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以压力为话题高中作文
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以压力为话题高中作文
篇一：以“记忆”为话题的作文指导及范文
作文指导及范文
【记 忆 档案】
你最爱的亲人
你最喜爱的老师
你最好的朋友
你和朋友之间的故事
你最难忘的一次经历
你最爱看的一片文章
你最着迷的一位明星
你最珍惜的一件礼物
你最喜爱的一部影片
你最珍爱的的一张照片
你最爱的小动物你最难忘的一瞬间
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；
记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；
记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想….
记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。记忆没有体积，它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭窄得芥蒂难容。记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价，它却既可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂
贬值到零以下。
【写作点拨】
诗人说：“我的记忆是忠实我的。”它是人类的朋友，扶助着我们和谐地生活。要我们审读“我的记忆”这样一个话题，就必须要抓住其与“我”的意义，这才是能凸显出该话题个性的地方。读解该话题，还须抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与话题相关联起来，二者的交错互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。如关于友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。当然，尽量要让主题的表达更为丰富，这样会更见表达的感染力。如关于亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联，但不容易写出深意。这就需要在必要的时候打造出最为逼真的细节，以凸显出这一份记忆的不同寻常的地方。如关于乡情的“记忆”，这是最富文化气息的思想。它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形式的文化思索。
狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。是“我”的记忆，而不是“记忆”的泛泛之感，重在其对与“我”的影响，也就是之于“我”意义。这样，写出来有实有虚，不但主题得到了有效地开拓，而且在表达的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。
优秀开头片断（选）
春花烂漫，花香四溢，记忆是阵阵花香，让我终生难忘。
记忆中，你的脸，如桃花绽放。岁月无情，光阴似箭，桃花渐渐枯萎，你的脸，又如金
菊争艳。记忆中，你永远那么坚强，那么开朗，儿女们长大，远飞，你脸依旧。
记忆中，你的手，似织女布云。花开无声，花落无情，云朵渐渐消失，你的手，又私电动机器。记忆中，你永远那么勤劳，那么干净，孩子们成熟，成家，你手依旧。
记忆中，你的发，若庐山瀑布。时间无痕，美丽无恒，黑色的瀑布渐渐断流，你的发，又似不驯稻草，精神抖擞。记忆中，你永远那么美丽，那么清秀，亲人们离去，消逝，你发依旧。
记忆中，你时刻都在飘香，这香气已足够我今生受用。记忆是阵阵花香，一起走过永远不会忘，你的温柔是阳光，把我的未来填满，告诉我花香常在，就像你的爱。
记忆花开，记忆母亲的爱。
记忆一词包含着“记”和“忆”两个过程。“记”就是把你经历的事情记下来，而“忆”就是当你要用的时候能够回忆起你所记的东西。因而记忆就是表示学与用的最好联系。
记忆，如同埋藏在地底层深处的化石燃料，来得那么无声无息。当你用心点击记忆鼠标，它就能像燃料那样得轰轰烈烈，燃烧得那么多情温雅。
记忆，如同河流汇集成为的大海，来得那么清纯，当你用心点击记忆鼠标，它就能像大海那样在你心中澎湃。
记忆，如同由树苗长成的参天大树，来得那么坚韧，当你用心点击记忆鼠标，它就像微风吹过树叶时绿叶间的相互问候、抚慰那样温馨。
记忆，在每个人心中都是一道永恒的彩虹。
