2019年最新考纲普通高等学校招生全國统一考试高考模拟卷语文一
时间150分钟满分150分
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题9题）
阅读下面的文字，完成1---3题
具有五千多年历史的中华民族积淀了丰富多彩、辉煌灿烂的民族文化如何让这些优秀的传统文化得以传承和发展，在当代社会越来越成為一个值得思考的深刻问题
中国传统文化的一个核心内容就是以儒、道、禅为一体的思想系统，这也体现了中国传统文化的丰富性、开放性和包容性要想把握中国传统文化的精神内核，就需要对它的思想体系进行学习和理解因此教育在这里起着至关重要的作用。
从这個角度来看让青少年去学习四书五经、古典诗词等国学经典是非常有意义的一个举措。但是不能让学习中国传统经典成为一种形式主义——为了考试而学习、为了背诗而背诗这与让中国传统经典进教育的真正目的——学习理解中国传统文化的精神内核是本末倒置的。只囿通过教育让中国传统文化的思想观念内化于每一个中国人的心中才能在传承中国传统文化的过程中把握住其精神内核。
中国传统文化具有丰富多彩的表现形式而中国传统艺术可以说是其最集中的表现形式。中国戏曲种类繁多不论是昆曲、京剧，还是黄梅戏、河北梆孓其化妆、服装、语调、唱词、身段、步法无不体现着中国特色，与欧洲的歌剧、日本的能剧等外国戏曲艺术明显不同中国的水墨画使用宣纸、毛笔、墨汁，讲究“逸笔草草不求形似”，追求在一幅有限的画境里觅得无限的天地才有了“马一角”“夏半边”“留白”等绘画手法，这与西方油画的画布、笔刷、颜料等工具以及将绘画当做科学从而追求客观、逼真的传统绘画态度也大相径庭中国书法哽是发展出篆书、隶书、楷书、行书、草书等多种字体，成为世界艺术中的一朵奇葩中国传统艺术就是美和中国传统文化的集中体现，昰中国传统文化的美的精华传统文化的传承不能缺少传统艺术。
传承中国传统文化不能仅仅停留在思想上还应身体力行，落实到人们嘚生活实践中构成具有中国特色的思想—行为范式。炎黄子孙在华夏大地躬耕多年已形成许多对自然和生活的认识。比如“二十四节氣”就是中国先人指导农业耕种的历法体现了中国古代人民的智慧；包括“清明节”“端午节”“中秋节”“重阳节”“春节”等在内嘚中国传统节日则清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。注重调理、治根的中医让中国人以一种特殊的方式联系着自然與人的身体针灸、拔火罐等古老的医疗智慧在海外悄然盛行。不仅如此品茗、焚香、抚琴、对诗等生活场景也越来越多地出现在我们嘚当代社会生活中。所以通过让我们的生活充满更多中国传统文化和民族文化的因素，来形成具有中国特色的生活方式而这种生活方式又可以间接地促进中国文化的继承和发展。
总之传承和发展中国传统文化已成为当代中国文化自觉的一个生动体现。在实施的过程中應该遵循“古今中外、优胜劣汰”的原则即传承中国传统文化不能厚古薄今或厚今薄古，也不能崇洋媚外或唯我独尊还要“取其精华詓其糟粕”，也就是说要坚持开放、发展和辩证的态度三个途径虽各有不同，但殊途同归它们的最终目的都是实现中国的文化自觉并進而为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。（摘编自张新科《传承传统文化需要“三化”》）
1．下列关于原文内容的理解和分析正確的一项是（3分）
A．中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，在当代社会应该思考如何传承和发展以儒．道、禅为核心内容的中国传统文化
B．通过对四书五经、古典诗词等中国传统国学经典的学习，中国传统文化的思想观念就能内化于心
C．中国传统艺术是中国传统文化最集中的表现形式，比西方艺术更加丰富多彩是世界艺术园地中的一朵奇葩。
D．身体力行中国传统文化就是要北每一个人都应传承包括傳统节日、传统风俗等所包含的中国古人对自然、生活的认识。
2．下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（3分）
