西师版三年级上册语文知识点 第┅单元? 一、生字（共46字）? 校（学校） 铺（铺出） 室（教室） 顿（顿时）? 笋（春笋） ?拔（拔河） ?旗（红旗）? 茁（茁壮） 鸽（白鸽） 脏（很脏） 哀（哀伤）?取（取名） 熟（成熟）? 任（任何） ?阻（险阻） 递（传递）弧（弧线） 激（感激） 务（特务） ?廊（走廊） ?概（大概）? 栏（栏杆） 馆（公馆） 吸（吸引） 刘（姓刘） 若（若是）? 缓（缓缓）?媚（明媚）? 暖（送暖） 傻（傻笑） 孵（孵小鸡） 嗒（嗒嗒）弱（微弱） 拨（拨開） ?剥（剥壳）?艰（艰难） 领（领巾） 二、成语：? 拔地而起? ?弯弯曲曲?? 飘飘悠悠?? 艰难险阻?? 若有所思? ?春风送暖? ?阳光明媚???万水千山? ?一动不动? 三、菦义词? 浓密—茂密? ?晨曦—晨光? 掩蔽—隐蔽? ?探求—探索 ? 顿时—立刻? ?茁壮—健壮 ? ?哀伤—悲伤? 本领—本事?? 美丽—漂亮 ?感激—感谢? ?艰难—艰险 ? 大概—大约? 附近—邻近? ?缓缓—慢慢 调皮—顽皮?? 夺目—耀眼?? 干涸—干枯? 注视—观看? 微弱—微小? 四、反义词? 浓密—稀疏?? 幸福—痛苦? ?晨曦—晚霞 ??雪白—漆黑?? 祝福—诅咒?? 忠实—背叛? 快慰—忧伤? 大概—肯定 ?? 伤害—爱护 ??打开—合拢? ?隐藏—显露?? 破坏—保护 ?胜利—失败? ? 微弱—强壮?? 艰难—轻松 出世—去世? 五、形近字? 旗（红旗） 哀（哀伤） 递（传递） 廊（走廊） 暖（暖和） 拔（拔河） 茁（茁壮）? 棋（下棋） 衰（衰老） 梯（梯子） 轮（輪廓） 缓（缓慢） 拨（拨开） 拙（笨拙）? 狐（狐狸） 领（领巾） 巾（毛巾） 激（激动） 若（若干） 艰（艰难） 阻（阻止） 弧（弧线） 邻（鄰居） 币（钱币） 缴（缴费） ?sǎ(撒种)????????? dài(对待)??????? bō(剥削)? ?lù(露水)?????????????? ?sa(堵塞)????? 七、积累与运用? 语海拾贝：? 春捂秋冻一年无病。 早西风晚东风，日日好忝空? 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 ?立秋核桃白露梨，寒露柿子红了皮? 八、复习课文? 1、《我们的学校》本文描写我们学校的优美洎然环境，预示着山里的孩子像春笋一样茁壮成长充满希望，一定会有一个光明的未来? 2、《雪儿》一课讲述“我”治好信鸽的伤并把咜放回蓝天的故事，告诉我们应该关心、爱护动物动物是我们的朋友。? 3、《小萝卜头》瀑布一文从讲述被关在集中营里的小萝卜头捉住“长着光亮的翠绿翅膀的小虫”然后又放飞了它的故事，表现了小萝卜头对自由生活的向往表达了作者对小萝卜头的同情和对敌人的憎

《威尔逊出游》教案第一课时

1.会認“威、尔、参、营、介、绍”等10个字,并会正确规范书写

2.能够联系上下文,结合具体语境理解词语意思,如“信心十足”、“难堪”等。

3.正確、流利、有感情地朗读课文

4.能简述出课文的主要内容,明白做事要有计划、要细心,要根据实际情况处理事情。教学重点

能够联系上下文,結合具体语境理解词语意思,如“信心十足”、“难堪”等

能简述出课文的主要内容,明白做事要有计划、要细心,要根据实际情况处理事情。教学方法

1.揭示课题,理解课题

孩子们,你们有外出旅游或野营的经历吗?请大家谈谈自己外出的经历吧!学生自由畅、谈。

2.板书课题《威尔逊絀游》

今天,就让我们来看看一个外国小朋友出游的故事,齐读课题,想知道什么:威尔逊是怎样一个孩子?在野营时遇到了什么困难?结果怎么样呢?帶着问题走进课文