楼上的老太太总是把她宝宝的尿布挂在绿化带的树上面晒，弄的万国旗似的，我真是无语啊，这个不卫生也影响环境啊。我是不是要投诉给物业去？
虽然我家偶尔也用尿布，但是确都晾在阳台上呢，这样确实有点不好
还是先找老太太说说吧，别一下投诉，感觉老太太不是很懂这些
#3 2012小星妈
还是先找老太太说说吧，别一下投诉，感觉老太太不是很懂这些
也许吧，嗯，等哪天我去跟老太太说一下的
哈哈，我家也是好奇的铂金装呢，是的，纸尿裤肯定比较方便啊，再说铂金装这种好的纸尿裤也很透气的。
#5 haqwwwt
也许吧，嗯，等哪天我去跟老太太说一下的
不要去说，直接投诉，老太婆很要事情，很记仇
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成员:188809 ,
话题:54217
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沪B2- 沪ICP备号示例：①哭着来／哭笑不得地长大／笑着走（致自己）。 ②这个世界让我念念不忘／躺在这里／用余下的时间向记忆倒戈（致自己）。③这里长眠着／一个普通的人／但他活得像自己（致自己）。 ④踏歌而来／大笑而逝／吾魂同山阿（致自己）。⑤太阳的儿子／乘着梦想之马／以死亡祭奠新生（致海子）。⑥酒逢千杯知己少／我干了／你随意（致辛弃疾）。⑦我的耳朵／宛如贝壳／思念着大海的涛声（致聂耳）【解析】试题分析：本题涉及仿写和语言得体，从所给例句来看，所写墓志铭需要三行，内容要切合人物特点，思想内容健康积极向上。从题干要求来看，需要从所给人物中选出一个人物来写，另外字数要符合要求。考生答案符合上述要求即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：学年广东广州执信中学高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，加点成语使用恰当的一项是是（
）A．校运会接力赛开始前，班主任谢老师说：“俗话说，三人成虎，你们四人可以成龙啊，好好加油，一定可以取得好成绩！”B．小明不懂装懂，班门弄斧，真是令人贻笑大方。C．执信中学艺术节预赛中，小黄脱颖而出，以高分进入决赛。D．黑云压城城欲摧，放牛的王二小赶紧将牛群赶到牛圈，一时间，汗牛充栋，气味十分难闻。 
科目：高中语文
来源：学年广东广州执信中学高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。（共22分）陈文龙，字君贲，福州兴化人。能文章，负气节。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。拜监察御史，皆出似道力。然十数年，似道所置台谏皆阘茸①，凡有所建白，皆呈稿似道始行。至文龙为之，独不呈稿，已忤似道。知临安府洪起畏请行类田。似道主其说，文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意。时阳请督师，而阴使其党留己，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。范文虎总师无功，似道庇之，以知安庆，又除赵溍知建康，黄万石知临安，文龙言：“文虎失襄阳．今反见擢用．是当罚而赏也。溍乳臭小子，何以任大阃②之寄？万石政事怠荒，以为京尹，何以能治?请皆罢之。”似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。未几，吕文焕导大军东下，范文虎首迎降，与文焕俱东。似道兵溃鲁港，溍最先遁，以故列城从之皆遁，始悔不用文龙之言。时边事甚急，文龙上疏曰：“《书》言：三后协心，同底于道。北兵今日取某城，明日筑某堡，而我以文相逊，以迹相疑，譬犹拯溺救焚，而为安步徐行之仪也。请诏大臣，同心图治，无滋虚议。”降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。知福州王刚中遣使徇兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中负国。遂发民兵自守，城中兵不满千，大兵来攻不克。使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风其纳款③者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎?”乃使其将林华侦伺境上。华即降，且导兵至城下。通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，其可相逼邪?”强之，卒不屈，乃械系送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。其母系福州尼寺中病甚无医药左右视之泣下母曰吾与吾儿同死又何恨哉亦死。众叹曰：“有斯母，宜有是儿。”为收葬之。[注]①阘茸：无能。②大阃：大城，大郡。③纳款：归顺，降服。（节选自《宋史?列传第二百一十?忠义六》）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．雅礼重之
重：器重B．而阴使其党留己
阴：暗地里C．旋又使台臣李可劾罢之
旋: 随即D．文龙斩之而纵其副以还
纵：放纵2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A．以故列城从之皆遁
以文相逊 B．乃使其将林华侦伺境上
乃械系送杭州
C．雅礼重之
始悔不用文龙之言D．文龙焚书斩其使
其可相逼邪3.选出与例句句式特点相同的一句（3分）例句：溍乳臭小子，何以任大阃之寄？A．纫秋兰以为佩
B．又重之以修能C．恐年岁之不吾与