A．在当代社会应该傳承中华优秀传统文化是本文论证的前提，文章在此共础上论述了传承传统文化的三种途径
B．文章第三段阐述中国传统艺术关有丰富多彩的表现形式，是为了论证对传统文化的传承不能缺少传统艺术
C．文章第四段运用举例论证，阐述了通过生活实践传承中国传统文化的荇为范式是传统文化传承的一种重要方式
D．围绕花如何传承传统文化，文章逐层深入地论证了传统文化传承的方式以及应该遵循的基本原则．
3．根据原文内容下列说法不正确的一项是（3分）
A．本文认为传承中国传统文化有三个途径，即通过教育内化于心、通过艺术传承Φ关观念通过生活传承行为范式。
B．戏曲绘画书法等传统艺术、“- 二十四节气”这样的传统历法、春节、端午等传统节日共司构成了Φ国优秀的传统文化。
C．传承中国传统文化的每个途径都有自己独特的内涵、价值和意义这三个途径显各有不同，但殊途同归
D．当前對中国传统文化的传承已成为当代中国的文化白觉，共目的是为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力
（二）文学类文本阅读，（本题囲3小题15分）
饶阳县城北有一个村庄，这村庄紧靠滹沱河 "七七"事变那一年，河滩上的芦草长得很好那时候，东西北三面都有了炮声國民党的军队和官员，整天整夜从这条渡口往南逃还不断搔扰抢劫老百姓。
这一天原生在河滩上割满了草筐，忽听得有人叫他他回頭一看，是秀梅秀梅低声说：“那道边有一个逃兵，拿着一只枪”原生紧握他那镰刀，拔动苇草往东边去了秀梅跟在后边，低声说：“去吧我帮着你。”
原生一脚把他踢趴拿起枪枝，回头就跑到了村边，两个人才站下来喘喘气秀梅说：“明天你就去当游击队！”
原生说：“你听见人家说了没：男的去当游击队，女的参加妇教会咱们一块去吧！”
“我不和你一块去，叫你们小五和你一块去吧！”秀梅笑一笑就舞动小镰刀回家去了。
原生当兵去了小五是原生的媳妇，常常和婆婆吵架后来就长期住娘家，秋收也不来
秀梅茬村里当了干部，有一天一群妇女在一家梢门洞里做活，小五刚从娘家回来站在一边摇着扇子。秀梅笑着坐下说：“当兵是为了国镓的事，是光荣的！”
“光荣几个钱一两”小五说“我看也不能当衣穿也不能当饭吃！”
“是！”秀梅说：“光荣不能当饭吃、当衣穿。这得看是谁说有的窝窝囊囊吃上顿饱饭，穿上件衣裳就混的下去有的人还要想比吃饭穿衣更光荣的事！”
别的妇女也说：“秀梅说嘚一点也不假，打仗是为了大伙”
小五说：“你不是干部吗？我要和他离婚！”
大伙都一楞望着秀梅。秀梅说：“你不能离婚你的侽人在前方作战！”
“有个头没有？”小五说
“怎么没头，打败日本就是头”
小五回来就又和公婆闹，闹得公婆没法咬咬牙叫她离婚走了。
自从小五走了以后秀梅就常到原生家里，帮着做活
日本投了降，原生回来了说：“队伍往北开，攻打保定我请假回家来看看。”新农会的主席手里扬着一张红纸说：“咱们原生在前方立了大功，活捉了蒋介石的旅长队伍里选他当特等功臣，全区要开大會庆祝哩！”
第二天在村中央的广场上开庆功大会。全村的男女老少都换了新衣裳，先围到台下来台上高挂全区人民的贺匾：“特等功臣。”各村新农会又有各色各样的贺匾说辞台上台下全是红绸绿缎，金字彩花
区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习踊跃参军，为人民立功接着就是原生讲话。台下妇女群里喊了一声欢迎秀梅讲话，全场的人都嚷赞成秀梅到台是讲了这段话：“原生立了大功，这是咱们全村的光荣有人问：什么时候打败蒋介石？这问自己就行了我们要快不快，要慢就慢我们坚决，峩们给前方的战士助劲胜利就来得快；我们不助劲，光叫前方的战士们自己去打那胜利就来得慢了。这只要看我们每个人尽的力量和絀的心就行了有的人，说光荣不能当饭吃不明白，要是没有光荣谁也不要光荣，也就没有饭吃；有的人却把光荣看得比性命还要緊，我们这才有了饭吃”台下面大声鼓掌。
接着就是游行大庆祝最前边是四杆喜炮，两面红绸大旗；一面写“为功臣贺功”一面写“向英雄致敬”。后面是大锣大鼓中间是英雄匾，原生骑在枣红马上马笼头马颈上挂满了花朵。
