1. Is Lily your sister? 或Is your sister Lily?&&2. Are these her brothers?&&3. Look at all the photos.&&4. Here is my family photo.&&5. I love my parents very much.
请在这里输入关键词：
科目：初中英语
来源：2015届浙江省义乌市七年级上学期期中考试英语卷（解析版）
题型：其他题
连词成句，请注意标点符号。（本题有5小题，每小题1分，满分5分）
1. your, up, please, hands, put& (.)
2. birds, are, what, colour, those& (?)
3 .is , that , her , cousin , not& (.)
4. like, does, father, swimming, her& (?)
5. the, helen, in, mike, next, is, photo, to& (.)
科目：初中英语
来源：同步题
题型：连词成句
连词成句，请注意字母的大、小写及标点符号。
1. your, is, sister, Lily?&&& ______________________________2. grandfather, is, that, my, not.&&&&&______________________________ 3. those, erasers, her, are?&&&&&______________________________ 4. For, photo, the, your, of, family, thanks.&&&&______________________________ 5. is, this, friend, and, my, that, brother, his, is.&&&&&______________________________ 6. dictionary, is, here, your.&&&&&&&&&&______________________________
科目：初中英语
来源：期中题
题型：连词成句
连词成句，请注意大小写及标点符号。1. your, is, old, brother, how ______________________________________________________? 2. are, our, they, new, desks ______________________________________________________. 3. do, have, big, a, you, nose ______________________________________________________? 4. is, your, what, telephone, number _________________________________________________________? 5. not, this, egg, is, yours, red __________________________________________________________.把they和are和my和sister和for和tina排成一句通顺的话_百度作业帮
把they和are和my和sister和for和tina排成一句通顺的话
把they和are和my和sister和for和tina排成一句通顺的话
They are for my sister Tina.那是给我的姐姐Tina的连词成句 1.set,my,of,lost,a,sister,keys(.) 2.teacher,连词成句1.set,my,of,lost,a,sister,keys(.)2.teacher,can,it,the,ask,for,you(.)3.books,are,the,some,in,box(.)_百度作业帮
连词成句 1.set,my,of,lost,a,sister,keys(.) 2.teacher,连词成句1.set,my,of,lost,a,sister,keys(.)2.teacher,can,it,the,ask,for,you(.)3.books,are,the,some,in,box(.)
连词成句 1.set,my,of,lost,a,sister,keys(.) 2.teacher,连词成句1.set,my,of,lost,a,sister,keys(.)2.teacher,can,it,the,ask,for,you(.)3.books,are,the,some,in,box(.)
My sister lost a set of keys.You can ask the teacher for it.Some books are in the box.（1人评价）
评价文档：
相关文档推荐
小学英语审核员
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Unit 2 This is my sister.
Section A 1a—2d
学习目标：1.
掌握本节课的
13 个单词.
2 .初步介绍一下复数的概念.
3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及
these/those
和询问人的句型
Is this / that...
学习重点：掌握指示代词
this / these , that/ those 的用法
学习过程：
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察
1a 的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答
6.听录音,完成
1b,小组核对答案.
学习任务二: 1
听录音,完成
2a.2b,小组核对答案.
2 介绍家人,引入复数的概念.
This is my f________, and this is my m________. They are my
p_________.
把下列单词变为复数形式.
mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister--
friend---___________ grandfather---____________grandmother---
____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化
this---___________ that---__________ is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is
These/those
are 和询问人的句型
Is this/ that┅
1a,引入: This is Dave. This is his sister.
This is┅These are┅句型依次介绍
Dave 的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
）英汉互译
his friends___________ these boys___________ her
grandmother____________
你的父母亲___________
他的妹妹们____________
那些女孩们
____________
（二）选择
1. These are my_______________.
A father B mother C parents D
2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.
3. This is _______apple. Those are___________.
A a, banana
B an, banana C an, banana
D a ,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1. Look, this is _________(I) mother.
2. These are his ________(parent).
3. His father _____(be) a teacher.
4. My friends _____(be) students.
据句意和汉语填空.
1. My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these? They are ________.(苹果)
4. Those are my_________(弟弟们).
5. Your mother's mother is your __________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are __________ __________ ____________?
2、那些是他们的尺子吗?
_________ _________ their__________?
No,______ _________.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Unit 3 This is my sister
Section A 3a —4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的
3 个单词。
2、学会运用句型
Is he /she your...？ Yes,he / she is.
【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.
　　【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:
能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A: That's Anna and that's Paul .
B: Is she your sister ?
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
A: Yes, she is .
B:And is he your brother ?
A: He's my friend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为
什么？___________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？
_______________________________________________
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴ this (反义词)____
⑵ these (反义词)_____
⑶ it (复数形式)____
⑷ he (对应词)______
⑸ sister (对应词）___
⑹ is not (缩写)______
（二）选择
1. Is she your ___?
Yes,she is.
A. brother
C. brothers
D. sisters
2. That ___his brother.
3. Is Li Fang your friend ?
Yes,___is .
4—Is that your mother ?
—_________________
A. Yes, it's.　　B. No, it is.　　C. Yes, it is　　D. No ,it not.
5. This is ____sister . A.I
（三）连词成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
1、李东是你的朋友吗？不是。
__________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。
___________________________
（五）句型转换
1. This is my friehd .(转为一般疑问句)
______________________________
2. That is his brother .(改为复数句）
_____________________________
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_____ ____ her ______?
—_____,_____ ______.
Unit 3This is my sister.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Section B 1—2c
【学习目标】：1、掌握
关于家庭成员的词汇
son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
【学习重点】：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一:
熟练掌握本课的
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:
熟练掌握识别
part1 中的家谱
family tree ，用方框中的单词补全家谱
学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成
2a，再听一遍，选择
2b 中正确的图画.
2 分钟时间记住中关于家庭
成员的名词，然后相互检查，小
组竞赛展示单词
。3、模仿听力内容，利用
照片或自制图片介绍自己的家
二、合作共建（教师寄语：）
　　学会了识别家谱
，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. She is his s
2. His father's brother is his u
3. His mother's sister is his a
4.—Is Jim your c
?—Yes, he is.
those your friends?
（二）选择
she your sister?
are his two sisters.
