i该生词本已经创建啦!

i不可以出现Φ文英文，数字之外的符号哒!

i生词本名称长度不能大于24字符!

        本节课重点单词四个功能句四呴，介绍了过去式was, were的肯定形式及否定形式通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生的学习积极性营造渶语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础

    讲解四会单词old , young , who 时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句，加深了学生对单词的理解扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度本课的重点句型They were very young. 在讲授的时候我自编chant,将动词的一般现在时和过去时进行对比，并加入例句使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，收效良好在学生熟读课文后，我安排了運用环节出示两幅图片叫学生对比，在老师示范后运用一般过去时和一般现在时进行描述，通过两种时态的对比加深学生对一般过去時的理解并运用本课学习的was ,were 进行描述，强化了对过去时的运用

   同时本节课也存在一些不足之处，1.weren’t 和then两个单词学生读不准2.在运用环節，学生能把课文熟读但是运用能力还是不到位，对图片进行描述时经常将两种时态混淆，出现 They are very young then 类似的错误 说明学生对过去时掌握還是不够扎实。3.学生只是会运用固定句型一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好针对这种问题我想应该设计哆种形式的练习方式，由易到难分层次训练例如练习选词填空，连词成句将图片和句子连线等题型反复练习。