交响诗《魔法师的弟子》_图文_百度文库
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交响诗《魔法师的弟子》
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你可能喜欢魔法师的弟子属于交响诗还是交响童话_百度知道
魔法师的弟子属于交响诗还是交响童话
有说交响童话？那应该是交响诗的范畴。有说交响诗，可是陈述的和我网上查的对不起来？小学六年级的教材有这一课的内容“童话交响诗”
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魔法师的弟子，是法国作曲家迪卡斯1897年所创作的童话交响诗。作曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材！
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其他1条回答
法国作曲家保罗·杜卡的童话交响诗《魔法师的弟子》（有时也被译作《小巫师》）写于1897年，堪称音乐中最精彩的叙事之作。杜卡所依据的情节来自德国大文豪沃尔夫冈·歌德的一首带有谐谑和象征色彩的同名叙事诗，而歌德这首诗的题材取自古希腊作家鲁喀诺斯（Lukianos）《撒谎者》。原作的故事情节如下：孟菲斯人潘克拉特斯掌握一种秘术，能以咒语将扫帚变做人形供他役使。罗马富人欧克拉特斯对此羡慕不已，央求潘克拉特斯将此秘术传授与他，但潘克拉特斯始终不授。于是有一日，欧克拉特斯对着一根木杵念起他偷听来的咒语，使木杵变作运水工。由于欧克拉特斯不知道停止的咒语，于是劳作不已的木杵引起了一场水患。直到潘克拉特斯回来才使木杵停止了运水，恢复原型。
歌德的诗作将两个人物变成了一队师徒，...
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魔法师的弟子
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聆听《魔法师的弟子》
情感态度与价值观：通过聆听《魔法师的弟子》，了解音乐交响诗的特点，知道法国作曲家迪卡斯。
过程与方法：能听辨《魔法师的弟子》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
知识与技能：交响诗、谐谑曲。
教学重难点：辨别主奏乐曲的音色及在音乐中的表情作用。
课时安排：一课时
复习歌曲《洛列莱》。
二、欣赏《魔法师的弟子》
1.了解乐曲及作曲家迪卡斯的背景资料。请学生根据教材中的语句，说一说。
2.教师简介：
（1）交响诗：按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。
（2）谐谑曲：17世纪和18世纪上半叶的一种较为轻松活泼的声乐曲或器乐曲。从18世纪后半叶起，谐谑曲被用于奏鸣曲和交响套曲之中。谐谑曲嬉戏气氛突出，演奏速度较快。
3.初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。
4.分部分欣赏：
（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。
（2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。（谐谑曲）
（3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。
5.再次完整地聆听，仔细听听，神奇地命令扫帚拎水的主题，它在全曲中出现了几次？每次在情绪上有什么变化？用自己喜欢的方式记录下来。
6.请学生讲讲听后的感想。
7.分小组编创音乐剧进行表演。
三、小结：交响诗是标题的音乐。题材广泛，风格多样。
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