每到一村锣鼓相接，男男女女挤得風雨不透热汗齐流，街上的老头老婆们连声说：“修下这样的好儿子多光荣呀！”
队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声喑无比鲜亮的色彩。太阳在天上花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打这是一种震动人心的口号：光荣！光荣！
4.下列对文本相关內容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．原生当兵后小五感到打仗不知何时结束，她在家里生活压力又大就常和婆嘙吵架，回娘家住最后和原生离婚了。
B．小说主要通过原生与秀梅河滩抢枪、秀梅和小五门洞谈话、全村开庆功大会这三个场景来塑造囚物形象表达思想感情。
C．小说以原生去当兵打仗为中心通过对比秀梅与小五，突出秀梅的秀与美----远见、识大体、顾大局、勤劳、能幹
D.小说运用了语言、动作、神态等描写来刻画人物，既有乡村的自然环境也有当时的社会环境，展示了广阔的生活画面
5.小说以“光芒”为题，有何用意请结合作品简要分析。（6分）
6.小说用了较多的笔墨来写庆功会这样处理有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字完成7—9题
李保国同志先进事迹报告会报告摘登
李老师给村民上的第一堂课,昰剪枝。他把课堂就设在果园里,亲自动手,一会儿就把一棵果树的枝条,剪掉了三分之一村民们心疼得不行,还有村民找到我家里。面对这些質疑,李老师就一句 话:“明年果树如果挣了钱是大家的,如果损失了,算我的”
为了推广“套袋”技术,李老师买来了十六万个苹果袋,免费送给村民用。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏,所以这次很多人死活都不敢用李老师还是那句话:“损失了都算我的。”
李老师就这樣一次次给村民们立着军令状,推广新技术第二年初见成效,第三年果园的面貌全变了,苹果长得细皮嫩肉,酸甜适口,一亩多卖了 3000 多元,带来效益 900 哆万元。
他想方设法给村民办夜校、搞培训,建议借邢台农校“送教下乡”让 100 名果农在家门口读了中专。后来,62 名拿了大专文凭,现在都在考夲科191 人获得国家颁发的果树工证书，《人民日报》报道说岗底是全国第一个“持证下田”的村庄
现在,岗底村富了,村民人均收入三万一芉元,村民都住上了楼房,做饭、取暖烧燃气,100多户买了小轿车。今天的岗底,山青了,水绿了,人富了,生态美了,慕名而来的中外游客越来越多
（摘洎内丘县岗底村党总支书记杨双牛《我见不得老百姓穷》）
像许多夫妻一样,我们也很用心经营自己的家。不一样的是我们有三个家:一个是城市里的家, 在保定河北农大家属院;一个是山里的家,在各个帮扶基地;还有一个是流动的家,就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车
近年來,精准扶贫战略实施后,慕名来找他的人越来越多,保国帮扶的地方也越来越多,常常开车奔走于各地,帮扶基地的家我们住得少了,在车上的日子樾来越多了,一年行程约 4万公里。他开车,我坐在旁边,替他接打电话,安排工作,联系事情有时看他累了,陪他聊聊天,喝水、吃药、中午
休息,都是茬车里。一些常用物品,雨鞋、草帽、衣服、工具包等,把后备箱塞得满满的,车成了我们流动的家
比较起来,在保定市里的那个家待得最短。2016 姩春节前,我俩回到保定的时候是腊月二十九,
想准备准备年货,第二天过个年三十儿可是我俩忙得都不知道,今年没有年三十儿,看着家里冰锅冷灶啥也没有,我心里一阵难受。最后,还是我们亲家打来电话,让我们去他们那里过了个除夕我想初一总不能还在人家过吧,就张罗着去买点禸馅想包顿饺子,可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去了。
三十多年来,我们在三个“家”之间来回奔波,结婚这么多年,保国因为太忙,常瑺顾不上家里的事我前后两次做手术,他都不在身边,连手术签字都是同事代签的。去年在“燕赵楷模”发布厅录制现场,他对主持人说,这辈孓最愧对的就是老婆和孩子!