3. —Is he your father?
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
A. No, he is
B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is
4.—What's this
English?—It's
D. on, the
5.—Are you Jack?—No, I'm not.
B. Excuse me C. I'm D. Thanks
6. That's her aunt,_______name is Mary.
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是
_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。
________________________________
（四）找出错误并改正。
1、These are his English book.____________
2、I know he name is Paul._________
3、Those is eight pencils._________
4、She's my cousin.Her father is my father._________
5、These are my good friend,Jim._________
（五）句型转换
1、This is my new backpack.(该为复数句子)
______ ______my _______ ________.
2、They're my aunts.（改为单数句子）
_______ ________ my _______.
3、Those are
myCD.（对画线部分提问）
______ _______ ______?
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Unit 3 Section B 3a—4
【学习目标】：1、掌握本节课的
2、能写出描述照片的文章
【学习重点】：
运用所学句型写文章
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
熟悉掌握本课
1、自读并记忆单词
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二:
学习描述家庭照片的文章
1、个人自读
3a 中的短信，找出信中的
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
小组讨论，如何写出
3b 中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
__________ 亲爱的____________
为了----而感谢
________________ 我的家庭照片
_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友
_______________
我的父母_______________
________________
(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.
B. my, his
D. she, he
(2) Miss Li, this _______ my father.
(3) _________ are my sister.
(4) Thanks _________ your photo of your family.
(5)________ my parents.
A. This is
B. These are
C. This is
3、句型转换
(1) This is my brother. （改为一般疑问句
_______________________________________
(2)This is my sister.(改为复形式数)
________________________________________
(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
very I much (连词 成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1) Is that
____________ (she) brother?
(2) My ____________(friend) are at home?
(3)_________
(this ) is my sister .
(4)__________ (that ) are my friends.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
5、写出下列各词的对应词
father__________
grandmother __________ brother __________
boy___________
son __________
white ______________
come ___________
ask ____________ no _____________
Jim 写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
Unit 3 This is my sister.
Self - check
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。
2.熟练运用本单元句型:
This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对
【学习重点】：
am, is, are 及名词的复数
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________
母亲__________
兄,弟__________
姐,妹___________
祖父__________
祖母_________
儿子__________
女儿___________
叔叔___________
婶母__________
堂兄妹________
朋友__________父母亲_________祖父母
__________照片___________
这些__________
那些__________
这里__________
为---而感谢
___________
4.完成课本一、二部分
学习任务二:
根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
组内讨论单数变复数的词有哪些?
______________________________________
三、系统总结（教师寄
语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
(一)英汉互译
1. my pen_____________
2. his friends_____________ 3. these
boys____________
4. her grandmother __________________
5. 她的父母
______________________
6. 我的一张全家福_________________________
7. 那些字典
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
__________________
8. 她的两个女儿___________________________
9. 对----而感谢
_______________
10.这些手表___________________________
(二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________
2.that____________
3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________
6.watch______________
(三)根据句意和首字母提示完成单词
1.Your father and your mother are your p____________.
2.Your father's father is your g_________________.
3.You are a boy,you are your father's s_______________.
4.Alice is her mother's d___________________.
5.Thanks f_________ your help.(帮助)
6.My father's brother is my u_______________.
7.This is a p____________ of my family.
(四)用所给词的正确形式填空
1.This is _____________(I) sister.
2.These __________ (be) Gina and Lisa.
3.These are his _____________ (friend).
4.Are these her ______________ (cousin)?
5.John ___________ (be) her son.
(五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗?
—是的,他是.
—Is he ___________ _________?
—______, ____________.
2.—那是你妈妈吗? —不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________?
—_______,__________. _________________________________.
3.这些是我的朋友. ______________________________________.
4.那些是你的祖父母吗? __________________________________?
5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.
(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)
of Jim's family.This man
is Jim's father.
woman is Mrs Green.
is Jim's mother.Who
is Jim,Mr Green's son.The
is Kate,Mr Green's
daughter.Kate is
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
sister.Jim and Kate are brother and sister.
)1. A.book
)8. A.girl
)9. A.girl
)10. A.Jim
Unit 2 复习检测题
一、翻译下列短语(10
我的两个兄弟_________________
为…而感谢_______________
你的家庭照片_____________他的父母______________
在桌子下面
______________
在沙发上______________
______________take…to…___________
bring …to…____________video tape__________
二、选择（10
1.Thanks ______ the photo of your family.
2.These are my _________.
C. parents
3.—Is he your father?
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
—Yes,________.
A. No, he is
B. Yes, he's
C. No,he not
D. Yes,he is
4._______ are his two sisters.
5.This is _____ alarm clock.
6.—Where is Tom?
—Sorry, I________.
B. am know
C. don't know
D. am not know
7. Where are my_________?
A. computer game
B. computers games
C. computer games
8. Is your photo in your desk?___________.
A.Yes, I am
B. No, it is
C.Yes, it is
D. No, I am not
9. My books ________ on the dresser.
10. I can see a baseball ______ the floor.
三、根据句意和首字母提示完成单词（5
1. I n_____ some English Books.
2. W_______ are my pen and pencil?
3. The m_______ book is on the desk.
4. Jenny is her mother's d__________.
5. Is Jim your c_________? Yes,he is.
四、根据汉语完成句子
1.感谢你的帮助。
________ you ______ your help.
2.我妈妈的父亲是我外公.
My mother's father is _____ __________.
3.棒球在沙发上吗?
_______ the _______ on the sofa?
4.你能带一些东西来学校吗?
Can you ______ some things _____ school?
5.请把这些东西带给你的姐姐.
Please _______ these things _____ your sister.
五、句型转换.(5
1.Your pencil case is on the desk.(对画线部分提问)
______ _____your pencil case ?
2.Her erasers are in the bag.(变一般疑问句,做否定回答)
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
_______her erasers in the bag? No,______ _______.
3.They're my aunts.(改为单数)
______ _____ my_______.
4.She is my sister.(变一般疑问句)
______ she ______ sister?
六、完型填空(10
of Jim's family.This man
is Jim's father.
woman is Mrs Green.
is Jim's mother.Who
this boy and
is Jim,Mr Green's son.The
Kate,Mr Green's daughter.Kate is
sister.Jim and Kate are brother and
)1. A.book
)8. A.girl
)9. A.girl
)10. A.Jim
七、作文(5
Mary,请你给你的朋友
Jenny 写一封信,向她介绍一下你的家
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Unit 4 Where 's my backpack?
