这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~阅读下面的文言文，完成2-5小题。（15分）姜维字伯约，天水冀人也。少孤，与母居。好郑氏学。仕郡上计掾，州辟为从事。以父冏昔为郡功曹，值羌、戎叛乱，身卫郡将，没于战场，赐维官中郎，参本郡军事。建兴六年..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%阅读下面的文言文，完成2-5小题。（15分）姜维字伯约，天水冀人也。少孤，与母居。好郑氏学。仕郡上计掾，州辟为从事。以父冏昔为郡功曹，值羌、戎叛乱，身卫郡将，没于战场，赐维官中郎，参本郡军事。建兴六年，丞相诸葛亮军向祁山，时天水太守适出案行。维及功曹梁绪、主簿尹赏、主记梁虔等从行。太守闻蜀军垂至，而诸县响应，疑维等皆有异心，于是夜亡上邽。维等觉太守去，追迟，至城门，城门已闭，不纳。维等相率还冀，冀亦不入维。维等乃俱诣诸葛亮。会马谡败于街亭，亮拔将西县千余家及维等还，故维遂与母相失。亮辟维为仓曹掾，加奉义将军，封当阳亭侯，时年二十七。亮与留府长史张裔、参军蒋琬书曰：“姜伯约忠勤时事，思虑精密，考其所有，永南、季常诸人不如也。其人，凉州上士也。”又曰：“须先教中虎步兵五六千人。姜伯约甚敏于军事，既有胆义，深解兵意。此人心存汉室而才兼于人，毕教军事，当遣诣宫，觐见主上。”后迁中监军、征西将军。 十二年，亮卒，维还成都，为右监军、辅汉将军，统诸军，进封平襄侯。延熙元年，随大将军蒋琬住汉中。琬既迁大司马，以维为司马，数率偏军西入。六年，迁镇西大将军，领凉州刺史。十年，迁卫将军，与大将军费祎共录尚书事。是岁，汶山平康夷反，维率众讨定之。又出陇西、南安、金城界，与魏大将军郭淮、夏侯霸等战于洮西。胡王治无戴等举部落降，维将还安处之。十二年，假维节，复出西平，不克而还。维自以练西方风俗，兼负其才武，欲诱诸羌、胡以为羽翼，谓自陇以西可断而有也。每欲兴军大举，费祎常裁制不从，与其兵不过万人。 十六年春，祎卒。夏，维率数万人出石营，经董亭，围南安。魏雍州刺史陈泰解围至洛门，维粮尽退还。明年，加督中外军事。复出陇西，守狄道长李简举城降。进围襄武，与魏将徐质交锋，斩首破敌，魏军败退。维乘胜多所降下，拔河间狄道、临洮三县民还。后十八年，复与车骑将军夏侯霸等俱出狄道，大破魏雍州刺史王经于洮西，经众死者数万人。经退保狄道城，维围之。魏征西将军陈泰进兵解围，维却住钟题。
（节选自《三国志·姜维传》2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) （3分）A. 值羌、戎叛乱 值：赶上……的时候B. 亮辟维为仓曹掾 辟：征召C．当遣诣宫 诣：到……去D．兼负其才武 负：背负3．以下各组句子中，全都表明姜维有军事才能的一组是( ) （3分）①汶山平康夷反，维率众讨定之。 ②赐维官中郎，参本郡军事。③兼负其才武。 ④姜伯约甚敏于军事。⑤维等乃俱诣诸葛亮。 ⑥与魏将徐质交锋，斩首破敌，魏军败退。A．②③⑥ B．③⑤⑥ C．①④⑥ D．②④⑤4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) （3分）A. 姜维担任中郎官职是因为父亲在平息羌、戎族叛乱中，挺身保卫郡太守而死有关。B．姜维与母亲失散后，投奔了诸葛亮，诸葛亮称赞他，说他深解兵意，才力过人。C．胡人头领治无戴等人带领整个部落投降姜维，姜维带领他们返回并好好安置他们。D．天水郡太守在巡视途中趁夜逃走，这是太守自己的疑心所致，与姜维没有关系。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1) 建兴六年，丞相诸葛亮军向祁山，时天水太守适出案行。(3分)    (2)? 十二年，假维节，复出西平，不克而还。（3分）    马上分享给朋友：答案点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~【小题1】B【小题2】D【小题3】C【小题4】A【小题5】（1）君主左右那些受宠的谄媚逢迎之流就不会专权，道路上看不到在押的犯人。（4分）（2）因此，只有提倡道德而能真正做到仁，才可以胜任国事而众人拥护；（3分）（3）工匠不刻意追求刻木楼金，女红也不刻意追求文采花饰，国家就会富足。（3分）