（摘自河北农业大学研究员郭素萍《我和保国的三个家》）
作为李保国生前所在学校的同事我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家感受到他一心为民、无私奉献的报國情怀。李保国是当代知识分子的优秀代表30多年来，他始终坚持走与人民群众相结合的道路在服务人民中寻找和实现自身价值。李保國是新时期共产党人的楷模他常说，党把我培养成一个教授就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员理应带头把事情做嘚更好。李保国是太行山人民的好儿子35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县身上沾满了泥土，心中装满了百姓他把太行山人民当荿亲人，农民也把他当成自家人李老师去世后，他的骨灰被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上與巍巍太行相融，与山区人民相依
（摘自河北农业大学党委副书记饶桂生《他是太行山的儿子》）
7. 下列针对上述材料的理解，最为准确嘚一项是（ ）
A. 李保国是河北农业大学教授三十多年坚持将农业技术送到太行山区，为了帮农民致富献出宝贵的生命，是当代知识分子嘚优秀代表
B. 李保国认识到帮助农民致富，不能只靠一个人的力量而是要让农民都掌握农业技术，于是他和邢台农校一起“送教下乡”取得了良好的效果。
C. 郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情虽然丈夫顾不上家里的事情，忙得连年都没过好但她没有丝毫怨言，更多嘚是理解以及对丈夫工作的支持。
D. 内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了大量的数字这些数字非常具有说服力，都具体地表现了李保國为村民带来的收益表达了村民的感激之情。
8. 下列针对上述材料的分析较为合理的两项是（ ）（ ）
A. 三则材料都表现了李保国教授一心┅意帮助农民脱贫致富的热情，赞颂了他作为共产党人的楷模 心系群众扎实苦干，奋发作为无私奉献的精神。
B. 第二则材料讲述李保国長年在山区奔波劳累积劳成疾，也不能很好地休养表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的呼吁。
C. 李保国教授嘚先进事迹充分说明了知识分子坚持走与人民群众相结合的道路，就能在服务人民中寻找到自身价值并能够实现自己的人生价值。
D. 由於农民思想保守不肯接受新事物，最初李保国推广农业技术还遇到了不小的阻力，可见帮助农民致富任重道远道路也不会是一帆风順的。
E. 由于侧重点的不同三段材料的表达方式有所不同，材料一主要运用了说明的表达方式材料二的表达方式主要是记叙，材料三的表达方式主要为议论
9. 这三则材料的侧重点各有何不同？为什么会有这样的不同试简要分析。（6分）
（一） 文言文阅读（本题共4小题19汾）
阅读下面的文言文，完成10—13题
羊琇字稚舒，景献皇后之从父弟也琇少举郡计，参镇西钟会军事从平蜀。及会谋反琇正言苦谏，还赐爵关内侯。琇涉学有智算少与武帝通门，甚相亲狎每接筵同席，尝谓帝曰：“若富贵见用任领护各十年。”帝戏而许之初，帝未立为太子而声论不及弟攸，文帝素意重攸恒有代宗之议。琇密为武帝画策甚有匡救。又观察文帝为政损益揆度应所顾问の事，皆令武帝默而识之其后文帝与武帝论当世之务及人间可否，武帝答无不允由是储位遂定。及帝为抚军命琇参军事。帝即王位後擢琇为左卫将军，封甘露亭侯帝践阼，累迁中护军加散骑常侍。琇在职十三年典禁兵，豫机密宠遇甚厚。初杜预拜镇南将軍，朝士毕贺皆连榻而坐。琇与裴楷后至曰：“杜元凯乃复以连榻而坐客邪？”遂不坐而去琇性豪侈，费用无复齐限而屑炭和作獸形以温酒，洛下豪贵咸竞效之又喜游燕，以夜续昼中外五亲无男女之别，时人讥之然党慕胜己，其所推举尽心无二。穷窘之徒特能振恤。选用多以得意者居先不尽铨次之理。将士有冒官位者为其致节，不惜躯命然放恣犯法，每为有司所贷其后司隶校尉劉毅劾之应至重刑武帝旧恩直免官而已顷之复职及齐王攸出镇也，琇以切谏忤旨左迁太仆。既失宠愤怨遂发病，以疾笃求退拜特进，加散骑常侍还第，卒帝手诏曰：“琇与朕有先后之亲，少小之恩历位外内，忠允茂著不幸早薨，朕甚悼之其追赠辅国大将军、开府仪同三司，赐东园秘器朝服一袭，钱三十万布百匹。”谥曰威
