一道解析几何的题目的疑问?`求满足y=根号16-x^2和y=x+a的图象没有交点的a的取值范围?这个问题最简单的办法就数形结合,最后求出的范围是 a小于-4 或 a大于-4根号2解析几何问题不是还有个方法_百度作业帮
一道解析几何的题目的疑问?`求满足y=根号16-x^2和y=x+a的图象没有交点的a的取值范围?这个问题最简单的办法就数形结合,最后求出的范围是 a小于-4 或 a大于-4根号2解析几何问题不是还有个方法
一道解析几何的题目的疑问?`求满足y=根号16-x^2和y=x+a的图象没有交点的a的取值范围?这个问题最简单的办法就数形结合,最后求出的范围是 a小于-4 或 a大于-4根号2解析几何问题不是还有个方法就是联立方程,联立后则得到一个一元二次方程:根号16-x^2=x+a 然后两边平方,用判别式 解得是 a小于-4根号2 或 a大于-4根号2我的方法问题是不是出在平方忽视了y=根号16-x^2的值域那里啊?平方导致值域变化,然后导致图象变化(半圆变成全圆),最后导致结果算错?我想问的是:这题可以用联立方程的方法吗?联立后有根号,为了得到正确的答案,不改变值域该怎么处理方程呢?一楼,你讲不够详细啊看不懂
楼主,你联立方程解的方法之所以不可以,是因为你把x的范围给扩大了.那么如果我们时时记住y=根号16-x^2应该是半圆就可以了.也就是说你平方后应该还要记住y^2=16-x^2其中x^20.然后你联立方程组的时候,得到一个一元二次方程.但是这个的图像没有全部有.他只有在[-4,4]之间.你让它无解,判别式在考试时，我们常常感到时间很紧，试卷还没来得及做完，就到收卷时间了，虽然有些试题，只要再努一把力，我们是有可能做出来的。这其中的原因之一，就是解题速度太慢。几乎每个学生都知道，要想取得好成绩，必须努力学习，只有加强练习，多做习题，才能熟能生巧。可是有些学生天天趴在那里做题，但解出的题量却不多，花了大量的时间，却没有解出大量的习题，难道不应找一找原因吗？　　那么，究竟如何提高解题速度呢？1、应十分熟悉习题中所涉及的内容，做到概念清晰，对定义、公式、定理和规则非常熟悉。你应该知道，解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题是为阅读服务的，是检查你是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。我指导学生按此方法学习，几乎所有的学生都大大提高了解题的速度，其效果非常之好。2、还要熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识和与其他学科相关的知识。例如，有时候，我们遇到一道不会做的习题，不是我们没有学会现在所要学会的内容，而是要用到过去已经学过的一个公式，而我们却记得不很清楚了；或是数学题中要用到的一个物理概念，而我们对此已不是十分清晰了；或是需用到一个特殊的定理，而我们却从未学过，这样就使解题速度大为降低。这时我们应先补充一些必须补充的相关知识，弄清楚与题目相关的概念、公式或定理，然后再去解题，否则就是浪费时间，当然，解题速度就更无从谈起了。3、对基本的解题步骤和解题方法也要熟悉。解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。4、要学会归纳总结。在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。5、应先易后难，逐步增加习题的难度。人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深入下去。一个人的能力也是通过锻炼逐步增长起来的。若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的解题速度。而我们有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就更不用说了。其实，解简单容易的习题，并不一定比解一道复杂难题的劳动强度和效率低。比如，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人拎一个小提包也上到五层楼当然要轻松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要来回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的劳动强度大。所以在相同时间内，解50道、100道简单题，可能要比解一道难题的劳动强度大。再如，若这袋大米的重量为100千克，由于太重，超出了扛米人的能力，以至于扛米人费了九牛二虎之力，却没能扛到五楼，虽然劳动强度很大，却是劳而无功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五楼，劳动强度也许并不很大，而效率之高却是不言而喻的。由此可见，去解一道难以解出的难题，不如去解30道稍微简单一些的习题，其收获也许会更大。因此，我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。6、认真、仔细地审题。对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自己的思路，演算一遍，加以验证。有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。很多时候学生来问问题，我和他一起读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。”所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。7、学会画图。画图是一个翻译的过程。读题时，若能根据题义，把对数学（或其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。画图时应注意尽量画得准确。画图准确，有时能使你一眼就看出答案，再进一步去演算证实就可以了；反之，作图不准确，有时会将你引入歧途。8、对于常用的公式要熟记于心如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。-END-明师题库微信号：mstiku　
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官方公共微信一次函数真正的几何意义（怎么结合图像理解）.最近学到一次函数了.y=kx+b但是总是弄不明白...k和b的几何意义是怎么回事.为什么纵坐标Y就突然等于几倍的X加一个一个数...在图上怎么理解._百度作业帮
一次函数真正的几何意义（怎么结合图像理解）.最近学到一次函数了.y=kx+b但是总是弄不明白...k和b的几何意义是怎么回事.为什么纵坐标Y就突然等于几倍的X加一个一个数...在图上怎么理解.
