闻鸡起舞中的祖狄有怎样的品质_百度作业帮
闻鸡起舞中的祖狄有怎样的品质
的解放啦牺s
　　祖逖个人品质　　祖逖素怀大志、忧国忧民的品质及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识.他素怀大志、忧国忧民,即使不被重用,仍矢志不渝　　祖逖(tì)是晋朝著名将领,华夏杰出志士,东晋初期著名的北伐将领,曾一度收复黄河以南大片土地.后因晋朝内乱及晋元帝猜忌,令北伐事业功败垂成,公元321年,祖逖在忧愤交加中病逝.其中有关他的：“闻鸡起舞”、“中流击楫”等著名历史典故为后世所熟知. 　　祖逖家是北方一个官僚大族,祖上世代担任二千石的高官.父亲祖武,曾任上谷太守.祖逖自幼丧父,兄弟六人中,兄长祖该、祖纳等都开朗爽直而有才干.祖逖性格旷达,仗义疏财,乐善好施,不好读书.常到田庄上去,佯称兄长意旨,散发一些谷帛接济生活困苦的乡亲,因此博得宗族乡里的敬重.后目睹国家四分五裂之现状,与志同道合的好友刘琨折节读书,枕戈待旦,闻鸡起舞,慨然有澄清天下之志致力于北伐恢复中原.曾为齐王冏大司马掾,累官太子中舍人,东海王司马越任为典兵参军、济阴太守,母丧不赴.永嘉五年（311）匈奴族刘曜率汉军攻陷洛阳,晋怀帝被俘,中原大乱,祖逖率亲邻几百家避难南下,甘苦与共,被推为流徒的首领——行主.至泗口（今江苏清江北）,镇东大将军司马睿任命他为徐州刺史,不久征为军咨祭酒,移居京口（今江苏镇江）.上书司马睿,力请北伐.建兴元年（313）,司马睿以巡为奋威将军、豫州刺史,只予一千人的粮食和三千匹布作为北伐物资,由其自募战士,自造兵器.他带着随他南下的部曲百余家北渡长江,中流击楫宣誓：“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”至淮阴后,一面治铸兵器.一面招募流散,得两千多人,进屯雍丘（今河南杞县）.当时,河南坞主（堡壁首领）各拥部曲自重,相互攻击,依违于石勒和晋朝之间,他派人招抚,共御石勒,进克谯城（今安徽毫州）.蓬陂坞主陈川势力较大,大掠豫州诸郡,被祖逖设伏击溃,将所掠子女财物各归原主,深得民心.陈川投石勒,祖逖率军伐陈,勒遣石虎领兵五万救援,祖逖数以奇兵击退进犯.石勒统治的镇戍多归附祖逖,北方晋室将领李矩、郭默、上官巳、赵固等也愿听从指挥,九年即收复黄河以南的大部土地.祖逖军纪严明；自奉俭约,不畜资产,劝督农桑,发展生产,深得百姓爱戴,历经丧乱的中原父老说：“吾等老矣!更得父母,死将何恨!”黄河北岸坞壁群众向祖逖密报石勒的活动,迫使不敢南犯.石勒遣书求互市,他虽不答,却任凭通商贸易,收利十倍.正当他营缮虎牢（今河南荥阳记水镇）,秣马厉兵,积蓄力量,准备向北岸推进时,东晋王朝内部矛盾激化,王敦擅政.太兴四年（321）,晋元帝司马睿派遣戴渊为征西将军、都督司、兖、豫、并、雍、冀六州诸军事、司州刺史,以监督祖逖.祖逖忧虑王敦和东晋政权对立,内乱爆发,北伐难成, 当年,忧愤死于雍丘.他收复的土地又被石勒攻占.　　