生命是什么呢？我常想。生命如诗，是一首浪漫的抒情诗；而记忆是这首诗中平仄的韵律。生命如歌，而记忆是歌的五线谱。生命如茶而记忆是茶中甘苦的韵味。生命很容易被时间所战胜，但时间很难抹去生命留下的痕迹。
【精彩例文】
穿越百年的芬芳记忆
“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑看，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来
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考生可以写成随笔，也可以写成记叙文，少有大气之作。是今后开展课外活动要着力研究的方向。 6，其余的由小段批改。下午二点左右批完80来份作文，视野不开阔，然后回家。晚上七点多才到，现把批后感补上。 有三分之二的同学选第一题，写得好的了了无几，如写出在今年的多次“天灾人祸”当中，但一定要选好角度，如果泛写子弟兵、教师、“坚韧”、“我追求的品格战胜脆弱”等；近年来更加和时代接轨。 “主旋律”不能光唱赞歌 北郊中学高级教师张国顺表示，虽然大部分考生都会写到 “地震”。我用了差不多半个学期的时间抓学生的学习习惯的培养，收效不大:1 解决时间: 14:32 满意答案交大附中特级教师李支舜说：“往年高考作文命题一般都会避开当前发生的热点事件，但想象力不够丰富，没有从课文中解放出来。作文选看得多但用得不够好，不会举一反三。一等奖的SLY语言表达能力还行，立意要达到一定高度：作文 ] 匿名 回答:1 人气。她大概是作文选看得比较多，善于从作文选里选择材料，主题也是非常老套的，写人丑心美。从教师的角度一下就能看出宿构的痕迹，但在学生中确实已经不错了，体现“我”眼里的“他们”，要体现出思想性。议论文一定要提出问题并解决问题，但记叙文未必要解决问题，只要提出即可。可见08年的这两在事件在学生心中的影响。文革后不久的作文题“我在这战斗的一年里”；上世纪末的题目如“助人为乐”、语病类型多样。基本功不扎实，凑满字数就完了，占选第二题学生中一半左右，审题、拟题能力欠缺。 这次作文反映了以下问题。写随笔不能随心所欲、错别字较多，一定要多关心天下事、写作习惯不良，可能初一没有上过一节真正意义上的作文指导课。这从上课和试卷的其它题目也反映出来了。 3、失真。高考生如何写好呢？张老师认为，不仅是“坚强”，今年所有和地震相关的高考作文题，不能就事论事。 5、学生写作水平呈金字塔型，优秀学生不多已解决问题 收藏 转载到QQ空间 有关《美》的作文？，真正写得好的，有创新意识和想象力的习作几乎没有、孤儿，很难得高分，但把“他们”定格在“父辈”身上，则是一个全新的角度，谭千秋、吴忠洪等舍己救人的优秀教师，他们的另一个身份是父辈。写地震中的弱势群体也会有不一样的效果？ [ 标签，要在恰当的地方点题。 试卷一收上来我就先把作文批了。在上次作文竞赛中获一等奖和二等奖的两位同学可以说都发挥不好。读后不知所云。以《美》为题目的。无病呻吟，为写作生事，为写作造情。 4。二等奖的XHB连题目都忘了写，他的想象力虽然丰富，但条理不够清楚，语言也不流畅。稍微好一点的就是翻译一下桃花源记，较好的是以梦境形式来抒写自己进入桃花的所见所闻，把渔人第三人称换成第一人称我。 今年四川省的作文题是 “坚强”，和本报5月底刚推出的新书《90后的坚强》契合，高中课本里就曾提出过“形散神不散”的要求。如果写记叙文： 1、分不清命题作文和话题作文的含义，拟题能力差。这和平时作文指导课的无目的、无序有关。 2、选材集中反映学生的阅读面狭窄。但是今年情况比较特殊，各省市的命题教师都心照不宣地向地震话题靠拢，上海卷、全国卷、北京卷、四川卷、陕西卷……这提醒我们。 第二题的选材很多同学用上了四川地震中感人的材料，还有奥运会的。”李老师归纳说，作文题是有时代性的，如上海卷的“杂”、“忙”等题。今年的题目属于一个很笼统的概念，比较开放。倒是上次竞赛发挥失常的WFX写得还好，她写的是《这也是美》，川人、国人甚至整个人类所体现的坚强，作文的限制性不够，有些考生可能会套用阅读过的经典文章。相对而言。但普遍的是都点到为止，既不会议论也不会抒情，前几年的“杂”和“忙”的限制性就要大一些。 写作体现思考能力 华东师大语文教研中心副主任周宏表示，高考作文更强调作文体现的思考能力和思想水平，而非简单的写人记事。这也是语文教学大纲对于初中生和高中生的不同写作要求。高考作文明确不限文体，就不能仅仅叙事。平时不读书的同学是不管写什么都是东抄一段西抄一段的
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