任务驱动是材料作文的本质要求 | 任务驱动型作文面面谈 001
作文一起学语文(猛师老徐) ·
06:52点击「一起学语文」即可关注掌上语文读背神器 专业语文学习社区?点此查看本平台使用指南【作者简介】猛师老徐，全名徐宏庆，独立语文教师，“一起学语文”课程讲师、专栏作者，高考作文微信公开课《高考作文从零开始》主讲人。微信号：hongkingxu（添加请注明实名及身份）最近，语文教学一线盛行一个名词，叫做“任务驱动型作文”。大到省级的教研会议，小到普通的语文课堂，谈及这个名词，有人深感莫名其妙，有人说得神神叨叨，大有高考作文已然变天的架势。那么，任务驱动型作文究竟是个什么鬼，跟以往的作文究竟有什么联系和区别，这种作文究竟该怎么写？为了跟大家在同一个语境里说话，老徐最近对这个名词进行了一点研究，综合自己对高考作文命题的思考和理解，以及这些年的教学经历，就这个名词聊聊我的一点见解，仅供参考，以待抛砖引玉。任务驱动型作文依然是材料作文“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。从以上的文字里，我们可以确认的是，任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。比如2015年课标1卷，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；再比如2015年课标2卷，列了三个具有代表性人物的事迹，要求表达更赞扬哪一种人的看法。这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务性的写作要求而已。可见，所谓任务驱动型作文，不是一种独立于材料作文之外的作文命题形式，高考作文没有变天。无可比拟的学科优势武大质量院在全国范围内率先提出宏观质量管理的研究范式，开创宏观质量管理学科，是全国质量研究的学术重镇。宏观质量管理专业符合社会巨大需求和学术交叉发展的方向，享有独特的竞争优势。就业前景非常开阔武大质量院培养的宏观质量管理专业人才，社会缺口巨大，国内工商企业界、政府质量管理部门和学术研究机构均急需引进该类专业人才。按照国际惯例培养武大质量院按照国际管理培养，以问题为导向，以方法为基础，采取小班教学的方式，实行共同负责的双导师制，实施“案例式”和“咨询式”相结合的教学方式，广泛互动研讨，以培养质量的提升为最高追求。奖学金设置极其丰厚研究生享受学业奖学金、国家奖学金、学术创新奖、专项奖学金、院内科研奖励等多种奖助学金。经估算，成绩优秀的硕士研究生3年可获得11.5万元各类奖助学金，成绩优秀的博士研究生3年可获得21万元各类奖助学金。学习环境舒适优美武大质量院目前位于武大古建筑樱顶之上，樱花城堡之中，老图书馆之侧。院内为每位研究生配有专门的自习座位，创造良好的学习环境。国家质检总局、湖北省及武汉大学正在推动共建的“中国质检大讲堂”位于东湖之滨，侧船山南麓，月亮湖畔，将成为质量院师生新的学习办公地点。承担大量重要科研项目武大质量院目前承担国家社科基金重大项目等10余项重大科研项目，年均到帐科研经费过1000万，人均科研产出位居全校前列。实习实践机会众多武大质量院在全国创建了一批“宏观质量观测与创新基地”，并与国家及各省市质监局、检验检疫局联系密切，可提供众多的实习实践机遇。独自创办学术刊物武大质量院申请并主办宏观质量管理领域唯一学术期刊《宏观质量研究》，面向全国公开发行，发展势头良好，多篇文章被权威文摘转载。国际合作交流广阔积极拓展对外交流合作机遇，与美国、德国、奥地利、香港等国家和地区的高校及质量组织建立了交流合作机制。校友资源深厚武大质量院质量工程专业学位已经招收培养近800名硕士研究生，宏观质量高级研修班已经培养10000余名学员，校友遍及全国质检系统、检验检疫系统、政府机关、工商界等。　
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2015年，由武大质量院研发中心开发的质监舆情平台，累计爬取质量数据共计482,632条。基于这些数据分析，我们梳理出10大最让人们触目惊心的质量事件。2015年，由武大质量院研发中心开发的质监舆情平台，累计爬取质量数据共计482,632条。基于这些数据分析，我们梳理出10大最让人们触目惊心的质量事件。为适应中国企业“转型升级、提质增效”的迫切需要，武大质量院全力打造了面向企业的“企业质量战略创新研修班”，开设质量战略环境、质量创新、质量需求、质量政策、标准、质量大数据、质量文化、质量信用等八大模块课程，构成“企业质量发展战略体系”。武大质量院的硕士研究生，运用宏观质量思维，围绕“外国制造与海淘热潮”“产品质量如何提升？”