相关轶事　　逖少轻财好侠,慨然有澄清天下之志.曾为齐王冏大司马掾,累官太子中舍人,东海王司马越任为典兵参军、济阴太守,母丧不赴.永嘉五年（311）匈奴族刘曜率汉军攻陷洛阳,晋怀帝被俘,中原大乱,祖逖率亲邻几百家避难南下,甘苦与共,被推为流徙的首领——行主.至泗口（今江苏清江北）,镇东大将军司马睿任命他为徐州刺史,不久征为军咨祭酒,移居京口（今江苏镇江）.上书司马睿,力请北伐. 　　建兴元年（313）,司马睿以逖为奋威将军、豫州刺史,只予一千人的粮食和三千匹布作为北伐物资,由其自募战士,自造兵器.他带着随他南下的部曲百余家北渡长江,中流击楫宣誓：“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”至淮阴后,一面冶铸兵器.一面招募流散,得两千多人,进屯雍丘（今河南杞县）.当时,河南坞主各拥部曲自重,相互攻击,依违于石勒和晋朝之间,他派人招抚,共御石勒,进克谯城（今安徽亳州）.蓬陂坞主陈川势力较大,大掠豫州诸郡,被祖逖设伏击溃,将所掠子女财物各归原主,深得民心.陈川投石勒,祖逖率军伐陈,勒遣石虎领兵五万救援,祖逖数以奇兵击退进犯.石勒统治的镇戍多归附祖逖,北方晋室将领李矩、郭默、上官巳、赵固等也愿听从指挥,九年即收复黄河以南的大部土地.祖逖军纪严明；自奉俭约,不畜资产,劝督农桑,发展生产,深得百姓爱戴.历经丧乱的中原父老说：“吾等老矣!更得父母,死将何恨!”黄河北岸坞壁群众向祖逖密报石勒的活动,迫使不敢南犯.石勒遣书求互市,他虽不答,却任凭通商贸易,收利十倍. 　　正当他回镇寿春,同时积极营缮虎牢关（今河南荥阳汜水镇）,秣马厉兵,积蓄力量,准备向北岸推进时,东晋王朝内部矛盾激化,王敦擅政,拥兵于武昌,而晋元帝司马睿亦不甘为傀儡,积极任用刁协、戴渊等人,四方布置. 　　太兴四年（321）,晋元帝司马睿派遣戴渊为征西将军、都督司、兖、豫、并、雍、冀六州诸军事、司州刺史,以监督祖逖.戴渊虽然才学出众,颇有韬略,又忠于晋朝,但因是南方人,对北伐并不积极,手下也没有什么精兵强将.他的职务,实际上是晋元帝为了防备大将军王敦而作的布置.祖逖忧虑王敦和东晋政权对立,内乱爆发,北伐难成,当年,忧愤死于雍丘.他死后王敦以为已经无敌,于是发动叛乱,于次年攻入石头城.戴渊等援救失利,被执遇害. 　　王敦被平定后,朝廷又派祖逖的弟弟侍中祖约接替他的职务.祖约为人贪好财货,短于大略,虽有祖焕、戴洋等人辅佐,但依旧屡次失败,加上敌后的李矩等人相继失败,祖逖收复的土地又逐步被石勒攻占.327年,祖约联合苏峻发动叛乱,失败后投奔石勒,不久全族被害（只有一个十岁的小儿子,被祖逖从前的一个羯族部下救出）. 　　公元321年9月,祖逖含恨离开了人世,享年56岁.中原人民听到祖逖逝世的消息,万分悲痛,许多地方的民众为他建了纪念祠堂.祖逖领导的北伐虽然没有完全取得胜利,但打击了胡人气焰,使东晋王朝统治得以巩固.他为国献身的精神,长留青史,千百年来一直受到人们的敬仰和赞颂.