Section A 1a-1c
【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
　　　　　　 2、学会方位介词，in, on ,under , behind
　　　　　　　3、能用方位介词和
where 句型表述物品的正确位置。
【学习重点】：1、方位介词
in ,on , under,behind 的用法。
　　　　　　　2、where
句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：　
　一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
　　　学习任务一：会读写、本课
14 个单词。
1、个人自渎，记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙
发_______　
椅子________
抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里
________　
在…下_____　在…上_____　在…里面___
__　在…后面
__他（她，它）们_____
5、认真观察１a
的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，
并核对答案。
学习任务二：用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品的位置变化，练习方位介词
in,on ,underbehind 以及
介词短语（教师示范）。
2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________　在梳妆台上__________　　在书橱里
___________ ___
在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子后面
____________
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
3、总结：介词短语结构_______________________
学习任务三：运用方位介词
in,on,under,behind 及 where's …?/where
及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
1、以小组为单位，看
1a 图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A: Where's my backpack ?
B: It's under the table.
（2）A: Where are my books?
B: hey're on the sofa.
2、小组为单位,两人合作，结合
1a 图画或实物，练习自己的对话
1a 图画中对话，背诵并展示、竞赛。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
小组讨论下列短语该如何表述？
在我的抽屉里________________　　在他的梳妆台上
__________________
在这个沙发下面_____________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
如何用方位介词和
where 句型表述物品位置。
例如：①我的双肩包在哪里？
在桌子下面。
_____ my backpack?
It's ______ _____ _______.
　　　②我的书（books）在哪里？
在沙发上。
_______ _______ my books?
They are ______
总结句型：A:__________________ ? B: __________________
A:___________________? B: __________________
四、诊断评价
（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，
注意标点　　　　　　和大小写。
　　　1.我的尺子在课桌上。
　　　　　on, desk, the, my, is, ruler　　
_______________________________.
2.那只棒球在双肩背包里。
Backpack, the, in the, baseball, is
_________________________________________.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
3.那只钢笔在书的下面。
under, pen, the, book, the is
________________________________.
1. Where is my book? It's under _____ table .
2. Where ____ his keys?
3. ____ your bag ? At school.
C. Where's
(三)完成句子
1、我的书在哪？在你的梳妆台上。
_______ _______ books? _______
your ______.
2、椅子在哪？桌子下。
Where are the ______ ? _______
_______ the _______.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是
___________________________________________。
Unit 4 Where 's my backpack?
Section A 2a—2c
【学习目标】：1、掌握介词
in, on under 的用法
2、掌握句型
Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No，it isn't.
【学习重点】：
Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No, it isn't.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
2a 中出现的单词
2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号
3．再听录音，找出活动
2a 中的物品，并编号.
4. 两人一组，练习听力对话，并展示.
学习任务二:
能用一般疑问句谈论物品的位置.
1.自读下列对话,试着理解意思
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
A: Where is my backpack?
B: Is it on the table?
A: No,it isn't.
B: Is it on the chair?
A: No,it isn't.Oh,it's under the chair.
2.小组讨论对话意思,并练习对话.
3.小组展示.
4..利用自己身边的物品进行练习.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
　　我们学习了那些表示物品位置的介词?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?
四、诊断评价：
1.翻译短语
在背包里__________
在沙发上__________
在椅子下面
___________
在梳妆台上_____________
我的电子游戏____________
1)—Where is my ruler? —_________.
A.Yes,it is here.
B. No,it is not on the desk.
C. It's under the
2).Is your key in the drawer?__________.
A.Yes, I am.
B. No, it is.
C.Yes,it is.
D. No, I'm not.
3).________ my baseball? It's under the chair.
A.Where B. Where's
C.Where're
4)—Is the baseball on the desk? —Yes,______is. A. they B. it
the baseball
5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor.
3.根据上下文，用合适的介词填空。
1）—Where's the backpack？ —Is it _____ the table?
—No, it isn't. It is on the table.
2)Where is the soccer ball? Oh, it's ______ (在…下面)the table.
3)Where is the pencil case? Is it ______ (在…里面)the backpack?
4.翻译句子
1)我的数学书在哪里?
_______________________________________?
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
2)他的棒球在哪里?在桌子下面.
_______________________________________?________________.
3)你的电子游戏在梳妆台上吗?
_______________________________________?-________________.
4)我的书在哪里?它们在沙发上.
_______________________________________?________________.
5)他的书在床上吗?不,没有.
______________________________________?_______________
5.句型转换.
1)My backpack is under the chair.
(对划线部分提问)
___________________________________________?
2)The plant is
on the table.(对划线部分提问)
___________________________________________?
3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句)
___________________________________________?
1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.
3)—Is the ball under the chair?
—No, the ball isn't.
4)—Is the baseball in the case?
—Yes, its'.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Unit 4 Where 's my backpack?
Section A 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：学
写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
会读写本课
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
双肩背包_______椅子________抽屉__________
植物_________梳妆台
学习任务二:
Where 的特殊疑问句和
Is it┅ Are they┅谈论物品
1. 学生阅读
3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习
3a 对话利用
3c 图片相互问答。
利用身边实物进行问答练习.
3. game 利用图片进行
pairwork .
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
　小组讨论
Is it on the dresser？　
Are they on the bed ？及其回答。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：
（一）写出下列短语
　在沙发的下面_________
_________ 在背包里
_____________
在梳妆台上__________
在包里____________
在椅子的下面
__________
根据句意及汉意写出下列单词
　　（１）—Where' s my backpack?
—It's u______the table .
（２）—Where are my books?
—I don't k________.
（３）—Where are
—They're o____the table .
（４）—Where are his books?
—They're i____the bookcase.
（三）选择
1. Where ______my book?
2. Where ______his keys?
3.— Where' s my baseball?
— ______ under the bed.
D. They're
4. —Where are his pens?
—_______ on the desk .
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
D. They're
5.—Where is the bag?
—I _____know.