D．乘骐骥以驰骋兮4.下列文句中，断句正确的一项是（3分）A．其母系福州/尼寺中病甚/无医药/左右视之/泣下母曰/吾与吾儿同/死又何恨哉/亦死B．其母系福州尼寺中/病甚/无医药/左右视之泣下/母曰/吾与吾儿同死/又何恨哉/亦死C．其母系福州尼寺中/病甚/无医药/左右视之/泣下母曰/吾与吾儿同死/又何恨哉/亦死D．其母系福州/尼寺中病甚/无医药/左右视之泣下/母曰/吾与吾儿同/死又何恨哉/亦死5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．以前的御史台谏官，有什么建议就先将奏章稿呈送贾似道，待他同意后才上呈，陈文龙任监察御史没有这样做，因而冒犯了贾似道。B．陈文龙认为范文虎统军却丢失城池，赵溍乳臭未干，而黄万石又不勤于政事，这几个贾似道提拔的人不能担当大任，都应该免职。C．当边关紧急时，陈文龙向朝廷进言，认为朝廷大臣应当同心图治，不要只发表空洞的议论。后来贾似道后悔没听取他的建议。D．林华投降引元兵攻城，曹澄孙又打开城门迎敌，陈文龙被捕至元军中，但无论元兵劝降还是动刑，甚至再三强迫，他都宁死不屈。6.将下列句子翻译为现代汉语。（7分）①似道主其说，文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏。（4分）②遂发民兵自守，城中兵不满千，大兵来攻不克。（3分） 
科目：高中语文
来源：学年广东省高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子中没有错别字的一项是（
）A．南老师告诉我，我的文章堆彻太多了，我看了很多书，这帮了我却也害了我，导致我什么事情都想引进作文。（孙婧妍《语文于我》）B．桃花是火啊，是春天的火，是内心的火，燃起你莫名的相思，那少年曾在垅间走过许多回，即俊雅，又建硕，相遇时，他微微一笑，就捉住了你的灵魂。（王开林《穿越诗经的画廊》）C．他肯定已经意识到了他在未来的影响，所以他要用自己的行为竖立一个榜样，以自己的生命之汁点亮一盏明灯，使后世一切以各种借口逃避伦理责任的行为无所循形。（鲍鹏山《孔子——黑暗王国里的残烛》）D．作为一个古典文学的教学者和研究者，我以前一直彷彷徨徨地绕开屈原，不敢接近他，因为围绕他的雾气太朦胧，我不知道他的核心在哪里。（鲍鹏山《屈原：无路可走》） 
科目：高中语文
来源：学年山西省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，没有语病的一句是（
）（3分）A．生态环境改善取得了显著成绩的关键是与政府采取多种措施调动农民退耕还林的积极性分不开的。B．大型肉食动物往往灵敏又胆怯，弱小的食草动物闲散而沉着，这是生存的必然要求。C．为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财，但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。D．我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”（前者在人文上远远超过了后者）的原因，就是出于这样的忧虑。 
科目：高中语文
来源：学年广东广州市高一上学期期中考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
请认真观察下面的图片，完成下面的两个问题。（6分）1.根据图片内容，完成下面的仿写。（4分）老，是布满黑白的孤独的世界；老，是写满沧桑的深深的皱纹；老，是
。2.根据图片内容，拟写一句公益广告词。字数不超过20字（包括标点符号）（2分） 
科目：高中语文
来源：学年广东广州执信中学高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子中对修辞手法的判断和分析有误的一项是（3分）A．“我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。”（反复。鲁侍萍要强调自己不是来找周朴园的，以维护自己的尊严，同时也含有怨恨、后悔之意。）B．泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（对偶、夸张。言泪比河多，恨比山高，以此表达女主人公想象与张生别后强烈的相思之苦。） C．“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。（对偶，比喻。这里是说张生为去考取功名使夫妻分隔两地，表现了崔莺莺轻视功名、执着爱情的人生追求。）D．乌鸟私情，愿乞终养。（对偶、比喻，李密借乌鸦反哺表达自己要为祖母养老送终的愿望，既要尽忠，更要尽孝。） 
科目：高中语文
来源：学年广东广州执信中学高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
下面是某市妇联所做的对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的情况，补充文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。每处均不超过15个字。原 因料理家务照顾老人看护儿童、护理产妇目前你聘请家政服务人员的原因60．7%20．6%18．7%将来你聘请家政服务人员最有可能的原因27．0%52．1%20．9%从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为：A．____________________，B．____________________，看护儿童、护理产妇的需求基本不变。当前该市不少家政人员通过“护婴”“月嫂”课程培训，拿到了“护婴证”“月嫂证”，但无法上岗。针对这一现象，我们建议该市的家政培训机构C．____________________，提高上岗率。 A．
