小学品德与社会四年级上册全册教案65-第2页
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小学品德与社会四年级上册全册教案65-2
2．揭题：生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人；二、故事会；（一）老师讲故事；1．师：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴；故事一：一个11岁的小男孩，一直学习成绩不错；故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝；2．讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?；3．小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小；（二）名人故事；1．师：有许多名人的故事可
2．揭题：生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能永远一帆风顺，有成功，就会有失败，有顺境，就会有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。（板书课题：跌倒了，爬起来!） 二、故事会（一）老师讲故事。1．师：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。请听这两个小故事故事一：一个11岁的小男孩，一直学习成绩不错。有一次考试，他却意外地没有考好，怕回家被妈妈责打，也怕被同学嘲笑，竟准备上吊自杀，幸亏被家人及时发现，才保住了生命。故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。2．讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?3．小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?（二）名人故事。1．师：有许多名人的故事可以揭开这个问题的答案。（出示“名人档案”）谁来说说他们的故事，说说他们是怎样挑战挫折与失败，并最终取得成功的？2．学生讲故事。3．师：请在小组内交流，说说故事园地里的哪位名人给你的启发最大，为什么？（三）凡人故事。1．学生说说自己或同学在挫折中奋起并取得成功的典型事例。2．读读小雪的故事，想一想：小雪怎样做才能继续获得成功？（有时间的话，可以续说故事） （四）教师引导学生进行小结。(1)既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。(2)遇到挫折后悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。（3）摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。 三、心理小测试1．老师发放测试纸，请学生独立完成心理小测试：你害怕失败吗？（测试内容见资源搜索）2．请不怕失败的同学说说自己的经验，给同学们送上一句忠告。3．同桌交流自己的测试结果，互相鼓励。4．老师收集测试表，选取重点对象（盲目乐观和耐挫能力差两种典型）准备课后辅导。 四、小小辩论赛1．理解“胜败乃兵家常事”的含义：胜利或失败是带兵作战的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的胜利或失败看得太重。（出处为《旧唐书?裴度传》：“一胜一负，兵家常势。”）2．组织一次小型的辩论会：既然不要不失败看得太重，是不是失败了可以完全不放在心上呢？通过举例子、摆事实，引导学生体会盲目乐观的后果，知道要从失败中汲取教训。 主题四：为自己喝彩教学目标1．知道自信是获得成功的基础。2．了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3．相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决学习和生活遇到的问题。 教学准备小结“向困难挑战”活动，要求以自己的行动收集见证者的一个赞美。 教学过程 一、“挑战困难”风采秀1．师：这一段时间，我们开展了“向困难挑战”的活动，大家都为自己制订了行动计划。今天，老师为大家提供一个风采展示的机会，请把你的尝试和收获展示给同学们看一看。2．学生自由发言，说说自己的行动，展示自己收集的赞美。老师带领大家用掌声为每一位发言者喝彩。3．分小组交流自己的体会，彼此为对方签名、鼓励，见证彼此的进步，也可以提出进一步努力的建议。各小组评出一名进步最大的“勇士”。4．师生共同评选“勇士风采”奖，给最勇于并善于克服困难的同学自制小奖状――全体同学和老师的签名。 二、“移山大法”训练营1．师：有成功，就会有失败。有些困难看起来并不是那么容易克服，尤其是如果问题出在别人身上，好像我们怎么努力也没有用。你们有过这样的体会吗？2．学生交流感受，老师把典型事例板书在黑板上。3．老师讲述“移山大法”的故事，引导讨论：“移山大法”的秘诀是什么？