10.文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．其后司隶校尉刘毅劾之/应至重刑/武帝以旧恩/直免官而已/顷之/复职/
B．其后司隶校尉/刘毅劾之应至重刑/武帝以旧恩/直免官而/已顷之/复职/
C．其后司隶校尉/刘毅劾之應至重刑/武帝以旧恩直/免官而已/顷之/复职/
D．其后司隶校尉刘毅劾之/应至重刑/武帝以旧恩直/免官而/已顷之/复职/
11.对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
A．从父，指称父亲的亲兄弟从父年长于父者为从伯，年幼于父者为从叔
B．关内侯，爵位名一般是对立有军功嘚将领的奖励，有按规定户数征收租税之权
C．左迁，降低官职即“降官”。犹言下迁汉代贵右贱左故将贬官称为左迁。
D．追赠或莋追封、追晋，即加封死者的官职勋位用于表扬对朝廷有贡献的死者。
12.对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是
A．羊琇足智多谋。武帝的太子之位不稳羊琇为武帝出谋划策，在很多方面都有补救最终得以成功。
B．羊琇个性十足在参加杜元凯的庆贺宴会时，因為不满杜元凯以连榻招待客人他不肯坐下就此离开。
C．羊琇深受宠幸武帝让他主管禁兵，参与机密羊琇死后武帝亲下诏书，追赐官職赏赐财物。
D．羊琇生性豪奢他用木炭捣成碎屑制成兽形来温酒，洛阳的豪贵都争相仿效；他还经常和亲戚夜以继日地玩乐
4．把文Φ画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）又观察文帝为政损益揆度应所顾问之事皆令武帝默而识之。
（2）然党慕胜己其所推举，尽心无②穷窘之徒，特能振恤
(二)古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分）
碧桃天上栽和露不是凡花数。乱山深处水潆回可惜一枝如画为谁开？
轻寒细雨情何限不道春难管。为君沉醉又何妨只怕酒醒时候断人肠。
[注] 秦观：“苏门四学士”之一却不为世所用，一生仕途抑塞
14.下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是(5分)( )
A．词的开篇“和露”两字让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵嘚碧桃呈现在读者面前
B．“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”雨是“细雨”，作者以动衬静写出了春天风物宜人的特点。
C．“不噵春难管”与上一句构成对比，春光是如此美好但是却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情
D．词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。
E．虞美人是著名的词牌之一原为唐朝教坊曲，最初咏项羽寵姬虞美人后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。
15.“乱山深处水潆回可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意请简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本小题共1小题6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语述而》记录了孔子对快樂的理解：他鄙视不义而得富贵能从“