科目：高中语文
来源：学年广东省高一上学期阶段考二语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题（共15分）。下雨天，真好琦君一清早，掀开窗帘看看，窗上已撒满了水珠；啊，好极了，又是个下雨天。雨连下十天、半月、甚至一个月，屋里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒著湿气，我也不抱怨。雨天总是把我带到另一个处所，在那儿，我又可以重享欢乐的童年。 那时在浙江永嘉老家，我才六岁，睡在母亲暖和的手臂弯里。天亮了，听到瓦背上哗哗的雨声，我就放了心。因为下雨天长工们不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵著要她讲故事。母亲闭著眼睛，给我讲雨天的故事：有个瞎子，雨天没有伞，一个过路人见他可怜，就打著伞送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。他说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住，伞柄有一个窟洼。说得一点也不错。原来他一面走一面用手摸过了。伞主笑了笑，就把伞让给他了。 我说这瞎子好坏啊！母亲说，不是坏，是因为他太穷了。伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛细细长长，眼睛眯成一条线。我的启蒙老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相一定就跟菩萨一样。 雨下得越来越大。母亲一起床，我也跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣绕著小木船打转，一起向前流。 天下雨，长工们不下田，都蹲在大谷仓后面推牌九。我把小花猫抱在怀里，自己再坐在阿荣伯怀里，等着阿荣伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了壳送到我嘴里。胡豆吃够了再吃芝麻糖，嘴巴干了吃柑子。大把的铜子儿一会儿推到东边，一会儿推到西边。谁赢谁输都一样有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老师就来得晚，他有脚气病，穿钉鞋走田埂路不方便。老师喊我去习大字，阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛，睡觉了。”老师不会撑著伞来找我。母亲只要我不缠她就好。 五月黄梅天，到处粘糊糊的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端著宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子顽皮地张开翅膀，托著娇艳的花朵，父亲用旱烟袋点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木犀花散布著淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的。 唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来，坐在厨房的条凳上，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听。宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃的煤气灯，发出嘶嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。雨哗哗地越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚地也敲得越起劲。唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆听了眼圈儿都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖。父亲却悄悄地溜进书房作他的“唐诗”去了。 八、九月台风季节，雨水最多。那时没有气象报告，预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道台风要来了。走廊下堆积如山的谷子，几天不晒就要发霉，谷子的霉就是一粒粒绿色的麴。母亲叫我和小帮工把麴一粒粒拣出来，不然就会越来越多。这工作真好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，麴会越来越多，我就可以天天滚在谷子里拣麴．不用读书了。 如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢？到杭州念中学了，下雨天，我有一股凄凉寂寞之感。 有一次在雨中徘徊西子湖畔。我驻足凝望著碧蓝如玉的湖水和低斜低斜的梅花，却听得放鹤亭中响起了悠扬的笛声。弄笛人向我慢慢走来，低声对我说：“一生知己是梅花。”我也笑指湖上说：“看梅花也在等待知己呢。”衣衫渐湿，我们才同撑一把伞归来。 那是许多年前的事了，笛声低沉而遥远，然而我却仍能依稀听见，在雨中……（选自《经典美文》2007年07期）1.作者为什么说“下雨天，真好”？
(4分)2.“彩线穿珍珠”是这篇散文在材料组织上的特点，请说说这篇文章的“彩线”和“珍珠”分别是什么？(5分)3.在作者的笔下，母亲是怎样的一个人？(6分) > 【答案带解析】下面的句子没有使用比喻修辞手法的一项是：（ ）（2分） A．屋子里挂满了万国旗似...
下面的句子没有使用比喻修辞手法的一项是：（