其他类似问题
扫描下载二维码祖狄闻鸡起舞(译文)_百度作业帮
祖狄闻鸡起舞(译文)
祖逖闻鸡起舞 祖逖,字士稚,范阳遒（今河北省定兴县）人.父亲祖武,任过上谷（今河北怀来县）太守.父亲去世时,祖逖还小,他的生活由几个兄长照料.祖逖的性格活泼、开朗.他好动不爱静,十四五岁了,没读进多少书.几个哥哥为此都很忧虑.但他为人豁落,讲义气,好打不平,深得邻里好评.他常常以他兄长的名义,把家里的谷米、布匹捐给受灾的贫苦农民,可实际上他的哥哥们并没有这个意思. 十八九岁时,祖逖像是突然开了窍,开始励志读书,四五年内,便已博通今古.他常到京城洛阳去,向有学问的人求教.凡是见到过他的人,都不由赞叹说：“这个人将来定是个人才!” 祖逖24岁时,担任了司州（治洛阳）主簿.主簿是主管文书簿籍的小官.他有一个同事,叫刘琨.刘琨是汉朝宗室中山靖王刘胜的后代,也是一个有志气的青年.两个人因为意气相投,成了好朋友.他们经常谈论时事,谈建功立业,报效国家,一谈就是大半夜,于是同床抵足而卧.有一天,他们也是谈得很晚,刚刚着枕,刘琨已是鼾声如雷了.祖逖正蒙眬入睡,突然听到了荒鸡（古人把三更以前鸣叫的鸡叫荒鸣.荒鸡的叫声被看作邪恶之声,是兵起之象.）的叫声.他猛然惊醒,用脚朝刘琨猛一登,叫醒刘琨说：“你听,你听,这不是荒鸡的叫声吗?恐怕天下要大乱了,我们还能安稳地睡觉吗?”于是取过双剑,就在庭院中舞起来.刘琨揉了揉眼,想了想,说：“对!应该居安思危!”也去取了双剑,和祖逖对舞起来. 不久,果然爆发了八王之乱. 晋怀帝永嘉五年（公元311年）,汉国刘聪派大将王弥、刘曜攻陷洛阳,纵兵抢掠珍宝,焚烧宫室、庙宇,挖掘陵墓,杀晋太子铨及官吏、百姓3万多人,晋怀帝被俘.京师一片混乱. 这时,祖逖带领亲族、邻里几百家人向南方逃难,几经辗转,来到淮泗（今安徽省境内）.一路上,他让老人和病人坐在自家的马车上,他自己则步行.所有的粮食、衣服、药物都作为公用.遇到散兵游勇搔扰,都是他带人去和他们纠缠,遇到土匪枪劫,是他带人去把他们打退.因此,他自然地成了这支逃难队伍的“总领队”,无论老少,都听他指挥. 公元317年3月,司马睿在建康（今江苏南京）称晋王,第二年称帝,这就是东晋王朝.司马睿闻知祖逖流亡到泗口（今江苏铜山县）,便派人任命他为徐州刺史.不久,又任命他为军谘祭酒,调他驻守丹徒之京口（今江苏丹徒县内）.晋元帝司马睿是个平庸的人.当时北方中原地区大部已为汉国占领,司马睿只想偏安一隅,图取眼前安乐,不思北伐.祖逖向晋元帝进谏,说：“中原大乱,两京颠覆,都是因为藩王争权夺利,自相残杀,遂使戎狄有机可乘.现在中原百姓遭受异族掳掠,心怀激愤.大王如果能委派战将北上,一定能得到中原百姓的响应,那时不仅失土可复,国耻可雪,大晋朝也能转危为安了.请大王考虑.” 司马睿采纳了祖逖的建议,任命他为奋威将军,豫州刺史,支给他1000人的粮食,3000匹布,却不发给他铠甲,要他自己去招募兵士.祖逖只带了跟随他逃难而来的一百来个人家,租了几只大船,横渡长江北上.船划到中流,祖逖站在船头,望着滔滔江水,不禁感慨万千.他已年过50,回想起青年时代与刘琨闻鸡起舞的情景,恍如昨日.没有想到荒鸡的恶声竟然应验,中原地区先是藩王混战,后受匈奴铁骑的蹂躏,山河一片破碎.现在虽受命去收拾旧山河,但豫州刺史是一纸空文,3000兵士是一个空诺,所有的就是眼前这三四十个青壮,一百来老少.但是,头可断,志不可灭.只要有当年的志气在,定能开辟一个新天地.祖逖拔出佩剑,敲着船桨,发誓说：“我祖逖如果不能廓清中原,决不返渡!”言辞壮烈,同行者都深受感动. 渡江后,祖逖带人停留在淮阴.他在这里铸造兵器,招募壮士.很快,招募到2000人.祖逖然后带领这支2000多人的队伍北进,首先占领了谯城（今安徽毫县）.当时北方主要的军事势力是石勒.石勒是羯族人,先依附汉刘曜.公元319年,他自称赵王,建都襄国（今河北邢台县）.祖逖连续攻破了石勒军支持的堡、坞等割据势力,击败了石勒的援军,派部将韩潜进驻封丘（今河南封丘）,自己则进驻雍丘（今河南杞县）.这一来,整个黄河以南土地概都收复,重归晋朝管辖. 祖逖行兵打仗,除了善于谋略,还严于律己.任何人,哪怕只有微功,立即奖赏,不等明天.他的生活非常节俭.在驻防地区,不仅督促、帮助百姓搞好农业生产,还督促自己的子弟参加生产劳动,自己打柴烧.中原久经战乱,到处有无主尸骨.祖逖派人收葬,还进行祭奠.所有这些,都使百姓深受感动.有一次举办酒会,请当地父老参加.有一位年过花甲的老人流着眼泪说：“我已经老了.我以为再也见不到国家安宁,百姓安居.现在见到了为民父母的祖将军,我死了还有什么遗憾呢!” 可是,正当祖逖积谷练兵,准备进军河北的时候,朝廷新任命戴若思为豫州都督.戴若思是南方人,力主偏安,不图进取.朝廷派这样的人来当都督,不是拿恢复当作玩笑?而且,祖逖又听说朝廷中大将军王敦与镇北将军刘隗矛盾很深,誓不两立,如果内乱又起,那北伐岂不成了泡影?现有的成功也就功亏一篑了.祖逖忧心如焚,积劳成疾,终于病倒了. 祖逖在病中,矢志恢复中原的壮心仍不泯灭.他考虑到河南没有坚固营垒,便派侄儿汝南太守祖济等组织人夫加固修缮虎牢城（今河南汜水县西北）.这座城北临黄河,西接成皋,进可攻,退可守,可据为北伐基地.可是虎牢城还没有筑好,祖逖却溘然长逝了.其时是晋元帝太兴四年（公元321年）9月,享年56岁. 大将军王敦听说祖逖已死,认为天下已无人可敌,于第二年正月发动了叛乱参考资料：http://ftp.