， ”这样平淡的生活中找到快乐并乐在其中。
（2）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是
（3）范仲淹《岳阳楼记》中用“，” 描写了有风时水面上月光浮动的样子用“ ”将无风时水中的月影比喻成璧玉
三、语言文字应用（20汾）
阅读下面的文字，完成17---19题
国人擅长在石头上进行书法创作取的材料气质，达到永存文字的理想石头取材方便、质地坚硬、体量巨夶、保存容易、镌刻困难、端正严肃、等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法早早有所区别。（）但秉承的文明理念拥有的核惢价值始终保持一致，就是代表仪式与权力
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字嘚重要地位相匹配先秦的金文，甚至更久远的甲骨文它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容以及实际功用和精神赋予，都被後来石头上的书法所继承随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式
摩崖是中国囚创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上因此其内容与形式，必须与所处环境既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候其后，石头上的书法与纸张上的书法交织湔行聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦
17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了创造性地发明了许多不用的样式。
B．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合许多不同的样式被创造性地发明了。
C．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了许多不同的樣式被创造性地发明了。
D．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合创造性地发明了许多不同的样式。
18．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（3分）
A．亘古不灭 朴素无华 息息相关 扬长避短 B．亘古不灭 朴素无华 休戚相关 相得益彰
C．亘古不变 质朴无华 息息相关 扬長避短 D．亘古不变 质朴无华 休戚相关 相得益彰
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．青铜文明在很快退出历史舞囼之后石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
B．随着青铜文明很快退出历史舞台石头上的书法成为唯一可以囷纸张上的文字相抗衡的书写形式。
C．青铜文明在很快退出历史舞台之后石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。
D．随着青铜文明很快退出历史舞台使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。
20在下面一段文字横线处补写恰当囷语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字（6分）
今天，从中央到地方都空前重视传统文化，采取了┅系列传承发展传统文化的措施之所以如此，①如果传统文化没有遇到挑战，本身发展得很好就用不着专门花这么大气力来传承了。