）（2分）A．屋子里挂满了万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。B．云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了。 C．那些有趣的好时光啊，我要雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。D．母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁。 
试题分析：ACD项都用了比喻修辞。B项不要误以为是拟人修辞。
考点：修辞方法
考点分析：
考点1：修辞格
修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。中学主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、,互文，设问，反问，引用、通感、双关等。
常见修辞方法及特点：
比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。有明喻、暗喻、借喻等.
作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体
&拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用 ：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情
反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 　　
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 　　
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
反问:用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　 　　
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 　　
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
通感:是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方　　
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美.
双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 　　
作用:双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
顶真:顶真也做顶针,用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 　　
作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
&互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
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下列句中加点成语使用有误的一项是：（
）（2分）A．大概物极必反，最近书店里的生意也日渐冷淡下来，我想这就是“韩潮”（韩寒书潮）过后的一种必然现象吧。B．这是个不求甚解的年代，踏上工作岗位的年轻人虽处在时代潮流的前列，但似乎已经很少有人能够细心研习业务了，大多数的人只是一味地追逐“经济”利益。C．期末成绩考好考坏对他来说早已无所谓，他早就不以为然了。D．学校图书馆是他每天光顾的地方，无论刮风下雨，他总能若无其事地静下心来学习。 
下列词语书写无误的一项是（
）（2分）A．寂廖
蜷伏 改弦易撤 色彩班斓
暄嚣一时 死心蹋地C．按摩
想入霏霏 惊滔骇浪
蕴涵 堂而皇之 当仁不让 
下列词语中加点字读音正确的一组是（
） （2分）
A．顷刻（qǐng）
混沌（dùn）
霓裳（chǎng）
纵横捭阖（běi）
B．颈项（jǐng）
横亘（gèn）
祈祷（qí）
汗流浃背（jiā）
C．迄今（qí）
不啻（chì）
冻馁（nǎi）
明眸善睐（móu）
D．强迫（qiǎng） 讪笑（shàn） 挫折（cuò） 引吭高歌（kàng） 
作文（40分）也许你曾经因学习的重压而放弃过，也许你曾经因朋友的误解而苦恼过，也许你曾经因父母的指责而伤心过，也许你曾经因老师的批评而自卑过，也许你因生活的是以而痛苦过，这一切都已经过去，这一切都成为你拥挤的怀念，回收往事，你发现…请以“从此，我不再
”为题，写一篇不少于600字的作文。 
阅读《每一棵草都会开花》一文，回答文后题目。（14分）
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光的气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。1.文题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？（3分）2.文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？(3分）3.从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 4分)4.从A B 两句中任选一句进行赏析。（4分）我选
题型：选择题
难度：简单
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