解析【小题1】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B解释不正确，该段描述的是治国者要谨慎对待的问题，由“不好本事，不务地利”可知，轻：轻易。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A助词，---的事；助词，---的人。B代词，他的；代词，那。C连词，表承接，就；连词，表选择，“不是，就是”。D连词，并列关系。所以选D。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题要注意文言虚词“者”的停顿，根据对称句来断句。“国有”统领后面几个对称句而做主语，故“是故”与“国有”间断开。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。【小题4】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项，表述与原文不符，原文是“治国者用人的品德、功劳、能力分别与其地位、俸禄、官职相当。”所以选A。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“便辟”“威”“凃”“禽” “则”“操”“众” “女事”“文章”和“之”（为取独）。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：国家之所以治或乱，取决于三个条件，仅有杀戮刑罚是不够用的。国家之所以安或危，取决于四个条件，只靠城郭险阻是不能固守的。国家之所以贫或富，取决于五个条件，只用轻收租税、薄取赋敛的办法是靠不住的。这就是说，治理国家有“三本”，安定国家有“四固”，而富国则有“五事”——这五事乃是五项纲领性措施。 治国者需要审查的问题有三个：一是政务官员的品德与地位不相称，二是官员的功劳与俸禄不相称，三是官员的能力与官职不相称。这三个根本问题是国家治乱的根源。所以，在一个国家里，对于道德仁义不彰显于朝廷的人，不可授予尊高的爵位；对于功劳和业绩没有表现在全国人民面前的人，不可给予优厚的俸禄；碰到事情不能取信于人民的人，就不能让他做大官。所以，如果德行深厚而授爵低微叫作“君主有过”；德行浅薄而授爵尊高，叫作“君主有失”。宁可对君子有过错，而不可以对小人失误。因为，有过于君子，带来的怨恨浅；有失于小人，带来的祸乱深。因此，在一个国家里，如果道德不高尚却可以身居高位，那么贤良的大臣就得不到进用；如果功劳不显著却可以享有重禄，那么勤奋的大臣就得不到鼓励；如果做事并未取信于人民却可以做大官，那么有才能的大臣就不会出力。只有把这三个根本问题审查清楚了，臣下才不敢妄求官禄。如果对这三个根本问题不加审查，奸佞邪臣就会接近君主，奸佞邪臣就会专权，作威作福。这样，在上面的君主耳目闭塞被蒙蔽，下面的政令不通，正道被抛弃，乌七八糟的坏事就要一天天地多起来。如果审查好这三个根本问题，君主左右那些受宠的谄媚逢迎之流就不会专权，道路上看不到在押的犯人，与官方疏远的人们不会蒙受不白之冤，孤寡无亲的人们也就没有了后顾之忧。这就叫作：刑罚减少，政务精简，甚至朝廷都无需召集群臣议事了。治国者要谨慎对待的问题有四个：一是对于提倡道德而不真正做到仁爱的人，不可以授予卿相；二是对于见到贤能而不让位的人，不可以授予尊高爵位；三是对于掌握刑罚而袒护亲贵的人，不可以让他统帅军队；四是对于那种不重视农业，不注重地利，而轻易课取赋税的人，不可以让他做一方主官。这四条是巩固国家的的根本。所以说，卿相得不到众人拥护，是国家的危险；大臣不协力同心，是国家的危险；军中统帅不足以令人畏惧，是国家的危险；人民不怀恋自己的田产，是国家的危险。因此，只有提倡道德而能真正做到仁，才可以胜任国事而众人拥护；只有见到贤能就进行推让，才能使大臣们协力同心；只有掌握刑罚不避亲贵，才能够威震邻敌；只有重视农业、注重地利，慎重对待课税，才能使人民拥有自己的田产。君主必须注意解决的问题有五个：一是山泽不能防止火灾，草木不能繁殖成长，国家就会贫穷；二是沟渠不能通到闭塞的地方，堤坝中的水漫溢成灾，国家就会贫穷；三是田野不发展桑麻，五谷种植没有因地制宜，国家就会贫穷；四是农家不养六畜，蔬菜瓜果不齐备，国家就会贫穷；五是工匠追逐刻木镂金，女红也广求华采文饰，国家就会贫穷。这就是说，山泽能够防止火灾，草木繁殖成长，国家就会富足；使沟渠全线通畅，堤坝中的水没有漫溢，国家就会富足；田野发展桑麻，五谷种植能因地制宜，国家就会富足；农家饲养六畜，蔬菜瓜果能齐备，国家就会富足；工匠不刻意追求刻木镂金，女红也不刻意追求华采文饰，国家就会富足。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面的问题。