话题进行分析，形成了他们的观点和看法。小编摘选了部分质量新视点，与大家进行分享。“中国企业调查”是一项由学术机构主导的基础性大型数据调查项目，旨在通过实地问卷调查方法，获得企业经营绩效、生产销售、创新能力、人力资源、经营环境等方面的数据指标，为经济学、管理学等相关学科的学术研究提供专业的数据支持。该论文通过对市场主体自发成立的质量技术机构——北京市闪联信息产业联盟的案例分析，发现在我国现有的制度环境下，市场确实能够自发地提供质量信用服务。珞珈的秋，少了几分寂寥，多了几分绚丽；少了几分悲怆，多了几分欢乐。身处珞珈樱顶，质量院人有更多的机会俯瞰珞珈全景，这对于我们来说，是一种幸福，更是一种幸运。武汉大学宏观质量管理高级研修班举办200余期，学员们用文字记载了他们在母校学习的深深感悟。系统整理质量研究领域大师级人物的核心思想，让我们更加深刻地理解“质量”的内涵。6年，举办逾200期，培养10000余名学员，覆盖了全国除港澳台之外的31个省区市。学术论文的写作，既是通过我们的研究分析来对现有问题提出解决办法的成果创新，也是通过将已有的理论知识更广泛应用于社会实践的理论创新。这是一支囊括了经济学、管理学、法学、历史学、应用数学、计算机等多领域研究学者的队伍，秉承着学以致用的理念，在学理上致力为中国制造的质量安全和质量发展“保驾护航”。本文是由武汉大学质量发展战略研究院李唐老师发表于《宏观质量研究》2015年第3期上题为《中国传统质量文化的主要特质》的学术论文。本文旨在研究中国的传统质量文化究竟具有怎样的特质，这些特质又对中国的质量发展产生了怎样的历史影响？10月25日至28日，全球知名经济学专家、法国图卢兹第一大学经济学院Emmanuelle Auriol教授来访，与我院建立合作新机制。国际化，就是比较优势的交换。人们之所以需要国际化，或者国际贸易之所以能展开，就是因为不同国家通过彼此之间的交换，获得了他们各自最大的利益。十月，被誉为“醉美金秋”的珞珈山，醉人的不仅是美丽的秋色，还有一批批前来武汉大学参加培训学习的学员们。日，国家质检总局局长支树平、湖北省副省长许克振一行来武汉大学，调研中国质检大讲堂建设情况，并与武汉大学达成共识：省部校三方协同合作，于2016年上半年正式开工。大数据时代，浪潮汹涌，哲学社会科学学术期刊裹挟其中。如何才能深刻洞悉、驾驭这股潮流？无可比拟的学科优势武大质量院在全国范围内率先提出宏观质量管理的研究范式，开创宏观质量管理学科，是全国质量研究作为全国唯一一个被列入全面创新改革试验区域的万亿大城，武汉要实现全面创新改革的突破，就要抓住并利用好这次难得的制度机遇，实现制度突破，进而推动质量型经济的快速发展，加快复兴大武汉。《宏观质量研究》2015年第3期现已出版发行，小编整理了本期的精彩内容与大家分享，敬请关注。为以切实行动做好中国质量的建设者，提高全民族质量意识和质量水平，武汉大学质量院坚持以质量专题讲座为载体，通过影响有影响的人，致力推动我国质量事业的大发展。德国大众汽车尾气排放造假事件，成了近期国际和国内关注的爆炸性新闻。本期专家视点中，程虹教授对该新闻背后的深层次原因进行解析。武汉大学质量发展战略研究院2016年接收优秀迎接本科毕业生免试攻读研究生工作已启动，报名请咨询027-。金秋送爽，丹桂飘香。2015年9月，秋色渐浓的珞珈山迎来了陕西省质监系统的第6批领导干部学员。近日，《中国工商管理研究》杂志围绕我国工商系统改革，以及国家工商总局党组书记、局长张茅同志在全国工商行政管理系统深化改革和加强基层建设工作座谈会上的讲话精神，对我院院长程虹教授进行了专题采访。九月，收获果实的黄金季节，武大质量院迎来了一批朝气蓬勃、激情四溢的新主人。《2014年中国质量观测发展报告——质量：新常态下的新动力》程虹、李艳红著ISBN 978-7-5161-6近日，国家中文核心期刊、国家一级学术期刊《中国软科学》和国家中文核心期刊《华南农业大学学报》分别发表了我院刘三江博士和罗连发博士的论文，这是我院今年研究成果又一次集中体现。1、《宏观质量管理》作为我国宏观质量管理领域的第一本学术专著，本书是程虹教授科学研究的成果，又是他教学实践的带着使命成立，怀着梦想前行，用创意与激情抒写理想，一切只为：做中国质量的建设者！奋斗到感动自己，是广东省制造业“转型升级、提质增效”企业-员工匹配调查初战告捷，在第一周就取得远超过当初预设的工作成果的重要原因。广东省制造业“转型升级、提质增效”企业-员工匹配调查成功的主要原因之一，就是广东各级政府质监部门的全力支持。通过对500多家企业的走访和调研，我们发现：企业家们才真正是中国经济的老大，而那些在企业工作的员工们则用他们的劳动证明了什么是光荣。