其他类似问题
扫描下载二维码办公电话：
地 址：广东省江门市东华一路26#（盛华苑）二栋之二2楼（东华大桥下桥口右侧）
当前位置：网站首页 > 详细信息
三年级语文：2014（上册）期末复习资料
信息来源：江门立学教育 作者：立学 更新日期： 14:10:32
第一单元的课文写我们丰富多彩的生活：在《我们的民族小学》里，有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，不同民族的小学生齐聚在同一所学校里学习。另外，我还知道我们国家有汉族、纳西族、白族、苗族、壮族、维吾尔族等五十六个民族，（汉族不是少数民族，除此以外有55个少数民族）从中我感受到了民族间的团结和睦；在《金色的草地》一文中，我知道了一对苏联小兄弟童年的幸福生活和蒲公英是分不开的；《爬天都峰》中，“我”和一位老爷爷相互从对方身上汲取力量，终于都爬上了天都峰顶；告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。在《槐乡的孩子》一课中，我认识了一群热爱劳动，以苦为乐的山里孩子。
第二单元的课文讲的都是名人故事：《灰雀》中俄国著名领导人列宁，《小摄影师》中前苏联著名文学家高尔基都是关心爱护下一代的人；《奇怪的大石头》中，我国著名的地质学家李四光爷爷小时候勤学好问、追根究底，发现了大量第四纪冰川活动足迹，长大后为我国的石油事业作出了巨大贡献；而《我不能失信》讲小时候的宋庆龄是个守信的孩子。
第三单元的课文描写了金秋时节的缤纷色彩：《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是意思是写，记录。在这首诗中，作者通过描写看见的梧桐、灯、儿童、篱笆，听见的秋风、促织、风吹梧桐树叶声和感受到的寒意、郁闷、孤独、意趣，表达了他思念家乡的感情；唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中同样抒发了思念家乡思念亲人的情感，现常被引用表示在过节思念亲人的诗句是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；《风筝》一课围绕课题主要写了做风筝、放风筝和找风筝。我知道了他们的心情分别是快乐的，大惊失色、千呼万唤和垂头丧气的。我还知道一些描写心情的词语，如兴高采烈、眉开眼笑、气急败坏、爆跳如雷、大失所望、心如刀割、心急如焚、悲痛欲绝、沮丧、愧疚、懊恼、伤心……；《秋天的雨》这一课写得可真美，作者把秋天的雨比喻成钥匙、小孩、生动地从颜色、气味、动物、植物几个方面描写了秋天的美
丽景象，课文中写到了很多颜色，其中“五彩缤纷”的意思是颜色多；《听听，秋的声音》告诉我们秋天不仅有丰富的色彩，不有美妙的声音，我也能仿照课文写上几句。
第四单元的课文告诉我们大自然里有许多的奥秘：《花钟》一课让我知道了花儿在不同的时间里开放及其原因；《蜜蜂》一课，法国昆虫学家法布尔通过试验，告诉我们蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能；《玩出了名堂》一课中，荷兰的列文虎克玩得执着，玩得坚持不懈，发明了显微镜，发现了微生物世界；《找骆驼》里的老人真是一名搜集细节、科学推理的神奇高手。我还知道，鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开的壶盖，发现了蒸气机……
第五单元的课文为我们打开了中国传统文那光辉灿烂的大门：我国伟大的教育家、思想家孔子（名丘，字仲尼），年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十风度的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。他谦虚知礼，勤奋好学，诲人不倦，令我敬仰；《盘古开天地》是一篇神话故事，我知道的神话故事有《精卫填海》、《夸父追日》、《女娲补天》、《神农尝百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……《赵州桥》一课讲河北省赵县的┖由嫌幸蛔扒沤姓灾萸牛纸邪布们牛嘞衷1300多年的历史了，这项了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，它是我国劳动人民智慧的结晶；《一幅名扬中外的画》中的《清明上河图》是北宋时期的张择端所画，让我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景……
