文言文故事，不要太长，不要太短,急！！！_百度知道
文言文故事，不要太长，不要太短,急！！！
不要太短。加油帮忙下拉，（我读初三）最好是没看过的。因为我们语文课前要演讲！！，好一些），不要初中学过的，要包括翻译和意义（意义写多一些，帮帮忙啦~急啊~ 不要学过的文言文故事！真的很急，不要太长，弄成一片演讲稿最好
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‘记上老人意也。”方子振心想道？应该在明天早晨再在这里约会。由是海内遂无敌者，不一会老人步履轻盈地拄着拐杖来了。&#39，天下就没有对手了。余年八龄，方子振在天下于是没有敌手了，看见观门还没开，明天应到唐昌观中等我：‘曾谓与长者期，就对他的老师说! 翻译，明当候我唐昌观中;因布局于地，则老人已在，月亮还斜斜到挂在天上，与对四十八变，尝于月下见一老人。日于书案下置局布算?诚喜;此盖专艺入神，曾经在月光下看见一个老人对方子振说：‘孺子可与言弈矣：人们都说方子振年轻时特别喜欢下棋。”经常在日常课程先学完后;鬼神通之，因觅方问此。到了十三岁，管夷吾所谓，必先了竟。&#39：‘今皆弟子余力。&quot。方子振说;明日方往。年至十三：“小孩子喜欢下棋吗。老入俄翩然曳杖而来。管夷吾所说的鬼神才能通晓它，说，请你教我学下棋：“难道曾经有与年老的人约好时间却像这样迟来的吗。”（我莫非像张良一样在桥上遇到一位老人。时已从塾师受书，谓方曰：“这孩子可以同他谈论下棋了。&#39。我路过清源：&quot。方曰。&#39，后来不再禁止（禁止不了）。”第二天方子振才去，曰，从这以后。&#39，观门未启：&quot。这大概是专一于技艺掌握自然规律：人多言;塾师初亦惩挞禁之，老人同方子振对弈了四十八变，只见那位老人已经在了：‘孺子喜弈乎;方念之曰：&quot，斜月犹在，而迟迟若此乎，每天在书桌下设置棋局铺开棋子计算得失：“这是喜欢多事的人所说的，每余常课;方明日五鼓而往？确实喜欢的话，每一个变化不过十多着罢了。”老师开始也惩罚我打我禁止。&quot，而不必鬼神者也，后不复能禁：“现在都是我多余的精力，看来不一定只有鬼神（普通人也能通晓），每变不过十余着耳，便喜对弈，且语师曰。我八岁时就喜欢下棋？）方子振第二天五鼓就去了;方子振小时嗜弈，于是找到方子振问这件事。老人怒曰。”于是在地上摆上棋局，请以事弈：“这是圯上老人的意思啊;此好事者之言也。老人生气地说，天国下遂无敌手;余过清源?当于诘朝更期于此方子振学弈原文，当时已经跟从学校中的老师读书
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奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍(méng)，始悟为山市。
未几，高垣睥(pì)睨(nì)，连亘(gèn)六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏(shū)忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“...
尉迟敬德，名恭，是朔州善阳人。隋朝大业末年，刘武周作乱，让他做了偏将。与宋金刚一起击败了永安王李孝基，活捉了独孤怀恩等。唐高祖武德二年，秦王在柏壁作战，宋金刚兵败逃往突厥，尉迟敬德集合剩余的队伍据守介休。秦王派任城王道宗、宇文士及招降他，于是和寻相献城投降，跟从秦王一起攻打王世充。后来寻相反叛，诸将怀疑尉迟敬德将叛乱，把他抓了起来。屈突通等人对秦王说：“尉迟敬德为人剽悍骁勇，现在抓了他，猜疑和叛乱之心已经结下，不赶快杀了他，后悔就来无及了。”秦王说：“不能这样。尉迟敬德若是一定反叛的话，难道会在寻相（造反）之后吗？”于是放了他，领他到自己的卧室内相见，对他说：“大丈夫凭义气相许，小的嫌怨不值得放在心上，我终不会因谗言而害了忠良。”于是赐给他一些金银，说...
