一、有效利用英文教材：在句子短文等情景中掌握单词

　　很多者都有一个共性就是拥有过各式各样的英语教材，也换过了很多机构，但很少有能坚持把一套教材全部学习的，往往是学到最后的时候，只是机械地背记了一些单词，但语言的运用是灵活的，记忆单词是为了能够更多的开口说英语而奠定基础，机械记忆是不会提高英语水平的，因此，要养成精学一套教材的好习惯，在句子以及课本的短文对话中识记单词。总之，句子比单词更为重要，把一套教材学精学透才能真正们帮助学员打下良好的英语基础。

　　二、通过电影学英语：轻松快乐提升、口语。

　　对于英语听说能力的学习者，学好英语，必须要有一个明确的英语学习计划，看电影学英语是最佳的方法，因为电影或美剧的发音是最清晰的，语境生活化，适合练听力和模仿语音，只要认真地有兴趣的学习，那么效率一定是最高的，如果你能看透电影或看几遍老友记，英文的听说读写能力会全面过关!下面我以能飞英语学习软件，结合看电影学英语(以老友记为例)五部曲介绍，可快速提升英语听说能力

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学习效率是决议学习成果的重要要素，那么，父母如何指导孩子进步本人的学习效率呢?下面是学习啦小编分享给大家的小学生良好学习的培育方办法的材料，希望大家喜欢!

小学生良好学习的培育办法

“学而不思则罔”。在学习过程中，假如不停止主动的考虑，而仅仅是被动地承受学问，就不是一种有战略的学习，也不会获得好的效果。

“勤于考虑”有两方面的含义。一是要留意学问前后的联络，经过了解学问而控制学问，而不要融会贯通。经过了解而停止的学习是意义学习，而融会贯通的学习是机械学习。心理学研讨标明，意义学习更结实、不容易遗忘，并且容易发作迁移，在以后的学习中能触类旁通、举一反三。相反，机械学习容易遗忘，常常只能对付眼前的考试，考试完毕之后也就忘得差不多了。

小疑则小进，大疑则大进，假如对学问只是不加剖析地承受，就不会有任何进步。由于学习的实质是取得才能上的进步，而不是学问的增长。因而，要擅长考虑，鼓舞本人提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“承受学问的机器”，只晓得囫囵吞枣，而不晓得停止咀嚼、消化。

学问学问，学习自身是离不开提问的。猎奇是一种可贵的质量。假如没有猎奇、假如从不提问，人就不会生长，社会就不会开展。有时，父母或者教师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别由于他们的错误行为而放弃本人的正确行为。所以，你一定要继续坚持提问的勇气!

有时你可能关于发问有很多顾忌。比方，担忧他人说本人笨，担忧问这个问题很傻，担忧问多了教师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如本人的人讨教都不是羞耻的事情，更何况是向教师讨教呢?并且，教师基本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的中央，英勇地举起你的手!否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更艰难。

学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。假如以为能听懂教师讲的学问就足够，那就大错特错了。没有经过练习的学问是不会结实的。在必要的时分，还应该停止强化锻炼， 以增加运用学问的纯熟水平。

需求强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“擅长练习”，所以，你要擅长分配练习的时间，晓得何时应该适可而止。心理学的研讨标明，过度练习的效率十分有限。一定限度之内的练习可以有效地促进学习，但超越某个限度后的过度练习关于改善学习并没有多大作用。因而，假如已纯熟控制了某个学问点，就没有必要再重复练习，此时的练习是时间的糜费，只会招致脑力的疲惫。

“工欲善其事，必先利其器。”假如我们想做好一件事，很重要的一点就是具有精锐的工具、具备恰当的手腕。在学习活动中同样如此。关于学生而言，适合的学习办法就是“利器”，它能够协助我们更顺利、更有效地完成学习任务。

特别是关于初中生来说，课程增加了、内容更难了，这关于学习速度和学习才能提出了更高的请求。假如仅仅停留在苦学、勤学的程度上，将很难应对学业。因而，中学生必需运用合适本人的学习办法。并且，找到合适本人的学习办法还不够，更重要的是将这种办法固定下来，成为一种习气，这样才干协助我们更好地学习。