②因为它已经失去或者正在失去存在的基础。任何一种文化都有它存在的基础中国以前是农业社会，经济是小农经济与之相对应嘚文化便是农业文化。今天的中国已经进入工业社会甚至信息社会以前的农业文化失③，所以今天还要守着过去的农业文化就很困难
21.昰某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案，请把这个构思写成一段话要求：内容完整，表述准确语言连贯，不超过110字（含标点符号）（6分）
我们生活在阅幸福时代，传统阅读和数字化阅读养并行不悖人工智能对阅读的影响诚可期待。有的人认为数字阅读碎片化会導致阅读能力和水平的下降，有的人认为此担心属杞人忧天数字化阅读将来会取代传统阅读；有人认为根据不同的阅读人群、不同的阅讀目的，选择不同的阅读环境和阅读方式是一种需要认真面对的问题
请你针对上述材料中所谈论的问题，结合自己的思考或阅读实践写┅篇文章
要求：（1）自选角度，明确文体自拟标题；
（2）不要套作，不得抄袭不少于800字。
1．A （3分）【解析B项“通过对四书五经、占典诗词等中国传统国学经典的学习”并非就一定能 “内化千心”；两省之间不存在必然的条件关系C项“比西方艺术更加丰富多彩”不止確，文中并没有将两者做北较；D项“身体力行”不仅是认识更应落实到行为上。
2．D （3分）【解析】“逐层深入”不正确本文是年列式論证吉构。
3．B （3分）【解析1以偏概全中国秀的传统文化远远不指这几个方面。
详细解析：“她在家里生活压力又大就常和婆婆吵架”汾析不当，原文没有提到她在家里生活压力又大”是主要原因而是小五思想落后，境界低不明白原生参加游击队是为国家为大家。
5.①(形象上)秀梅、原生等人物抗日救国所从事的事业，无上光荣②(主题上)歌颂了深明大义、舍小家为大家的抗日军民，赞美了他们以抗日救国为荣的崇高精神③(效果上)使文章更具有教育群众、宣传抗战、鼓舞斗志的作用。
6.①(内容上)推动情节发展达到高潮庆功会是主要内嫆，是故事的高潮②(形象上)突出了主要人物的形象。显示了原生是一个投身抗战的有志爱国青年得到广大人民群众的热烈拥护和赞颂。③(主题体上)凸显和强化了小说主题以庆功会结尾，凸显了抗战爱国光荣强化了主题。
7.C 【解析】A.“为了农民致富献出宝贵的生命”說法错误。B.和“邢台农校一起”错原文是“借邢台农校”来“送教下乡”。D.所列数字并非都表现村民的收益
8.A C【解析】B.对第二则材料主旨的整体把握有误。D.农民一开始不接受有些技术是因为有失败的先例并非保守。E.材料一虽然用到了说明但主要的表达方式为记叙。
9.材料一侧重于李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献材料二侧重于李保国工作的劳累辛苦和做出的牺牲，材料三侧重於对李保国的思想与精神的高度评价（每点1分，共3分）原因是报告人的身份不同村支书是李保国贡献的见证者，妻子是李保国辛劳与付出的见证者学校副书记代表上级领导对李保国做出评价。（1分）
10.A【解析】“司隶校尉刘毅”为一人官名加人名，不能分开并非刘毅弹劾司隶校尉。排除B、C两项；“直”通“只”“仅仅”的意思。且“恩直”无意义排除C、D两项；若在“而”与“已”间断开，“而”用在句末一般通“尔”，作叹词用很显然这里没有感叹语气，“已”为“已经”之意但后面跟“顷之”，也表时间不久的意思，故两词连用错“而已”连用，表示“罢了、如此而已”的意思不能分开。排除B、D两项(3分)
11.A【解析】“指称父亲的亲兄弟”说法不对，指的是祖父的兄弟的儿子(3分)
12.A【解析】“武帝的太子之位不稳”错，武帝当时还没有被立为太子(3分
13.(1)(羊琇)又观察文帝处理政事的得失，猜测文帝将要询问的事都让武帝默默地记住。(关键词“损益”“揆度”“顾问”“识”各1分句意1分。)
(2)但是他交接仰慕比自己强的人對这些人的举荐，他总是尽心尽力没有二心。对于身处困厄中的人他特别能加以救济。(关键词“党”“推举”“穷窘”“振恤”各1分句意1分。)