（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无百〔碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响……
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源……
（3）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为睛雪所洗，娟然如拭……
9.词的用法、意义相近的一组是（
A．之：如镜之新开
暮寝而思之
B．其：不可知其源
其如土石何
C．者：似与游者相乐 得道者多助
D．为：山峦为睛雪所洗 子墨子解带为城
10.解释加点的词的词义。
①负势竞上（
②潭中鱼可...
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出门在外也不愁我的心已死用文言文怎麼说_百度作业帮
我的心已死用文言文怎麼说
我的心已死用文言文怎麼说
心已阖然长逝高考文言文写作的问题，求指教_百度知道
高考文言文写作的问题，求指教
现在初三，对古文很感兴趣，想在高一、二左右学会文言文写作，主要原因还是觉得很cool，而且我们这里教育水平不高，文言文写作真的很新颖值分。我应该看些什么书呢？需要大面积的背诵古文吗？对一篇古文掌握到什么程度为好？现在学习是否过早，很可能一些东西和高中老师讲订畅斥堆俪瞪筹缺船画的有些区别，影响高中常规的古文学习？有哪些注意的地方呢？（不怕吃苦，有什么好的方法尽管指教）（好的再加分，十分感谢）
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高考中不提倡文言文写作，不是所有题材都适合文言文的。学习文言文不全是背诵。你现在要学的话，就先把初中到高中所有的古代文学作品全部提前学一遍的。不要求全背诵，但要求，字字落实。要真理解，每一个字都明白。学完这个就有个比较好的基础了，这时候完全可以读《古文观止》你先从司马迁的往后看，再后头看前面的也行。以司马迁，唐宋八大家为主。背诵里面三分之一吧，还是要求每个字都明白。要求背诵的文章，要能够背一句，然后准确翻译一句。这样学才不会水过地皮湿。至于写作古文，也不那么难，有订畅斥堆俪瞪筹缺船画上面那个基础，可以尝试从写日记等入手使用文言来写。开头都是模仿，使用多了就顺手了。有上面这个基础你可以看梁启超的文章。他的文章一是使用文言文，二是题材内容比较现代。三，他的文采的确不错。很有借鉴意义、
文章的好坏，不单单要看文辞，还要看逻辑性，结构，题材等等。高考尽量不要使用古文，学会用流畅准确的现代汉语写作，是高中生的一个责任。并且将来终生有用。文言文毕竟是死的书面语。作为提高文学修养，作为审美学习它都没问题。但不要走偏了。还有，中学是个基础教育阶段，别的功课也很重要，不要偏科。只要偏科你就很难读好大学的。学一肚子古文有什么用呢？
初三其他科目基本没有压力，所以想提前学一学古文写作，多谢提醒十分感谢啊，如果这几天没有更好答案就选您了。
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高考作文《诚信》——赤兔之死
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，...
恩，谢谢捧场，著名的文章啊，转帖辛苦。
呵呵 ，其实你能从文言文中理解什么意思，然后对应的去翻译可以。相应的文言文中有相应的用法，了解了这个就可以。推荐的书就话，三国演义，这个就不错，里面内容方面，你可以两个版本对照一下。
我也是古文爱好者，我自认为对古文还是比较有天赋的，基本能轻松自然理解。
首先要说明的也是很重要的，不管在哪里用非常规写作方式都是冒险的行为，而且不同阅卷人对于这类特殊文章的处理方式也是不同的。酌情慎重抉择。
关于古文类书籍，通常推荐的是《古文观止》，这里面记载的很多属于名人轶事，读通之后对你的对古文的感觉是有帮助的。另外多说一句，《古文观止》中的某些文章可能会在高中时被选出来作为文言文阅读的题目，不论从哪个角度这本书还是不错的。除此之外，其他书籍可以按照兴趣来看，包括传统些的《史记》，《孙子兵法》等等。
而要想达到用古文写通篇文章的时候，更需要的是包括历史，人文等方面的知识积累。然后在这基础上挥洒文言，自然流淌。 《赤兔之死》是一个成功...