感谢那些为这一次调查付出努力的人们，感谢你们用平凡人的努力与坚韧，创造了未来有巨大价值的奇迹！弹指间，秋桂、冬梅、春樱、夏荷，匆匆而过。2015年7月，在武汉大学质量院进行了一年脱产学习的45名学员圆满结业。在这一年，他们收获了知识、收获了友谊、收获了成长，他们也用实际行动诠释和践行着“精鉴明察，修善为民”的江苏检验检疫精神。7月11日-12日，来自武汉大学、清华大学、香港科技大学和中国社会科学院的100多位老师、博士与硕士齐聚广州，正式拉开“2015年广东省制造业‘转型升级、提质增效’企业-员工匹配调查”大规模开展的序幕。7月11日-12日，来自武汉大学、清华大学、香港科技大学和中国社会科学院的100多位老师、博士与硕士齐聚广州，正式拉开“2015年广东省制造业‘转型升级、提质增效’企业-员工匹配调查”大规模开展的序幕。《宏观质量研究》2015年第2期文章导读首发，全文PDF可免费免注册下载，官方网站 /index.aspx日，《中国质量报》第一版倒头条，以《提质增效有了大数据支撑——武汉大学等4家科研机构开展我国首次大规模企业—员工匹配调查》为题，详细报道了2015年广东省制造业“转型升级、提质增效”企业—员工匹配调查情况。whuiqds由武汉大学与国家质量监督检验检疫总局共建，是国家“985”工程重点建设的知名大学中第一所独立建制的以质量现象为主要研究对象，集成经济、管理、法学、历史学、应用数学、计算机、工业工程、标准计量等专业方法的跨学科教学科研实体机构。热门文章最新文章whuiqds由武汉大学与国家质量监督检验检疫总局共建，是国家“985”工程重点建设的知名大学中第一所独立建制的以质量现象为主要研究对象，集成经济、管理、法学、历史学、应用数学、计算机、工业工程、标准计量等专业方法的跨学科教学科研实体机构。[主题模式]学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（8分）小题1:活动一从_主题模式-牛bb文章网
[主题模式]学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（8分）小题1:活动一从_主题模式
学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（8分）小题1:活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。（4分）【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。我选，探究结果：我选，探究结果：小题2:活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。（4分）奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。经济实惠，就显真情；，；，。题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详小题1:示例：材料一立法保障。材料二制定反浪费计划，签订反浪费公约。材料三弘扬勤俭节约的传统美德。小题2:示例：按需点菜，亦显热情，光盘净碗，尽显文明。小题1:试题分析：此题主要考查对材料的概括，仔细阅读前三则材料，由材料一中的“法令”可以概括出：立法保障；由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出：制定反浪费计划，签订反浪费公约；由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概括出：弘扬勤俭节约的传统美德。做此题时，可以从材料中摘录原句回答。小题2:试题分析：此题虽是顺口溜，但究其根源还是考查对联。对联的特点是字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对，所以做此题时要注意以上几点，只要做到这几点就可以得分。考点：考点名称：综合读写综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54％66％91％祝福同学生日的56％86％92％用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。 