林和邨的机关幼儿园入读条件件

&&森林幼儿园之丹麦篇1&&
森林幼儿园起源于丹麦。在丹麦,人们都非常重视户外活动,认为它可以为人们提供健康、快乐与教育。18世纪后,受卢梭自然主义教育思想的影响,丹麦人们更加重视大自然,把户外活动当做一种积极的审美体验,丹麦的森林幼儿园日益发展壮大。森林幼儿园以户外活动为主,是面向3~6岁幼儿的托幼机构。丹麦的森林幼儿园类型多样,最突出的特点是通过自然环境促进幼儿身体、社会性、语言、科学探究等方面的全面发展。
受福禄贝尔在德国创办的幼儿园的启发,SORENSORENSEN于1854年在丹麦成立了一所“游戏和预备学校”,他公开呼吁:“孩子不应该被关在空气浑浊的教室里,孩子应该尽情的游戏盒运动,尤其应该在清新的空气里生活。”2009年一项官方调查说明,在丹麦,父母和教师都认为,幼儿应当在托儿机构获得的重要经验包括:在自然中的经验,接触动物的经验以及内心平静安宁的经验。可见卢梭的自然主义教育思想一致深刻影响着丹麦森林幼儿园的发展。
上图:这群丹麦孩子,他们不是在春游,他们是在幼儿园上课。
丹麦的有些幼儿园,会开设森林课程,像这家幼儿园,就位于森林边上,这次他们开设了两周的森林课,还有的幼儿园,全年每天开着校车,带孩子去森林,下午放学校车接他们回家。一天中,森林那就是他们的天地教室。
幼儿园认为,孩子到幼儿园,要学习和自然界相处,要学习孩子之间的社交能力,要学习建立乐观的人格。而到自然中学习,是个好主意。
在自然课中,会遇到刮风下雨,但是孩子们会稍微避避雨,接着玩.家长也支持,他们认为这样孩子会锻炼意志,健康体格.还有的孩子,穿着雨衣,在风雨中玩,老师家长鼓励他们坚持。
丹麦冬天很冷,孩子们全年四季要坚持在户外的。 “自然教育”就是服从自然的法则,顺应儿童天性发展进程,才能促进儿童身心自然发展的教育。卢梭说:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满与不甜美,而且很快就会腐烂。就是说,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”“要爱护儿童,帮他们做游戏,使他们快乐,培养他们可爱的本能。你们当中,谁不时刻依恋那始终是喜笑颜开、心情恬静的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光,为什么要剥夺他们绝不会糟踏的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年,也好象你们一生的最初几年一样,是一去不复返的,你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?
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