大命①（清）唐甄岁饥，唐子之妻曰：“食无粟矣，如之何?”唐子曰：“以粞。②”他日，不能具粞，曰：“三糠而七粞。”他日，犹不能具。其妻曰：“三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?”曰：“然则七糠而三粞。”邻有见之者，蹙额而吊之曰：“子非仕者与？何其贫若此也？意者其无资身之能乎?”唐子曰：“不然。鱼在江河，则忘其所为生；其在涸泽之中，则不得其所为生。以江河之水广，涸泽之水浅也。今吾与予在涸泽之中，无所资以为生也。子曷以吊我者吊天下乎?”唐子行于野，见妇人祭于墓而哭者。比其反也，犹哭。问：“何哭之哀也?”曰：“是吾夫之墓也。昔也吾舅织席，终身有余帛；今也吾夫织帛，终身无完席。业过其父，命则不如，是以哭之哀也。”唐子慨然而叹曰：“是天下之大命也夫!昔之时，人无寝敝席者也；今之时，人鲜衣新帛者也。”唐子曰：“天地之道故平，平则万物各得其所。及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧。为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足。王公之家一宴之味，费上农一岁之获，犹食之而不甘；吴西之民，非凶岁为舰粥，杂以莜秆之灰；无食者见之，以为天下之美味也。人之生也，无不同也。今若此，不平甚矣!提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾，不平故也。是以舜禹之有天下也，恶衣菲食，不敢自恣。岂所嗜之异于人哉?惧其不平以倾天下也！”唐子之父死三十一年而不能葬。乃游于江西，乞于故人之宦者。家有一石一斗三升粟，惧妻及女子之饿死也。至于绣谷之山而病眩，童子问疾，不答。登楼而望，慨然而叹曰：“容容其山，旅旅其石，与地终也!吁嗟人乎!病之蚀气也，如水浸火。吾闻老聃多寿，尝读其书曰：‘吾惟无身，是以无患。’盖欲窃之而未能也。”&&&&&&&&（选自《潜书》）【注释】 ①大命：指天下的命脉&&②粞：碎米。【小题1】下列句中加点字理解不正确的一项是（&&&）A．意者其无资身之能乎资：供给 B．比其反也，犹哭比：等到 C．犹食之而不甘甘：美味 D．恶衣菲食，不敢自恣恣：恣意，放纵 【小题2】下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（&&&）A．以江河之水广木欣欣以向荣 B．平则万物各得其所或因寄所托，放浪形骸之外 C．乞于故人之宦者君幸于赵王 D．盖欲窃之而未能也取之于蓝，而青于蓝 【小题3】下列各组语句中，全都反映作者抨击社会贫富悬殊、要求公平的观点的一组是（&&&）①其在涸泽之中，则不得其所为生②及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧③为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足④王公之家一宴之味，费上农一岁之获⑤提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾⑥盖欲窃之而未能也A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑤ 【小题4】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（&&&）A．本文作者提出“天地之道故平，平则万物各得其所”的观点，指出社会分配公平是治理天下的要害所在。 B．第①段中，唐子用鱼水关系回应了邻人的关心：自己如同身处干涸水塘中的鱼，纵有本领也无法生存，并建议邻人用慰问自己的态度去慰问天下人，暗含强烈的讽刺之意。 C．第②段中，唐子知道了妇人哀哭的原因后不禁感叹百姓的生活今不如昔。过去的人没有睡破席子的，如今的人连件新衣也穿不了。 D．唐子认为天下有人快乐有人忧愁，有人富裕有人贫穷，有人安乐地坐车，有人走路走得脚上都长出了茧子，都是因为社会分配不公平，才造成了贫富差距。 【小题5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?（3分）（2）子曷以吊我者吊天下乎?（3分）（3）惧其不平以倾天下也!（2分）