第六单元课文向我们展示了我国壮丽的山川景色：《望天门山》的作者是我国唐代大诗人李白，诗中写到的楚江是指长江；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自北宋诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出的不同风姿；比喻句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点：风景优美，物产丰富；小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库；香港被英国强行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖国怀抱，成立了香港特别行政区，区花是紫荆花，而在《香港，璀璨的明珠》一文当中，依次向我们介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人的夜景。
第七单元的课文通过一个个精彩的小故事，告诉我们一些做人做事的道理：《矛和盾的集合》告诉我们，谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者；《科利亚的木匣》周围的事物都是在不断地发展变化的；《陶罐和铁罐》告诉我们，尺有所短，寸有所长，要正确对待自己和他人；《狮子和鹿》引导我们要正确对待自己的优缺点……
第八单元的课文是一组感人肺腑有关“爱”的文章，第一次的掌声中包含了同学们对英子的鼓励和信任，第二次的掌声包含了同学们对英子的鼓励和赞扬。而正是两次掌声使英子告别忧郁，鼓起勇气笑对人生；《一次成功的实验》一文中，那位小女孩给我留下了深刻的印象，正是她临危不乱、先人后已和小伙伴团结协作，使得教育家做了多次的实验终于成功；《给予树》中的金吉娅不仅给家人棒棒糖，还送给家人善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸，从中我明白了：人与人之间要多一些关爱，多一些帮助。《好汉查理》中查理从“调皮、爱搞恶作剧”到“有礼貌、守信用”，这变化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任。
我们的民族小学
&&课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
&&本课要掌握的词语有：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
2、金色的草地
&&这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文主要写了两件事：1、哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。2、“我”发现了草地会变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
&&本课要掌握的词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣。
&&解词：一本正经：形容很规矩、很庄重。
&& &&,引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
3、爬天都峰
&&课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
&&课文第二自然段重点描写天都峰的险要。天都峰的险一是高二是陡；高，高得如上青天，陡，陡得似直上直下，一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。一句“我爬得上去吗？”看得出“我”缺乏自信，畏惧退缩的心理。
&通过“奋力”“一会儿......一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。“居然”的意思是出乎意料，爬天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力。二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。这也是课文最后一句话的含义。
&本课要掌握的词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量。
4、槐乡的孩子
&课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米很辛苦，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
& 第一单元习作要求：写一写自己的课余生活。范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。要写出自己的真情实感。
&这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。 列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。
&男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。
&为什么说男孩是诚实的？1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
&本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.