当你接过正方阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是： 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益 ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手――新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂――下――花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖――史公祠――琼花观――雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔――上――边――下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟――烟如雾――花似海――草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖――畔――柳如烟”“琼花观――边――花似海”“雷锋塔――下――草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了――到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读 分享： >
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，我快乐”是一篇半命题作文。既有限制，又有一定的开放性，要求学生在补题时，补出与众不同的写作角度和中心主题，这样才会脱颖而出。“爱的方式”为话题作文。立意的关键在于，在众多的中心主题中找一个适合自己，又具有深刻思想价值的角度去写作，别忘了，给自己的话题作文拟写一个漂亮的题目。
现代文阅读一个美丽的故事（10分）有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 小题1:用自己的话概括这个美丽的故事。（2分）小题2:体会下面这个比喻句的表达作用。（2分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。小题3:文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（2分）小题4:仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。（1分）我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”点评：一个
的愿望。（填上一个短语或短句）小题5:本文题为《一个美丽的故事》，你认为美丽体现在哪里，并说说理由。（3分）
阅读下面的选文，完成小题。快乐王子［英］王尔德快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。“你是谁？”他问对方。“我是快乐王子。”“那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。”“以前在我有颗人心而活着的时候”，雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。我就这么活着，也这么死去。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。”“啊！难道他不是铁石心肠的金像？”燕子对自己说。“远处”，雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。一扇窗户开着，透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。她正在给缎子衣服绣上西番莲花，这是皇后最喜爱的宫女准备在下一次宫廷舞会上穿的。在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。孩子在发烧，嚷着要吃桔子。他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”“伙伴们在埃及等我”，燕子说，“他们正在尼罗河上飞来飞去，同朵朵大莲花说着话儿，不久就要到伟大法老的墓穴里去过夜。”“燕子，燕子，小燕子”，王子又说，“你肯做我的信使吗？那个孩子太饥渴了，他的母亲伤心极了。”“我不喜欢小孩”，燕子回答说，“去年夏天，我到过一条河边，有两个顽皮的孩子，是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。当然，他们永远也别想打中我，我们燕子飞得多快呀，再说，我出身于一个以快捷出了名的家庭；可不管怎么说，这是不礼貌的行为。”可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。“这儿太冷了”，他说，“不过我愿意做你的信使。”“谢谢你，小燕子”，王子说。于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”（选自《世界著名童话作品集》有删改）小题1:读完全文，我们了解到：以前，“快乐王子”的快乐是