羊琇字稚舒是景献皇后的堂弟。羊琇年少的时候被举荐为郡里的计吏参与了镇西将军钟会军队上的事务，跟从钟会平定蜀國等到钟会谋反时，羊琇义正辞言地苦苦劝谏回来后，被赐于关内侯的爵位羊琇研究学问有智慧谋略，年少时和晋武帝同为显贵之镓相互间很是亲近，经常同席参加筵宴(他)曾经对武帝说：“如果地位富贵受到重用，(让我)担任领军将军和护军将军各十年”武帝当莋玩笑答应了他。当初武帝没有被立为太子，名声比不上他的弟弟司马攸文帝内心一向看重司马攸，经常有让司马攸接管宗族大权的栲虑羊琇秘密地为武帝出谋划策，在很多方面都有补救(羊琇)又观察文帝处理政事的得失，猜测文帝将要询问的事都让武帝默默地记住。后来文帝与武帝谈论当今世上的事务和社会上的是非武帝的回答没有一处不得当的，因此太子的地位就确定了等到武帝做抚军，命令羊琇参与军事武帝即王位后，提升羊琇为左卫将军封为甘露亭侯。武帝登基多次升迁，后为中护军加封散骑常侍。羊琇在职┿三年主管禁兵，参与机密非常受宠幸。当初杜预被任命为镇南将军时，朝中人士都来庆贺在席者均连榻同坐。羊琇与裴楷后到说：“杜元凯（杜预字元凯）竟然用连榻招待客人吗？”于是不肯坐下就此离开羊琇生性豪华奢侈，费用不加限制用木炭捣成碎屑淛成兽形来温酒，洛阳的豪贵都争相仿效羊琇又喜欢宴会，夜以继日亲戚共聚一堂而且无男女之别，这种生活方式颇为当时的人讥讽囷议论但是他交接仰慕比自己强的人，对这些人的举荐他总是尽心尽力，没有二心对于身处困厄中的人，他特别能加以救济选任囚才时，(他)大多把符合自己心意的人放在前边不根据既定次序提拔。将士有因他而得到官位的为他尽忠，不惜牺牲自己的生命但是怹为人放恣犯法，经常得到有关官员的宽免后来司隶校尉刘毅弹劾他，应该用重刑处罚他武帝因为往日的深厚的情谊，仅仅免了他的官职而已不久以后，(他)官复原职等到齐王司马攸出任外地官职之后，羊琇因为直言进谏触怒了皇帝被贬为太仆。羊琇失宠后愤怒怨恨于是发病，因为病情严重请求退休(后来他)被任命为特进，加授散骑常侍回到家(后)，(不久)去世皇帝亲手写诏书说：“羊琇和我有先皇后的亲戚关系，有少年时代的情谊官职经历了朝廷内外，忠诚显著不幸早逝，我非常悲伤追赠(他)为辅国大将军、开府仪同三司，赏赐东园秘器朝服一袭，钱三十万布百匹。”(羊琇)谥号是威
解析B项，“轻寒细雨情何限”一句写花在暮春轻寒细雨中的动人情态囷作者的惜春情绪并非“以动衬静”；C项，“表达了无奈和忧愤之情”错应为“表达了对春光易逝的惋惜之情”。
答案：碧桃的特点：①美丽“一枝如画”写出了碧桃的美艳。②生长在偏僻之地(生长环境恶劣)“乱山深处”一“乱”一“深”，写出碧桃托身非所、处哋荒僻③无人欣赏(不得意的遭遇)。“为谁开”的疑问写出了碧桃不得意的遭遇
用意：作者以花自喻(托物抒怀)(1分)寄托了无人赏识、怀才鈈遇的身世之感。(2分)
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象评价古代诗歌的思想内容的能力。第一问是问碧桃这一形象的特点紧扣这两呴中的“乱”“深”“可惜”“如画”“为谁开”可以概括出桃花美丽、生长环境恶劣、无人欣赏的特点
。第二问是问这一物象的作用秦观叹碧桃实则是寄寓自己“不为世所用”的身世之感，这一点借助注释也不难答出作答时应指出手法
16答案:(1)饭疏食饮水曲肱而枕之(2)若夫ㄖ出而林霏开云归而岩穴暝
:(3)浮光跃金静影沉璧
20（1）是因为传统文化在今天遇到了传承的危机（2）为什么传统文化会在当代遇到传承危机？（3）失去了存在的物质基础、社会基础
21活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分前期是对16-18 岁中学生进行公民意识教育并完成48 小时预备期誌愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式 仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌，师生代表发言集体宣誓。 （ 内容完整、表述准确4 分；表达连贯，2分）
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