（从自己身上找原因，勇于改变自己，积极地想办法解决问题，而不是怨天尤人）4．分小组展开讨论，为黑板上板书的典型事例寻找“移山大法”。5．完成教科书第7的活动，补充空白作品。 三、“梦想之旅”交流会1．读读教科书第8小珊的故事，想一想：（1）“千里之行，始于足下”是什么意思？（2）你认为小珊能实现自己的梦想吗？为什么？2．师：生活中难免会有困难，要实现一个远大的梦想更会困难重重。但是，千里之行，始于足下。只要相信自己，脚踏实地地展开行动，就一定会实现自己的梦想。当然，我们也要预想到成功的路上布满荆棘，得做好克服困难的打算。现在，请你们拿出白纸，写下自己最大的梦想，预想一下可能会遇到哪些困难。3．学生仿照小珊的作品，写下“我的梦想”和“我面对的困难”，并和好朋友交流，互相补充意见，思考解决困难的方法。4．指名读读自己的计划书，老师指导评议：（1）你的梦想是空想吗？（2）你预想的困难够充分吗？（3）你的计划切实可行吗？5．师小结，引导学生读读教科书第8主题词。 四、我的成功档案1．闭上眼睛，至少找出自己的五个优点，并对自己说：“你能行！”2．如果学生都找到了自己的优点，可以请学生大声说出来；如果有人没找到，请其他同学帮他（她）找一找，并大声地鼓励他（她）。3．完善自己的梦想计划，完成教科书第11“我的成功档案”。 主题五： 我坚持 我成功活动目标1．体验中坚持不懈地努力并获得成功的感受。2．学会正确看待失败，能从失败中汲取教训，坚持不懈地努力下去。活动准备1．老师准备：课件、秀逗糖果、格言卡片（如：成功不是轰轰烈烈，而是点点滴滴；成功的秘诀很简单，无论何时，不管怎样，我也决不允许自己有一点点灰心丧气；有决心不会成功，下决心也不会成功，唯有坚持决心才会成功；怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子；一个人的态度，把人生的路分成两条，一条通向成功，一条通向失败等等）。2．学生准备：收集名人故事或采访身边的人，记录一个努力获取成功的故事；准备自己成功的作品，如书法、美术作品，荣誉证书等。 活动过程 活动一
游戏小体验1．老师把“秀逗”糖果当作圣诞礼物送给学生，请他们品尝，然后故作惊奇地说：咦，大家怎么这样的表情啊，真奇怪！2．请学生谈谈自己的感受：为什么感觉酸还不吐掉？吃到最后是什么感觉？活动二
生活小故事1．老师：看着你们吃这颗糖，我不由得想起一件往事。记得那是六年前，我们去登黄山。俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。意思是指黄山之美是其他山很难比拟的。可是，黄山海拔1700多米，非常高而且险，有的地方在攀登时必须手脚，两边都是悬崖，令人两腿发软，一看到台阶就想坐下不动了。我爬到半山腰，实在没有力气了，心里真的很想放弃。可是又想，既然来了，为什么不坚持一下呢？你们猜，我坚持住了没有！是啊，我不断给自己打气，终于坚持下来，登上了山顶（投影出示照片）。呵，真是无限风光在险峰啊！那一刻，我心里充满了快乐，我想：刚才幸亏坚持住了，看到这样的美景，再苦再累也值得！2．师：同学们，想想刚才吃糖的感受，再想想登山的体验，你想到了什么？在生活中，你们有过坚持不懈地努力，最终获得成功的故事吗？3．学生互动，说说自己的故事，老师随机引导他们拓宽思路，从学习活动、体育活动、游戏等多方面来谈感受，并肯定他们敢于向困难挑战的勇气和毅力。4．师：听着大家的故事，我就想到了一幅有趣的漫画，名叫〈放弃与坚持〉。看（投影展示漫画：画上有一条路指向成功，路上有一条河，河水流成两个字：放弃。一个小男孩在河面前停住了，在河上还有一座桥，但是桥上有老虎、荆棘、蛇）：这幅图让你想到了什么？5．学生讨论后，师小结：在通往成功的路上有一条河，它的名字叫放弃，这条河上有一座桥，它的名字叫坚持。坚持就像一把金钥匙，能帮助我们开启成功之门。今天，我们就来寻找这把金钥匙吧。 活动三
我的成功档案1．师：有许多获得成功的人，他们都拥有这样的金钥匙。你能说说他们的故事吗？2．学生分别说说以“坚持”为主题的“名人故事”和“凡人故事”，展开故事擂台赛。老师要求他们每说完一个故事，便小结故事带给自己的启示。3．师：其实，我们每个人都会有这样的成功经历。请你们说说自己的故事吧。4．学生展示自己的作品与荣誉证书，说说自己是怎样克服困难，坚持努力，最后取得成功的。5．老师展示自己的成功档案，内容包括“最能激励自己的一句格言、一个名人故事和自己做得最成功的事情”：我把它贴在自己床头，每当遇到困难，就用它来鼓励自己坚持不懈地努力，千万不要放弃。同学们课后也可以制作这样的成功档案，用来激励自己坚持梦想，不断进步。 活动四
帮帮忙热线1．老师：同学们，在坚持的过程中我们会遇到种种困难。看，王亮和李晓芳就遇到了这样的情况：让我们看看吧！（课件出示：王亮说：“我做什么事情都是“三分钟热”，怎么办？”李晓芳说：“我已经尽力做一件事情，却还是没有成果，应该继续坚持吗？”）2．引导学生为王亮和李晓芳出主意，帮助他们想办法解决困难，写出诊断书：前者应当有计划地锻炼自己的毅力，后者应当调整目标，改进方法。3．请学生谈谈自己类似的困难，老师相机赠送名言卡片，鼓励学生树立信心，坚持不懈地付出努力。4．分组讨论，共同制订一个培养毅力的行动计划。 主题六：