6.— _________my baseball?
—It's under the chair .
A. Where's
B.Where C.Where're
D. Where are
7.—________under the tree?
— No , they aren't.
A. Where's
C. Where is
D. Where 're
翻译下列句子。
1、我的书包早床上。
______backpack is _______ _________ bed.
2、他的手表在椅子的下面。
His watch _____ _______ the ________ .
3、你的字典在哪里？
它在梳妆台上。
______your diactionary? _____on the _____.
4、—你的电脑游戏的背包里吗？
—_______your _______game ______the bakpack? —_______,
__________
书在哪里？
我不知道，
在床上吗？
它们不在。
— Where ______my books?
—I ____ ______. _______they on the bed?
— No, they ______.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 4 Where 's my backpack?
Section B 1a—2b
【学习目标】：1.掌握本课单词及短语。
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
2.能准确描述物品所在的位置。
【学习重点】：描述物品所在的位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一:
熟练读、写本课单词及短语。
on the bed
on the table
1.个人自读，记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：数学________　光盘_________　录像;视频_________　
　　　录音带＿＿＿＿＿＿　帽子
短语：闹钟＿＿＿＿＿
录像带____________
数学书____________
4.独立完成
1a,小组核对答案.
5.开展竞赛活动,完成
学习任务二:用方位介词及
where 句型表述
1a 图画中物品的正确位置.
1a 图画,找出物品的位置并填表.
alarm clock video tape math book
on the table
2.根据图画及表格自由问答.
e.g. (1).A: Where is the video tape?
B: It's on the table.
(2).A: Where are the books?
B: They are on the chair.
学习任务三:正确描述物品所在的位置。
1.听录音,完成
2.听录音,完成下列表格。
3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
e.g. The math book is on the dresser.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
初中英语七年级上
Unit 5 学生课堂活动设计
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
你能总结一下描述物品所在位置的句型吗?
______________________________________________________________
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）翻译官，试试看？!
一个闹钟______________
他的数学课本
_______________
in my bookcase__________
一张学生证
_________________
在我的帽子下面____________________
___________________
（二）选择
1.Where is Jinan? It's _____Shangdong.
2.Is your photo in the drawer?
A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is. D. No, I'm not.
三）阅读短文,判断正(T)误(F).
I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table. Where
is my backpack?
It isn't on the table.Oh!It's on the bed.My pencils aren't on the table.They
are in my pencil case and it's in my backpack.My computer games are under the
chair.My alarm clock,my ID card and my keys are on the dresser.
( )1.Her video tapes are on the TV.
( )2.Her backpack isn't on the bed.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
( )3.Her pencils are in the pencil case.
( )4.Her pencil case isn't in her backpack.
( )5.Her ID card is on the dresser.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Unit 4 Where 's my backpack?
Section B 3a—4
【学习目标】：1、掌握本节课的
掌握本节的两个重点短语
掌握便条的书写格式以及如何写便条
【学习重点】：
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
熟悉掌握本课
1、自读并记忆单词
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
拿走;带到________
东西,物________
妈妈________
能,可以,会
拿来,取来,带来________
一些,若干_______
需要________
房间________
电视,电视机________
书桌,课桌________
学习任务二:
掌握便条的书写格式
1、个人自读
3a 中的便条.
2、小组合作,翻译短文.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
take┅to┅____________________
Things(物品)
Places(位置)
on the chesser
in the drawer
on the table
under the bed
弟弟.________________________
把这块表带到房间里.
________________________
3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.
4、展示交流
小组核对答案，并试着翻译短文
小组合作，讨论
bring┅to ┅的用法
翻译：把你的电子游戏带到学校里来。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
take┅to┅和
bring┅to┅的区别
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结便条的格式
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
四、诊断评价
1、写出下列短语
在梳妆台上
Can you_______these things to your brother, Tom?
Where's Shanghai?
—It's______China.
（3）These are my______.
Bob，写张便条，告诉
把下列东西带给你的朋友，
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Unit 4 Where 's my backpack?
Self -Check
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。
2、学会询问及描述物品的具体位置。
3、学会写便条。
【学习重点】：方位介词和
where 句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：　　
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一：会读、写本单元生词表中
32 个单词。
1、自读并记忆单词
2、两人一组，互相检查。
3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）
物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅
子______　
抽屉________书包________录音带________光盘________
介词：在……上_____在……里_____　在……下______在……后面
其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______　房间
学习任务二：用
in,on,under,behind 和 where 句型表述物品的具体位
1、学生个人思考并完成下列短语。
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面
______________
在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里
在我的书包里_________
2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构
_______________________
3、两人一组理解并练习下面的对话。
Ａ：Where are my books?
Ｂ：Sorry,I don`t know.
Ａ：Are they on the bed?
Ｂ：No,they aren`t.
Ａ：Are they under the chair?
Ｂ：Yes,they are.
4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。
Section B1a 图画，描述图中物品的具体位置。
（e.g. The math book is on the dresser.）请再写下两个句子：
__________________________________________________________
学习任务三：写便条。
1、理解下列句子，总结
the 的用法。
I have（有）
a notebook.The notebook is on the desk.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
总结：the________________________________________________
2、假如你是
Bob，写张便条，告诉
把下列东西带给你的朋友，
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
结合句子：The baseball is in the backpack.
The books are on the bed.
思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、询问物体位置的句型及其回答。
2、便条格式。
四、诊断评价
（一）选择
1. Please_________your math books to school this afternoon,boys and girls.
A、take　B、bring　C、be
2. I_______know his name. A、am not　B、don`t　C、isn`t
3. Where are _______tapes?
________are under the desk.
A、Your　B、It　C、They
（二）根据要求改写句子
1. don`t I name his know （.）（连词成句）
____________________________ .
2. The CDs are
on the dresser.（提问划线部分）
______ ______ the
3. on,table,the,book,is,your (?)（连词成句）
____________________________?
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是
___________________________________________。
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Unit 5 Section A 1a—2c （总第
【学习目标】：1、掌握本节课的
9 个单词和
2、学会句型
Do you have -----?以及其回答
Yes, I do.
/No, I don't.
