求解一道数学题要过程。甲乙丙三位学生独立解同一到题，甲做对的概率为1/2，乙丙做对的概率分别为m,n(m＞n),且三位学生是否做对相互独立，记ξ为三位学生中做对该题人数，其分布列为：_百度作业帮
求解一道数学题要过程。甲乙丙三位学生独立解同一到题，甲做对的概率为1/2，乙丙做对的概率分别为m,n(m＞n),且三位学生是否做对相互独立，记ξ为三位学生中做对该题人数，其分布列为：
求解一道数学题要过程。甲乙丙三位学生独立解同一到题，甲做对的概率为1/2，乙丙做对的概率分别为m,n(m＞n),且三位学生是否做对相互独立，记ξ为三位学生中做对该题人数，其分布列为：ξ ,0 ,1 ,2 ,3、P,1/4 ,a ,b ,1/24
(1)求至少有一位学生做对的概率 (2)求m,n的值 (3)求ξ的数学期望
很简单。（1）至少一人作对的概率为1-1/4=3/4。（2）首先有分布列可知：1/4+a+b+1/24=1；经分析知没有人答对的概率是1/4，所以：1/2*(1-m)*(1-n)=1/4；同理，全部答对的概率为1/24，即1/2*m*n=1/24。经求m=1/4,n=1/3,或者m=1/3,n=1/4。（3）一个人作对的话P=1/2*3/4*2/3+1/2*1/4*2/3+1/2*3/4*1/3=11/24所以a=11/24,b=1-1/4-11/24-1/24=1/4期望=P*ξ=13/12拜托各位帮我解决这4道逻辑推理题（要过程）甲乙丙三人去他们中的一家聚会,甲说：这房子是乙的.乙说：这房子不是甲的.丙说：这房子是我的.问他们三人中有可能几个人撒谎?房子有可能_百度作业帮
拜托各位帮我解决这4道逻辑推理题（要过程）甲乙丙三人去他们中的一家聚会,甲说：这房子是乙的.乙说：这房子不是甲的.丙说：这房子是我的.问他们三人中有可能几个人撒谎?房子有可能
拜托各位帮我解决这4道逻辑推理题（要过程）甲乙丙三人去他们中的一家聚会,甲说：这房子是乙的.乙说：这房子不是甲的.丙说：这房子是我的.问他们三人中有可能几个人撒谎?房子有可能是谁的?一个村子里,有50户人家,每家人都养一条狗,现在,发现村里有n条疯狗,村里规定,谁家发现了自己家的狗是疯狗,就要把狗用枪杀了,村子里面的人只能看出别人家的狗是不是疯狗,而不能看出自己家的狗是不是疯狗,如果看出别人家的狗是疯狗,也不能告诉别人,于是大家开始观察,第一天和第二天的晚上,都没有枪声,但第三天晚上,枪声响起（具体几枪不知道）,问村子里有几条疯狗?一群酒鬼比酒量,先上一瓶酒,各人平分,一瓶喝下来,当场倒下几个人,于是再来一瓶,在余下的人中各人平分,结果又有人倒下,剩下的人已经不多了,于是再来一瓶,还是各自平分,结果全倒下了,挺到最后一轮倒下的酒鬼说：我正好喝了一瓶酒.请问有总共有多少个酒鬼?周末,三个女孩琳琳,丽丽,娜娜为自己选购一件心爱的礼品,她们分别去A,B,C三个集市买了香水,戒指和皮包,已知：琳琳没去C集市买皮包；丽丽没去A集市买任何物品；购买香水的那个女孩没去B集市；丽丽没有买皮包.问哪个女孩买了香水?在哪个集市买了香水?