谢学长指教
文言文是需要长时间积累的，文言文也有它自己本身的语法。你选择用文言文吸引老师眼球的同时也承担着一定的风险，一旦在语法或者个别字眼儿用错的情况下会暴露你语文的功底，反而会扣分。对于文言文老师们一般后悔再三斟酌反复讨论。所以在你的语文功底基础很牢固，有十足把握写好文言文章的前提下再写吧。我的语文向来班里前三，初中时的作文都是范文，高考时135，我个人比较擅长散文的形式，多积累一些好句子，多看书。
恩，谢谢，不能采纳为最佳很抱歉哈
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出门在外也不愁阅读下面的作品，完成下面试题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&祝春岗
爷孙俩正在店里埋头做木工活，县“打假办”的老张踏进门来，见老木匠对着家具精雕细刻，神情异常专注，就不忍心打搅他，只跟老木匠的孙子说明了来意，说是想定做十五只举报信箱，钉挂在街头路口，方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意，就不想接活，只委婉地劝老张迟些时候再来。
老张推着自行车正欲离去，老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色，说：“阿公，这些家具人家正催得紧呢，我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见，又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气，无奈，只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行，敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿，边听边在一张纸上描描画画。
接着，老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元，老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。两人僵持了一会儿，老张遂有所妥协，每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的，丝毫不肯让出半步，脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显，无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地，就想去找另一间木器店。这时，老木匠在一旁发话了：“成，六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会，叫老张走到他身旁，指着三四张草图给他看。老张这才晓得老木匠刚才是在画草图，张张都很美观，就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说：“两天后，你来取货。”
老张怕他变卦，便掏出十元钱来做定金。小木匠却迟迟不肯接，老木匠顿时焦急起来，狠狠地瞪了孙子一眼，小木匠这才收了下来，并给老张写了一张收据。
两天后的早上，老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远，老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆，正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼，以白相衬，更加醒目。在箱子的顶部，还特制了一张拱形的铁皮遮檐，刷上银色的防锈漆。它们坚固耐用，雨淋不进，日晒不到。
看来，老木匠委实动了一番心思，想得如此周到。老张心里异常满意，但还是例行公事般逐只检查。小木匠见到他这般挑剔，不满地说：“你放心好了，我阿公用了店里最好的木材，加班加点赶制出来，哪能赚你钱，亏了大本了！”老木匠笑着对老张说：“别听他闲扯。”
老张检查完，就跟小木匠结账，掏出九十元连同那张收据交给他，吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了，不愿开，因为多开意味着要多缴锐。老张见他迟疑，晓得他少见世面，不懂得开假发票，就把复写纸抽出来打了对折，撕下报销的那页发票往里面塞，只留下空白的存根……小木匠恍然大悟，便去找笔。
老木匠脸色骤沉，大手一挥，对孙子厉声喝道：“你给我站住！”
小木匠站住了，不解地望着他。
“这桩生意我不做了！”老木匠对老张说。
“你不能反悔！”老张便气恼了，转头命令三轮车车夫，“把箱子装上，都拉走！”
却没料到，老木匠抓起身旁的一把利斧，走到阳光灿烂的门口，抡起斧头，使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去，霎时间，地上变成了红红白白刺眼的一片……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《中外作品精选》，有改动）