【学习重点】：
学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Where there is a will, there is a way.）
学习任务一:
熟练掌握本节课的
9 个词汇和
2 个短语。
过程：（1）个人试读，组内相互纠正发音。
（2）教师领读，学生纠正自己的发音
（3）自己读并记住汉语意思，组内检查。
（4）小组竞赛，看谁记的快而多。
学习任务二:（1）认真观察
1a 的图画，将单词与图中物品搭配，小组
讨论并核对答
（2）听录音，完成
1b，小组核对答案
学习任务三:
熟练运用询问人与物所属关系的句型
Do you have ----?及
Yes, I do. /No, I don't.
A:Do you have a pingpong ball?
B:Yes, I do. /No, I don't.
1a 中物品来练习句型
Do you have----?Yes,I do.No, I don't.
3、小组竞赛看谁练的快而多。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
小组讨论：Do you have a soccer ball?中的
you 能否替换为
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些表示球类的词。
（2）总结一下询问人与物所属关系的句型。
诊断评价（教师寄语：It's easier said than done.)
（一）英汉互译：
soccer ball_____________ tennis racket_____________有
_____________球________排球____________篮球____________网球
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
____________乒乓球_________球拍_________
（二）选择:
1、根据句意及首字母补全单词
（1）Is that her e________
(2)This is a pencil c_______
(3)What's this ? It's a r______
(4)E______me. Is this your pencil?
(1)—Is this your eraser?
—__________
A.Yes, it's .
B. Yes,it is.
(2)Is that ______ pencil sharpener?
(3)This is _____ bag.
(4) ----Is that his case?
-----__________.
A.Yes, that is .
B.Yes, it isn't.
C. No, it is.
D.No, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—______, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是
我的课本。
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Unit 5 Section A 3a-4 （总第
let,play,well,good,sport,many,club,class,more
2.掌握提建议的句型
【学习重点】：1.学会使用
Let's---- 提建议
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一:
熟练掌握本课的
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
玩,打_________
听起来____________
运动___________大
量的_________
我们__________
社团___________
更多的____________
________________
学习任务二:完成
3a 的练习,根据
3b 练习 Let's--的用法
3a 的练习.
2.两人一组,练习下面的对话
A: Let's play soccer.
B: I don't have a soccer ball.
A: Well, let's play volleyball.
B: That sounds good.
3.两人一组做替换练习
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports 的翻译
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结本单元的主要句型
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）用所给词的适当形式填空
1. That _______ (sound ) good.
2. ______ you _____ (have) a tennis racket?
3. We have many sports _________(club).
4. Let's_________(play) ping-pong.
5.I _________(not have) a soccer ball.
（二）选择
___________ you have a pen?
2.—Let's play ping-pong.
—_____________.
A. it's good.
B.That interesting
C.That's sound good
3. Do you play ________ volleyball?
Let me ________ you.
B. to help
C. for help
D. helping
_____ Tom ________ a computer?
A. Do, has
B. Does, have
C. Do have
D. Does,has
6. My brother_________ have a hat.
（四）根据首字母完成单词
1.Do you have a tennis r__________.
2.In our school,we have manty s_______ clubs.
3.That s_______ good.
4. Let's play s_________.
5. Miss Li has a c__________ game.
（五）根据汉语完成句子
1.我没有一个网球拍.
______ a _______ racket.
2. 让我们去踢足球吧.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
_____________________________
3. 那听起来很好.
That _________ good.
4. 我们有很多运动俱乐部.
We _______ many _______ clubs.
5.你打网球吗?你踢足球吗?
Do you ____________? ___________ play soccer?.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Unit 5 Section B 1a-2c （总第
【学习目标】：1.掌握单词
interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV
2.熟练掌握提建议的句型
【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/
boring/difficult/relaxing/TV 等
2.熟练掌握
Let's--句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一:
熟练掌握本课的
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
有趣的,令人感兴趣的______________/__________
无聊的,令人生厌
的__________
困难的______________
轻松的______________
_________________
4.小组合作完成
1b 的活动.
学习任务二:听录音,练习
Let's--的用法
1.听录音完成
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
2.再听一遍,完成
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
play basketball 能否 play the basketball
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
小组讨论总结
sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. These questions are very d_____________.
2. They play football e__________ day.
3. D________ she like sports?
4. That s__________ interesting.
5. I don't w____________ TV in the evening.
6.—Let's play tennis.—No, it's b______________.
7. We have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.
（二）翻译短语
1.打排球____________________
2.玩电子游戏
_________________
3.看电视___________________
_____________________
5.做运动___________________
6.听起来很有趣
________________
7.体育俱乐部_______________
______________________
（三）选择
1.—Do Lucy and Lily have a baseball?
—Yes,____________.
A. she does
B. she has
C. they do
D. they have
2.—Let's play basketball.
—No,_____________.
A. it's boring
B. it's interesting
C. it's good
D. it's fun
3.That's an ___________ question.
A. interesting
C. difficult
D. relaxing
4. Do you play _______?
A. basketballs
B. a basketball
C. basketball
basketball
5. Let's _____________.
A. play ping-pong
B.t o play ping-pong
C. playing ping-pong D.
play the ping-pong
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
6. I _________ have a watch..
7.That sounds ___________.
（四）用所给动词的正确形式填空.
1. Let's ___________ (play) soccer.
2. That ___________ (sound) boring.
3. He ____________ (have) a book.
（五）翻译句子.
1.—咱们去打篮球吧.
—那听起来很有趣.
—________________________________________.
—________________________________.
2.—你爸爸有电脑吗?
—不,没有.他有个手表.
—___________________________________________?
—_________, _______________. ___________________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Section B 3a—4 ( 总第
【学习目标】：1.掌握本节课的
9 个单词和
2.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：
学会写某人所拥有物品的短文
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
29 页上的单词和短语
1.自读并记忆单词
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
单词：美妙的；大的
收藏品；收集物
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
他们（的宾格）
每个天；一
复数：racket
basketball
vollayball
三单：have
短语：体育收集品
参加体育运动
通过电视看---节目
学习任务二:
过程：1.学生自读
3 短文，圈出与体育有关的物品
2.组内交流，理解短文意思
3.学生展示，其他学生质问或补充，教师点拨，完成
4.学生背诵
3a 短文并展示
5.看 3b 图画，补全
6.组内交流，核对答案
7.展示成果
学习任务三：学写某人所拥有物品的短文
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
He only watches them on TV.
