远更实在。成大器者未必就是神童，神童成就大器的并不多。
　　作为终中学生，我要告诫自己， “人生能有几回博，能够把握机会的人是强者，敢于创造机会的人是勇者，善于利用机会的人是智者。”机会就在你们面前，毕业班同学们抓紧时间，让机会在你的手中闪耀出成功的光辉！
　　我亲爱的朋友们，“自古英雄出少年”“一生无悔唯少年”让我们踏着春天的脚步，在这多彩的年华里努力学习，奋发攻读，我们改变不了周围的环境，但我们可以改变自己；我们改变不了过去，但我们可以改变心态；我们改变不了生命的长度，但我可以改变生命的宽度。
　　在人生的道路上，学会欣赏沿路的风景，你会发现有不一样的精彩正等着你。
　　杭州市萧山区党山中学811班
这几篇也不错…
老师评语：
“童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴 随着日历，飘逸在岁月的风中……文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美, ,描写了父爱是深沉的，严峻的，令人捉摸不透等小事，当别人都忘记了爷爷的生日，而一向胸无城府的爸爸却记得清清楚楚，字里行间,充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,文全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
@13-11-25 01:07
作者信息：
写手排名:N/A
指导老师：
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来源：新东方在线
　　[真题]　　阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）　　日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。　　请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。　　要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。　　[解读]　　去年，山东聊城的中考作文题 结束连续五年的话题作文而“转身”到全命题作文。今年的作文题依然选择的是全命题作文。“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路 上”是两个值得深挖的词语。而探究二者的关系，不仅要走出去，更要慢慢体会，且行且欣赏，这是审题的更深一步的思考。总之，此题可叙，可论，可描写，可抒 情，给予学生极大的自由度，充分张扬学生的个性。　　“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路上”是两个值得深挖 的词语。“风景”可以是自然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风等。可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。也可以是 带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。　　“路上”可以是现实中的“路”，但也不可理解 的太直白，这里既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路（提示语所言“静阅万卷诗书”），更可以理解为“人生之路”（提示语所言“洞察世间百态”）， 当然还可以理解为“成长之路”（成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景）……如此，我们作文时立意的角度才不会狭 窄。　　综上分析，此题目可以写成以走出家门，走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序写景。可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水……这正是我们生命中“风景”的内涵。也可以写成议论文，以 “风景在路上”为论点，或事例或名言，进行充分论证。不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣文题，突出中心，才不会偏题跑题。　　[误区]　　误区一：审题出现偏差，仅仅落脚于景色描写，而忽略“在路上”这一文题的体现。　　误区二：拘泥与“自然风景”的描写，忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主题深度。　　误区三：囿于对“风景”自然景观的理解，不能触及人文景观。　　[范文]　　风景在路上　　清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒 的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠 入画中。　　清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老 人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双 眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为 和谐、温馨、动人的一景。　　中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积 存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在 暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。　　傍晚，放学了，校园里热闹非凡。甬路上。同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约前行。 瞧，他正迈着轻松的“猫步”，“鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。 “啊？！”一声惊呼，“吓我一跳！”“哈哈。”响起一串清脆的笑声……操场上。看那一个个篮球健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓 子大吼“加油，加油！”。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮”，全场轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在 一起，有的任喜悦的泪水挥洒……这是蓬勃、青春、多彩的一景。　　从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好！　　[解读]　　不同时间，画面生动。作者采用从早到晚的顺序叙述，抓住不同时间段富有特点的画面，展现了晨景的和谐动人、午景的亲切静谧和黄昏时景色的蓬勃多彩，画面富有跳跃感，生动地展现了生活的美好。　　描绘细致，生动传神。作者善于抓住细节，细致地描绘，运用景物描写展现了景色的赏心悦目，运用人物的语言、动作、神态等描写方法，表现了人物的亲切、可 爱。尤其是校园画面，突出表现了中学生蓬勃的朝气和积极向上的生活态度。人与景自然融合，都成为美丽风景中的动人一笔。　　善于捕捉，张弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者的思路和描绘重点都一目了然，缘于作者善于捕捉有意义的镜头，叙述详略得当。
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