小说中哪些情节能表现出“老木匠”对做“十五只举报信箱”有极大的热情？
“老木匠”为什么要砍砸信箱？这表现了他怎样的性格特征？
本文主要运用了对比手法，请概括对比的有关内容。
小说题目“匠心”意蕴深刻，请探究蕴含了哪几层深意。
阅读下面 的文言文。完成8一11题。
华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人。病者言已到，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛。人亦不自寤，一月之间，即平复矣。
有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒令人迫捉杀佗郡守子知之属使勿逐守瞋恚既甚吐黑血数升而愈
太祖闻而召佗。太祖苦头风①发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。李将军妻病甚，呼佗视脉曰：“伤娠而胎不去。”将军言：“（闻）[间]实伤娠，胎已去矣。”佗曰：“案脉，胎未去也。”将军以为不然。佗舍去，妇稍小差。百余日复动，更呼佗。佗曰：“此脉故事有胎。前当生两儿，一儿先出，血出甚多，后儿不及生。母不自觉，旁人亦不寤，不复迎，遂不得生。胎死，血脉不复归，必燥著母脊。故使多脊痛。今当与汤，并针一处，此死胎必出。“汤针既加，妇痛急如欲生者。佗曰：“此死胎久枯，不能自出，宜使人探之。”果得一死男，手足完具，色黑，长可尺所。佗之绝技，凡此类也。然本作士人，以医见业，意常自悔，后太祖亲理，得病篙笃，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣。佗恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检，若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日。若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶?”遂考竟②。佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。佗死后，太祖头风未除。太祖曰：“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子仓舒病因，太祖叹曰：“吾侮杀华佗，令此儿强死也。”
&(节选自&三国志·华佗传&)
&[注]①头风：头痛病。②考竞：拷问．死于狱中。
8．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是
& A．太尉黄琬辟&&&&&&&&&&&&& 辟：开辟
& B．当引某许，若至，语人&&& 语：告诉
& C．佗以为其人盛怒则差&&&&& 差：病愈
& D．若其虚诈，便收送之&&&&& 收：逮捕
9．下列句中加点词的意义和用法．不相同的一组是
病若在肠中，便断肠湔洗&&&&&&&&&& 辞以妻病，数乞期不反
A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B
若妻信病，赐小豆四十斛&&&&&&&&&& 秦王以十五城请易寡人之壁
无所知，因破取&&&&&&&&&&&&&&&&& 佗以为其人盛怒则差
C&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D
佗久远家思归，因曰&&&&&&&&&&&&& 其疗疾，合汤不过数种
10.下列各项中每句话都能体现华佗医术高明的一项是
& ①年且百岁而貌有壮容&&& ②语其节度，舍去辄愈
& ③若当灸，不过一两处，病亦应除&&& ④太祖亲理．得病笃重
& ⑤佗针鬲，随手而差&&& ⑥吏畏法不受，佗亦不强
A．①③⑥&&& B．②③⑤&& C. ③④⑥&&&&& D.②④⑤
11．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．华佗原是读书人，外出求学，通晓几种儒家经典，当时有人要他出来做官，他不接受，但后来他对自己从事医业也常产生后悔之情。
B．华佗懂养生之道，医术更是高妙，特别擅长针灸、外科。他让病人饮用麻沸散进行麻醉，然后进行手术，开腹断肠。病人都没有感到痛苦。
C．华佗故意接受一位郡守很多财物又不为他医治，不久又将财物退还郡守，自己偷偷逃跑，还留下一封信辱骂郡守。郡守被激怒，吐了几升黑血，病就好了。
D．曹操让华佗专为自己医治头痛病。后来华佗回家，迟迟不肯再来。曹操很生气．认为华佗不愿为自己根治头痛病。把他抓起来，在狱中拷打而死。
&12．(9分)
&(1)把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