I have three watches.
watch 的用法吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1. 总结一下你所学过的物品单词
2.如何介绍某人所拥有的物品
四、诊断评价
1.根据句意及首字母提示补全单词
(1) Here is a t________racket.
(2) They play football e _______day.
(3) I don't w _______ TV in the evening.
(4) We have many c _______: vollyball, basketball, ping--pong .
(5) Let's p_______ soccer.
(6)Sue _________(not have) a great sports collection.
(7)—Let's watch TV.
—That ________(sound) fun.
(8)He _______(have) a tennis racket.
(9)—______she _______(have) a phone?
—No, she doesn't.
2.完成下列句子
他不做体育运动，他只在电视上看。
(1)He________play sports, he only ________them _______TV.
(2)我们有许多俱乐部，快加入我们吧。
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
We have ________ ________. Join ________soccer.
(3)我哥哥有两个足球。咱们去找他吧。
My brother ________two soccer ________.________go and find him.
（4）我的妹妹有大量的体育收集品。
（5）has, seven, baseball, Sue, one, and, basketball
__________________________________________
3.句型转换
(1)He has 5 vollayballs.(改为否定句)
_____________________________
(2)I have a baseball bat.(改为一般疑问句)
_____________________________________
(3)She plays sports every day.(改为一般疑问句，并做否定回答)
_________________________________________
(4)Do you have tennis rackets?(将主语改为 he)
_________________________________________
4.阅读理解
My name is Jim White. I am a student. I have a great of sport collection.
I have 68 tennis ackets,32 baskets and 48 vollayballs. I love sports, but I
don't play sports. I only watch them on TV.
) 1. Jim White is a student.
) 2. Jim White has 68 soccer balls.
) 3. Jim White has 79 baseballs.
) 4. He doesn't play sports.
) 5.He doesn't watch sports on TV.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_______________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 5 Self-Check（总第
【学习目标：1.复习掌握本单元单词和短语
2.熟练掌握提建议的句型
3.会正确运用
Do you have…？Does he/she have…？来谈
论物主关系
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
4.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：1.会正确运用
Do you have…？Does he/she have…？来
谈论物主关系
2.学会写某人所拥有物品的短文
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
有_________
乒乓球________________
排球___________
____________
玩,打____________
听起来____________
运动____________
们___________
大量的_________
更多的____________
班级____________有趣的
令人生厌的___________
令人愉快的________
___________
轻松的__________
美妙的____________
收藏品____________
是________
英式足球_____________
网球拍____________
___________
做运动___________
每天____________
学习任务二：学习
2.小组讨论答案,并讨论汉语
3.小组为单位展示答案.
4.两人一组练习对话,小组展
5.背诵对话.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
你现在知道怎样来谈论物主关系了吗？翻译以下句子.
1.你有乒乓球吗？不，我没有.
2.他有一个足球吗？是的，他有.
3.他们有一台电脑吗？是的，他们有.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Do you have a tennis r__________?
2.In our school,we have m_______ clubs.
3.We w_________ TV every day.
4.These questions are very d_____________.
5.Please j________ us soon.
6.We have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.
（二）翻译短语
1.打排球____________________
2.玩电子游戏
__________________________
3.看电视___________________
4.踢足球______________
6.听起来很有趣
7.体育俱乐部_____
______________________
9.每天___________________
10.大量的体育收藏品___________________11.8
_________________
12.在电视上收看它们__________________
（三）选择
1._________you have a pen?
2.—Do Lucy and Lily have a baseball?
—Yes,____________.
A.she does
D.they have
3.—Let's play basketball.
—No,_____________.
A.it's boring
B.it's interesting
C.it's good
D.it's fun
4. Let's __________TV.
5. Do you play _______?
A.basketballs
B.a basketball
C.basketball
basketball
6. Let's _____________.
A.play ping-pong
B.to play ping-pong
C.playing ping-pong D.play
the ping-pong
7. Let_______ play sports. A.we
（四）用所给动词的正确形式填空.
1. Let's ___________ (play) soccer.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
2. That ___________ (sound) boring.
3.—______she _______(have) a phone?
-----No,she doesn't
4. Sue _________(not have) a great sports collection.
（五）句型转换
1. I have a soccer ball.（改为一般疑问句）
_______ you __________ a soccer ball?
2. Tom has a TV.（改为否定句）
Tom _________ __________ a TV.
Basketball
Soccer ball
like sports?（改为肯定句）__________________________.
（六）根据表格的内容，写短文介绍一下
Jim Green 的收藏.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_______________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Unit 5 复习检测题
一、翻译下列短语. (10
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
网球拍__________________
________________________
__________________
__________________________
乒乓球拍_________________
运动俱乐部
_____________________
3 个足球_________________
大量的体育收藏品
_________________
on TV___________________
play volleyball
_________________
二、单项选择
1. _______you _________a
A. does , have
B. Do , have C. Do , has D. Does , has
He ______ a soccer .
3. —Let's play tennis !
—____________.
A. Yes, I do
B. No , I don't C. That sounds good
D. That sound
4.— Does Lily have
— Yes , she ______
5. Do you have two ________.
pencil case
B. pencils case
D. pencils
6. Tony watches sports _________TV.
7. Jane __________basketball
every day .
8. ________they ________a volleyball ?
Does , have C. Do , have
D. Does , has
9. She _________TV at night.
D. watches
10. Let ________have sports .
三、根据句意和首字母提示完成单词。
1. —Let's play tennis. —That sounds
b___________
2. We have many
s___________
clubs in our school .
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
v ____________.
r ___________.
5. These questions are very
d _______________.
四、用所给单词的正确形式填空.
1. My brother __________ ( have ) a
many __________(club) .
3. —Let 's
watch TV. — That ___________( sound) interesting .
4. She _________________ a great collection . ( not have )
5. Does Jim ___________ a ping-pong
ball ? (have )
五、翻译下列句子。
1、你有网球拍吗？不，我没有。
Do you __________a tennis racket ? No , I __________.
让我们去踢足球吧.