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四年级品德95-2
故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝；2．讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?；3．小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小；（二）名人故事；1．师：有许多名人的故事可以揭开这个问题的答案；2．学生讲故事；3．师：请在小组内交流，说说故事园地里的哪位名人；（三）凡人故事；1．学生说说自己或同学在挫折中奋起并取得成功的典；2．读读小雪的故事，想
故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。2．讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?3．小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?（二）名人故事。1．师：有许多名人的故事可以揭开这个问题的答案。（出示“名人档案”）谁来说说他们的故事，说说他们是怎样挑战挫折与失败，并最终取得成功的？2．学生讲故事。3．师：请在小组内交流，说说故事园地里的哪位名人给你的启发最大，为什么？（三）凡人故事。1．学生说说自己或同学在挫折中奋起并取得成功的典型事例。2．读读小雪的故事，想一想：小雪怎样做才能继续获得成功？（有时间的话，可以续说故事） （四）教师引导学生进行小结。(1)既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。(2)遇到挫折后悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。（3）摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。 三、心理小测试1．老师发放测试纸，请学生独立完成心理小测试：你害怕失败吗？（测试内容见资源搜索）2．请不怕失败的同学说说自己的经验，给同学们送上一句忠告。3．同桌交流自己的测试结果，互相鼓励。4．老师收集测试表，选取重点对象（盲目乐观和耐挫能力差两种典型）准备课后辅导。 四、小小辩论赛1．理解“胜败乃兵家常事”的含义：胜利或失败是带兵作战的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的胜利或失败看得太重。（出处为《旧唐书?裴度传》：“一胜一负，兵家常势。”）2．组织一次小型的辩论会：既然不要不失败看得太重，是不是失败了可以完全不放在心上呢？通过举例子、摆事实，引导学生体会盲目乐观的后果，知道要从失败中汲取教训。 主题四：为自己喝彩教学目标1．知道自信是获得成功的基础。2．了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3．相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决学习和生活遇到的问题。 教学准备小结“向困难挑战”活动，要求以自己的行动收集见证者的一个赞美。 教学过程 一、“挑战困难”风采秀1．师：这一段时间，我们开展了“向困难挑战”的活动，大家都为自己制订了行动计划。今天，老师为大家提供一个风采展示的机会，请把你的尝试和收获展示给同学们看一看。2．学生自由发言，说说自己的行动，展示自己收集的赞美。老师带领大家用掌声为每一位发言者喝彩。3．分小组交流自己的体会，彼此为对方签名、鼓励，见证彼此的进步，也可以提出进一步努力的建议。各小组评出一名进步最大的“勇士”。4．师生共同评选“勇士风采”奖，给最勇于并善于克服困难的同学自制小奖状――全体同学和老师的签名。 二、“移山大法”训练营1．师：有成功，就会有失败。有些困难看起来并不是那么容易克服，尤其是如果问题出在别人身上，好像我们怎么努力也没有用。你们有过这样的体会吗？2．学生交流感受，老师把典型事例板书在黑板上。3．老师讲述“移山大法”的故事，引导讨论：“移山大法”的秘诀是什么？（从自己身上找原因，勇于改变自己，积极地想办法解决问题，而不是怨天尤人）4．分小组展开讨论，为黑板上板书的典型事例寻找“移山大法”。5．完成教科书第7的活动，补充空白作品。 三、“梦想之旅”交流会1．读读教科书第8小珊的故事，想一想：（1）“千里之行，始于足下”是什么意思？（2）你认为小珊能实现自己的梦想吗？为什么？2．师：生活中难免会有困难，要实现一个远大的梦想更会困难重重。但是，千里之行，始于足下。只要相信自己，脚踏实地地展开行动，就一定会实现自己的梦想。当然，我们也要预想到成功的路上布满荆棘，得做好克服困难的打算。现在，请你们拿出白纸，写下自己最大的梦想，预想一下可能会遇到哪些困难。3．学生仿照小珊的作品，写下“我的梦想”和“我面对的困难”，并和好朋友交流，互相补充意见，思考解决困难的方法。4．指名读读自己的计划书，老师指导评议：（1）你的梦想是空想吗？