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。袁州州学记〔宋〕李觏①皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗②顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼③不行。三十有二年，范阳祖君无泽，知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东北隅。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。瓦壁门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有次。百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。舍菜④且有日，旴江李觏谂于众曰：“惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。武夫健将，卖降恐后，何耶？《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代逢圣君，尔曹得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。天下治，则诞礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”（有改动）【注释】①李觏（），字泰伯，南城（今江西南城县）人。②祗：恭敬。③通“泥”，停止，阻止。④舍菜：开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。【小题1】对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（&&&&&）A．相旧夫子庙相：视，察看 B．庖廪有次廪：粮仓 C．旴江李觏谂于众曰谂：熟悉 D．若其弄笔墨以徼利达而已徼：通“邀”，要求 【小题2】下列都属于袁州学馆很快建成原因的一组是（&&&&&）①制诏州县立学&&&&&&&&&&&&&&&②闻而是之，议以克合③大惧人材放失，儒效阔疏&&&&&④工善吏勤，晨夜展力⑤《诗》《书》之道废&&&&&&&&⑥抑亦为国者之忧A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥ 【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&&&）(3分)A．本文叙述袁州学馆建造经过，并阐述了作者对立学兴教重要作用的看法。针对皇帝下令州县立学，有的地方官员积极响应，把设立学馆、兴办教育当做一件大事来抓；也有的地方官阳奉阴违，阻碍重重教化无法推行。
B．陈侁通判觉得旧有的夫子庙太狭窄，不适宜改建为学馆，于是决定在东北角上建造新的学馆。作者记叙营治学舍的过程，并无称道之语，但对陈通判办学雷厉风行的赞赏之意已在不言之中。 C．作者分析认为，秦国废弃了诗书教化之道，使众人见利忘义，从而加速了秦的灭亡；而汉武帝、汉光武帝努力发扬儒家学说，醇厚的风俗教化一直延续，结果民间读书人敢讲正直的话，连功高震主的大臣也不敢胆大妄为，可见圣贤的教化很深入。
D．本文风格庄重高古，凝厚质实；议论切中时弊，逻辑性强；结构上前后对比，形成映衬，颇见作者哲学家深邃、严谨的思想风貌。 【小题4】把上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。（3分）（2）秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。（3分）（3）今代逢圣君，尔曹得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。（4分）
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成问题。报孙会宗书杨&恽①恽材朽行秽，文质无所厎②，幸赖先人馀业，得备宿卫③。遭遇时变，以获爵位。终非其任，卒与祸会。足下哀其愚矇，赐书教督以所不及，殷勤甚厚。然窃恨足下不深惟其终始，而猥随俗之毁誉也。言鄙陋之愚心，则若逆指而文过；默而自守，恐违孔氏各言尔志之义。故敢略陈其愚，惟君子察焉。恽家方隆盛时，乘朱轮者十人，位在列卿，爵为通侯，总领从官，与闻政事。曾不能以此时有所建明，以宣德化，又不能与群僚同心并力，陪辅朝廷之遗忘，已负窃位素飡之责久矣。怀禄贪势，不能自退，遂遭变故，横被口语，身幽北阙，妻子满狱。当此之时，自以夷灭不足以塞责，岂意得全其首领，复奉先人之丘墓乎？伏惟圣主之恩，不可胜量。