一次函数真正的几何意义（怎么结合图像理解）.最近学到一次函数了.y=kx+b但是总是弄不明白...k和b的几何意义是怎么回事.为什么纵坐标Y就突然等于几倍的X加一个一个数...在图上怎么理解.能表示出来吗?最好结合公式.但不要纯公式...请不要复制敷衍我.想看看你们怎么理解的.会追加分的.
————————————————————————————————————————想必你一定没有理解函数吧.函数是数学中的一种对应关系,是从非空数集A到实数集B的对应.简单的说就是y与x的关系.例如：y关于x的一次函数,定义域内（x取值范围）内就是每一个x都有对应 的 唯一的 y值（注意唯一的）.举个现实生活中的例子,速度一定时,路程与时间就是一次函数 关系式为s=vt.速度v是不变的,就是直线的斜率（倾斜的程度,s/v,一条直线与某平面直角坐标系横坐标轴正半轴方向的夹角的正切值即该直线相对于该坐标系的斜率) b就是直线与y轴交点的纵坐标（就是t=0的路程 这里显然等于0.）y=kx+b只是一个对应关系,表示这条直线.———————————————————————————————————————
因为有了一个坐标系 没有坐标系 一切都没意义K是决定直线的方向 好像叫曲率？忘了B用来决定直线相对坐标的具体位置
k是一次函数的斜率，表征着y随x变化的快慢；b其实你可以理解为0次函数的斜率，因为是0次，所以它并不影响y的变化；以后再有二次甚至多次函数的时候，前面的系数会更加激烈的影响y变化得快慢。然后我们再单独看一次函数，x变化1，则y变化k*1，就相当于一个点向x轴正方向移动1步，一定得向y轴正方向移动y步。b实际上就是x移动到0时，y的位置。...
图像上的每一个点都是有横坐标和纵坐标，当纵坐标y和横坐标x有一定的对应关系，即可以用含x的函数来计算出来时，那么这个图像就是有规律的。y=kx+b就是这两者之间的关系。一次函数的图像是一条直线。k是图像的斜率，b是图像和y轴的交点（因为是当x=0的时候）。...选择题的巧解_百度文库
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选择题的巧解
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&&1​.​题​型​的​结​构​与​解​答​特​点​：​
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​数​学​选​择​题​通​常​是​由​一​个​问​句​或​一​个​不​完​整​的​句​子​和​四​个​供​考​生​选​择​用​的​选​择​肢​构​成​,​即​“​一​干​,​四​支​”​。​考​生​只​需​从​选​择​四​肢​中​选​择​一​项​作​为​答​案​,​便​完​成​了​解​答​。​高​考​数​学​选​择​题​的​解​答​特​点​是​“​四​选​一​”​,​怎​样​快​速​、​准​确​、​无​误​地​选​择​好​这​个​“​一​”​是​十​分​必​要​的​,​也​是​决​胜​高​考​的​前​提​,
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