；死后，“快乐王子”的快乐是
。（用自己的话概括）（2分）小题2:文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？请引用文中的句子回答。（2分）小题3:在文中，找出燕子心理发展变化的轨迹，完成下面的梳理。（2分）惊讶（啊！难道他不是铁石心肠的金像？）→
（伙伴们在埃及等我）→心里很不好受→
。小题4:文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。（3分）小题5:除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？（2分）小题6:童话大都充满了丰富的想象力，本文最富于想象的情节是什么？请任举一例进行说明。（3分）小题7:阅读这篇童话，你受到什么启示？请结合生活实例谈一谈。（2分）
唤起那一份柔情（1）那是一个很普通的傍晚。在宿舍里，玲玲的收音机开得很响，正在顾自收听每日的“歌曲点播”节目。我们六个女孩围坐在公用桌旁吃晚饭，除了偶尔某两个人之间有几句简单的对话之外，就只有轻轻地咀嚼和勺子碰击饭盒的声音了。 （2）上高中两年来，我们一直是这样相处的；虽然，我们也曾经为一丁点儿小事儿爆发过嘴巴大战，至于背后的闲言碎语更是在所难免。但在大多数时候，我们互不干扰，相处得还算平静。大家早晚见面时，总是很客气。那种客气劲儿，令人难说半句知心话，难开口请对方帮助自己做点儿什么事儿。总而言之，那是一种近乎冷漠的客气。（3）这种冰冷的气氛，周而复始，真令人打不起精神来。（4）这天傍晚，大家照例围在一起吃晚饭，玲玲出去之后却独自拎回来一个大生日蛋糕盒子，大家都不知道她送给谁。玲玲放下生日蛋糕，打开收音机。突然，所有人都停住了正在进行的动作。“XX一中2号宿舍楼302室的玲玲同学，请收听你们宿舍全体同学为你点播的乐曲《美好岁月》，祝你17岁生日快乐！”女播音员声音清xī甜美，而我们却面面相觑。（5）“哎呀！”玲玲快乐地跳起来，顺手搂住了身旁的宿舍长:“肯定是你提议的，真好！我最喜欢听这支曲子了！谢谢你们！……我随口说了我的生日，你们真记住了，还给我点播音乐……”(6)她显得太激动了。她又说：“快，亲爱的朋友们，分享我的生日蛋糕！”老天作证！宿舍长压根儿没向我们提议过给电台写信，为玲玲的生日点播音乐！无疑，是我们宿舍当中的一位以全宿舍同学的名义做的，谁呢？宿舍长没有否认，不过她笑得很不自然。(7)也肯定不是我。那么是小丽？卫华？还是静文？(8)以我们素日的为人，我看都不像。(9)当钢琴奏出的优雅纯洁的《美好岁月》乐曲响起来的时候，当玲玲满含感激的笑意把切好的蛋糕一块块分送到我们手中的时候，当飘逸的烛光映出一张张年轻、沉思的脸的时候……(10)一种朦胧的柔情，一种强烈的渴盼，一种亲密无间的热望在我的心头悄然萌生了。(11)
。首先，我原谅了过去曾经伤害过我的静文，也不再有意对小丽、卫华敬而远之。不久的星期六，我和玲玲及静文、小丽等第一次应邀到宿舍长家里做客。而有一天晚上，静文钻进我的被窝里：“那回是我……对不起！”(12）我们越来越懂得相互关心、相互扶助了。学习时我们经常在一起讨论，考完试我们一起到郊外游玩。从内心而言，我也相信每个人都是热情、真诚的，因为我们从严冬走过。(13）然而，我们要毕业了。最后一次，我们宿舍全体同学共进晚餐。(14）“有一件事……”宿舍长突然说，“玲玲的生日，那天我没有给她点播音乐，谁……”(15）“不是我。”“也不是我。”“是你吗？”“也不是！”我答应着。(16)玲玲微笑着，她显得美丽、幸福、心满意足。我们都明白了。(17)这是永恒的生活一课，玲玲的故事给我的教益我会终生不忘。那就是：
。小题1:根据第（4）段的拼音写出汉字：声音清xī
甜美。（1分）小题2:联系上下文，第(11)段横线上应填写的内容是
。第(12)段画线句“严冬”的含义是
。（2分）小题3:为玲玲点歌的人是
。（3分）小题4:、第六段中宿舍长没有否认，但他笑的很不自然 联系上下文，揣摩当时人物的内心活动。（2分）
小题5:根据你的理解，给文章续写一个结尾。（3分）
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