那听起来很有趣。
________ play soccer . That sounds ___________.
3、我们有许多的运动俱乐部。
We have __________ sports
_____________.
他不做体育运动，
他只在电视上看。
He __________ play srorts , he only __________ them on TV.
5、我的表弟有大量的体育收藏品。
My cousin ____________ a great sports _____________.
六、完型填空。
Look at the boy .He is __1__ good friend.He is __2__ American boy
.__3__ name is Tom . __4____ 12. My __5____is Wang Lei . ___6___ a
Chinese boy . I'm 13.
Tom __7____a small sports collection . He has ____8____tennis
racket , three basketballs and four soccer balls , But I only have ___9____
baseball . Tom and I _10____sports every Sunday .
A. name B.
C. doesn't have
D. doesn't has
C. playing
D. to play
五、根据表格内容介绍
Alan Smith 的收藏。
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
Volleyball
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Do you like bananas?
SectionA1a—1c
【学习目标】：1、熟练掌握本课
13 个单词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：名词的复数形式。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一:
会读写本课
13 个单词.
　　1．个人自读，记忆本课单词．
　　2．小组互相检查单词读写情况．
　　3．根据汉语写出下列英语单词并展示
　喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿
　花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰
____________
　奶油__________
冰淇淋_________
沙拉___________
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
_________梨__________
学习任务二:
谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成
面的对话编号）
2. 两人一组练习
3. Pair work 和你同伴模仿
1b 对话.编新对话.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
一般情况下加　－s .
hamburger _____________pear__________ banana_______________
orange_________
以 o 结尾的加　－s
_______________
以　s . sh ch . x 结尾的加－es
　bus _________
以辅音字母加
y 结尾的变　y
i 加　es . 如：
dictionary
dictionaries
strawberry __________
family _______________
四、　诊断评价：
翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
__________________________________________________________
3.他喜欢西红柿．　
__________________________________________________________
　4.她不喜欢梨．
____________________________________________________________
5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢
__________________________________________________________
6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。　
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
________________________________________________________
根据句意及汉意写出下列单词
Do you l ________ salad ?
want to eat
some b _________.
There are many p ________ on the table.
（三）　用所给单词的正确形式填空。　
　　1. There are four _________ ( tomato) in the drawer.
likes ____________( strawberry ) very much.
these ____________( you) oranges.
___________( like ) bananas.
5. I ______________ (not like ) math.
（四）选择
1. Most boys ___________ hamburgers .
2. Do ___________like French fries?
3. My mother ____________oranges and strawberry .
B.do likes 　 C. doesn't like 　D. doesn't likes
broccoli ?
A. Yes , I do 　 B. Yes , they do C. No , I don't D No , they do
5. There is some _________in the bag .
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 6 Section A( 2a—4) （总第
【学习目标】：1.掌握本课单词
have,food。
2.区分可数名词与不可数名词。
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
【学习重点】：可数名词与不可数名词。
询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一：熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：吃；饮__________食物_________啊;噢;呀(表示惊讶等)
___________
短语：可数名词__________不可数名词____________
____________
吃冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小组内核对答案.
Countable nouns
Uncountable nouns
Vegetables
like ┅?/Does┅like┅?及其回答,调查人们喜欢与不
喜欢的食物.
1.组内同学运用句型
Do you like ┅?及其回答
Yes, I do./No, I
don't.互相问答,
e.g. A: Do you like tomatoes, Zhang Xiang?
B: Yes, I do. /No, I don't. 完成课本 4 部分的表格.
2.组内同学合作,完成
3 及 82 页表格.
e.g. (1)A:Does Bob like French fries?
B:Yes, he does.
(2)A: Does Bill like strawberries?
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
B: No, he doesn't.
3.听录音,完成
2a, 2b,并核对答案.
4.理解下列句子:
Let's have ice cream. / I don't like ice cream.
5.背诵、默写
2b 的对话并展示.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
小组合作总结一下名词变复数的变化规则(可参考课本
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加
y 结尾的词______________________
s,x,sh,ch 结尾的词__________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
I like bananas.此句中 bananas(名词复数)表示的是________.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）写出下列单词的复数形式.
hamburger__________ dictionary__________ tomato_________
photo_________
strawberry__________
banana__________ pear__________
orange_________
（二）写出下列短语.
冰淇淋__________
五个汉堡包_____________
炸马铃薯条
_____________
七个草莓________________
一些西红柿_____________
（三）选择.
1.He likes some____________.
A.apple B.banana C.broccolis D.salad
2.She doesn't like_______.
A.tomato B.tomatoesC.tomatosD.a tomato
3.Bill and Bob ________ like bananas.
A.does B.don't C.not D.does
（四）根据汉语完成句子.
1.我喜欢橘子.
I like _______.
2.你喜欢橘子吗?
_____you like ________?
3.我不喜欢橘子.
I ______like _________.
4.比尔喜欢汉堡包.
Bill _______　＿＿＿＿＿.
5.比尔喜欢汉堡包吗?
______ Bill like ________?
6.比尔不喜欢汉堡包.
Bill _______ like ________.
7.比尔和我喜欢沙拉.
Bill and I _________ _________.
8.我们吃些花椰菜吧.
__________have _______ _________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
___________________________________________
Unit 6 Section B 1a—2c （总第
【学习目标】：1.掌握本课
like 的三单及其否定形式的句型
【学习重点】：like
的三单及其否定形式的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work.
学习任务一:
熟练掌握本课的
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉
__________早餐
午餐________晚餐,正餐_________
水果________
学习任务二:
1a,小组核对答案
2. 小组合作,完成
1b,看哪个小组写的最多
学习任务三:
1. 听录音,把听到的单词写在下方.
1________ 2________ 3_________ 4_________
5________ 6________ 7_________
2. 小组核对答案
3. 再听一遍,完成
4. 小组核对答案
5. 椐表格的内容,练习句型:
Sandra likes salad.
Tom doesn't like apples.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
小组合作,翻译下列两个句子.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
拖尼喜欢汉堡包.
玛丽不喜欢鸡肉.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结喜欢和不喜欢的两个句型.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）据首字母填空
1. What do you have for b_________?
2. I like salad for l_______.
3. Where is my ice c________?
4. This is an e_______and that's an apple.
5. We must eat v________.
（二）选择
1. _____Clark ______French fries?
