山东省各校2016届高三物理试题集（解析版）-学科网
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山东省各校2016届高三物理试题集（解析版）
学&&nbsp科：物理
适用年份：2015
专辑类型：试题汇编
更新时间： 16:44:00
适用地区：山东
关&键&字：东省,各校,2016届,高三,物理,试题,解析
浏览量：107
适用年级：高三
创建人：liuxinyuan2012
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一、力 物体的平衡 1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。 2.重力 （1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的. ［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近， 可以认为重力近似等 于万有引力 （2 ）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高 h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g （3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。 （4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上. 3.弹力 （1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.
更新时间： 11:37资源篮中还没有资源，赶紧挑选吧！
全国各地2016届高三物理一模试题汇总
作者：liuxinyuan2012
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2017届高三物理百所名校好题速递分项解析汇编：专题06 万有引力定律（第07期）（解析版）
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2017高考海淀高三一模物理试卷分析
来源：精华学校
精华学校高中物理教研组  张海连
一、整体情况
本次一模物理命题，难度适中，知识考查全面，进一步渗透“人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、社会责任和实践创新”等要素，以适应学生终身发展和社会发展的需要；且本次命题从整体的难度梯度上设计十分合理，预计区分度会比较好。试题在选材上具有一定的开放性，特别是在设问方面开放性更强，在计算题中23题和24题均加入了论述问题，非常的新颖，非常有效的从学科能力和学科素养上对学生进行了全方位的考查。在本次命题中侧重考查物理思想，突出物理建模，物理探究，物理图像方法，物理实验等。整体来说，本次海淀一模是能够考出学生学科能力和学科素养的不可多得的卷子。
二、试题分析
（1）选择题部分
选择题的命题与去年高考命题思路比较接近，难度适中，选用材料和构建物理情景比较新颖。以下进行逐题分析：
13题：选D，此题考查的原子物理的核反应方程，但是此题并未从普通的核反应方程的辨析考查，而是通过考查核反应最本质的原理入手，还考查了核反应中的质能关系，对学生的知识考查全面。
14题：选C，考查了热力学知识；A选项是对布朗运动的理解，粒子越小，质量越小，产生的加速度越大；B选项是扩散现象，说明分子热运动；C选项说明分子引力；D选项是大气压的原理。
15题：选A，此题考查了物理光学和几何光学，通过光路可以判断b光的折射率大于a光折射率，可以得到b光的频率大，波长小，在介质中速度小，临界角小。
16题：选C，此题考查了机械波和机械振动原理。
17题：选D，此题考查万有引力知识，主要考查的是行星环绕规律，天宫二号的轨道高度更高，所以线速度小，角速度小，周期大，向心加速度小。
18题：选B，考查带电粒子在磁场中的运动和动量守恒，根据动量守恒，释放粒子乙之后，粒子丙的动量大于原来的总动量，但是粒子的电量没有变化，根据可知半径变大，继续做圆周运动。此题考查全面，难度较大，考查同学们物理分析能力和对知识的掌握情况。
19题：选C，此题难度较大，并且选用材料新颖，考查物理探究，物理实验的能力；还考查学生们对电磁感应和牛顿运动定律的深刻理解，是一道不可多得好题。此题的突破口在于对磁铁结合电磁感应进行动力学过程分析：由于电磁感应，磁体做的运动是加速度不断减小的加速运动，若铝管足够长则会匀速，不够长则一直在加速。因此，台秤示数有两种可能：不断增大或者先不断增大再不变。
20题：选C，此题是模拟去年高考题，以新信息为载体，以既有知识为动力，考查学生们对于光子论和动量守恒的理解。且此题源于教材，同学们可以回归教材3-5去阅读一下康普顿散射实验的背景和意义，会理解更加深入。
（2）实验题部分
总的来说实验题考查全面，从新的实验方法来考查经典实验，综合考查学生们的实验能力。实验题第（2）题考查电学实验“测量电源电动势和内阻”。其中，从第②题开始难度逐渐增加，第②③题考查实验的数据处理，同学们在做此题的时候必须要把函数关系图像推导出来的，可知截距为电动势，斜率大小为内阻。
第④题：选AC，同学需要清楚系统误差和偶然误差的区别，本实验的系统误差是由于电压表不是理想电压表导致的，电压表的内阻越大越理想。
第⑤题：选BC，此题要求对实验原理深入理解，考查同学们的分析能力。
（3）计算题部分
第22题：此题考查带电粒子在电场和磁场中的运动，整体来说比较简单，同学们失分并不多。
第23题：此题是本次考卷中非常有特色的题目之一，1.本题注重考查知识的形成过程；2.此题考查图像方法；3.此题对电势和电场强度，电势差的关系进行探究；4.开放性设问。
第（1）题，根据受力分析不难得到，电子秤稳定时减小为，原来示数为，则电场力，方向向上，电场强度
第（2）题，E-X图像所围成的面积表示电势差，由此通过图像面积则可以估算出的大小，可以比较电势差随单位长度x的关系是不断变小的。同学们还可以更进一步的去思考和理解（一维）和U=Ed的联系，相信对同学们会有帮助。
第24题：此题作为压轴题，以双星模型为载体，讲知识迁移到原子结构进行建模分析，并且采用论述设问的方式，对同学们的建模能力要求较高，考查物理探究能力。
对于双星模型，同学们要理解其要点：1.角速度大小相同；2.向心力大小相同。根据此要点，需要先定圆心和半径。
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