君子游道乐以忘忧小人全躯说以忘罪窃自念过已大矣行已亏矣长为农夫以没世矣。是故身率妻子，戮力耕桑，灌园治产，以给公上，不意当复用此为讥议也。夫人情所不能止者，圣人弗禁。故君父至尊亲，送其终也，有时而既。臣之得罪，已三年矣。田家作苦，岁时伏腊，烹羊炮羔，斗酒自劳。家本秦也，能为秦声。妇赵女也，雅善鼓瑟。奴婢歌者数人，酒后耳热，仰天抚缶而呼呜呜。其诗曰：“田彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁。人生行乐耳，须富贵何时？”是日也，拂衣而喜，奋袖低昂，顿足起舞，诚淫荒无度，不知其不可也。恽幸有余禄，方籴贱贩贵，逐什一之利。此贾竖之事，污辱之处，恽亲行之。下流之人，众毁所归，不寒而栗。虽雅知恽者，犹随风而靡，尚何称誉之有？董生④不云乎：“明明求仁义，常恐不能化民者，卿大夫之意也；明明求财利，常恐困乏者，庶人之事也。”故道不同不相为谋，今子尚安得以卿大夫之制而责仆哉？夫西河魏土，文侯所兴，有段干木、田子方之遗风，凛然皆有节概，知去就之分。顷者足下离旧土，临安定。安定山谷之间，昆夷旧壤，子弟贪鄙，岂习俗之移人哉？于今乃睹子之志矣。方当盛汉之隆，愿勉旃，无多谈。[注] ①杨恽：司马迁的外孙，杨恽失爵位家居，以财自娱。友人安定太守西河孙会宗，写信给杨恽以示谏诫，杨恽写了这封回信。传说后来杨恽因为这封信被判腰斩。②厎(zhǐ)：至。无所厎：没有成就。③宿卫：在宫中值宿警卫是郎官的职责，杨恽曾任郎官。④董生：董仲舒。【小题1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(&&& )A．猥随俗之毁誉也猥：鄙陋 B．则若逆指而文过指：通“旨”，意图 C．横被口语横：意外 D．岂意得全其首领意：料想，猜想 【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(&&& )A．卒与祸会谷与鱼鳖不可胜食 B．足下哀其愚矇臣从其计，大王亦幸赦臣 C．送其终也，有时而既是说也，人常疑之 D．顷者足下离旧土吾妻之美我者，私我也 【小题3】下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是(&&& )A．文章开篇言明写信缘由，遭遇不幸，蒙友人眷顾，虽内心感激，但又觉得自己不被理解；下文反驳了友人对自己的规劝。 B．文中杨恽陈述自己沐浴皇恩，却不能有所建树，最终因此身陷囹圄，只好退而求其次，“身率妻子，戮力耕桑，灌园治产”。 C．杨恽以“卿大夫”“庶人”的志向不同替自己辩解，接着以“习俗移人”给孙会宗以回击，语言尖刻，充满愤慨之情。 D．杨恽自言纵情歌舞，这实际上是他对不公命运的反抗，形式上的荒淫无度、饮酒作乐，实质上是对内心痛苦的深沉表达。
科目：高中语文
题型：文言文阅读
文言文阅读。（20分）选段（一）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《陈情表》选段（二）夏侯胜字长公，为东平人也。胜少孤，好学，从始昌受《尚书》及《洪范五行传》，说灾异。后事蕳卿，又从欧阳氏问。为学精孰，所问非一师也。善说礼服。征为博士、光 禄大夫。会昭帝崩，昌邑王嗣立，数出。胜当乘舆前谏曰：“天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之？”王怒，谓胜为妖言，缚以属吏。吏白大将军霍光，光不举法。是时，光与车骑将军张安世谋欲废昌邑王。光让安世以为泄语，安世实不言。乃召问胜，胜对言：“在《洪范传》曰‘皇之不极，厥罚常阴，时则下人有伐上者’，恶察察言，故云臣下有谋。”光、安世大惊，以此益重经术士。后十余日，光卒与安世白太后，废昌邑王，尊立宣帝。光以为群臣奏事东宫，太后省政，宜知经术，白令胜用《尚书》授太后。迁长信少府，赐爵关内侯，以与谋废立，定策安宗庙，益千户。&&&&&&&宣帝初即位，欲褒先帝，诏丞相御史。群臣大议廷中，皆曰：“宣如诏书。”胜曰：“诏书不可用也。人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。议已出口，虽死不悔。”御史大夫广明劾奏胜非议诏书，毁先帝，不道，及丞相长史黄霸阿纵胜，不举劾，俱下狱。胜、霸既久系，霸欲从胜受经，胜辞以罪死。霸曰：“‘朝闻道，夕死可矣’。”胜贤其言，遂授之。系再更冬，讲论不怠。&至四年夏，关东四十九郡同日地动，或山崩，坏城郭室屋，杀六千余人。上乃素服，避正殿，遣使者吊问吏民，赐死者棺钱。