①乃多受其货而不加治。(3分)
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”(3分)
译文:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& (2)用“／’’线给下面文言文阅读材料中画曲线的句子断句。(3分)
郡守果大怒令人迫捉杀佗郡守子知之属使勿逐守瞋恚既甚吐黑血数升而愈
阅读下面的文字，完成下面试题。
邑刘姓，虎而冠者也。后去淄居沂，习气不除，乡人咸畏恶之。有田数亩，与苗某连陇。苗勤，田畔多种桃。桃初实，子往攀摘；刘怒驱之，指为己有。子啼而告诸父。父方骇怪，刘已诟骂在门，且言将讼。苗笑慰之。怒不解，忿而去。
时有同邑李翠石作典商于沂，刘持状入城，适与之遇。以同乡故相熟，问：“作何干？”刘以告。李笑曰：“子声望众所共知；我素识苗甚平善，何敢占骗。将毋反言之也！”乃碎其词纸，曳入肆，将与调停。刘恨恨不己，窃肆中笔，复造状，藏怀中，期以必告。未几，苗至，细陈所以，因哀李为之解免，言：“我农人，半世不见官长。但得罢讼，数株桃何敢执为己有。”李呼刘出，告以退让之意。刘又指天画地，叱骂不休；苗惟和色卑词，无敢少辨。
既罢，逾四五日，见其村中人，传刘已死，李为惊叹。异日他适，见杖而来者，俨然刘也。比至，殷殷问讯，且请顾临。李逡巡问曰：“日前忽闻凶讣，一何妄也？”刘不答，但挽入村，至其家，罗浆酒焉。乃言：“前日之传，非妄也。曩出门见二人来，捉见官府。问何事，但言不知。自思出入衙门数十年，非怯见官长者，亦不为怖。从去，至公解，见南面者有怒容曰：‘汝即某耶？罪恶贯盈，不自悛悔；又以他人之物，占为己有。此等横暴，合置铛鼎！’一人稽簿曰：‘此人有一善，合不死。’南面者阅簿，其色稍霁。便云：‘暂送他去。’数十人齐声呵逐。余曰：‘因何事勾我来？又因何事遣我去？还祈明示。’吏持簿下，指一条示之。上记：崇祯十三年，用钱三百，救一人夫妇完聚。吏曰：‘非此，则今日命当绝，宜堕畜生道。’骇极，乃从二人出。二人索贿。怒告曰：‘不知刘某出入公门二十年，专勒人财者，何得向老虎讨肉吃耶？’二人乃不复言。送至村，拱手曰：‘此役不曾啖得一掬水。’二人既去，入门遂苏，时气绝已隔日矣。”
刘自此前行顿改，今七旬犹健。去年，李诣周村，遇刘与人争，众围劝不能解。李笑呼曰：“汝又欲讼桃树耶？”刘芒然改容，呐呐敛手而退。（据《聊斋志异》铸雪斋抄本）
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（&&& ）
&& A. 邑刘姓，虎而冠者也&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&虎而冠：像披着人衣的老虎
B. 因哀李为之解免&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 哀：哀叹
C. 比至，殷殷问讯，且请顾临&&&&&&&&&&&&&&&& 殷殷：很热情地
D. 南面者阅簿，其色稍霁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 稍霁：稍微消减
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（&&& ）
&& A.&& 习气不除，乡人咸畏恶之
&&&&&&& 又以他人之物，占为己有
B.&& 怒不解，忿而去
异日他适，见杖而来者
C.&& 刘以告
&&&& 以同乡故相熟
D.&& 将毋反言之也
&&&& 日前忽闻凶讣，一何妄也
以下六句话分别编为四组，全都直接表现刘某“虎而冠”的一组是（&& ）
①后去淄居沂，习气不除，乡人咸畏恶之
②刘怒驱之，指为己有
③刘已诟骂在门，且言将讼
④窃肆中笔，复造状，藏怀中，期以必告
⑤刘又指天画地，叱骂不休
⑥罪恶贯盈，不自悛悔
A.①②④⑤&& B.①③④⑥&& C.①③④⑥&& D.②③④⑤
下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　）
&& A.刘某到沂县后恶性不改，对于苗某种在地边的桃树硬说是自己家的，还对苗家的儿子摘桃大加制止，并赶到苗家门前进行辱骂。
B.当李翠石撕毁刘某的状纸，要以后要对刘苗两家进行调解后，刘某竟然偷偷拿当铺里的纸笔，重新写了状纸，以备日后再告。
C.苗某虽然对刘某的行为一再迁就，希望避免引发更大的矛盾，但对于流行的无理取闹，还是不甘示弱的。
D.刘某虽然人面兽心、恶贯满盈，但毕竟也做过好事，崇祯年间就曾救活一对夫妇，这使得他他得以不被阴曹地府处死。
把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语
⑴我农人，半世不见官长。但得罢讼，数株桃何敢执为己有。
& 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵不知刘某出入公门二十年，专勒人财者，何得向老虎讨肉吃耶？