（2）你预想的困难够充分吗？（3）你的计划切实可行吗？5．师小结，引导学生读读教科书第8主题词。 四、我的成功档案1．闭上眼睛，至少找出自己的五个优点，并对自己说：“你能行！”2．如果学生都找到了自己的优点，可以请学生大声说出来；如果有人没找到，请其他同学帮他（她）找一找，并大声地鼓励他（她）。3．完善自己的梦想计划，完成教科书第11“我的成功档案”。 主题五： 我坚持 我成功活动目标1．体验中坚持不懈地努力并获得成功的感受。2．学会正确看待失败，能从失败中汲取教训，坚持不懈地努力下去。活动准备1．老师准备：课件、秀逗糖果、格言卡片（如：成功不是轰轰烈烈，而是点点滴滴；成功的秘诀很简单，无论何时，不管怎样，我也决不允许自己有一点点灰心丧气；有决心不会成功，下决心也不会成功，唯有坚持决心才会成功；怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子；一个人的态度，把人生的路分成两条，一条通向成功，一条通向失败等等）。2．学生准备：收集名人故事或采访身边的人，记录一个努力获取成功的故事；准备自己成功的作品，如书法、美术作品，荣誉证书等。 活动过程 活动一
游戏小体验1．老师把“秀逗”糖果当作圣诞礼物送给学生，请他们品尝，然后故作惊奇地说：咦，大家怎么这样的表情啊，真奇怪！2．请学生谈谈自己的感受：为什么感觉酸还不吐掉？吃到最后是什么感觉？活动二
生活小故事1．老师：看着你们吃这颗糖，我不由得想起一件往事。记得那是六年前，我们去登黄山。俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。意思是指黄山之美是其他山很难比拟的。可是，黄山海拔1700多米，非常高而且险，有的地方在攀登时必须手脚，两边都是悬崖，令人两腿发软，一看到台阶就想坐下不动了。我爬到半山腰，实在没有力气了，心里真的很想放弃。可是又想，既然来了，为什么不坚持一下呢？你们猜，我坚持住了没有！是啊，我不断给自己打气，终于坚持下来，登上了山顶（投影出示照片）。呵，真是无限风光在险峰啊！那一刻，我心里充满了快乐，我想：刚才幸亏坚持住了，看到这样的美景，再苦再累也值得！2．师：同学们，想想刚才吃糖的感受，再想想登山的体验，你想到了什么？在生活中，你们有过坚持不懈地努力，最终获得成功的故事吗？3．学生互动，说说自己的故事，老师随机引导他们拓宽思路，从学习活动、体育活动、游戏等多方面来谈感受，并肯定他们敢于向困难挑战的勇气和毅力。4．师：听着大家的故事，我就想到了一幅有趣的漫画，名叫〈放弃与坚持〉。看（投影展示漫画：画上有一条路指向成功，路上有一条河，河水流成两个字：放弃。一个小男孩在河面前停住了，在河上还有一座桥，但是桥上有老虎、荆棘、蛇）：这幅图让你想到了什么？5．学生讨论后，师小结：在通往成功的路上有一条河，它的名字叫放弃，这条河上有一座桥，它的名字叫坚持。坚持就像一把金钥匙，能帮助我们开启成功之门。今天，我们就来寻找这把金钥匙吧。 活动三
我的成功档案1．师：有许多获得成功的人，他们都拥有这样的金钥匙。你能说说他们的故事吗？2．学生分别说说以“坚持”为主题的“名人故事”和“凡人故事”，展开故事擂台赛。老师要求他们每说完一个故事，便小结故事带给自己的启示。3．师：其实，我们每个人都会有这样的成功经历。请你们说说自己的故事吧。4．学生展示自己的作品与荣誉证书，说说自己是怎样克服困难，坚持努力，最后取得成功的。5．老师展示自己的成功档案，内容包括“最能激励自己的一句格言、一个名人故事和自己做得最成功的事情”：我把它贴在自己床头，每当遇到困难，就用它来鼓励自己坚持不懈地努力，千万不要放弃。同学们课后也可以制作这样的成功档案，用来激励自己坚持梦想，不断进步。 活动四
帮帮忙热线1．老师：同学们，在坚持的过程中我们会遇到种种困难。看，王亮和李晓芳就遇到了这样的情况：让我们看看吧！（课件出示：王亮说：“我做什么事情都是“三分钟热”，怎么办？”李晓芳说：“我已经尽力做一件事情，却还是没有成果，应该继续坚持吗？”）2．引导学生为王亮和李晓芳出主意，帮助他们想办法解决困难，写出诊断书：前者应当有计划地锻炼自己的毅力，后者应当调整目标，改进方法。3．请学生谈谈自己类似的困难，老师相机赠送名言卡片，鼓励学生树立信心，坚持不懈地付出努力。4．分组讨论，共同制订一个培养毅力的行动计划。 主题六：
给“生气”开处方教学目标1．了解生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。2．培养宽容的心态，学会换位思考，多谅解他人。 教学准备1．“灭火”漫画（或消防队员利用水来灭火的图片）。2．编制故事短剧，请几名学生练习表演。 教学过程 一、生气的表现包含各类专业文献、高等教育、中学教育、生活休闲娱乐、专业论文、四年级品德95等内容。　
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品德与社会教学策划---四.上第一单元
[ 录入者:dllwtg |&时间: 19:49:02
| 作者:邓 &
莲 | 来源:
| 浏览:3288次 ]
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