下诏曰：“盖灾异者，天地之戒也。朕承洪业，托士民之上，未能和群生。曩者地震北海、琅邪，坏祖宗庙，朕甚惧焉。其与列侯、中二千石博问术士，有以应变，补朕之阙，毋有所讳。”因大赦。胜出为谏大夫、给事中，霸为扬州剌吏。&胜为人质朴守正，简易亡威仪。见时谓上为君，误相字于前，上亦以是亲信之。朝廷每有大议，上知胜素直，谓曰：“先生通正言，无惩前事。”胜复为长信少府，迁太子太傅。受诏撰《尚书》、《论语说》，赐黄金百斤。年九十卒官，赐冢茔，葬平陵。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自《汉书·夏侯胜传》）【小题1】下列各组句子中加点词意义不正确的一组是（&&）（3分）A．胜少孤，好学．。孤：幼而无父 B．会昭帝崩会：恰逢 C．遣使者吊问吏民吊：慰问 D．光让安世以为泄语让：谦让 【小题2】以下各组句子中，全都表现夏侯胜有学识、为人质朴守正的一组是（&&&&）（3分）①为学精孰，所问非一师也。&&&②天久阴而不雨，臣下有谋上者。③朝闻道，夕死可矣&&&&&&&&&&&④胜出为谏大夫、给事中。 ⑤见时谓上为君，误相字于前&&&⑥上知胜素直，谓曰：“先生通正言，无惩前事。”A．②③⑥ B．①②⑤ C．④⑤⑥ D．①③④ 【小题3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(&&&& )&&&&（3分）A．夏侯胜向多位老师学习，博采各家之长，学问精细纯熟，善于论说灾异经术。 B．夏侯胜“臣下有谋上者”之言，既使昌邑王大怒，又差一点儿使张世安蒙受冤屈。 C．关东四十九郡同日地震，宣帝下诏大赦天下，夏侯胜因此被赦而担任长信少府，赐爵关内侯。 D．朝见宣帝时称宣帝为君，又在宣帝前对同僚以字相称，这些做法都是不合礼仪的，但宣帝反而因为这些而对他更加亲近信任了。 【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）(1) 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）天久阴而不雨，臣下有谋上者，陛下出欲何之？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）胜、霸既久系，霸欲从胜受经，胜辞以罪死。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成题目。宋尚书司封郎中孙公墓志铭王安石公讳锡，字昌龄。公以天圣二年进士起家，授镇江军节度推官，知杭州仁和县。籍取凶恶，戒以不改必穷极案治，而治其余一以仁恕，故县人畏爱之。七年，为开封府推官。坐考锁厅进士举籍中有不中格者两人，降监和州清酒务。当是时，庞宰相为枢密使，荐宜侍讲禁中。方召，而公以谪去。久之，会明堂恩召还，同判尚书刑部。戎州人向吉等操兵贾贩，恃其众，所过不输物税，州县捕逐皆散走。成教钤辖司奏请不以南郊①赦除其罪，从之，逮捕亲属系狱，至更两赦。有诣阙诉者，刑部详覆官以为特敕②遇赦③不原者，虽数赦犹论如法。公独奏释之，凡释百二十三人。公于议法多如此。复为开封府推官，当随尹奏事，仁宗问大辟几何，且以慎刑爱人为戒。公因奏开封敕有重于编敕④而当改者数事，仁宗皆以为然。它日问尹以公姓名，称之。于是贵戚女使有奏谳⑤，上薄其罪，付公监决，曰：“此人平恕，可任也。”道士赵清贶出入庞宰相家，受赇⑥，御史以劾庞。府治实清贶自为，庞不知也。清贶坐杖，配沙门岛，行两日死。御史又劾府希宰相指，故杖清指，杀之灭口。仁宗亦疑，乃悉罢知府、推判官，而以公知太平州。未几，仁宗即寤，罢者皆复，而以公提点淮南路刑狱。在淮南二年，所活大辟十三人，考课为天下第一，所举多善士。还，又知舒州，发常平、广惠仓以活陈、许、颖、蔡流人。初提点刑狱恐聚流人为盗，又惜常平、广惠仓，数牒止公，不听，申以手书，又不听。佐属皆争曰“不可”，公行之自若。今上即位，迁司封，赐金紫。以熙宁元年正月十二日卒，年七十八。(《唐宋八大家文集》卷九十七，有删改)[注] ①南郊：帝王祭天的大礼。②敕(chì)：皇帝的命令或诏书。③赦：赦免。④编敕：法典。⑤奏谳(yàn)：将审理案件的情况向上报。⑥赇(qiú)：贿赂。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．籍取凶恶　　　　　　　　　籍：登记B．虽数赦犹论如法论：讨论C．上薄其罪，付公监决薄：减轻D．