还想请教个问题*100% 比如0.5.是他扩大100倍吗?_百度作业帮
还想请教个问题*100% 比如0.5.是他扩大100倍吗?
还想请教个问题*100% 比如0.5.是他扩大100倍吗?
*100%就是将一个小数转化为百分数,其大小不变.比如0.5=0.5*100%=50%
还是有些不明白
就是说，数的形式变了，但实际大小不变。所谓*100%，就是先乘以100，再除以100，即将一个小数转化为百分数，同时大小不变。
比如你拥有全家10%的钱，就是拥有全家总钱额的0.1。
哦，明白了，就是把小数化成百分之多少，其实就是小数本身，只不过是百分之的形式，对吧。我可以吧%多少，理解成百位数吗？ 折 = 10位
这样几折变%分之， 扩大1位= +个零。百分之多少变几折，就等于百分数变十位数，缩小1位-个零。
对的。比如小数a（0<a<1）
则有a=100*a%=10*a折
100%的值就是1
简单的讲就是“一定会、全部都……”的意思，有0.5变到100%，那是扩大了一倍。
有0.5变到100%
是一整个，0.5扩大100倍是50一个物体从以匀速100的速度到匀速200,是否有加速度a?有一道题是小王用100的力推箱子.使他以0.5的速度运动.如果小王以1的速度来推的话,力为什么还是100?既然有加速度,并且为正,那么加速度应_百度作业帮
一个物体从以匀速100的速度到匀速200,是否有加速度a?有一道题是小王用100的力推箱子.使他以0.5的速度运动.如果小王以1的速度来推的话,力为什么还是100?既然有加速度,并且为正,那么加速度应
一个物体从以匀速100的速度到匀速200,是否有加速度a?有一道题是小王用100的力推箱子.使他以0.5的速度运动.如果小王以1的速度来推的话,力为什么还是100?既然有加速度,并且为正,那么加速度应该往右,那么合力应该是右,2力就不平衡了.毕竟我才初2,很多东西都不会,请纠正我的错误.
这要讲到平衡状态了.在推箱子的过程中,当推动后,只要力的大小和阻力相同箱子就会做匀速直线运动.平衡状态就是合外力为0,在运动过程中阻力是衡定的.
如果是匀速直线运动，那么用力就只是克服摩擦力了，在运动方向上合力是0。匀速直线运动时，0.5和1在用力上没有差异，克服么擦阻力应该一样。到2的时候如果不同了，那说明摩擦阻力的大小和运动速度相关，速度越快阻力就越大。考点：有理数的混合运算
专题：应用题
分析：根据高度每曾加100米，气温就降低大约0.5℃，由题意列出算式，计算即可得到结果．
解答：解：（1）根据题意得：11+（26-24）÷0.5×100=411（米），则此处的海拔高度是411米；（2）根据题意得：（24-23.5）÷0.5×100+411=511（米），则南山竹海的海拔高度为511米．
点评：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中数学
（0.5）2×（-1999）×（-4）-（-1）2011．
科目：初中数学
使分式有意义，则x的取值范围是（　　）
A、x≠1B、x＞1C、x＜1D、x≠-1
科目：初中数学
若xny与x3ym-1是同类项，则mn=．
科目：初中数学
如图所示，某测量工作人员的眼睛A与标杆顶端F，电视塔顶端E在同一直线上，已知此人眼睛距地面1.6米，标杆为3.2米，且BC=1米，CD=19米，求电视塔的高ED．
科目：初中数学
下列各组中的两项，属于同类项的有（　　）①2x2y与-x2y；②3a2bc与a2cb；③x3与x；④1与；⑤m2n与mn2．
A、2组B、3组C、4组D、5组
科目：初中数学
根据展开图画出物体的三视图，并求物体的表面积和体积．
科目：初中数学
若ax-3b3与-3ab2y-1是同类项，则x=，y=．
科目：初中数学
某汽车行驶时油箱中余油量Q（升）与行驶时间t（小时）的关系如下表：行驶时间t（小时）余油量Q（升）150-6250-12350-18450-24550-30……（1）写出用时间t表示余油量Q的代数式？（2）当t=时，求余油量的值？（3）根据所列的代数式计算．汽车行驶前油箱中有油多少升？（4）油箱中原有汽油可供汽车行驶多少小时？在格尔木到拉萨地段如果列车通过冻土地段既需要t小时,那么他通过非冻土地段的时间是（t-0.5),于是冻土地段的路程为100t千米,非冻土地段的路程为120（t-0.5)千米.因此这段铁路的全长为100t+12_百度作业帮
在格尔木到拉萨地段如果列车通过冻土地段既需要t小时,那么他通过非冻土地段的时间是（t-0.5),于是冻土地段的路程为100t千米,非冻土地段的路程为120（t-0.5)千米.因此这段铁路的全长为100t+12
在格尔木到拉萨地段如果列车通过冻土地段既需要t小时,那么他通过非冻土地段的时间是（t-0.5),于是冻土地段的路程为100t千米,非冻土地段的路程为120（t-0.5)千米.因此这段铁路的全长为100t+120（t-0.5）千米冻土地段和非冻土地段相差100t-120（t-0.5）千米然后用分配律,去括号,合并同类项100t+120(t-0.5)=100t+120t-60=220t-60100t-120(t-0.5)=100t-120t+60=-20t+60第二个为什么要加60?我知道如果有负数,括号内的符号要变化但+60要怎么理解?60不是没跑过的路么?为什么要加上去?
怎么说啊第一个是格尔木到拉萨的距离第二个是冰土和非冻土的差因为：过冻土区慢,所用的时间长过非冻土区跑得快,所用的时间长所以在t是未知数时冻土区-非冻土区的距离是没法确定的,有可以是正数（冻土区的距离长）,也可能是负数（冻土区的距离短）,当t=3时两者相等当t小于3时,非冻土区的路程长当t大于3时,冻土区的距离长
负负得正，括号前是负号括号里的数字如果也是负号，出来就是正的了
这是代数式，不必考虑！~~
这纯粹一个计算过程，它给跑没跑过没关系．
黄乐平9334 说得有道理,代数式不必理解.如果到以后的很复杂的代数式,像你这样一一理解的话,会累死你的,爱因斯坦也做不到,只要遵循计算规则就不会错了.}