甲丙矛盾,所以两人至少有1个说谎甲说谎,丙真话,房子是丙的,同时乙没说谎甲真话,丙说谎,则房子是乙的,同时乙没说谎甲丙都说谎,则房子是甲的,同时乙说谎.每个人都看到了别人的狗,第一天没人开枪说明,每个人都看到外面有疯狗,所以不确定自己的狗是不是疯狗,而第二天发现其他疯狗的主人没开枪,说明至少有两条.第三天开枪了,说明有3条疯狗.一共喝了3瓶酒,最后倒下的说喝了1瓶.最后一轮肯定少于3人并多于1人.因为不可能1瓶酒全是第三轮喝的,也不可能第三轮3人每人喝了1瓶.所以最后是2人.那么最后一次一人半瓶,前面两次一共喝半瓶.只有1/6+1/3=1/2所以一共 6人琳琳和丽丽都没买包,所以娜娜买包.假设琳琳买的香水,那么琳琳去的是A集市,而丽丽去的是B集市,买的戒指.琳琳去的就是A集市了.最后琳琳 A集市 香水丽丽 B集市 戒指娜娜 C集市 包（望采纳）一道概率问题,最好能给过程甲乙丙三个独立解题,他们能解答出的概率分别为5分之1,3分之1,4分之1,求这道题能解出的概率_百度作业帮
一道概率问题,最好能给过程甲乙丙三个独立解题,他们能解答出的概率分别为5分之1,3分之1,4分之1,求这道题能解出的概率
一道概率问题,最好能给过程甲乙丙三个独立解题,他们能解答出的概率分别为5分之1,3分之1,4分之1,求这道题能解出的概率
甲乙丙都解答不出来的概率为(1-1/5)(1-1/4)(1-1/3)=2/5 所以这道题能答出来的概率为1-2/5=3/5
这样想，这道题解不出来就意味这甲乙丙三人都解不出来，它的概率是（4/5）*（2/3）*（3/4）=24/60则这道题能解出来的概率是1-24/60=36/60 =3/5BC分析：A、根据质量守恒定律进行分析；B、根据质量守恒定律进行分析；C、根据三种气体都具有可燃性进行分析；D、根据三种气体的存在对环境的影响进行分析．解答：A、一种物质发生反应后，因不知道反应物有几种，所以如果有水生成，根据质量守恒定律可知，该物质中不一定含有氢元素，故A说法错误；B、一种物质在空气里燃烧，若能产生水，因氧气中不含氢元素，根据质量守恒定律可知，该物质中一定含有氢元素，故B说法正确；C、三种气体都是可燃性的气体，如果不纯，在爆炸极限范围内，点燃都会发生爆炸，所以需要验纯，故C说法正确；D、氢气燃烧生成水不会污染环境，从化学方程式2CO+O22CO2、CH4 +2O2 CO2 +2H2O看等质量的一氧化碳和甲烷完全燃烧，甲烷需要的氧气多，生成的二氧化碳多，因此对环境影响最大的是甲烷，故D说法错误．故选BC．点评：本题主要对常见的可燃性的气体的性质进行全面的比较和分析，要掌握这类题的分析方法．
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科目：初中化学
题型：阅读理解
某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：（1）甲方案的①、③两个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：①；&③．（2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为（填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：．（3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：．丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁粉会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”．请提出你的想法：．（4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会．（5）若上述方案所用的稀硫酸质量分数为36.8%，问每1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）能配制出这种稀硫酸g，需水mL（水的密度为1.0g/mL），在实验室中稀释浓硫酸时，是如何操作的：．
科目：初中化学
题型：阅读理解
某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：（1）甲方案的①②③三个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：①；②；③．（2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为（填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：．（3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：．丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”．请提出你的想法：．（4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．请写出使“绿矾”结晶的两种可能方法：、（“绿矾”溶解度随温度升高而增大）．如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会．（5）若上述方案所用的稀硫酸溶质质量分数为36.8%，问每1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）能配制出这种稀硫酸g，需水mL（水的密度为1.0g/mL）．在实验室中稀释浓硫酸时，是如何操作的：．（6）根据乙同学查出的方程式（2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O）计算：如果1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）稀释后全部参加了反应（假设硫酸不和碎电缆皮、其他杂质反应），所能处理的废料中含纯铜多少克？（请写出计算过程，结果精确到0.1克）
科目：初中化学
坐落于常熟的江苏常福电缆厂是一家以生产电缆类产品为主的企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的务件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：（1）甲方案的②③三个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：②；③．（2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为（选填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：．（3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：．丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁会混在红色粉末中，该用什么化学方法处理？”．请提出你的想法：．（4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．请写出使“绿矾”结晶的两种可能方法：、（“绿矾”溶解度随温度升高而增大）．
科目：初中化学
甲乙丙丁四位同学同时做完了H2、CO、CH4在空气里燃烧的实验后，有下列认识，其中正确的是（　　）A．甲认为：一种物质发生反应后，如果有水生成，则该物质中一定含有氢元素B．丙认为：一种物质在空气里燃烧，若能产生水，则该物质中一定含有氢元素C．乙认为：由于H2、CO、CH4均能在空气里燃烧，故它们在与空气混合后都有可能形成爆鸣气，所以在点燃前必须先检验其纯度D．丁认为：从环境保护的角度考虑，大量使用H2、CO、CH4作气体燃料时，若气体完全燃烧，则对环境影响最大的是CO}