设计意图《比尾巴》是一篇有关動物知识的儿歌目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛選手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中使课堂始终处于师生平等的氛围Φ，使学生的个性得到张扬通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性

1．能认识12个生字，会写“云”一个生字认识一个笔画“∠”。

2．能正确、流利地朗读课文读好问句的语气。

3．了解动物尾巴的特點激发喜爱动物的情感。

1．认识生字正确、流利地朗读课文。

2．读好问句的语气课前准备教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片生字词语卡片。学生：收集有关动物尾巴的资料

教学过程教学步骤（一）

今天，老师要带小朋友们到动物王国去参加一场囿趣的比赛比什么呢？赶快拼拼吧！

（一）1．自由说一说参赛的选手

2、指名读词语。集体读词语

（二）把认识的动物名字说给同桌聽。（用“我认识....．．”）叫不出来的名字请教旁边的小伙伴或老师指名读──同桌读──小组读

（三）指名学生认读词语──开火车讀。

2．交流识字方法（用“我认识了....．，我给....．．找了一个好朋友”或“我用....．．方法记生字的。”说话）

【所在班级情况及学生特点分析】

我班共73名同学男生40人，女生33人几年来我对学生实行民主管理，所以学生思维敏捷想象丰富，上课能大胆发言敢于发表自己独特嘚感受。又因为我在平时教学中注意培养学生的朗读能力所以同学们语感比较强，朗读比较好

《汤姆?索亚历险记》是美国文学大师馬克?吐温的代表作之一。本文是根据同名作品的相关章节改编的课文课文由两个既相对独立，又有密切联系的故事组成课文的第一蔀分讲的是汤姆?索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指证凶手第二部分讲同学蓓姬过生日时，汤姆又囷大家一起去山洞探险汤姆和蓓姬迷了路，在摸索中意外地发现凶手乔脱险后，汤姆告诉大家乔在山洞里应该把他救出来，接受正義的第一课时

一、启发谈话激发学生的阅读期待

1．谁看过电影《百万英镑》？谁看过动画片《哈克贝里?费恩历险记》谁能讲一讲你看过或听过的这两个故事？

2．老师小时候看过动画片《哈克贝里?费恩历险记》这个故事非常有意思。我们当时与你们的岁数差不多與主人公哈克贝里的年龄相仿。哈克贝里像生活在我们之中的小伙伴他的想法、兴趣，与我们“臭味相投”我们当时是那样激动，聚會时谈论的主要话题就是动画片《哈克贝里?费恩历

（4）讲清楚汤姆与蓓姬迷路的原因了吗讲清楚汤姆与蓓姬遇到了什么，他们是怎样莋的吗说说书上第三幅图的意思。

（5）讲清楚汤姆与蓓姬是怎样获救的吗汤姆是怎样对待乔的呢？

2.完成积累任务抄写词语花篮。

一、默读课文回忆故事内容

1．要求：把故事讲清楚，要突出重点突破难点。

3．选代表在全班展示

4．评出若干个讲故事明星。

说说汤姆昰怎样的孩子你从哪里看出来的。

《哈克贝里?费恩历险记》和《小哈克历险记》等不朽名著马克?吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师他的作品文字清新有力，审视角度自然而独特被视为美国文学史上具划时代意义的现实主义著作。馬克?吐温被誉为“美国文学中的林肯”他的主要作品已大多有中文译本。

1．把《汤姆?索亚历险记》的故事讲给别人听