御史又劾府希宰相指希：迎合【小题2】以下六句话分别编为四组，全部体现孙公“仁恕”的一组是(3分)(　　)①戒以不改必穷极案治，而治其余一以仁恕　②坐考锁厅进士举籍中有不中格者两人，降监和州清酒务　③公独奏释之，凡释百二十三人　④上薄其罪，付公监决　⑤在淮南二年，所活大辟十三人　⑥考课为天下第一，所举多善士A．①③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．②④⑥【小题3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．孙锡有治理能力，执法宽容。他在仁和县任职时，软硬兼施，人们对他又爱又畏；他对两次大赦都没有免罪的人予以赦免。B．孙锡深得皇帝信任。他认为开封府的一些做法不好，皇帝表示赞同；皇帝把一些案件交给他处理，认为他可以任用。C．本文撷取了孙锡人生的若干片断，描写他为官的几件事，表现了一位古代官员高尚的人格，同时含蓄地批评了他的一些缺点。D．本文善用对比手法，如拿刑部官员与孙锡对比，用提点刑狱与孙锡对比，突出了孙锡的形象，丰富了文章的内容。【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)戎州人向吉等操兵贾贩，恃其众，所过不输物税，州县捕逐皆散走。(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)仁宗问大辟几何，且以慎刑爱人为戒。(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)还，又知舒州，发常平、广惠仓以活陈、许、颖、蔡流人。(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题5】请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(不超过6处)(3分)异史氏曰：“贫_而_好_客_饮_博_浮_荡_者_优_为_之_异_者_独_其_妻_耳_受_之_施_而_不_报_岂_人_也_哉_然_一_饭_之_德_不_忘，丁其有焉。”(选自《聊斋志异》)
科目：高中语文
题型：单选题
阅读下面现代文，完成后面题目。（12分）一日的春光 冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。天下事都是如此——去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。九十天看看过尽——我不信了春天！几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开！看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”【小题1】“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）【小题2】“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（4分）【小题3】结合原文，说说作者为什么长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？（4分）
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下文，完成后面各题。(10分)况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。【小题1】本段中的肖像描写所运用的描写手法是________，其中，最传神的是对________的描写。（2分）【小题2】“内中一个破碗，空的”是________句式，运用这种句式有怎样的表达效果？（3分）【小题3】“而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”一句的意思是(　　)（2分）A．此时的林祥嫂已不再悲哀B．此时的林祥嫂已无法表露悲哀C．此时的林祥嫂已陷入极度悲哀中D．此时的林祥嫂所关心的是“魂灵的有无”【小题4】这段肖像描写揭示的内容是什么？（3分）
科目：高中语文
题型：语言表达
下面对文言句子的断句不正确的一项是(&&& )A．成己/仁也/成物/知也/性之德也/合外内之道也/故时措之宜也 B．大学之法禁/于未发之谓豫当/其可之谓时/不凌节而施之谓孙/相观而善之谓摩 C．呜呼/死生昼夜事也/死而死矣/而境界危恶/层见错出/非人世所堪 D．君子之为学也/以明道也/以救世也/徒以诗文而已/所谓雕虫篆刻/亦何益哉}