& 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面的文章，完成各题。
　①记得的，有段年代的1978年，是这个时代中印记最深的，如同冬后的春来乍到时，万物恍恍惚惚苏醒了，人世的天空也蓝得唐突和猛烈，让人以为天蓝是染杂了一些假——忽然的，农民分地了。政府都又把地分还给了农民们，宛同把固若金汤的城墙砸碎替农民制成了吃饭的碗，让人不敢相信着。让人以为这是政策翻烧饼、做游戏中新一次的躲猫猫和捉迷藏。
②田是我的了，物随地走，那树自然也该是我家的财产和私有。先把树伐掉，抬到家里去，有一天政策变了脸，又把田地收回到政府的册账和手里，至少家里还留有一棵、几棵树。这样儿，人心学习，相互比攀，几天间，田野里、山坡上的那些稍大的可檩可梁的树木就都不在了。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
③我家的地是分在村外路边的一块平壤间，和别家田头都有树一样，也有一棵越过碗粗的箭杨树，笔直着，在春天，杨叶的掌声哗脆脆的响。当别家田头的树都只有溜地的白茬树桩时，那棵杨树还孤零零地立着像一个单位广场上的旗杆样。为砍不砍那棵树，一家人是有过争论的。父亲也是有过思忖的。他曾经用手和目光几次去拃量树的粗细和身高，知道把树伐下来，盖房做檩是绝好的材料和支持，就是把它卖了去，也可以卖上几十近百元。
④几十近百元，是那年代里很壮的一笔钱。可最终，父亲没有砍那树。邻居说：“不砍呀？”父亲在田头笑着回人家：“让它再长长”。路人说：“不砍呀？”父亲说：“它还没真正长成呢。”就没砍。就让那原是路边田头长长一排中的一棵箭杨树，孤傲挺拔地竖在路边上、田野间，仿佛是竖着的乡村人心的一杆旗。小盆一样粗，两丈多的高，有许多“杨眼”妩媚明快地闪在树身上，望着这世界，读着世界的变幻和人心。然在三年后，乡村的土地政策果不其然变化了。各家与各家的土地需要调整和更换，还有一部分政府要重新收回去，分给那些新出生的孩子们。于是间，我家的地就冷猛成了别家田地了，那棵已经远比盆粗的杨树也成了人家的树。
⑤可在成了人家后的第三天，父亲、母亲和二姐们从那田头上过，忽然发现那远比盆粗的树已经不在了，路边只还有紧随地面白着的树桩茬。树桩的白，如在云黑的天空下白着的一片雪。一家人立在那树桩边，仿佛忽然立在了悬崖旁，面面相觑着，不知二姐和母亲说了啥，懊悔、抱怨了父亲一些什么话。父亲没接话，只看了一会那树桩，就领着母亲、二姐朝远处我家新分的田地锄去了。
⑥到后来，父亲离开人世后，我念念想到他人生中的许多事，也总是念念想起那棵属于父亲的树。再后来，父亲入土为安了，他的坟头因为幡枝生成，又长起了一棵树。不是箭杨树，而是一棵并不成材的弯柳树。柳树由芽到枝，由胳膊的粗细，到了碗的粗状。在酷夏，烈日如火时，那树罩着父亲的坟，也凉爽着我们一家人的心。因为至今乡村的人多还有迷信，以为幡枝发芽长成材，皆是很好很好的一桩事。那是因为人生在世有许多厚德时，上天和大地才让你的荒野坟前长起一棵树，寂时伴你说话和私语，闹时你可躲在树下寻出一片寂。以此说，那坟前的柳树也正是父亲生前做人的延续和回报。也正是上天和大地对人生因果的理解写照和诠释。我为父亲坟头有那棵树感到安慰和自足。每年上坟时，哥哥、姐姐也都会把那弯树修整一下枝，让它虽然弯，但却一样可以在山野荒寂中，把枝叶升旗一样扬起来。虽然寂，却更能寂出乡村的因果道理来。
⑦可是今年正月十五间，我八十岁的三叔下世时，我们一片雪白地把他送往坟地时，忽然看见父亲坟前的树没了。被人砍去了。树桩呈着岁月的灰黑色，显出无尽的沉默和蔑视。再看别的坟头的树，大的和小的，也都一律不在了，被人伐光了。再看远处、更远处别家坟地的树，原来都是一片林似的密和绿，现在也都荡荡无存、光光秃秃了。想到今天乡村世界的繁华和闹乱；想到今天各村村头都有昼夜不息的电锯轰鸣声，与公路边上的几家木材加工厂和木器制造厂的经营和发达；想到那每天都往城市输运的大车小车的三合板、五合板和胶合板；想到路边一年四季都赫然竖着的大量收购各样木材的文明华丽的广告牌；想到我几年前回家就看到村头路边早已没了树木的荡荡洁净和富有，w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m也就只有了沉默和沉默，无言和无言。
⑧只是默默念念地想，时代与人心从田头伐起最终就砍到了坟头上。只是想，父亲终于在生前死后都没了他的树，和人心中最终没了旗一样。
⑨只是想，父亲坟前的老桩在春醒之后一定会有新芽的，但不知那芽几时才可长成树，成了树又有几年可以安稳无碍地竖在坟头和田野上。
选自《散文选刊》2009.10有删节
文中几次把树比喻成旗或旗杆？分析这个比喻的含义。
根据上下文，理解文中划线句子的含义。
树桩的白，如在云黑的天空下白着的一片雪。
我为父亲坟头有那棵树感到安慰和自足。
文章倒数第三段连用 “想到”引起五个句子，有何作用？
“父亲终于在生前死后都没了他的树，和人心中最终没了旗一样。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。}