6、小摄影师
&这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
&本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。
7、奇怪的石头
&这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
&本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。
8、我不能失信：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
第二单元习作是写熟悉的人的一件事。
习作要求：1、写清楚熟悉的人的一件事。
&&&&&2、要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。&
& 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
& 祖狄后来当上了将军，也打了不少胜仗，得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
9、古诗两首
&& 南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
&& 《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
&& 这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
&& 这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
&& 词语解释：
&& 憧憬：向往。
&& 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。
&& 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
&& 倏地：极快地，迅速地。
&& 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
本课要掌握的词语：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续。&
11、秋天的雨
&&这是一篇抒情意味很浓的散文。名为写秋雨，实际在写秋天。课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
本课要掌握的词语有：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香味、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。
12、听听，秋的声音
&本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音：落叶、昆虫、大雁、唱歌等。另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
& 第三单元习作描写一处秋天的景物。要求：1、按一定的顺序描写一处秋天的景物或人在秋季里的活动。2、用上平时积累的词句，丰富文章的内容。
&&课文按照“归纳现象――揭示原因――实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。 植物开花时间不同的两个原因：1、开花时间与温度、湿度、光照有关。2、与昆虫的活动时间有关。
本课要求掌握的词语：争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致。
&&课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
本课要掌握的词语：无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能。
15、玩出了名堂
&&这是个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放在一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
&&课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述。加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具。
16、找骆驼
&&故事改编自阿拉伯民间故事。人物两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。
第四单元习作：写一则观察日记
&习作要求：1、要按日记的格式来写。2、、侧重写具体观察的过程。3、观察中要有新发现。
17、孔子拜师
&&这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
&&本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。
18、盘古开天地
&这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
&本课要掌握的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造。
19、赵州桥
&这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观。“赵州桥非常雄伟”这句话是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕“雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。
课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。
本课要掌握的词语：设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首遥望、、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产。&
19、一幅名扬中外的画
&&在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
第五单元习作：要求学生将搜集的中国传统文化资料，选择、整理，并按一定的顺序写成习作
21、古诗两首
&&这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
&&“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞美。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”诗人用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。这个比喻得到后世人的公认，从此，“西子湖）就成了西湖的别称。
22、富饶的西沙群岛
&&这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海滩则突出贝壳的”千奇百怪“和海龟的”庞大、有趣。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本课在写作上的一个特点是首尾相呼应。
& 几个重点句子理解：
1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
& “海防前哨”是海防的前沿哨所。这句话讲了西沙群岛所处的位置的重要性。
2、因为海底高低不同，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
&& 这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
3、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
&& 这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调的是西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。
4、西沙群岛也是鸟的天下。
&& 这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。
本课要掌握的词语：风景优美、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈。&
23、美丽的小兴安岭
&&& 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的的感情。
&&& 几个重点句理解：
1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
&& “抽出”是长的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象。
2、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
&& “葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
3、早晨，雾从山谷里升起，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
&& “浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
4、西北风呼呼地刮过树梢。
&& 用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
5、“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”
&&&这里用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富。
本课要掌握的词语：嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软。
24、香港，璀璨的明珠
&&1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。本课从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。
第六单元习作：写一个自己去过的地方。
