我的附庸的附庸，不是我的附庸
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您好！我在学习“查理?马特改革”这一内容时，认识到西欧封建等级制度的森严，但对“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话还有一定的疑惑，您能否结合图片给我详细讲解一下，谢谢！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 学生：李逸君
李逸君同学：
你的这个问题很有代表性，因这部分知识教材中介绍比较简单，很多同学都不同程度地存在困惑。首先，要详细了解查理?马特改革的相关内容，再仔细观察《西欧封建社会等级示意图》，问题就会迎刃而解。
&图一 查理?马特改革
图二 西欧封建等级制度示意图
715年，查理继承父职出任宫相后，各地贵族蠢蠢欲动，王国内部呈分裂之势，外族势力也乘虚而入。为挽救时局，加强中央权威，查理大刀阔斧进行改革，他以强力征用贵族和教会的土地，以服骑兵役为条件的采邑分封代替以往无条件的土地封赐，组建起以中小贵族和上层自由民为主的强大骑兵武装。后来，国王以下的封建主也把土地分封出去，形成了以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。这种采邑制是连带土地上的劳动者一起分封的，这就使劳动者更加固着在土地之上，加强了人身依附关系，促进了法兰克封建生产关系的发展。
西欧封建等级制度通过层层分封而形成，基本特征就是封主与附庸的臣属关系，附属只承认自己直接受封的人为封主，与自己封主的封主则没有臣属关系。在最高王权与最底层的农奴之间，不止有一层封主，而是有好几个层次，每个领主都可以将自己的封地封给自己的属下，从而形成了一种金字塔似的网络。一个大领主相对于国王或皇帝来说是附庸，国王和皇帝是他的领主，但相对于这个大领主自己分封的中小贵族来说他就是领主，由他分封的人则是他的附庸；以此类推，直至最低一等。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的现象。
作者简介：冯静，山东省肥城桃园中学历史教师，中学一级教师，市级教学能手，历史学科带头人。多篇稿件在《新课程报》、《中学生学习报》、《学知报》、《肥城教研》上发表。
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领主的领主，不是我的领主。附庸的附庸的附庸、不是我的附庸是何意？
提问者采纳
哎呀这个怎么说，就是下级只接受自己上一级的管理，不接受更高级的管理。。。
比如1是最高级2是第二级，3是下一级，那么2接受1的管理并且管理3，而3只服从2的管理，不服从1的管理
就是一级管一级，和帝制那种一人管天下的性质不同
个人比较笨
。。。。没看懂么，我表达不清楚么（Д`）
楼上那位复制粘贴的根本没什么用。。。我语死早表达真的不清么。。。看不懂么
认真看看几遍还是懂
懂了。。。我语文水平还凑合。。
懂了就好=￣ω￣=
喂喂不给评价真的好么
祝历史能学得更好=￣ω￣=抱歉
问老师还不如百度知道
随便问个一世纪是多少年啊？
唉唉那老师太不负责了啊，知道大神挺多=￣ω￣=
一世纪是100年
为何历史书上写公元前十八世界然后？又是公元前3000年我蒙了
其实不喜欢历史书的流程，突然时间蹦来蹦去会很麻烦，我觉得把同一时期的事情放在一起讲记得会比较好。。。当年我学近代史差点晕过去
所以我想问一世纪到底几年哈
我才学了两周就如此不用←_←
。。。。啥意思ORZ
古巴比伦王国前一段说公元前3000年！后一句就公元18世纪我蒙了
大概是时间跳跃的太多了。。。吧
古巴比伦有3000多年历史来着，
打原文给你；西亚西河流域约在公元前3000年前出现许多城市国家。公元前18世纪、古巴比伦…………完全不晓得如何理解？
手机方便拍照么，拍一下也可以。。。
两句没什么联系，第一句只是说前3000年出现了一堆国家ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ因为汉莫拉比是古巴比伦最有名的家伙然后就不废话直接蹦到汉莫拉比了。。。中间没什么知识点的部分直接省略蹦到重要部分了。。。
害我以为是一个时间的
噗没有啦，前18世纪大概是前1800年
和3000年差了大概1200年。。。
那公元前3000就是公元前30世纪啊？
懂了！(^з^)
脑子明显不够用嘻嘻谢谢'哈
懂了就好，世纪和年数搞不清吧世纪换成年数就好ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ一世纪等于100年
同初三狗ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ
祝历史能学的更好www
就这傻样没法上重点高中
好的呀谢谢！早点睡吧大师晚安咯晚安(^з^)
被叫大师好羞射【泥垢】安
应该的(^з^)
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他3条回答
“我的附庸的附庸不是我的附庸”是指封臣和封君之间没有互有义务的封建主从关系。一个大领主相对于国王或皇帝来说是附庸(vassal)，国王和皇帝是他的领主(lord)，但相对于这个大领主自己分封的中小贵族来说他就是领主，由他分封的人则是他的附庸；依次类推，直至最低一等的普通骑士。如：周朝的分封制度。周天子把土地分给诸侯王，诸侯王把土地分给自己国内的大夫，大夫分给手下的卿，卿再分给士。还有欧洲中世纪封主封臣制度
假如b是a的领主，c是a的附庸，那麼a不是c的附庸
c不是b的附庸…
就是假如你是我的领主，你可以管我，但是，我的手下你就管不著……