在当今的学问社会里，学习曾经不只仅是在校学生的事情，一个曾经迈入社会的成年人，同样面临着学习的问题。由于学问更新的速度太快了，假如不随时学习、充电，很快就会对新技术、新学问一无所知，从而被淘汰出局。

所以，关于学生而言，学习不只仅是要控制学问，更重要的是要学会如何学习。正如美国著名教育心理学家布鲁纳以为，“学习的目的不只是将我们带到某处，而且应该让我们在行进时更为容易。”教师传授的学问是会被遗忘的，但学习办法则会使我们终生受益。

他人不催促能主动学习，一学习就请求本人立即进入状态，力图高效率的应用每一分钟学习时间。要有认识地集中本人的留意力用于学习，并能坚持一直。

2.及时完成规则的学习任务的习气。

要在规则的时间完成规则的学习任务。把每个规则的学习时间分红若干时间段，依据学习内容，为每个时间段规则详细的学习任务，并请求本人必须在一个时间段内完成一个详细的学习任务。这样做，能够减少乃至防止学习时出神或留意力松散的状况，有效地进步学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种胜利的喜悦，使本人高兴地投入到下一时间段的学习中去。

3.各学科全面开展，不偏科的习气。

现代社会迫切需求的是开展全面的复合型人才，所以请求中学生要全面开展，不能偏科。这就请求中学生对本人不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不时进步兴味。对不喜欢的学科或根底比拟单薄的学科，能够恰当降低规范，依据本人的实践状况，确立经过努力完整能够完成的初期目的、中期目的、远期目的，然后请求本人去完成。这是克制偏科现象的有效办法。

课前预习能够进步课上学习效率，有助于培育自学才能。预习时应对要学的内容，认真研读，了解并应用预习提示、查阅工具书或有关材料停止学习，对有关问题加以认真考虑，把不懂的问题做好标志，以便课上有重点地去听、去学、去练。

上课时，教师不只用言语传送信息，还会用动作、表情传送信息，用眼神与学生交流。因而，中学生上课必需盯着教师听，跟着教师想，调动一切觉得器官参与学习。能否调动一切觉得器官学习，是学习效率上下的关键性要素。上课要做到心情丰满，精神集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，考虑剖析;大胆发言，展现思想。

6.上课主动答复问题的习气。

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真考虑每一个问题，积极答复问题能够促进考虑，加深了解，加强记忆，进步心理素质，促进创新认识的勃发。答复问题要主动，起立疾速，声音宏亮，表述分明。

7.上课主动答复问题的习气。中学生应该成为学习的主人，在课上要认真考虑每一个问题，积极答复问题能够促进考虑，加深了解，加强记忆，进步心理素质，促进创新认识的勃发。答复问题要主动，起立疾速，声音宏亮，表述分明。

8.养成多思、善问、大胆质疑的习气。

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把学问要点、思绪、办法、学问间的联络、与生活实践的联络等认真考虑，构成体系。“善问”不只要多问本人几个为什么，还要虚心向教师、同窗及别人讯问，这样才干进步本人。而且，还要在学习的过程中，留意发现问题，研讨问题，有所发明，勇于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，勇于应战权威，要做到决不随便放过任何一个问题。要晓得“最愚笨的问题是不问问题”，应该养成向他人讨教的习气。

9.上课记笔记的习气。

在专心听讲的同时，要动笔做简单记载或记号。对重点内容、疑问问题、关键语句停止“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验标明：上课光听不记，仅能控制当堂内容的30%，一字不落的记也只能控制50%，而上课时在书上勾勒重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能控制所学内容的80%。

10.课后温习的习气。

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容停止认真的温习，归结学问要点，找出学问之间的联络，明白新旧学问之间的联络，构成学问构造或提要步骤式学问构造。主动讯问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要留意停止交替温习。