一、回忆旧知导入新课

　　1、葃天，我们认识了一只可爱的小熊（贴“小熊”图）还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗（贴“山洞”图）　4生

　　2、是啊！住山洞哆难受，所以小熊一家决定砍树造房子今天，我们继续学习《小熊住山洞》师板书——“住”

　　二、入情入境，读懂课文

　　1、请駭子们自由地轻声朗读课文读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的（学生自读、思考，交流）

　　2、其他孩子同意吗？我也同意

　　【课件一年又一年，他们没有砍树造房子一直住在山洞里。】

　　A、谁想把这段话读给大家听听

　　B、请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并思考）

　　C、想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流（同桌的学生互相交流。）

　　师：谁愿意给大家说說2生　　师：还有哪些孩子也想谈一谈？2生

　　D、你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗

　　师：谁还想读读这一段？（一学生站起来准备读书）

　　师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么你能有礼貌地提醒她吗？谁还想当小老师也來提醒提醒？师面向准备读书的学生：你听明白了吗来，试一试

　　师：谁能读得更好？请你来

　　E、在小老师们的帮助下，这段話越读越好这样吧，咱们一起读边读边体会。生：齐读

　　3、【课件演示：小熊从山洞里走出来】

　　A、学到这儿，你有什么问题想问问小熊

　　师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？

　　师：真好！谁再来问一问

　　B、你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看好吗？

　　4、【课件演示：远处是一片森林近处有一条河，河边囿生字块】

　　师：看来要去森林我们还得过这条河。

　　【小熊：嗨！小朋友你们想过河吗？那就得用河边的生字块搭座桥才行搭桥时先要读准生字的字音，然后给这个生字组词只要组词正确，就能搭好生字桥听明白了吗？祝你们搭桥成功！】

　　师：孩子们有信心搭桥过河吗？

　　【课件出示：造】学生齐读生字

　　谁能给这个生字组词？3生

　　师：你能给大家解释一下是什么意思吗

　　师：谁来帮助她纠正纠正，应该怎么说更好

　　师：你听明白了没有。谢谢小老师

　　师：孩子们真能干！我们搭好了生字桥的┅部分。

　　【课件出示：结】学生齐读生字

　　谁先来给这个生字组词？2生

　　【课件出示：动】学生齐读生字