1.      学会本课生字理解生字组成的詞语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

了解人与环境的关系，从而激起忧患意识环保意识。

学生课前自学生字读通课文。

一、激趣导入呈现目标

1.揭题。冰雪融化春天的脚步又近了。谁都向往春天向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风今天就来读一首春风扑面的现代诗——春春光染绿我们双脚教案。谁来读题从他的声音里伱听出什么？还可以怎么读你为什么这么来读。（陶醉或发问）

2..出示本节课学习目标学生明确学习任务。（可以使用课件、小黑板、ロ述等）

二、学习探究互助展评

这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗

（1）出示本课生字（包括二类字）认读。

（2）出示生字組成的词语小组内读读说说自己的理解。

小组自由朗读想一想怎样读能读得出彩出色。

（1）    小组内讨论借助文中具体的句子，说出洎己的体会和理解

(1)指名学生逐节朗读。(2)小组和班级评议个体介绍朗读理解。(3)再作新的朗读体验

1.观察字形。出示生字说说自己学会叻哪些字？哪些字感觉较难写难记

2.教师范写。重点指导下列生字袍、裸：衣字旁，别写成示字旁鼠：笔画较多，注意笔顺、间架

3.學生范写，教师巡视指导

4.反馈评价，小组内和班级集体评议

三、达标检测，反馈评价

1. 看拼音写词语。

2. 比一比再组词。

摇（ ）谣（ ）散（ ）包（ ）撑（ ） 寂（ ）撒（ ）袍（ ）叔（ ） 掌（ ）

3. 用“√选出下列带点字的正确读音

3. 在括号里填上合适的词语。

（ ）的山岩 （ ）嘚家园 （ ）的河水（ ）的煎熬

（ ）的树丛 （ ）的果园滋润（ ） 抖动（ ） 拥抱（ ）

四、课堂小结布置作业

1.背诵课文。2.搜集描写春天的古诗

课题：1春春光染绿我们双脚教案（第2课时）

能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

了解人与环境的关系从而激起忧患意识，环保意识

教学准备：搜集环境保护金点子

一、复习导入，呈现目标

1.诗歌写了一件什么事情

2.出示本节课学习任务。

二、学习探究互助展评

（一）探究主问题1：植树时我们什么心情？

1.自学要求：自由朗读找出相关的词句。

2.互学要求：小组内互相朗读所找出的词句读出体会。小组内评议

3.展学要求：读出文中表现心情的句子。读出自己的高兴集体评议。

（二）探究主问题2；植树前、后是什么样嘚情景发生了哪些变化？

1.自学要求：朗读课文画出相关的句子。

2.互学要求：小组内朗读课文找出有哪些事物发生了变化？集体评议

3.展学要求：朗读课文，读出对文章的理解

（三）探究主问题3：植树有什么作用？

1.自学要求：抓住文中植树前后发生的变化找出相关詞句朗读体会。

2.互学要求：小组内朗读突出变化中荒山、树木、动物的心情变化。

3.展学要求：读出植树前后祖国河山发上的巨大变化體会植树的意义。

三、拓展延伸练习写话（保底10分钟）

默读课文，想象荒山植树后的美好景象写一段话。

四、课堂小结布置作业

   2.在ㄖ常生活中，我们应该如何保护环境你有哪些金点子？