A. do like
B. does like
C. Does like
D. Do like
2. I often have chiicken and fruit ______dinner.
3. My brother ______very much.
A. like banana
B. likes bananas
C. like bananas
D. likes bananas
4. — Does she like broccoli?
—__________.
A. Yes, she like. B. No,she does.
C. Yes, she does.
D. No, he does.
5. Mary ________vegetables.
A. don't like
B. doesn't like
C. doesn't likes
1. 他不喜欢花椰菜.
He _______like________.
2. 我们应多吃些水果和蔬菜.
We should eat lots of ________and________.
3. 我哥哥早餐吃薯条和沙拉.
My brother eat _______ _________and ________for________.
（四）请根据表格内容,写一篇介绍
Mary 的小短文.
冰淇淋,香蕉,西红
鸡肉,花椰菜
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
___________________________________________________
_________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
Unit 6 Do you like bananas?
Self -check
【学习目标】：1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词及几个
2.熟练运用本单元句型:
—Do you / they like? —Yes, I / they do.—No, I / they don't.
—Does she / he/Zhang Ming ? —Yes, she / he does .
—No, she / he doesn't. 进行对话交际.
【学习重点】：
正确运用询问对方喜欢或不喜欢东西的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
学习任务一:
熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
Fruit: 香蕉_________ 橙子____________草莓___________
___________
苹果______
Vegetables :花椰菜 ________ 西红柿
_____________
Food: 汉堡包
____________ 炸马铃薯条
______________ 冰淇淋
_______________沙拉______________
_______________蛋,
________________
Others: 早餐
___________午餐___________晚餐_________
____________
吃、饮_______
___________ 清单
星星、明星_______
4.完成课本一、二、三部分
学习任务二:
根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本第四部分,写下对话，然后读并熟记,小组表演对话,展
示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.
你学到哪些名词变复数的规则?
__________________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要句型.
_____________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
1.lots of_____________
2.healthy food_____________ 3.French
fries____________
4.running star __________________
5 .一个鸡蛋
______________________
6.一些花椰菜_________________________
7.七个草莓
__________________
8.赛跑明星___________________________
9.四个西红柿
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
_______________
10.一些鸡肉___________________________
(三)根据句意和首字母提示完成单词.
1.—Do you like _______________ (番茄) ?—Yes,I do.
2.I like hamburgers for b________________.
3.We must eat _________________.( 蔬菜 )
4.I like ______________, for example (例如 ),apples,
bananas,oranges….
5.She doesn't like b__________________.(花椰菜)
6.My brother likes ice c_______________.
7.I have six b___________________. (香蕉)
(四)用所给词的正确形式填空.
1. Mrs Gao _________(eat) a lot of healthy food.
2. Do you like ___________(pear)?
3. For dinner,she has some _______________.(chicken)
4. That ___________(sound) good.
5.__________(do)he like pears?
（五）选择空
1. He likes some____________.
C.broccolis
2. Please read your list _______food to us.
3. ________Gina ___________French fries?
A. do, like
B.does, like
C. Does, like
D. Do, likes
4. I ofen have chicken and fruit ______dinner.
5. Bill and Tom ______like eating eggs.
（六）翻译下列句子。.
1.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。
_____________________________________________________________
2.那位赛跑明星经常吃很多健康食品。
_____________________________________________________________
3.我吃沙拉作为甜点。
_____________________________________________________________
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
4.我姐姐不喜欢花椰菜。
_____________________________________________________________
5.李小雨午饭喜欢吃汉堡包。
__________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第六单元复习检测题
一、翻译下列短语. (10
冰淇淋___________________
五个汉堡包
___________________
炸马铃薯条_______________
____________________
一些西红柿________________
____________________
一些沙拉_________________
_____________________
健康食品_________________
_____________________
二、单项选择
1. He likes some____________.
C. broccolis
2. She doesn't like_______.
B. tomatoes
3. Bill and Bob ________ like bananas.
4._____Clark ______French fries?
A. do like
B. does like
C. Does like
D. Do like
5. I often have chicken and fruit ______dinner.
6. My brother ______very much.
A. like banana
B. likes bananas
C. like bananas
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
7. Does she like broccoli?
----__________.
A. Yes, she like. B. No,she does.
C. Yes, she does.
8.Mary ________vegetables.
A. don't like
B. doesn't like
C. doesn't likes
9.I like ______ oranges. I don't like _______ orange.
A .these, those B. those, the
C. that, these
10. Sandra Clark is a ___ star .
B. running
三、根据句意和首字母提示完成单词。
1.Do you like _______________ (番茄) ?--Yes,I do.
2.Eating ____________( 蔬菜 )is good for health.
3.I like ______________, for example (例如 ),apples, bananas,oranges….
4.Jeff likes s_______________ very much.
5.Is she a movie(电影)s__________?
四、用所给单词的正确形式填空.
1.The _________ (run)runs very fast(快).
2.The food _______（be）very healthy.
3.Where _______ (be)the vegetables?
4.For dinner,she has some _______________(chicken).
五、翻译下列句子。
1.我吃沙拉作为甜点。
I eat _____ _____ ______..
2.我姐姐早餐吃薯条和苹果。
_____ French fries and
______ ______ breakfast.
3.那位赛跑明星吃很多健康食品。
The _______ star _____ lots of______
4.这是花椰菜冰淇淋.
This is _______ ice __________.
5.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。
Let's _______ ______ and eggs.
补全对话,一空一词。
A: Do you ____1___broccoli?
B:Yes, I ___2___. I like all vegetables.
A: How about you? Do____3_ like carrots?
B:Yes, I do. It's great! Do you like ___4?
A: No, I ____5_ like vegetables.Well, only salad. I like __6___. But I like __7_.
I like bananas,oranges.
中国现代教育网
全国最大教师交流平台
B: Do you like apples? I don't like apples.
A:Yes, I like apples.Do you know what I really(真正) like?
A: Ice ___8__.
七、根据表格提示,
描述他们一日三餐喜欢的食物.(5
egg,banana,
hamburger,salad, chicken,tomato,
French fries
egg,apple,
broccoli,chicken,
salad,orange
strawberry}