&& 习作要求：要抓住这个地方的特点，展开丰富的想象，把这个地方的景物或变化有条理地写清楚、具体。
25、矛与盾的集合
&&这篇课文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者“的道理。作者按发明坦克的过程――坦克的实际应用――从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本课表达上的主要特点。
&&本课要掌握的词语：集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱作一团、长处、胜利者。
26、科利亚的木匣
&&这篇课文讲的是科里亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文，按照埋木匣――挖木匣――受到启发的顺序记叙。课文通过生活中的一件小事阐明一个道理，这是课文表达上的特点。
理解词语：
&仍然：表示后面的情况和前面的结果是一样的。
&果然：表示结果与所预料的的相符合。
&不光......还：表示意思进一步。即由具体事例感悟出普遍的规律。
&本课要掌握的词语：冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得。&
27、陶罐和铁罐
&这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。
&铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展示。此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明。
本课要掌握的词语：骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋。
28、狮子和鹿
&课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
&课文是按事情发展的顺序记叙的，全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
第七单元习作：想象作文：编写童话故事
习作要求：1、充分发挥想象，想象动物之间可能发生的事。
&&&&&2、语言流畅，叙述有条理。
&&&&&3、故事编写要有一定的意义。
&&课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
&&作者以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。
&&课文理解：同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？
&&第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌声，那掌声热烈而持久”，这掌声包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，“她的普通话说得好极了，声音也十分动听”于是，“教室里又响起了热烈的掌声”，这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞许之意。
本课要掌握的词语：掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励。
30、一次成功的试验
&课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
&教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。
&文中“不假思索”一词在文中的意思是：不经过思考，脱口而出的。这个词形象地反映了“有了危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了她理所当然的行为，课文的感人之处也在于此。
&本课要掌握的词语：成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得。
31、给予树
&&课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
&&12月25日是西方的圣诞节，这个节日是西方国家最重要的节日。
&&课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。
&&课文中还有几种不易发现的爱：
&&1、母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物。这是母子之爱的表现。
&&妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责怪她，却为她的行为而感动。这也是母子之爱的表现。
& 2、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜美的笑容”这是手足之爱的表现。
&&买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”这也是手足之爱的表现。
&&这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她的善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。
本课要掌握的词语：给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴。
32、好汉查理
&&这篇课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
&&课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调皮又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的派头；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。
&第八单元习作是一次自由作文，目的是在学期末给同学们提供一个更为自由的表达机会。
似shì(似的) sì (似乎) 相 xiān(相逢) xiàng（照相）
发fā (发现) fà （理发） 散 sǎn（散文） sàn（散步）
卷 juǎn（胶卷） juàn（试卷） 当dàn（停当）dāng（当时）
磨mò（磨坊） mó（磨刀） 藏cáng（躲藏）zàng （西藏 ）
扇 shàn（扇子 ）shān（扇动） 尽jǐn(尽管 ) jìn（尽力）
几jī（几乎）jǐ（几个） 坊fán（磨坊）fān（牌坊）
闷mēn（闷热）mèn（烦闷） 调tiáo（ 调节）diào（调动）
看 kàn（看见）kān（看守） 倒 dào（倒水）dǎo（倒下）
爪 zhǎo（爪牙）zhuǎ（鸡爪 ） 参cān（参加 ）shēn（海参） cēn（参差不齐）
落là（丢三落四）luò（落叶）lào（落枕 ） 处 chǔ（处理）chù(到处)
给gěi(给你) jǐ(给予) 担dān（担心）dàn（扁担）
晃 huǎng（明晃晃）huàng (摇晃) 朝zhāo(朝阳) cháo(朝代) 好 hǎo（好人）hào（爱好） 假jiǎ(假装)jià (放假) 卡 qiǎ（关卡 ）kǎ（卡 片）
一 条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地
一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树
一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员
一架照 相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社
一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇
一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子
一枚邮票、 一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛
一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒
一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界
一座宝库、一扇 门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子
一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯
一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声
一头狮子、一 条小溪、一位教育家、一个瓶子
一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场
一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子
一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝 笔
一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马
一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人
一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗
打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头
热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去
吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清
长得葱葱茏茏、 封得严严实实、显得更苍翠
吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼
变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真
羞得满脸通红、看得出神
带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、
散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹
震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领
练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天
充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂
振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟
走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣
绽开花 蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向
回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝
发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门
阅读书籍、玩出名堂、发现微生 物、欣赏玩具
观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师
研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬
感受文化、开展活动、了解文化、参加建造
减轻冲击 力、减轻重量、节省石料、雕刻图案
吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条
长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋
挡住视线、遮住天空、穿过树梢、 积满白雪
没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带
发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐
倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位
伸出双手、落 下残疾、响起掌声、镇定情绪
讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功
试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯
涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封
打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠
捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号
采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事
突然（忽然） 大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢）
创造（发明）不得不（只好） 欣赏（观赏）马上（立即）
鼓励（鼓舞） 依然（仍然） 使劲（用力） 观察（打量）
似乎（好像） 引人注目（惹人注意） 旅行（旅游）
专门（特地） 研究（钻研） 迎候（等候）
骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）
粗――细、尾――头、张开――合上、顶――底
低――高、诚实――说谎、勇敢――懦弱、失信――守信
异――同、遥远――附近、深――浅、紧――松、沉――浮
内――外、醒――睡、湿――干、嫩――老、强――弱
准确――错误、阻力――动力、超常――失常、迎――送
轻――重、清――浊、上升――下降、黑暗――光明
辽阔――狭窄、横――直、贵――贱、断――连、软――硬
果然――居然、难――易、敌人――朋友、傲慢――谦虚
丑陋――美丽、愚蠢――聪明、普通――特别、窄――宽
淡――浓、仰望――俯视、严寒――炎热、苏醒――昏睡
浪费――节省、清闲――忙碌、参加――退出、紧张――轻松
长处――短处、乱成一团――井井有条、胜利――失败
难过――开心、危险――安全、不假思索――犹豫再三
激动――平静、给予――索取、担心――放心、宽裕――贫困
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
严严实实、舒舒服服、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇
祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、干干净净、整整齐齐
白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
自言自语、各种各样 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
游来游去 无边无际 一模一样 无影无踪
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远
头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大
异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩
遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动
缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱
阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起 舞
大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人
欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境
毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、 回首遥望
双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富
瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口
景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福
旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海
璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威
哇哇直叫、乱成一团、相提并 论、和睦相处、没精打采
灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索
沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声
一动不动、欢蹦乱跳、 翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤
垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队
千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡
蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑
表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿
翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白
乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
各种各样的说
1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说
2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说
3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问
1、比喻句。
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌。
（11）平静的湖面像镜子。
（12）弯弯的月亮像小船。
（13）红红的太阳像火球。
（14）绿绿的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
　　变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
（1）改为反问句。
A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？
B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）
例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
3、句末加语气词“呢”或“吗”。
4、句末改为问号。（“。”改为“？”）
（2）改为把字句。
方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把什么做了”
例：小明画好了五角星。
小明把五角星画好了。
（3）改为被字句。
在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了什么”改成“什么被谁做了”
例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
　　在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
4、标点符号
　　标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。
标点符号歌
　　标点符号很重要，组成文章不可少。
　　该用哪种小符号，都要认真来思考。
　　意思未完用逗号，一句完了用句号。
　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
　　并列词语用顿号，并列分句用分号。
　　提示下文用冒号，对话引用加引号。
　　书文名称要标明，前后加上书名号。
　　有些意思要省掉，可以加个省略号。
　　转折解释破折号，表示注释加括号。
　　标点符号用准确，文章清楚都称好。}