这样可以看懂了吧╮(￣▽￣&)╭
略懂Σ(っ °Д °;)っ
别激动吖我太笨了才是
(╯‵□′)╯︵┻━┻哪里激动了
(╯‵□′)╯︵┻━┻你看这像激动的样子吗
都掀桌了都(#Д)
只是顺手按到了(╯‵□′)╯︵┻━┻(╯‵□′)╯︵┻━┻(╯‵□′)╯︵┻━┻
现在懂了吧Orz
个人比较比较笨不懂
初三历史书 世界史 大概在讲殖民地前面 自己找去
就是开学两周学的老师不专业都没教什么
初中嘛？ 自己看就好 不难能看懂的
上历史课老师基本不说话让我们'自习
高中才恐怖看都看不懂
没记错呢个是一个框里的一句话 下面好像还有狗日的洋文
练习册有这个问题怪那老师也没告诉我们哪是重点
玻璃颗粒呢课吧应该就是
就是雅典城邦呢
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＞＞＞材料解析题：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必..
材料解析题：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……” & 下面是附庸&对其主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。请回答：（1）以上材料反映了哪一地区的封建社会状况？_____________________________________________________________ & （2）该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？_____________________________________________________________ & （3）请简单介绍该地区此一时期的封建社会情况。_____________________________________________________________
题型：材料题难度：中档来源：同步题
（1）西欧地区的封建社会状况。 （2）该地区封建制度确立于8世纪，此时中国正处于唐朝。（3）“略”。
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据魔方格专家权威分析，试题“材料解析题：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必..”主要考查你对&&等级森严的西欧封建社会&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
等级森严的西欧封建社会
采邑制：查理·马特改革时的土地分封制度。查理把分封给贵族、骑士、教会的土地称为采邑；领地不能世袭，死后归还国家；受封采邑者要为国王服兵役。采邑制的实行，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的起兵制度，加速了封建等级制度的形成。西欧封建社会的形成：
发现相似题
与“材料解析题：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必..”考查相似的试题有：
2425727504829291465033523572069阅读下列材料材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领_百度知道
阅读下列材料材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领
阅读下列材料材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”请结合所学知识回答：（1）上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？（2分）（2）这种制度最先开始于哪个国家？（2分）是哪一次改革后逐渐形成的？（2分）（3）这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人？（2分）文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的？（3分）
提问者采纳
（1）封建等级制度。（2分）（2）法兰克王国。（2分）查理·马特改革（采邑制改革）（2分）（3）农民（农奴）（2分） “ 臣下”对主人忠心耿耿，尽职尽责，一生侍奉主人。（3分）
试题分析：（1）8世纪，查理·马特任宫相时进行改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时跟随领主去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。（2）西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国，不断扩张，统治了欧洲中西部的大部分地区。8世纪，查理·马特任宫相时进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。（3）经过查理·马特改革，西欧形成了以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。国王是最大的封建主，国王以下的各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主以下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
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